18
Daftar Pustaka
A disa, G da Geti et, T. . The effe t of guided dis ove y o stude ts’ Physi s achievement. J. Phys. Educ. 6 (4): 530-537.
Arikunto, S. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara: Jakarta
Awang, H dan Ishak, R. 2008. Creative Thinking Skill Approach Through Problem-Based Learning: Pedagogy and Practice in the Engineering Classroom. World Academy of Science, Engineering and Technology. 16
Bali , A.G. 9. The Effe ts of Dis ove y Lea i g o Stude ts’ Su ess a d I ui y Learning Skills. Eurasian Journal of Educational Research. 35: 1-20
Gholaiman, A. 2013.Studying the Effect of Guided Discovery Learning on Reinforcing the Creative Thinking of Sixth Grade Girl Students in Qom during 2012-2013 Academic Year. Journal of Applied Science and Agriculture. 8(5) : 576-584
Hosnan, M. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Ghalia Indonesia: Bogor
Khasnis, B.Y dan Aithal, M. 2011. Guided Discovery Method A Remedial Measure In Mathematics. International Referred Research Journal. 2 (22):21-22
Kurniawan, A.D. 2013. Metode Inkuiri Terbimbing dalam Pembuatan Media Pembelajaran Biologi untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kreativitas Siswa SMP. JPII 2 (1): 8-11.
Melani, R., Harlita, dan Sugiharto, B. 2012. Pengaruh Metode Guided Discovery Learning terhadap Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar Kognitif Biologi Siswa SMA Negeri 7 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Biologi. 4(1): 97-105 Mahmudi, Ali. 2009. Kekuatan Bertanya. Prosiding Seminar Nasional Pembelajaran
Matematika Sekolah. Yogyakarta, Indonesia, 6 Desember 2009: 247
Munandar, U. 2009. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Rineka Cipta: Jakarta Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2016. Standar
Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah. 6 Juni 2016. Jakarta.
Purnamaningrum, Arifah. 2012. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif melalui Problem Based Learning (PBL) Pada Pembelajaran Biologi Siswa Kelas X-10 SMA Negeri 3 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Biologi
Puspitasari, L. 2012. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan berpikir kreatif siswa mata pelajaran Biologi kelas X SMA Negeri 2 Surakarta tahun pelajaran 2011/2012. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendiidkan. Universitas Sebelas Maret. Surakarta.
Rahayu, E., Susanto, H., dan Yuliyanti, D. 2011. Pembelajaran Sains Dengan Pendekatan Keterampilan Proses Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia 7 (2011): 106-110
Rianto,M. 2006. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran. Bahan Ajar Diklat Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan SMA Jenjang Dasar
Rieber, 2016. Supporting Discovery-Based Learning within Simulations. Department of Instructional Technology The University of Georgia Athens: USA
Rohim, F., H. Susanto, dan Ellianawati. 2012. Penerapan Model Discovery Terbimbing pada Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Unnes Physics Education Journal Jurnal Kreano. 1(1): 1-5.
19 Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Teras Boyolali Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. Surakarta.
Setiawan, N.R., Suratno, Pujiastuti. 2014. Penerapan Strategi Pembelajaran Group To Group Exchange (GGE) dengan Concept Map dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Biologi (Siswa Kelas XI IPA 3 SMAN 1 Jenggawah Tahun Pelajaran 2013/2014. Artikel Ilmiah Mahasiswa. 1(1): 1-5.
Widhiyantoro, T., Indrowati, M., dan Probosari, R.M.. 2012. The Effectiveness of Guided Discovery Method Application Toward Creative Thinking Skill at The Tenth Grade Students Of SMA N 1 Teras Boyolali In The Academic Year 2011/2012. Pendidikan Biologi. 4 (3): 89-99.
