PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PKn MELALUI PEMANFAATAN
SUMBER BELAJAR DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH
SMA NEGERI 1 BANDAR PERDAGANGAN
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian
Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh
Reyusma
308311066
FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
iii
ABSTRAK
REYUSMA NIM : 308311066. Peningkatan Prestasi Belajar PKn Melalui Pemanfaatan Sumber Belajar Di Perpustakaan Sekolah SMA Negeri 1 Bandar Perdagangan Tahun Pelajaran 2011/2012 .
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar PKn melalui pemanfaatan sumber belajar di perpustakaan sekolah SMA Negeri 1 Bandar Perdagangan tahun pelajaran 2011/2012. Jika semua guru PKn yang mengajar disekolah dapat memanfaatkan sumber belajar di pepustakaan dengan baik dalam setiap pembelajaran maka diharapkan prestasi belajar siswa akan meningkat. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana peningkatan prestasi belajar PKn melalui pemanfaatan sumber belajar di perpustakaan sekolah SMA Negeri 1 Bandar Perdagangan tahun pelajaran 2011/2012. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif yang dilakukan di SMA Negeri 1 Bandar Perdagangan . Adapun populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa-siswi kelas X sebanyak 350 orang . Sampel dalam penelitian ini diambil secara acak sederhana (random sampling) sebanyak 10 % dari 350 yaitu 35 orang siswa. Bentuk analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan observasi dan angket. Sedang analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan tabel frekuensi. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan bahwa melalui pemanfaatan sumber belajar di perpustakaan sekolah dapat meningkatkan prestasi belajar PKn kelas X SMA Negeri 1 Bandar Perdagangan tahun pelajaran 2011/2012.
iv
ABSTRACT
REYUSMA NIM: 308 311 066. Learning Civics Achievement Through Increased Use of Learning Resources School Library Senior High School 1 Bandar Trading Lessons Year 2011/2012.
This study aims to determine the increase in civic learning achievement through the use of learning resources in the school library SMA Negeri 1 Bandar Trade school year 2011/2012. If all teachers who teach Civics in school can make use of learning resources in libraries well in any study it is expected that student achievement will increase. Problems in this study is how to increase civic learning achievement through the use of learning resources in the school library SMA Negeri 1 Bandar Trade school year 2011/2012. This research uses descriptive quantitative method performed in Commerce Bandar SMA 1. The population in this study were all students of class X as many as 350 people. Samples taken in this study a simple random (random sampling) as much as 10% of 350 is 35 students. Shape analysis of the data used in this study is a qualitative descriptive. Data collection tool used in this study is the observation and questionnaires. Was the analysis of the data used in this study using frequency tables. The results obtained from this study indicate that through the utilization of learning resources in the school library can improve learning achievement Civics X class SMA Negeri 1 Bandar Trade school year 2011/2012.
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdullillahi Rabbil ‘Alamin, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena
dengan rahmat dan hidayah-Nya, penulis dapat memyelesaikan penulisan skripsi ini.
Shalawat beriringkan salam juga penulis persembahkan kepada junjungan Nabi Muhammad
SAW yang telah membawa kabar tentang pentingnya ilmu bagi kehidupan di dunia dan di
akhirat kelak.
Penulis dalam hal ini memberanikan diri untuk menyusun sebuah skripsi dengan
judul: “Peningkatan Prestasi Belajar PKn Melalui Pemanfaatan Sumber Belajar Di
Perpustakaan Sekolah SMA Negeri 1 Bandar Perdagangan Tahun Pelajaran 2011/2012.”
Dalam menyelesaikan tugas akhir ini penulis banyak menghadapi hambatan baik dari
segi teknis, waktu, tenaga serta biaya. Namun dengan petunjuk dan rahmat Allah SWT serta
bantuan bimbingan dan fasilitas yang diberikan kepada penulis dari berbagai pihak, maka
penulisan skripsi ini dapat diselesaikan sebagaimana adanya.
Dalam kesempatan ini, dengan ketulusan hati penulis, mengucapkan terima kasih
yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Prof.Dr.H Ibnu Hajar Damanik, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan
(UNIMED)
2. Bapak Drs. Restu,M.S, selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Drs. Liber Siagian, M.Si, selaku Dekan III Jurusan Pendidikan Pancasila dan
4. Ibu Dra. Yusna Melianti,M.H,selaku ketua jurusan Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan serta sebagai Dosen Pembimbing Akademik yang telah banyak
memberikan arahan dan bimbingan kepada penulis dalam penyempurnaan penulisan
skripsi ini.
5. Bapak Parlaungan G Siahaan,SH,M.Hum sebagai sekretaris Jurusan Pendidikan
Kewarganegaraan Fakultas Ilmu Sosial
6. Ibu Dra. Siti Bunga Sitohang, SH,M.Hum sebagai dosen pembimbing skripsi yang
dengan penuh kesabaran dan perhatian telah banyak memberi bimbingan serta
saran-saran kepada penulis..
7. Para staf pengajar/dosen dan pegawai Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Fakultas Ilmu social Universitas Negeri Medan yang telah memberikan bekal ilmu
sehingga penulis dapat menyelesaikan studinya.
8. Bapak Kepala sekolah beserta Bapak/Ibu guru SMA Negeri 1 Bandar Perdagangan
9. Teristimewa pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih dan
rasa hormat kepada Ayahanda Tumirin dan Ibunda Revi Yanti Pulungan yang atas
jerih payahnya telah mengasuh dan memberikan bantuan serta dorongan baik moril
maupun meteril serta doa yang tiada putus-putusnya sehingga penulis dapat
menyelesaikan studi di Jurusan PP-Kn Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri
Medan.
10.Buat wawak Drs.Zul Amry M.si dan susi setiawati S.sos M.ap yang telah memberikan
bantuan doa dan semangat kepada penulis .
11.buat abang,kakak serta adik penulis, Resiandy, Reni Kuspani dan Rediansyah yang
telah memberi dukungan serta do’a kepada penulis.
12.Teristimewa untuk sahabat-sahabat penulis D’queen Muti, Beby, Erna, Lia, Amey dan
Akhirnya semua jasa dan budi baik penulis terima di atas, penulis kembalikan kepada
Allah SWT memberikan imbalan kebajikan yang berlipat ganda. Semoga menjadi berkesan
sepanjang masa dan di jadikan intan kehidupan untuk selama-lamanya.
Medan, Juli 2012
Hormat Saya
ix DAFTAR TABEL
Tabel I : Pemanfaatan Sumber Belajar Di Perpustakaan Dapat Mendukung ... 33
Tabel II : Manfaat Perpustakaan ... 34
Tabel III : Penggunaan Sumber Belajar di Perpustakaan Sekolah ... 35
Tabel IV : Meminjam Buku Di Pepustakaan Sekolah ... 36
Tabel V : Manfaat Sumber Belajar Di Perpustakaan Sekolah ... 37
Tabel VI :Waktu Untuk Membaca Buku Di Perpustakaan ... 38
Tabel VII : Membaca Buku Di Perpustakaan ... 39
Tabel VIII : Pepustakaan Mendukung Prestasi Belajar ... 40
Tabel IX : Buku-Buku Di Pepustakaan ... 41
Tabel X :Guru Dan Prestasi Belajar ... 42
Tabel XI : Hubungan Pepustakaan Dengan Prestasi Belajar ... 43
Tabel XII : Membaca Buku Mata Pelajaran PKn ... 44
Tabel XIII : Menyuruh Membaca Buku Di Perpustakaan ... 45
Tabel XIV : Memabaca Buku Dan Prestasi Belajar ... 46
Tabel XV : Menunjang Proses Belajar Mengajar ... 47
Tabel XVI : Perpustakaan Dan Prestasi Belajar ... 48
Tabel XVII :Membaca Buku Dengan Hasil Belajar ... 49
Tabel XVIII : Kurang Memahami Suatu Materi ... 50
Tabel XIX : Perpustakaan Dapat Menambah Pengetahuan ... 51
x DAFTAR LAMPIRAN
1. Daftar Angket
2. Daftar Wawancara
3. Nota tugas
4. Surat Mengadakan Penelitian dari Jurusan
5. Surat Izin Mengadakan Penelitian dari Fakultas
6. Surat Penelitian dari Tempat Penelitian
7. Surat Keterangan Bebas Perpustakaan dari Jurusan
8. Surat Keterangan Bebas Perpustakaan dari UNIMED
9. Daftar Peserta Seminar Proposal Penelitian Mahasiswa Jurusan PP-Kn
10. Kartu Bimbingan Skripsi
11. Pernyataan Keaslian Tulisan
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan sebagai salah satu proses perubahan pada pembentukan sikap,
kepribadian dan keterampilan manusia untuk manghadapi masa depan . dalam
proses pertumbuhan dan perkembangan itu pengaruhi oleh berbagai faktor-faktor
yang menyangkut perilaku manusia, kemampuan dan kemauan belajar sehingga
pada akhirnya proses mendorong pertumbuhan dan perkembanganya kearah suatu
tujuan yang dicita-citakan dan diharapkan perubahan tersebut membawa dampak
positif .
Pendidikan sebagai salah satu proses perubahan, seperti dikemukakan oleh
Hamalik (2008:79) bahwa :
Pendidikan adalah suatu proses dalam rangka mempegaruhi siswa agar dapat menyesuaikan diri sebaik mungkin terhadap lingkunganya dan dengan demikian akan menimbulkan perubahan dalam dirinya yang memungkunkanya untuk berfungsi secara adekuat dalam kehidupan masyarakat. Pengajaran bertugas mengarahkan proses ini agar sasaran dari perubahan itu dapat tercapai sebagaimana yang diinginkan.
Belajar adalah proses perubahan perilaku berkat pengalaman dan
penelitian artinya tujuan belajar ialah perubahan tingkah laku, baik yang
menyangkut pengetahuan, keterampilan sikap bahkan meliput segenap aspek
pribadi. Slameto (2003:2) mengatakan bahwa:”belajar ialah suatu proses usaha
yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang
baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamanya sendiri dalam interaksi dengan lingkunganya”. Perubahan yang terjadi dalam diri seseorang banyak sekali
2
baik sifat maupun jenisnya karena itu sudah tentu tidak setiap perubahan dalam
diri seseorang merupakan perubahan arti belajar.
Sumber belajar di perpustakaan sekolah pada dasarnya sangat banyak
jumlah dan ragamnya. Keanekaragaman sumber belajar tersebut perlu
diidentifikasi, disediakan, dikembangkan dan dimanfaatkan untuk memudahkan
terjadinya proses pendidikan dan pembelajaran. Keberagaman sumber belajar
akan menjadikan proses pembelajaran lebih baik serta akan terbentuk
pembelajaran aktif, kreatif, dan menyenangkan sesuai kebutuhan. Sumber belajar
mendorong efektifitas serta optimalisasi proses pembelajaran melalui
penyelenggaraan berbagai fungsi layanan seperti layanan bimbingan, konsultasi,
dan pembelajaran.
Salah satu sumber belajar di sekolah adalah perpustakaan. Perpustakaan
sekolah merupakan salah satu bagian yang sangat penting dari program sekolah
secara keseluruhan. Perpustakaan sebagai gudang informasi dan ilmu pengetahuan
selayaknya menjadi sumber belajar yang digunakan oleh guru PKn dan siswa
dalam pelaksanaan pembelajaran. Dengan memanfaatkan sumber belajar
diperpustakaan sekolah tentu akan dapat membantu dalam peningkatan prestasi
belajar PKn para siswa.
Perpustakaan adalah sumber informasi yang menyediakan segala
keperluan bagi masyarakat pemakainya. Fungsi perpustakaan sekolah tidak hanya
sebagai sumber kegiatan belajar mengajar, tapi juga pusat penelitian sederhana,
3
Menurut Darmono (2007 : 12): ”perpustakaan merupakan salah satu sarana yang dibutuhkan di lingkungan berbagai lembaga, termasuk lingkungan sekolah guna membantu tercapainya setiap upaya pembelajaran”.
Tugas utama perpustakaan adalah mengelola ilmu dan pengetahuan
sehingga belajar dapat lebih bermakna dan memuaskan. Minat para siswa untuk
belajar akan lebih tinggi lagi dan rajin datang keperpustakaan bila tersedianya
bahan-bahan di perpustakaan menimbulkan motivasi belajar dan memungkinkan
siswa tersebut mengembangkan bakat-bakatnya serta mengihidupkan gairah dan
minat membaca untuk memperkaya pengetahuanya.
Menurut Purwono (dalam Blasius,2002) :” Perpustakaan amat penting
bagi kehidupan kultural dan kecerdasan bangsa karena perpustakaan merupakan
gerbang menuju pengetahuan, mendukung perorangan dan kelompok untuk
melakukan kegiatan belajar seumur hidup, pengambilan keputusan mandiri dan
pembangunan budaya”.
Eksistensi sebuah perpustakaan di sekolah merupakan suatu hal yang
wajib ada dalam sebuah lembaga atau lingkungan pendidikan. Perpustakaan
merupakan sumber belajar dan informasi bacaan, baik yang berkaitan dengan
dunia pendidikan maupun pengetahuan umum sehingga keberadaan perpustakaan
di lingkungan sekolah diharapkan dapat memudahkan siswa dalam mencari
referensi atau rujukan sumber ilmu yang sedang dipelajarinya,dengan demikian
siswa dapat mengembangkan wacana serta wawasannya lebih luas lagi sehingga
peningkatan prestai belajar PKn para siswa dapat lebih ditingkatkan. Lebih lanjut
4
meningkatkan prestasi belajar PKn melalui pemanfaatan sumber belajar
diperpustakaan.
Pendidikan sekarang ini berbeda dengan pendidikan zaman dahulu, yaitu
pendidikan zaman dahulu siswa di proyeksikan menguasai buku teks saja
sehingga perpustakaan sekolah menjadi tidak penting, berbeda dengan kondisi
pendidikan sekarang, siswa tidak hanya cukup hanya menerima apa-apa yang
diberikan oleh gurunya tapi siswa harus dibiasakan memperkaya pengetahunnya
melalui membaca. Disini nampak jelas betapa pentingnya perpustakaan untuk
kemajuan siswa dalam peningkatan prestasi belajar PKn.
Sumber belajar yang berupa perpustakaan sekolah itu tidak
hanya diperlukan oleh siswanya tetapi juga sangat diperlukan oleh para guru
PKn dan para pendidik untuk mendapatkan referensi dan untuk lebih
meningkatkan kompetensi akademisnya. Dengan meningkatnya kualitas guru
PKn dari segi pengetahuan akademisnya maka akan dapat menunjang
keberhasilan guru PKn dalam melaksanakan tugas mengajar sehingga prestasi
belajar PKn siswa dapat meningkat pula.
Berdasarkan uraian diatas, penulis tertarik untuk membahas dan menelaah
lebih jauh dan rinci lagi dengan mengangkatnya dalam sebuah laporan penelitian
dengan judul Peningkatan Prestasi Belajar Pkn Melalui Pemanfaatan
Sumber Belajar Di Perpustakaan Sekolah SMA Negeri 1 Bandar
5
B. Identifikasi Masalah
Menurut poerwadaminta (2000:294,437) mengatakan :”Identifikasi adalah
menentukan atau menetapkan identitas, masalah adalah suatu yang harus dipecahkan”, jadi identifikasi masalah adalah menentukan atau menetapkan
sesuatu yang harus dipecahkan mengingat dalam suatu penelitian banyak dijumpai
permasalahan maka harus dicari penyelesainya.
Agar penelitian ini menjadi terarah dan jelas tujuanya maka perlu
dipaparkan identifikasi masalahnya .
1. Peningkatan prestasi belajar Pkn melalui pemanfaatan sumber belajar
di perpustakaan sekolah SMA Negeri 1 Bandar Perdagangan Tahun
Pelajaran 2011/2012
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa di SMA
Negeri 1 Bandar Perdagangan
3. Pemanfaatan sumber belajar di perpustakaan
4. Hubungan perpustakaan sekolah dengan prestasi belajar
C. Pembatasan Masalah
Dalam hal ini penulis membatasi permasalahan karena mengingat luasnya
masalah dalam penelitian ini, sesuai dengan yang dikemukakan nasution
(2007:20) berikut ini :
6
Maka untuk mempermudah penelitian ini penulis membatasi masalah
sebagai berikut yaitu :
1. Peningkatan prestasi belajar PKn melalui pemanfaatan sumber belajar
di perpustakaan sekolah SMA Negeri 1 Bandar Perdagangan Tahun
Pelajaran 2011/2012
2. Pemanfaatan sumber belajar di perpustakaaan sekolah SMA Negeri 1
bandar Perdagangan tahun pelajarn 2011/2012
D. Rumusan Masalah
Untuk menghindari munculnya salah pengertian terhadap masalah yang
dibicarakan maka penulis merumuskan masalah yaitu :
1. Bagaimana Peningkatan prestasi belajar PKn melalui pemanfaatan sumber
belajar di perpustakaan sekolah SMA Negeri 1 Bandar Perdagangan Tahun
Pelajaran 2011/2012
2. Bagaimana pemanfaatan sumber belajar di perpustakaan sekolah SMA
Negeri 1 bandar Perdagangan tahun pelajaran 2011/2012
E. Tujuan Penelitian
Sudah merupakan hal yang lazim bagi setiap orang yang melakukan
penelitian terlebih dahulu menentukan tujuan apa yang hendak dicapai, sebab
tanpa tujuan segala yang dilakukan akan membawa hasil yang sia-sia. Lebih lanjut
seperti yang dikemukakan oleh Nasution (2007:17) berikut ini :
7
Adapun tujuan penelitian ini adalah :
1. Untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar PKn melalui pemanfaatan
sumber belajar di perpustakaan sekolah SMA Negeri 1 Bandar
Perdagangan Tahun Pelajaran 2011/201
2. Untuk mengetahui pemanfaatan sumber belajar di perpustakaan sekolah
SMA Negeri 1 Bandar Perdagangan tahun pelajarn 2011/201
F. Manfaat Penelitian
Setiap penelitian tentunya memiliki manfaat yang akan diperoleh sipenulis
maupun bagi orang lain. Untuk itulah ada manfaat yang diharapkan dari
penelitian ini adalah:
1. Sebagai bahan masukan bagi penulis sendiri sebagai calon guru
2. Sebagai sumbangan atau masukan bagi perpustakaan SMA Negeri 1
Bandar Perdagangan untuk melengkapi buku-buku maupun sarana
lainya yang diperlukan siswa
54
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A.Kesimpulan
Berdasarkan uraian dan pembahasan dari BAB I samapai BAB IV maka
penulis menarik beberapa kesimpulan antara lain:
1. Perpustakaan merupakan salah satu pusat informasi,pusat belajar dan agen
perubahan serta agen budaya bangsa yang benar-benar dimanfaatkan oleh
siswa/siswi yang dapat memberikan sumbangan sangat berharga guna
menciptakan siswa/siswi yang bukan saja cerdas lahir batin. Lebih dari pada itu,
ikut berperan serta didalam mewujudkan manusia yang mempunyai wawasan
luas, kemampuan, keterampilan dan sikap serta luhur, mandiri, arif dan bijak, baik
dalam pikiran, ucapan maupun tindakan.
2. Ada beberapa fungsi perpustakaan sebagai berikut:
1). Sebagai sumber kegiatan belajar mengajar
2). Membantu peserta didik memperjelas dan memperluas pengetahuan pada
setiap bidang studi
3). Mengembangkan minat dan kebiasaan membaca yang menuju kebiasaan
belajar mandiri
4). Membantu anak untuk mengembangkan bakat, minat dan kegemaranya
Membiasakan anak untuk mencari inforamasi diperpustakaan
5). Perpustakaan sekolah merupakan tempat memperoleh bahan rekreasi sehat
melalui buku-buku bacaan yang sesuai dengan umur tingkat kecerdasan
anak
55
6. Perpustakaan sekolah memperluas kesempatan belajar bagi peserta didik.
3. Sumber belajar yang baik adalah sumber belajar yang dapat memberikan
seluruh kebutuhan informasi kepada penggunanya. Sumber belajar memiliki
banyak manfaat, diantaranya:
1). Dapat memberi pengalaman baru yang kongkrit dan langsung kepada siswa
2). Memberikan informasi yang akurat sesuai yang dibutuhkan oleh siswa
3). Membantu memecahkan masalah pembelajaran, dan
4). Dapat merangsang siswa untuk berfikir, bersikap dan berkembang lebih.
4. Manfaat perpustakaan sekolah,secara rinci baik yang diselenggarakan di
sekolah dasar,maupun di sekolah menengah adalah sebagai berikut:
1). Perpustakaan sekolah dapat menimbulakan kecintaan murid-murid
terhadap membaca
2). Perpustakaan sekolah dapat memperkaya pengalaman belajar murid-murid
3). Perpustakaan sekolah dapat menanamkan kebiasaan belajar mandiri yang
akhirnya siswa/siswi mampu belajar mandiri.
4). Perpustkaan sekolah dapat mempercepat proses penguasaan tekhnik
membaca
5).Perpustakaan sekoalh dapat membantu perkembangan kecakapan berbahasa
6). Perpustakaan sekolah dapat melatih siswa/siswi kearah tanggung jawab
7).Perpustakaan sekolah dapat memperlancar siswa/siswi dalam
menyelesaikan tugas-tugas sekolah
8).Perpustakaan sekolah dapat membantu guru-guru menemukan
56
9). Perpustakaan sekolah dapat membantu siswa/siswi, guru-guru dan anggota
staf sekolah dalam mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi.
5. Prestasi belajar merupakan bukti keberhasilan siswa dalam pengusaan
pengetahuan dan keterampilan dalam memahami mata pelajaran yang dinyatakan
dengan nilai yang diberikan oleh guru.
6. Prestasi belajar mempunyai keuntungan dan kelebihan diantaranya adalah:
1). Dalam belajar siswa berprestasi aktif sepenuhnya, maka siswa merasa
bertanggung jawab
2). Karena siswa dalam belajar di biasakan belajar tanpa mengandalkan
bantuan orang lain , maka hal tersebut dapat membina sikap aktif dalam
kegiatan belajar selanjutnya
3). Penyajian pokok bahasan dengan pendekatan belajar lebih inovatif
dibanding dengan cara-cara pengajaran biasa (konvensional)
4). Penyajian tujuan belajar kognitif dan psikomotorik melalui pendekatan
belajar akan lebih efisien
7. Prestasi belajar siswa/siswi SMA Negeri 1 Bandar Perdagangan Tahun
Pelajaran 2011/2012 semakin meningkat dengan adanya perpustakaan sekolah.
Hal ini ditandai dengan banyaknya siswa siswi yang menjawab memanfaatkan
sumber belajar di perpustakaan sekolah dapat meningkatkan prestasi belajar
57
B.Saran
Berdasarkan kesimpulan yang telah diterangkan diatas maka sebagai akhir
dari penulisan skripsi ini, penulis memberikan beberapa saran yang dianggap
perlu demi menigkatkan prestasi belajar siswa siswi di sekolah adalah sebagai
berikut:
1. Untuk mengelola perpustakaan sekoalah sebaiknya ditunjuk seseorang yang
mampu mengelola perpustakaan sekoalah adalah seorang guru, maka akan mudah
mengintegrasikan penyelenggaraan perpustakaan sekolah dengan proses belajar
mengajar
2. Penyelenggaraan perpustakaan sekoalh bukanlah hanya untuk mengumpulkan
dan menyimpan bahan-bahan pustaka, tetapi dengan adanya penyelenggaraan
perpustakaan sekolah diharapkan dapat membantu siswa siswi dan guru dalam
menyelesaikan tugas-tugas dalam proses belajar mengajar
3. Setiap guru hendaknya selalu mengingatkan kepada siswa siswi agar selalu
berkunjung keperpustakaan untuk membaca agar pengetahuan para siswa dapat
bertambah.
4. Agar dapat menunjang proses belajar mengajar, maka dalam pengadaan
bahan-bahan pustaka hendaknya mempertimbangkan kurikulum sekolah, serta selera
para pembaca yang dalam hal ini adalah siswa siswi SMA Negeri 1 Bandar
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, suharsimi.2006. Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: ` Rineka cipta
Darmono. 2007. Perpustakaan sekolah. Jakarta : Gramedia Widiasarana Indonesia
Hamalik, oemar . 2009. Pendidikan guru berdasarkan pendekatan kompetensi.
Jakarta : PT bumi aksara
Laksmi .2007. Tinjauan Kultural terhadap kepustakawan .Depok : Cv. Sagung Seto
Nasution. 2008 . Berbagai pendekatan dalam proses belajar dan mengajar. Jakarta : bumi aksara
Poerwardarminta. 2001 . kamus lengkap bahasa Indonesia. Jakarta : rineka cipta
Purwono .20006. Materi pokok perpustakaan dan kepustakawan Indonesia . Jakarta : univesrsitas terbuka
Slameto . 2003. Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta
Sudijono, Anas. 2009. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Sudjana, Nana .2005. Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
