SKENARIO PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Energi dan Penggunaannya Pertemuan / waktu : Pertama / 2 x 30 menit Metode : Ceramah dan praktek
A. Kompetensi Dasar
8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya 8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik
B. Indikator
o Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas misalnya gesekan benda dan matahari.
o Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas.
C. Materi Essensial
Energi Panas
o Sumber energi panas (hlm.148)
o Perpindahan panas (hlm.149)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV
o Batu, pengaris mika, mug, kantong plastik, kertas koran, handuk, air hangat, jam, karet gelang.
E.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan.
o Memahami peta konsep tentang Energi panas.
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Melakukan kegiatan 8.1 hlm.148
o Memahami istilah sumber energi panas.
o Menyebutkan contoh sumber energi panas - Lilin yang menyala menghasilkan panas
- Gesekan antara dua benda dapat menghasilkan panas. - Dua telapak tangan yang digesekan menghasilkan panas
o Memahami matahari sebagai sumber energi panas yang sangat besar dan tidak akan habis serta fungsinya bagi kehidupan di Bumi.
o Melakukan kegiatan 8.2 (hlm.150)
o Memahami bahwa panas dapat berpindah dari kegiatan 8.2
o Menyebutkan cara perpindahan panas untuk kebutuhan.
(50 menit)
3. Penutup
o Menarik kesimpulan bahwa;
- Sumber energi panas terbesar adalah matahari - Panas dapat berpindah
o
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o Tugas 8.1 (hlm.149)
Mengetahui Kepala Sekolah
( )
Jakarta, Guru Mata Pelajaran
SKENARIO PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Energi dan Penggunaannya Pertemuan / waktu : Kedua / 2 x 30 menit Metode : Ceramah
A. Kompetensi Dasar
8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya 8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik
B. Indikator
o Membuat daftar sumber-sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar.
o Menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar.
o Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat, cair, dan gas.
o Menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan atau diserap.
C. Materi Essensial Energi Bunyi
o Sumber energi bunyi (hlm.152)
o Perambatan bunyi (hlm.154)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV.
o Kaleng, karet bekas, batu sebesar bola pingpong, dan air dalam baskom.
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Menagih tugas 8.1
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Memahami peta konsep tentang energi Bunyi.
o Melakukan kegiatan 8.3 (hlm.152)
o Memahami dan memberikan contoh bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar:
o Memahami istilah frekuensi, amplitodo dan nada.
o Memahami bunyi audiosonik, infrasonik dan ultrasonik.
o Memahami bahwa bunyi dapat merambat melalui - benda gas,
- benda cair - benda padat.
o Melakukan kegiatan 8.4 (hlm.155)
(50 menit)
3. Penutup
o Menarik kesimpulan bahwa bunyi dihasilkan oleh getaran (5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o
-Mengetahui
SKENARIO PEMBELAJARAN
( ) ( ) Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Energi dan Penggunaannya Pertemuan / waktu : Ketiga / 2 x 30 menit Metode : Ceramah
A. Kompetensi Dasar
8.4 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya 8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik
B. Indikator
o Membuat daftar sumber-sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar.
o Menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar.
o Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat, cair, dan gas.
o Menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan atau diserap.
C. Materi Essensial Energi Bunyi
o Perambatan bunyi (hlm.154) – Lanjutan –
o Pemantulan dan penyerapan bunyi (hlm.157)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV.
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya mengenai kegiatan 8.4.
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Melakukan kegiatan 8.5 (hlm.156)
o Memahami bahwa kecepatan perambatan bunyi melalaui berbagai jenis benda tidaklah sama.
o Memahami pemantulan bunyi - Bunyi pantul
- Gaung atau Kerdam - Gema
o Memahami penyerapan bunyi dan memberikan contoh benda yang dapat menyerap bunyi
- Karet - Karpet - Goni - Kertas
- Kain - Busa - Spon - Wol
o
(50 menit)
3. Penutup
o Menarik kesimpulan bahwa bunyi dapat dipantulkan dan diserap (5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o
-Mengetahui Kepala Sekolah
SKENARIO PEMBELAJARAN
( ) ( )
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Energi dan Penggunaannya Pertemuan / waktu : Keempat / 2 x 30 menit Metode : Ceramah
A. Kompetensi Dasar
8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya 8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik
B. Indikator
o Menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan atau diserap.
o Menunjukkan bukti perubahan bunyi melalui alat musik
C. Materi Essensial
Perubahan bunyi melalui alat musik (hlm.159)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV.
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya mengenai kegiatan 8.4.
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Mengetahui bahwa semua jenis alat musik akustik dimainkan dengan mengetarkan sumber bunyi, seperti :
- Gitar - Biola - Piano
- Suling - Terompet - Gendang
o
(50 menit)
3. Penutup
o Menarik kesimpulan bahwa bunyi dapat dihasil oleh alat musik
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o
-Mengetahui Kepala Sekolah
( )
Jakarta, Guru Mata Pelajaran
