PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Satuan Pendidikan : SD N/S
Mata Pelajaran : Matematika Kelas /Semester : V/Ganjil Tahun Pelajaran : 2016/2017
Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
No Kompetensi Dasar Indikator
Aspek/Ranah
3.1 Menjelaskan dan melakukan pemangkatan (pangkat dua dan tiga) dan penarikan akar (akar pangkat dua dan tiga) bilangan cacah
3.1.1 Memahami pengertian perpangkatan 3.1.2 Menganalisis bilangan akar pangkat dua 3.1.3 Menganalisis bilangan akar pangkat tiga
3.1.4 Memahami cara melakukan pemangakatan pangkat dua dan tiga
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Pemangkatan (pangkat dua dan tiga) dan penarikan akar (akar pangkat dua dan tiga) bilangan cacah
4.1.1 Menyelesaikan masalah yang terkait dengan bilangan berpangkat dan bilangan akar pangkat dua dan tiga 4.1.2 Menyajikan penyelesaian masalah yang terkait dengan
bilangan berpangkat dan bilangan akar pangkat dua dan tiga
2
3.2 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan denganpenyebut berbeda3.2.1 Menganalisis bentuk-bentuk pecahan yang penyebutnya berbeda
3.2.2 Memahami cara melakukan penjumlahan dua pecahan denganpenyebut berbeda
3.2.3 Memahami cara melakukan pengurangan dua pecahan denganpenyebut berbeda
No Kompetensi Dasar Indikator 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda
4.2.1 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan pada pecahan dengan penyebut berbeda
3
3.3 Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan
3.3.1 Menganalisis bentuk-bentuk pecahan yang penyebutnya berbeda
3.3.2 Memahami cara melakukan perkalian dua pecahan dengan penyebut berbeda
3.3.3 Memahami cara melakukan pembagian dua pecahan dengan penyebut berbeda
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan
4.3.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan
4.3.2 Menyajikan penyelesaian masalah yang terkait dengan perkalian dan pembagian pecahan
4
3.4 Menjelaskan kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu
3.4.1 Memagami definisi waktu jarak dan kecepatan 3.4.2 Menganalisis satuan panjang dalam meter dan km 3.4.3 Menganalisis satuan waktu dalam detik atau jam 3.4.4 Menganalisis satuan kecepatan dalam meter/detik atau
km/jam
3.4.5 Memahami hubungan antara jarak, waktu dan kecepatan
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kecepatan, jarak, dan waktu
4.4.1 Menyelesaikan masalah menggunakan konsep kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu 4.4.2 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
dengan kecepatan, jarak, dan waktu
5
3.5 Menjelaskan posisi suatu benda dengan menggunakan arah mata angin
3.5.1 Memahami fungsi mata angina
3.5.2 Menganalisis psosisi suatu benda terhadap mata angina 3.5.3 Memahami cara menentukan posisi suatu benda
menggunakan arah mata angin 4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan posisi suatu benda dengan menggunakan arah mata angin
4.5.1 Menyelesaikan masalah yang terkait posisi benda terhadap mata angin
4.5.2 Menyajikan penyelesaian masalah yang terkait posisi benda terhadap mata angin
Penetapan Teknik Penilaian
Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator,contoh:
o Apabila tuntutan indicator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance). o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis. o Apabila tuntutan indicator memuat unsure penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek
………., 25 Juli 2016
Mengetahui :
Kepala SDN Guru Mata Pelajaran,
………. ……….
NIP/NRK. - NIP/NRK.
