• Tidak ada hasil yang ditemukan

T PD 1402601 Bibliography

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "T PD 1402601 Bibliography"

Copied!
9
0
0

Teks penuh

(1)

DAFTAR PUSTAKA

Abdelrahman, M. S. & Bsharah, M.S. (2014). The Effect of Speed Reading Strategies on Developing Reading Comprehension among the 2nd Secondary Students in English Language. English Language Teaching, 7(6), pp.168-174. Retrieved Januari 14, 2015, from http://www.ccsenet.org/journal/index.php/elt/article/viewFile/36962/20673.

Abidin, Y. (2012). Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: PT. Refika Aditama

Akyol, et.al. (2014). A Study on the Development of Reading Skills of the Students Having Difficulty in Reading: Enrichment Reading Program. International Electronic Journal of Elementary Education, 6(2), pp.199-212. Retrieved Agustus 28, 2014, from https://www.questia.com/library/journal/1P3-3282289031.

Al-Jamal, D., Al-Hawamleh, M., & Al-Jamal, G. (2013). An Assessment of Reading Comprehension Practice in Jordan. Jordan Journal of Educational Sciences, 9(3), pp.335-344. Retrieved Februari 04, 2016, from http://journals.yu.edu.jo/jjes/Issues/2013/Vol9No3/7.pdf.

Aliponga, J. (2013). Reading Journal: Its Benefits for Extensive Reading. International Journal of Humanities and Social Science,3(12), pp. 73-80. Retrieved Februari 07, 2016, from http://www.ijhssnet.com/journals/Vol_3-No_12_Special_Issue_June_2013/8.pdf.

Alyousef, H.S. (2006). Teaching Reading Comprehension to ESL/EFL Learners. Journal of Language and Learning, 5(1), pp. 63-73. Retrieved Januari 30, 2016, from http://sla.sjtu.edu.cn/thesis/Teaching%20Reading%20-Comprehension%20to%20ESL%20EFL%20Learners.pdf.

Arifin, Z. (2011). Penelitian Pendidikan (Metode dan Paradigma Baru). Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Arikunto, S. (2008). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

(2)

4(1), 5-18. Retrieved Agustus 28, 2015, from https://psychology.clas.-asu.edu/sites/default/files/1_iejee_4_1_glenberg.pdf.

Aryani, S., Samadhy, U., & Sismulyasih, N. (2012). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Strategi Know-Want-Learned (KWL) pada Siswa Kelas IVA SDN Sekaran 01 Semarang. Journal of Elementary Education 1 (1), pp. 62-70. Retreived April 15, 2015, from http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php.jlj.

Aulia. (2012). Revolusi Pembuat Anak Candu Membaca. Yogyakarta: FlashBoooks.

Azmiyawati, C., Omegawati, W.H., dan Kusumawati, R. (2008). IPA Salingtemas 5 untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Azoa, S. A. (2000). Concentrated Language Encounter (CLE) Program, Stage 2: an Effective Approach for Improving Literacy. Retrieved April 10, 2015, from: http://lrmds.deped.gov.ph/detail/572

Bwalya, R. J. (2012). Concentrated Language Encounter The Legacy Lives On. Rotary Club of Luanshya. 7 (3). Retrieved April 25, 2015, from http://rotaryclubofsimisunrise.org-/wp-content/uploads/2012/06/RC-of-Luanshya-Underground-Monthly-newsletter-Vol-7-Issue-3.pdf.

Cahyani, I. dan Hodijah. (2007). Kemampuan Berbahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Bandung: UPI Press.

Chaer, A. (2009). Psikolinguistik: Kajian Teoretik. Jakarta: Rineka Cipta.

Condy, J. (2008). The Development of an Enabling Self-Administered Questionnaire for Enhancing Reading Teachers’ Professional Pedagogical Insights. South African Journal of Education, 28, pp.609-624, Retrieved Januari 29, 2016, from http://sajournalofeducation.co.za/index.php-/saje/article/viewFile/205/125

Coyne, A. (2014). A Study in English Language Learning Incorporating a Language Experience Approach. A Journal of the International Reading

Association’s Language Experience Special Interest Group, 44 (1), pp.2-10.

Retrieved Januari 14, 2015, from http://www.southeastern.edu/acad-research/depts/teach_lrn/Journal.pdf.

Dahar, R. W. (2011). Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga.

(3)

Depatemen Pendidikan Nasional. (2009). Bahan 02 Pendidikan dan Pelatihan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas.

Duke, N.K. & Blok, M.K. (2012). Improving Reading in the Primary Grades. Journal Issue: Literacy Challenges for the Twenty-First Century, 22 (2), pp.55-72. Retrieved Februari 04, 2016, from http://futureofchildren.org/-futureofchildren/publications/docs/22_02_04.pdf.

Fisher, D. & Frey, N. (2012). Close Reading In Elementary Schools. Journal The Reading Teacher. 66 (3). pp. 179–188. Retrieved April 15, 2015, from http://www.americanreading.com-/documents/close-reading-in-elementary-schools.pdf.

GM South Africa Foundation. (2009). Concentrated Language Encounter (A proven and effective method for teaching reading). Retrieved April 25, 2015, from www.gmsouthafricafoundation.com/download/62.

Gray, B. dan Cazden, C. (1992). Concentrated Language Encounters:The International Biography of a Curriculum Concept. Retrieved from the ERIC database. (ED363127).

Halimatussakdiah & Masri, L. (2012). Meningkatkan Kemampuan Membaca Cepat Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Unimed. Retrieved Februari 01, 2016, fromhttp://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/handayani/article/download/ 1349/1108.

Hartati, T. dan Cuhariah, Y. (2015). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Sekolah Dasar Kelas Rendah. Bandung: UPI Press.

Hernawan. (2009). Peningkatan Kemampuan Membaca Bahasa Indonesia Menggunakan Model Pengalaman Berbahasa Terkonsentrasi (Concentrated Language Encounter): Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Wanayasa Kabupaten Purwakarta Tahun 2008/2009. Thesis Magister Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia Bandung: Tidak Diterbitkan

Hernawan. (2009). Peningkatan Kemampuan Membaca Bahasa Indonesia Menggunakan Model Pengalaman Berbahasa Terkonsentrasi. Jurnal FPBS UPI. Retrieved Desember 27, 2015, from https://www.scribd.com/doc/8849-8353/Artikel-Jurnal-Bahasa-Dan-Sastra.

Hidayah, R. (2011). Profil Kemampuan Membaca Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar (SD) dan Madrasah Ibtidaiyah (MI) Ditinjau dari Jenis Sekolah dan Jenis Kelamin. Ejournal Madrasah, 4 (1). Retrieved April 15, 2015, from http:

(4)

Ikwen, E.U. (2013). Effect of Concentrated Language Encounter Method in Development of Beginning Literacy Skills of Letter KnowledgeWords Among Primary School Pupils in Cross River State. A Journal of Contemporary Research, 10(3). Retrieved Januari 29, 2016, from http://www.ajol.info/index.php/lwati/article/view/103651

Joyce, B., Weil, M., dan Calhoun, E. (2009). Models of Teaching: Model-model Pengajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Jumaidi, Atmazaki, Thahar, H.E. (2013). Peningkatan Kecepatan Efektif Membaca Tulisan Braille Dengan Teknik Dua Tangan Bagi Tunanetra Kelas V SLB Negeri 2 Padang. Jurnal Bahasa, Sastra dan Pembelajaran, 1(3), pp. 60-70. Retrieved Januari 28, 2016, from ejournal.unp.ac.id/index.php/bsp/article/download/5016/3968.

Kemendikbud. (2016). Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kholiq, N. (2013). Model Pengalaman Berbahasa Terkonsentrasi dalam Pembelajaran Membaca. Ejournal NOSI, 1 (1), hlm 49-53. Retrieved April 10, 2015, from http://www.pbindoppsunisma.com/wp-content/uploads/-2013/03/Nur-kholiq-49-53.pdf

Kompas. (2009). Kemampuan Membaca Anak Indonesia Masih Rendah. Retrieved April 04, 2015, from http://indonesiabuku.com/?p=2285

Kurniawati, R. (2012). Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas XII SMA di Surabaya. Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(1). Retrieved Februari 02, 2016, from ejournal.unesa.ac.id/article/3622/21/article.pdf.

Ling-Ying, H. (2014). Learning to Read with the Whole Language Approach: The Teacher’s View. English Language Teaching. 7 (5), pp.71-77. Retrieved Januari 13, 2015, from http://www.ccsenet.org/journal/index.php-/elt/article/viewFile/36055/20299

Macalister, J. (2010). Speed reading courses and their effect on reading authentic texts: A preliminary investigation. Reading in a Foreign Language, 22 (1), pp. 104–116. Retrieved Januari 15, 2016, from http://nflrc.hawaii.edu/rfl/April2010/articles/-macalister.pdf

McGeown, et.al. (2016). Understanding children’s reading activities: Reading motivation, skill and child characteristics as predictors. Journal of Research in Reading, 39(1), pp 109–125. DOI:10.1111/1467-9817.12060

(5)

Mulyadi, M. (2011). Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif serta Pemikiran Dasar Menggabungkannya. Jurnal Studi Komunikasi dan Media, 15 (1), pp.127-138. Retrieved Januari 23, 2016, from http://download.portalgaruda.org-/article.php?article=198551&val=6561&title=PENELITIAN%20KUANTIT ATIF%20DAN%20KUALITATIF%20SERTA%20PEMIKIRAN%20DAS AR%20MENGGABUNGKANNYA.

Ngurah, Y., Made, S. & Nengah, M. (2013). Kecermatan Formula Flesch, Fog Index, Grafik Fry, Smog, dan BI Sebagai Penentu Keefektifan Teks Berbahasa Indonesia. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Volume 2. Retrieved Januari 26, 2016, from http://pasca.undiksha.ac.id/ejournal/index.php/jurnal_bahasa/article/viewFil e/516/308

Nur’aini dan Indriyani. (2008). Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Kelas V.

Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Nurlaili. (2011). Pengukuran Tingkat Keterbacaan Wacana dalam LKS Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 4-6 SD dan Keterpahamiannya. Jurnal UPI (1), pp. 167-177. Retrieved Januari 26, 2016, from http://jurnal.upi.edu/file/16-Nurlaili.pdf

N’Namdi, K. A. (2005). Guide to Teaching Reading at the Primary School Level.

Retrieved Desember 27, 2015, from

http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED495644.pdf.

Ontario Ministry of Education. (2003). A Guide to Effective Instruction in Reading: Kindergarten to Grade 3. Retrieved Desember 27, 2015. from http://www.edu.gov.on.ca.

Ontario Ministry of Education. (2003). Early Reading Strategy: The Report of the Expert Panel on Early Reading in Ontario. Retrieved Desember 27, 2015, from http://www.edu.gov.on.ca.

Ortlieb, E. (2013). Using Anticipatory Reading Guides to Improve Elementary Students’ Comprehension. International Journal of Instruction, 6(2), pp. 145-162. Retrieved Januari 30, 2016, from http://files.eric.ed.gov/fulltext/-ED544080.pdf

Ozoa, S. A. (2000). Concentrated Language Encounter (CLE) Program, Stage 2: An Effective Approach For Improving Literacy. Retrieved April 25, 2015, from http://lrmds.deped.gov.ph/detail/572.

(6)

http://ir.lib.uwo.ca/cgi/viewcontent.cgi?article=1152&context=cjsotl-Pearson, P.D. (1984). Handbook of Reading Research. New York: Longman.

Promnont, P. & Rattanavich, S. (2015). Concentrated Language Encounter Instruction Model III in Reading and Creative Writing Abilities. Journal: English Language Teaching, 8 (5). Retrieved Desember 11, 2015, from http://www.ccsenet.org/journal-/index.php/elt/article/viewFile/47940/25727

Radesi, D., Marhaeni, A., dan Natajaya, N. (2014). Pengaruh Penerapan Model Concentrated Language Encounter (CLE) Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Bahasa Inggris Ditinjau dari Motivasi Berprestasi Siswa Kelas XI di SMA Negeri 2 Amlapura. Jurnal Penelitian Pascasarjana Undiksha, 4(1). Retrieved April 10, 2015, from http://pasca.undiksha.ac.id/e-journal/indexphp/jurnal_ap/article/view/1006/754. .

Rahim, F. (2005). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.

Rahman. (2009). Model Mengajar & Bahan Pembelajaran. Sumedang: Alqa Print.

Rattanavich, S. (2002). Effects of Blind Students’ Literacy Development through Concentrated Language Encounter and Traditional Instruction. Vol1(1), pp.127-147. Retrieved April 10, 2015, from: http://www.journal.au.edu/edu_journal/jan2007/-article09_vol1no1.pdf.

Rattanavich, S. (TT). Concentrated Language Encounter (CLE). Retrieved April 25, 2015, from http://www.litrag.org/page.php?id=5.

Rattanavich. (2015). Concentrated Language Encounter Approach in Practice for Global Teaching of Literacy: Lighthouse Strategy Implementation. Journal International Education Studies, 8 (7), pp. 21-37. Retrieved Desember 11, 2015, from http://www.ccsenet.org/journal/index.php/ies/article/download/-50154/26982

Resmini, N. & Juanda, D. (2007). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Tinggi. Bandung: UPI Press.

Resmini, N., Djuanda, D. dan Indihadi, D. (2009). Pembinaan dan Pengembangan Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Bandung: UPI Press.

Ridwan. (2012). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.

(7)

Rusman. (2012). Model-model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Rustono. (2010). Rustono WS. Pengaruh Metode Pembelajaran Membaca dan Tingkat Kecerdasan Terhadap Kemampuan Pemahaman Bacaan (Studi Eksperimen di SDN Dadaha I). Jurnal Saung Guru, 1(2), pp. 12-27. Retrieved Februari 02, 2016, from http://file.upi.edu/Direktori/JURNAL-/SAUNG_GURU/VOL._1_NO._2/Rustono_WS.PENGARUH_METODE_ PEMBELAJARAN_MEMBACA_DAN_TINGKAT_KECERDASAN_TE RHADAP_KEMAMPUAN_PEMAHAMAN_BACAAN_%28STUDI_EKS PERIMEN_DI_SDN_DADAHA_I%29.pdf

Sa’adiah. (2013). Tingkat Penguasaan Materi Kecepatan Membaca Guru SMA

Sekabupaten Aceh Besar. 1(1). Retrieved November 20, 2015, from http://ejournal.stkipgetsempena.ac.id.

Sanjaya, W. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana Predana Media Group

Santrock, J. W. (2012). Life-Span Development (Perkembangan Masa Hidup). Jakarta: Erlangga

Sarwono, J. (2006). Metode Penelitian Kuantitatif dan kualitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Satriani, I., Emilia, E., & Gunawan, M.H. (2012). Contextual Teaching and Learning Approach to Teaching Writing. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 2 (1), pp. 10-22. Retrieved Februari 07, 2016, from http://file.upi.edu/Direktori/FPBS/JUR._PEND._BAHASA_INGGRIS/1967

06091994031-DIDI_SUKYADI/2.%20Handi%20Gunawan-10-22%20final.pdf

Schummacher, S. & McMilan, J. H. (2001). Research In Education A Conceptual Introduction (fiften edition). New York & London: Addison Wesley Ongman, Inc.

Setyanto, A. E. (2005). Memperkenalkan Kembali Metode Eksperimen dalam Kajian Komunikasi. Jurnal ILMU KOMUNIKASI, 3 (1), pp. 37-48. Retrieved Januari 24, 2016, from http://download.portalgaruda.org-/article.php?article=130704&val=5410.

(8)

Sisavanh, K. (1997). Concentrated Language Encounter as a Starting Point to Improving Literacy in Lao PDR. Retrieved from the ERIC database. (ED414604).

Sisson, D. & Sisson, B. (2014). Close Reading in Elementary School: Bringing Readers and Texts Together. New York : Routledge

Slamet, S. Y. (2009). Kemampuan Membaca Pemahaman Mahasiswa. Jurnal Paedagogia, 12(2), pp.118 – 129. Retrieved Februari 02, 2016, from http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/paedagogia/article/view/135/90

Slavin, et.al. (2010). Effective Reading Programs for the Elementary Grades: A Best-Evidence Synthesis. Journal Review of Educational Research, 79 (4). Retrieved April 22, 2015, from http://eric.ed.gov/?id=EJ879461. EJ879461

Sugiyono. (2006). Metode Penelitian Administrasi. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sumardi, et.al. (2012). Pemanfaatan ”SMS” sebagai Media Pengajaran Membaca dan Menulis Permulaan di Kelas Rendah. Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(1). Retrieved Februari 02, 2016, from http://jurnal.upi.edu/file/3.pdf.

Sumarni, T. (2014). Peningkatan Kecepatan Efektif Membaca (KEM) dengan Menggunakan Metode Klos. JP3, 4(1). Retrieved Januari 15, 2016, from https://jurnaljp3.files.-wordpress.com/2014/12/full-text-3.doc.

Suprijino, A. (2009). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Suwastawan, A. Garminah, N.N. & Margunayasa. (2015). Penerapan Strategi Direct Reading Activity (DRA) untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca

Pemahaman Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Kampung Baru. EJournal PGSD

Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD, 3 (1). Retrieved April 15, 2015, from http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD.

Spache, G. D. (1968). Reading in The Elementary School. Boston: Allyn and Bacon, Inc.

Suyatno, et.al. (2008). Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Tarigan, H. G. (2008). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa (Edisi Revisi). Bandung: Angkasa.

(9)

Tarigan, H. G. (2009). Pengajaran Wacana (Edisi Revisi). Bandung: Angkasa.

Taylor, B. M., Pearson, D., Clark, K. F., & Walpole, S. (1999). Beating the Odds in Teaching All Children to Read. Retrieved from the ERIC database. (ED436723).

Turner, N. D. (1995). Content Reading and Whole Language: An Instructional Approach. Journal Reading Horizons. 36 (1), pp. 59-65. Retrieved Januari 13, 2016, from http://scholarworks.wmich.edu/cgi/viewcontent.cgi?article-=1301&context=reading_horizons.

Turner, T. N. (1995). Reading Strategis and Practise: a Compendium

USAID. (2014). Pembelajaran Literasi Kelas Awal di LPTK. Tidak diterbitkan.

USAID. (2015). Buku Sumber untuk Dosen LPTK: Pembelajaran Literasi di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Tidak diterbitkan.

Walker, R., Rattanavich, S., & Oller, J.W. (1992). Teaching All The Children To Read: Concentrated Language Encounter Techniques. Philadelphia : Open University Press. Retrieved April 30, 2015, from http://www.genryu.org/archives/files/pdf/14/14199200en.pdf.

Yildirim, K. & Ates, S. (2013). Silent and Oral Reading Fluency: Which One is The Best Predictor of Reading Comprehension of Turkish Elementary Students?. International Journal on New Trends in Education and Their Implications, 3(4), pp.79-91. Retrieved Januari 30, 2016, from http://www.ijonte.org/FileUpload/ks63207/File/07.yildirim.pdf

Yunus, M. Marli, S. & Kresnadi, H. (2013). Peningkatan Keterampilan Bertanya Siswa dengan Menggunakan Media Audio pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. EJournal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD, 3 (1). Retrieved Agustus 18, 2015, from http://ejournal.undiksha.ac.id-/index.php/JJPGSD.

Referensi

Dokumen terkait

Sementara untuk negara ASEAN asal barang impor non migas terbesar adalah Thailand dengan nilai impor mencapai USD 91,84 juta, diikuti Singapura dengan nilai

Variabel yang memperlihatkan kondisi perairan estuaria pada ekosistem mangrove dalam pemodelan ini adalah DIN (Dissolved Inorganic Nitrogen/ nitrogen anorganik

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI... PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN

Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa semakin banyak penambahan jewawut semakin besar rasio pengembangan, semakin rendah pengembangan axial, semakin tinggi

[r]

Penerapan Pendekatan PAKEM Pada Kompetensi Dasar Mengidentifikasi Pupuk Organik Dan Anorganik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di SMKN 2 Cilaku Cianjur.. Universitas

Berdasarkan uraian di atas peneliti tertarik untuk melakukan modifikasi selulosa melalui reaksi esterifikasi menggunakan selulosa hasil isolasi dari sabut buah pinang dengan

Untuk itu penulis mencoba mengamati dari dekat lewat kerja praktek di PT.Exelcomindo Pratama,tbk bagaimana kebutuhan akan tenaga Listrik pada penyedia layanan telekomunikasi