Puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas Rakhmad dan Karunia-Nya kami dapat menyelesaikan penyusunan program Supervisi tahun pelajaran 2014/2015 pada Sekolah Dasar Negeri Karangrejo 1 tepat pada waktunya.
Program Supervisi tahun pelajaran 2014/2015 pada SDN Karangrejo 1 ini disusun berdasarkan tuntutan untuk memenuhi implementasi salah satu kompetensi yang harus dikuasai dan harus dilaksanakan oleh seorang kepala sekolah yaitu kompetensi Supervisi. Program supervisi ini meliputi supervisi Akademik dan supervisi Manajerial. Supervisi Akademik dilakukan sebagai upaya untuk meningkatkan profesionalisme guru dalam melaksanakan tugas pokoknya, sedangkan supervisi Manajerial dilakukan untuk meningkatkan kinerja pengelolaan dan administrasi sekolah.
A. Latar Belakang
Permendiknas Nomor 13 tahun 2007, menyatakan bahwa seorang Kepala Sekolah harus menguasai Standar kompetensi Kepala Sekolah yang terdiri atas: kompetensi kepribadian, kompetensi akademik, kompetensi supervisi dan kompetensi sosial.
Penjabaran dari kompetensi supervisi pada intinya adalah supervisi akademik dimana langkah-langkah yang harus dilakukan adalah merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat serta menindaklanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru dalam rangka peningkatan profesionalismenya.
peningkatan kualitas pembelajaran sekaligus peningkatan profesionalismenya, seperti: pengembangan indikator dan materi pembelajaran, metode pembelajaran yang belum variatif, lemahnya guru dalam menggunakan model-model pembelajaran aktif.
Kareana itu dalam rangka melaksanakan tugas Kepala Sekolah sebagai supervisor/Penyelia maka perlu disusun suatu program supervisi yang secara menyeluruh dan sistematis menjabarkan rencana kegiatan yang dilakukan serta apa tindak lanjut dari hasil supervisi setelah kegiatan dilakukan agar terjadi perbaikan yang signifikan dalam kegiatan akademis di SD Negeri Karangrejo 1
B. Landasan Hukum
Kompetensi Kepala Sekolah.
5. Permendiknas RI Nomor 16 tahun 2007 tentang Standar kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
6. Permendiknas RI nomor 19 tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan.
C. Tujuan
Penyusunan Program Supervisi tahun pelajaran 2014/2015 pada SD Negeri Karangrejo 1 bertujuan sebagai berikut :
1. Acuan bagi pelaksanaan kegiatan Supervisi dilingkungan SD Negeri Karangrejo 1
2. Meningkatkan profesionalisme guru dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pendidik.
3. Meningkatkan kualitas proses pembelajaran pada setiap mata pelajaran yang bermuara pada peningkatan kualitas tamatan.
Yang merupakan supervisi internal dalam rangka meningkatkan kualitas pengelolaan unit kegiatan dan administrasi sekolah.
D. Ruang Lingkup
Adapun ruang lingkup Program Supervisi tahun pelajaran 2014/2015 pada SD Negeri Karangrejo 1 adalah :
1. Supervisi Akademik :
a. Merencanakan Pembelajaran (Program tahunan dan semester, silabus,RPP)
b. Pelaksanaan Pembelajaran: Kegiatan Pendahuluan Inti
Penutup
c. Penilaian Pembelajaran
d. Program Bimbingan Konseling e. Pengembangan diri (ekskul) 2. Supervisi Manajerial:
2014/2015
A. Rencana Pelaksanaan Supervisi Akademis Tahun Pelajaran 2014/2015
Pelaksanaa supervisi Akademis tahun pelajaran 2014/2015 yang disusun berdasarkan hasil evaluasi dan analisis pelaksanaan supervisi akademis tahun sebelumnya diharapkan akan memberikan dampak berupa perbaikan sekaligus peningkatan mutu proses pembelajaran langsung yang dilaksanakan guru-guru mata pelajaran di kelas yang diindikasikan dengan adanya perbaikan pada :
1. Peningkatan pemahaman guru terhadap Kurikulum Satuan Pendidikan (KTSP) dengan titik berat pada :
- Review Kurikulum, yang berupa telaah terhadap pengembangan silabus yang sesuai dengan kebutuhan pada setiap pelajaran.
- Perumusan kompetensi Dasar dan Indikator
2. Penggunaan Metode dan Model-model pembelajaran yang lebih bervariatif.
3. Penggunaan Instrumen penilaian yang sesuai dengan tuntutan kompetensi.
4. Pelaksanaan pembelajaran yang efektif dan efesien dengan mengacu pada penguasaan kompetensi.
OLAHRAGA KECAMATAN DEMPET SEKOLAH DASAR NEGERI KARANGREJO
Alamat: Desa karangrejo Kecamatan Dempet
PROGRAM SUPERVISI KEPALA SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SEMESTER : I ( satu ) tanggal supervise
di setiap Kelas
Ket
2 Lingkungan Kelas
v v v v v v 3 Pembelajaran
3.1 Pendidikan Agama
3.4 Matematika v
3.5 IPA v v
3.6 IPS v
3.7 SBK v
Catatan:
1. Supervisi ini dilaksanakan setiap kelas sehari satu kelas,satu mapel satu pertemuan ( 2 jam Pelajaran ) 2. Pengisian waktu/tanggal supervisi
disesuaikan dengan jadwal 3. Supervisi yang tertunda karena
sesuatu hal ,diganti waktu lain (masih dalam satu semester )
4. Supervisi/ Observasi menggunakan Format yang telah dibakukan ( Lampiran Surat kepala Kanwil Depdikbud
Prov.Jateng.No.170/103.a/1/95 tgl. 25 September 1995 )
5. Hasil Supervisi /Observasi setiap semester dihimpun,direkap dan dilaporkan kepada atasan langsung. Tembusan:
1. Kepala Kantor Dikpora Kabupaten Demak
2. Kepala UPTD Dikpora Kecamatan Dempet
OLAHRAGA KECAMATAN DEMPET SEKOLAH DASAR NEGERI KARANGREJO 1
Alamat :Karangrejo kecamatan Dempet
JADWAL SUPERVISI / PEMBINAAN TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015 SMT I
N
SASARAN ASFEK YANG
III MTK KBM 2
16-9-14
Khomsatul F VI PAI KBM
3
17-9-Nuryadi VI IPS KBM
5 19-9-14
Purwangs I TM 2
KBM 6
22-9-14
Listyans IV TM 3 KBM
25-9-9 4-11-14
II,I
V Adm
10 5-11-14
V Adm
11 6-11-14
VI Adm
12 17-11-14
Purwanings I TM 5 KBM
7 18-11-14
Hadi k II TM 5
KBM 8
19-11-14
Nana I III IPA Adm
9 20-11-14
Listyaningsh IV TM 5
Adm 10
20-11-14
Erna V Tm 5 Adm
11 21-11-14
OLAHRAGA KECAMATAN DEMPET SEKOLAH DASAR NEGERI KARANGREJO
1
Alamat: Desa karangrejo Kecamatan Dempet PROGRAM SUPERVISI KEPALA SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SEMESTER : II ( Dua ) tanggal supervise
di setiap Kelas
Ket
2 Lingkungan Kelas
v v v v v v 3 Pembelajaran
3.1 Pendidikan Agama
Catatan:
6. Supervisi ini dilaksanakan setiap kelas sehari satu kelas,satu mapel satu pertemuan ( 2 jam Pelajaran ) 7. Pengisian waktu/tanggal supervisi
disesuaikan dengan jadwal 8. Supervisi yang tertunda karena
sesuatu hal ,diganti waktu lain (masih dalam satu semester )
9. Supervisi/ Observasi menggunakan Format yang telah dibakukan ( Lampiran Surat kepala Kanwil Depdikbud
Prov.Jateng.No.170/103.a/1/95 tgl. 25 September 1995 )
10. Hasil Supervisi /Observasi setiap semester dihimpun,direkap dan dilaporkan kepada atasan langsung. Tembusan:
4. Kepala Kantor Dikpora Kabupaten Demak
5. Kepala UPTD Dikpora Kecamatan Dempet
OLAHRAGA KECAMATAN DEMPET SEKOLAH DASAR NEGERI KARANGREJO 1
Alamat :Karangrejo kecamatan dempet
JADWAL SUPERVISI / PEMBINAAN
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015 SEMESTER II
N
SASARAN ASFEK YANG
1 19-1-15 Nuryadi VI IPA KBM 2 20-1-15 Komsatul VI PAI KBM 3 21-1-15 Erna Isnur V MTK KBM 4 22-1-15 Nana I III B In KBM 5 23-1-15 Purwangsh I IPS KBM
6 23-1-15 Hadi k II PKn KBM
7 24-1-15 Listyangsh IV IPA KBM 8 23-1-15 Nuryadi VI PKn KBM 9 23-1-15 Erna Isnur V IPS KBM 10 24-3-15 Erna Isnur V PAI KBM 11 25-3-15 Nana I III MTK KBM 12 26-3-15 Purwangsh I MTK KBM 13 27-3-15 Listyangsh IV B.Jw KBM
14 28-3-15 Hadi K II MTK KBM
15 25-5-15 Nuryadi VI - Adm
17 26-5-15 Erna Isnur V - Adm
18 27-5-15 Hadi K II Adm
19 28-5-15 Listyangsh IV Adm
20 29-5-15 Nuryadi VI Adm
21 25-5-15 Erna Isnur V Adm
KISI-KISI SUPERVISI AKADEMIK
NO ASPEK INDIKATOR ITEM PENGUMPU
LAN DATA Ruang lingkup supervisi
Studi dokumen, Wawancara
2.menyiapkan instrumen supervisor tidak mengganggu proses pembelajaran
pengamata n
KISI-KISI KINERJA GURU
NO ASPEK INDIKATOR ITEM PENGUM
PULAN DATA
ANAL ISIS DATA 1 Persiapan 1.RPP 1.Identitas
2.merumusan
1.Instrumen Penilaian 3.Penutup 1.membuat
Rangkuman/reflek si
2.Rencana
Pembelajaran yang akan datang pada
3. Evaluasi 1.Teknik 1.Kesesuaian teknik dan bentuk
2.Nilai KKM di atas/sama dengan 75 point
2.Program Remidi
1.Memberikan tugas/latihan untuk dikerjakan di rumah
2.MMembahas kembali materi pembelajaran yang belum dikuasai
Studi Dokume n
3.Program Pengayaan
1.Kegiatan eksploratori 2.Pememecahan Masalah
Lembar pengamatan Supervisi Akademik
No Aspek Yang diamati Keterangan
Ya Tida k 1 Pelaksanaan 1. Supervisor bersikap
sopan
2. Supervisor tidak mengganggu proses pembelajaran
3. Membawa lembar observasi
4. Mengamati guru yang sedang mengajar
5. Persiapan pembelajaran 6. Pelaksanaan
pembelajaran
7. Persiapan pembelajaran 8. Pelaksanaan
pembelajaran
9. Supervisor ikut serta dalam kegiatan pembelajaran
10. Supervisor bertanya kepada guru
11. Membuat perjanjiaan untuk membicarakan hasil pengamatan
12. Supervisor meninggalkan kelas
No Aspek Yang diamati
1 Perencanaan 1. Apakah yang Bapak persiapkan sebelum melaksanakan supervisi?
2. Apa saja yang bapak rumuskan dalam membuat Program supervisi?
3. Apakah Bapak juga menyiapkan instrumen sebelum melaksanakan supervisi?
4. Instrumen apa saja yang bapak persiapkan?
5. Apakah bapak juga membuat jadwal supervisi?
6. Apakah pelaksanaan supervisi akademik dilakukan secara tejadwal? 7. Apakah semua guru menerima jadwal
supervisi yang telah dibuat oleh kepala sekolah?
2 Pertemuan
Balikan/ Tindak lanjut
Apakah kepala sekolah melakukan penguatan kepada guru yang telah memenuhi standar?
Studi dokumen Supervisi Akademik
No Aspek Yang diamati Dokumen Ket
Ya Tidak 1 Perencanaan 1. Melihat Rumusan
Tujuan
2. Melihat Ruang Lingkup supervisi 3. Melihat Instrumen
Penelaahan RPP 4. Lembar Penilaian
Proses Pembelajaran 5. Melihat jadwal
supervisi akademik
6. Jadwal yang dibuat di sepakati bersama dengan guru
1. Program supervisi 2. Instrumen
Supervisi 3. Jadwal
supervisi akademik
2 Pertemuan balikan/Tind ak lanjut
1. Pemberian penghargaan kepada guru yang memenuhi standar 2. Pemberian
Ya Td k 1 Perencanaan 1. Kelengkapan aspek
dalam penyusunan RPP 2. Adanya rumusan
indikator pembelajaran 3. Adanya penjelasan
tentang skenario pembelajaran
4. Jenis tes yang digunakan adalah tes tertulis dan tidak
2 Evaluasi 1. Kesesuaian teknik dan bentuk soal
2. Kesesuaian dengan Tujuan Pembelajaran 3. Kesesuaian Pedoman
penskoran dengan soal 4. Kesesuaian kunci
jawaban dengan soal
1. RPP
3 Tindak lanjut 1. Murid mudah mencapai KKM (75% tuntas) 2. Nilai KKM di atas/sama
dengan 75 point.
3. Guru memberikan tugas untuk di kerjakan di rumah
4. Guru membahas kembali materi yang belum dikuasai siswa 5. Guru melakukan
kegiatan eksploratori 6. Guru melakukan
Wawancara Kinerja Guru
No Aspek Pertanyaan
1 Perencanaan 1. Apakah bapak membuat RPP sebelum pembelajaran?
2. Komponen apa saja yang ada di dalam RPP?
3. Apakah bapak juga membuat scenario pembelajaran dalam RPP?
4. Jenis tes apa saja yang bapak persiapkan?
5. Apakah di dalam RPP bapak juga membuat pedomanan penilaian pembelajaran?
No Aspek Yang diamati Keterangan Ya Tidak 1 Pelaksanaan 1. Guru melakukan apersepsi
sebelum KBM dimulai
2. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar lebih konsentrasi dalam mengikuti pembelajaran
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran di awal KBM 4. Guru melakukan kegiatan membuat rangkuman tentang materi pelajaran yang telah diajarkan
8. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang. 2 Tindak lanjut 9. Murid mudah mencapai KKM
(75% tuntas)
10. Guru memberi tugas/PR untuk dikerjakan di rumah 11. Guru membahas kembali
materi pembelajaran yang belum dikuasai siswa
12. Memberikan tugas kegiatan eksploratori
HASIL WAWANCARA PENULIS DENGAN KEPALA SEKOLAH
NAMA :HARYONO,S.Ag (KS)
PENULIS : HARTATIK (PNL)
HARI/TANGGAL : Selasa, 18 November 2014 TEMPAT :Ruang Kantor Kepala Sekolah PNL : Selamat pagi Pak Har? Bagaimana kabarnya? KS : Ya, selamat pagi Bu, Alhamdulillah saya baik
dan sehat. Mari silahkan duduk
PNL : Trimakasih pak, Maaf pak saya ingin bertanya kepada bapak tentang persiaapan supervisi yang bapak lakukan di SD karangrejo I
KS : Ya silakan!
1. Apakah yang Bapak persiapkan sebelum melaksanakan supervisi?
Jawab: Sebelum melaksanakan supervisi saya persiapkan: 1. Program Supervisi, 2. Jadwal, dan 3. Instrumen
2. Apa saja yang bapak rumuskan dalam membuat Program supervisi?
pelaksanaannya. Selain untuk mempermudah guru mempersiapkan segala sesuatu yang diperlukan dalam supervisi juga agar tercipta kesepakatan antara guru dan kepala sekolah tentang kapan dilaksanakannya supervisi karena terkadang di
hari yang telah dijadwalkan guru yang
bersangkutan sedang ada keperluan
6. Apakah pelaksanaan supervisi akademik dilakukan secara tejadwal?
Jawab: Ya
7. Apakah semua guru menerima jadwal supervisi yang telah dibuat oleh kepala sekolah?
Jawab: Ya
8. Apakah Bapak memberikan penguatan kepada guru yang telah memenuhi standar? Berupa apa penguatan yang bapak berikan?
Jawab: Ya, Guru yang telah memenuhi standart kita
beri motivasi agar selalu meningkatkan
kompetensinya baik melalui studi lanjut maupun
melakukan Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan
9. Apakah Bapak juga memberikan kesempatan kepada guru yang belum memenuhi standar?apa yang yang bapak lakukan?
Jawab: Ya, saya ajak berdiskusi untuk mencari
solusi permasalahan yang mereka hadapi,
bertanya/konsultasi pada teman sejawat, selain dapat membantu mengatasi kesulitan juga akan terjadi hubungan yang harmonis antar teman
NAMA : NURYADI, S.Pd.SD TEMPAT : Ruang Kelas VI
WAKTU : Kamis, 20 November 2014 PNL : Selamat pagi pak
GK : Selamat pagi Bu, Mari silahkan duduk Bu
PNL : Ya, Trimakasih, Maaf pak saya ingin bertanya dengan bapak tentang persiaapan pembelajaran bapak GK : Baik Bu silakan!
1. Apakah Bapak membuat RPP sebelum pembelajaran?
Jawab: Ya
2. Komponen apa saja yang ada di dalam RPP?
Jawab: Nama satuan pendidikan, identitas, SK, KD, alokasi waktu, perumusan indikator, skenario pembelajaran
3. Apakah Bapak juga membuat scenario pembelajaran dalam RPP?
Jawab: Ya, untuk memperlancar proses
pembelajaran harus dirancang secara detail
skenario pembelajaran
4. Jenis tes apa saja yang bapak persiapkan?
Jawab: Tes tertulis dan lesan
5. Apakah di dalam RPP bapak juga membuat pedomanan penilaian pembelajaran?
Jawab: Ya, tentu saja karena dengan membuat
pedoman penilaian kita dapat denag cepat
6. Apakah bapak membuat soal dan kunci jawaban untuk setiap materi yang diajarkan?
Jawab: Ya, untuk mengukur tingkat penguasaan siswa terhadap materi yang saya sampaikan
PNL : Oh Begitu ya pak, Trimakasih pak atas semua informasinya
NAMA : PURWANINGSIH,A.Ma.PD WAKTU : Jumat , 28 November 2014 Tempat : Ruang Guru SD Karangrejo 1
PNL ; Selamat siang bu,Setelah ibu mengamati jalanya pembelajaran yang dilakukan Bapak Nuryadi, Bagaimana apakah guru kelas VI sudah melakukan pendahuluan dengan baik?
GP : “Pada saat saya melakukan observasi, Bapak Nuryadi belum melakukan kegiatan pendahuluan dengan baik. Karena pada hari itu beliau langsung memberikan materi kepada siswa tanpa melakukan apersepsi. Seperti misalnya memberikan motivasi kepada siswa serta menyampaikan tujuan pembelajaran. jadi pada saat guru sedang menerangkan materi terlihat banyak siswa yang masih bingung apa yang akan mereka pelajari”.
PNL : Bagaimana pelaksanaan pada kegiatan inti BU?
GP : Berdasarkan pengamatan yang saya lakukan, beliau sudah melakukan kegiatan inti dengan baik. Untuk setiap pertemuan terjadi peningkatan namun pada intinya semuanya sudah berjalan dengan baik Bu. Beliau sudah melakukan eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi. Namun guru terlihat mengalami kendala pada saat menggunakan alat peraga di ruang laboratorium.” Beliau masih canggung pada saat menggunakan alat peraga.
PNL : Bagaimana pelaksaan pembelajaran pada aspek penutup bu? Apakah guru kelas VI telah melaksanakan penutup dengan baik?
