Welcome to Repositori Universitas Muria Kudus - Repositori Universitas Muria Kudus

(1)

i

STUDI KASUS TERHADAP UPAYA MENGATASI KENAKALAN ANAK MELALUI PENERAPAN MODEL KONSELING BEHAVIORISTIK

PADA SISWA KELAS V SD NEGERI I MEDINI UNDAAN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Oleh

PURWANTI NIM. 200831129

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(2)

(3)

iii

STUDI KASUS TERHADAP UPAYA MENGATASI KENAKALAN ANAK MELALUI PENERAPAN MODEL KONSELING BEHAVIORISTIK

PADA SISWA KELAS V SD NEGERI I MEDINI UNDAAN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Bimbingan dan Konseling

Oleh

PURWANTI NIM. 200831129

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS

(4)

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO:

“Learn from yesterday, live for today, hope for tomorrow. The important thing is

to not stop questioning.”

(Belajarlah dari hari kemarin, hiduplah untuk hari ini, berharaplah untuk hari

esok. Yang terpenting adalah jangan pernah berhenti untuk bertanya.)

(Albert Einstein)

PERSEMBAHAN:

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

1. Orang tua tercinta yang senantiasa

memberikan doa dan kasih sayangnya.

2. Suami dan anakku tersayang.

(5)

v

LEMBAR PERSETUJUAN

Skripsi oleh Purwanti ini telah diperiksa dan disetujui untuk diuji.

Kudus, September 2012

Dosen Pembimbing I

Dra. Sumarwiyah, M.Pd NIS. 06107013020001008

Dosen Pembimbing II

Drs. Arista kiswantoro NIS. 0610713020001027

Mengetahui

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus

(6)

vi

LEMBAR PENGESAHAN

Skripsi oleh Purwanti (200831129) ini telah dipertahankan di depan

Tim Penguji pada tanggal 28 September 2012.

Tim Penguji

Dra. Sumarwiyah, M.Pd Ketua/Anggota NIS. 06107013020001008

Drs. Arista Kiswantoro Anggota NIS. 06107013020001027

Dr. Murtono, M.Pd Anggota

NIP. 19661207 199203 1 003

Drs. Sunardi Anggota

NIP. 19521105 198303 1 001

Mengetahui,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan,

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan

karunianya yang tiada terhingga sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan

skripsi yang berjudul : Studi Kasus Terhadap Upaya Mengatasi Kenakalan Anak

Melalui Penerapan Model Konseling Behavioristik Pada Siswa Kelas V SD

Negeri I Medini Undaan Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012.

Penulis sadar sepenuhnya bahwa terselesaikannya penulisan skripsi ini

tidak lepas dari bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada

kesempatan ini dengan ketulusan dan segala kerendahan hati penulis

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muria Kudus yang telah memberikan ijin penelitian.

2. Dr. Sukiman, M.Pd. Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah

memberikan pembekalan penulisan skripsi.

3. Dra. Sumarwiyah, M.Pd. Dosen Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan dari awal hingga akhir penulisan skripsi ini.

4. Drs. Arista Kiswantoro, Dosen Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan dari awal hingga akhir penulisan skripsi ini.

5. Semua dosen Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah memberikan ilmu

(8)

viii

6. Ibu Istiqomah, S.Ag Kepala SD Negeri I Medini Undaan kudus yang telah

memberikan ijin menggunakan tempat penelitian.

7. Bapak dan Ibu guru SD Negeri I Medini Undaan Kudus yang telah

memberikan informasi sebagai sumber data dalam penelitian.

8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan namanya satu persatu yang

telah membantu penulis baik secara langsung maupun tidak langsung dalam

penelitian ini.

Semoga semua bantuan dan bimbingan Bapak, Ibu, dan Saudara

mendapatkan balasan yang baik dari Allah SWT.

Penulis menyadari keterbatasan kemampuan yang penulis miliki, oleh

karena itu kritik dan saran yang membangun sangat diperlukan. Dan akhirnya

penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu

pengetahuan khususnya Bimbingan dan Konseling.

Kudus, September 2012

(9)

ix ABSTRAK

Purwanti. 200831129. Studi Kasus Terhadap Upaya Mengatasi Kenakalan Anak Melalui Penerapan Model Konseling Behavioristik Pada Siswa Kelas V SD Negeri I Medini Undaan Kudus Tahun pelajaran 2011/2012. Skripsi. Program Studi Bimbingan dan Konseling. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing I: Dra. Sumarwiyah, M.Pd. pembimbing II: Drs. Arista Kiswantoro.

Kata Kunci: Kenakalan anak; Model Konseling Behavioristik

Dalam kegiatan pembelajaran di sekolah dasar, biasanya ditemukan masalah yang tidak mudah dipahami atau diselesaikan oleh orang dewasa. Sehingga seringkali perilaku anak yang kurang baik timbul pada siswa di sekolah, khususnya di SD Negeri I Medini Undaan Kudus. Beberapa siswa membuat gaduh didalam kelas, sering membolos, sering bertengkar, membandel, sering mengabaikan tugas-tugas atau PR dari guru bahkan menyakiti teman-temannya. Perilaku dari siswa yang demikian disebut sebagai kenakalan. Sehingga perlu diberikan layanan konseling bagi siswa untuk mengubah perilaku sehingga dapat menemukan kebermaknaan hidup.

Pada penelitian ini penulis merumuskan permasalahan apakah model konseling Behavioristik dapat mengubah perilaku siswa yang mengalami kenakalan di SD Negeri I Medini Undaan Kudus pada Tahun Pelajaran 2011/2012?. Dan tujuan dari penelitian ini adalah: 1. Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab kenakalan anak pada siswa kelas V di SD Negeri I Medini Undaan Kudus pada Tahun Pelajaran 2011/2012, 2. Menemukan efektifitas penerapan model konseling Behavioristik untuk mengatasi kenakalan anak pada siswa kelas V di SD Negeri I Medini Undaan Kudus pada Tahun Pelajaran 2011/2012. Sedangkan yang menjadi manfaat teoritis dalam penelitian ini adalah: 1. Sebagai salah satu acuan dalam pelaksanaan layanan konseling, maka secara teoritis penelitian ini diharapkan dapat dipergunakan sebagai model konseling behavioristik dalam mengatasi kenakalan siswa yang membolos dan mengabaikan tugas sekolah, khusunya pada siswa kelas V SD Negeri I Medini Undaan Kudus tahun ajaran 2011/2012, 2. Menjadi dasar pijakan untuk penelitian-penelitian selanjutnya. Dan manfaat praktis berupa: 1. Membantu guru kelas dalam menyelesaikan masalah siswa yang mengalami kenakalan anak di Sekolah Dasar dengan teknik pendekatan model konseling Behavioristik, 2. Membantu orang tua peserta didik dalam membimbing putra-putrinya yang mengalami kenakalan.

(10)

x

dilakukan dengan cara kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, wawancara, observasi, dan kunjungan rumah. Subyek penelitian adalah: 3 (tiga) klien yaitu BM, SW, dan SZA siswa kelas V SD Negeri I Medini Undaan Kudus tahun pelajaran 2011/2012 yang diasumsikan mengalami kenakalan anak.

Hasil penelitian yang diperoleh, kemudian dianalisis dan dapat disimpulkan sebagai berikut: Klien I mengalami kenakalan anak disebabkan motivasi belajar yang rendah, kurangnya perhatian dari orangtua karena kesibukan pekerjaan. Klien 2 mengalami kenakalan anak disebabkan pergaulan yang salah dan kurangnya pengawasan orangtua. Klien 3 mengalami kenakalan anak disebabkan motivasi belajar yang rendah sejak klien tinggal kelas, dan kurangnya bimbingan orangtua terhadap waktu belajar. Melalui pendekatan behavioristik dengan menggunakan teknik percontohan atau modeling, klien dapat menyadari tingkah lakunya yang keliru sehingga terjadi perubahan tingkah laku baru yang positif, yaitu dengan kesadaran diri bertanggung jawab untuk mengubah dirinya menjadi tidak nakal lagi.

(11)

xi DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL ... i

HALAMAN LOGO UNIVERSITAS ... ii

HALAMAN JUDUL ... iii

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... iv

HALAMAN PERSETUJUAN ... v

1.6Definisi Operasional... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Studi Kasus ... 7

2.1.1 Pengertian Studi Kasus ... 7

2.1.2 Ciri-ciri Kasus ... 8

2.2 Model Konseling Behavioristik ... 13

2.2.1 Pengertian Model Konseling Behavioristik ... 14

2.2.2 Ciri-ciri Terapi Behavioristik ... 15

(12)

xii

2.2.4 Fungsi dan Peran Konselor ... 17

2.2.5 Teknik Terapi Behavioristik ... 19

2.2.6 Pola Hubungan Pendekatan Behavioristik ... 23

2.3 Kenakalan Anak ... 24

2.3.1 Pengertian Kenakalan Anak ... 24

2.3.2 Faktor-faktor Penyebab Kenakalan Anak ... 25

2.3.3 Upaya-upaya Menanggulangi Kenakalan Anak... 29

BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan Penelitian ... 32

3.2 Subyek Penelitian ... 33

3.3 Metode Pengumpulan Data ... 33

3.4 Langkah-langkah Penerapan Konseling Behavoristik ... 36

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Daftar Siswa Kelas V SD Negeri I Medini Undaan Kudus ... 79

2. Hasil Prestasi Belajar BM ... 81

3. Pedoman Observasi ... 82

4. Hasil Observasi BM ... 83

5. Frekuensi Hasil Observasi Tingkah Laku BM ... 84

6. Hasil Prestasi Belajar SW ... 130

7. Hasil Observasi SW ... 131

8. Frekuensi Hasil Observasi Tingkah Laku SW ... 132

9. Hasil Prestasi Belajar SZA ... 177

10. Hasil Observasi SZA ... 178

(14)

xiv

5. Frekuensi Hasil Observasi Tingkah Laku BM ... 81

6. Wawancara dengan Guru Kelas (Sebelum BM dikonseling) ... 82

7. Wawancara dengan Orang tua (Sebelum BM dikonseling) ... 84

8. Persiapan Konseling BM ... 86

9. Satuan Layanan Konseling BM (Konseling 1) ... 90

10. Pelaksanaan Konseling BM (Konseing 1) ... 93

11. Laporan Penilaian Satuan Layanan BM (Konseling 1) ... 100

18. Hasil wawancara dengan Guru Kelas (Setelah BM dikonseling) ... 125

19. Hasil Prestasi Belajar SW ... 127

20. Hasil Observasi Klien SW ... 128

(15)

xv

22. Wawancara dengan Guru Kelas (Sebelum SW dikonseling)... 130

23. Wawancara dengan Orang tua SW (Sebelum SW dikonseling) ... 132

24. Persiapan Konseling SW ... 134

25. Satuan Layanan Konseling SW (Konseling 1) ... 138

26. Pelaksanaan Konseling SW (Konseling 1) ... 141

27. Laporan Penilaian Satuan Layanan SW (Konseling 1) ... 148

34. Hasil Wawancara dengan Guru Kelas (setelah SW dikonseling) ... 172

35. Hasil Prestasi Belajar SZA ... 174

36. Hasil Obervasi klien SZA ... 175

37. Frekuensi Hasil Observasi Tingkah Laku SZA ... 176

38. Wawancara dengan Guru Kelas (Sebelum SZA dikonseling) ... 177

39. Wawancara dengan Orang tua (Sebelum SZA dikonseling) ... 179

40. Persiapan Konseling SZA ... 181

41. Satuan Layanan Konseling SZA (Konseling 1) ... 185

42. Pelaksanaan Konseling SZA (Konseling 1) ... 188

43. Laporan Penilaian Satuan Layanan SZA (Konseling 1) ... 195

(16)

xvi

47. Satuan Layanan Konseling SZA (Konseling 3) ... 208

50. Hasil Wawancara dengan Guru Kelas (setelah SZA dikonseling) ... 218

51. Surat Ijin Penelitian dari FKIP UMK untuk SD N I Medini ... 220

52. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ... 221

53. Surat Pernyataan ... 222

54. Surat Keterangan Selesai Bimbingan ... 223

55. Surat Permohonan Ujian Skripsi ... 224

56. Lembar Konsultasi Penulisan Skripsi ... 225