commit to user i
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE PADA SISWA KELAS IV SDN BUMI I NO. 67 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh :
DONI CHANDRA ISMAYA K7108128
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA September 2013
commit to user ii
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE PADA SISWA KELAS IV SDN BUMI I NO. 67 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Oleh :
DONI CHANDRA ISMAYA K7108128
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu
Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA September 2013
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
commit to user iii Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Doni Chandra Ismaya
NIM : K7108128
Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/PGSD
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE PADA SISWA KELAS IV SDN BUMI I NO. 67 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri.
Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
PERSETUJUAN
commit to user iv
Skripsi dengan judul: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE PADA SISWA KELAS IV SDN BUMI I NO. 67 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Oleh :
Nama : DONI CHANDRA ISMAYA NIM : K7108128
Telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Hari : Jum’at
Tanggal : 22 November 2012
Persetujuan Pembimbing
PENGESAHAN
Skripsi dengan judul: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
commit to user v
KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE PADA SISWA KELAS IV SDN BUMI I NO. 67 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Nama : DONI CHANDRA ISMAYA
NIM : K7108128
Telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar.
Hari : Jum’at
Tanggal : 22 November 2013 Tim Penguji Skripsi
Nama Terang Tanda Tangan
Ketua : Drs. Hadi Mulyono, M. Pd
Sekretaris : Drs. Hasan Mahfud, M. Pd Anggota I : Drs. Amir, M. Pd.
Anggota II : Drs. M. Ismail Sriyanto, M. Pd.
ABSTRAK
Doni Chandra Ismaya. “PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE PADA SISWA KELAS IV SDN BUMI I NO. 67 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN
commit to user vi
2012/2013”. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep sifat- sifat bangun ruang melalui penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Think- Pair-Share pada siswa kelas IV SDN Bumi I No. 67 Surakarta.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) terdiri dari dua siklus, tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Bumi I No. 67 Surakarta yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, wawancara, observasi dan tes. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis model interaktif yang terdiri dari tiga komponen analisis yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Kooperatif tipe Think-Pair-Share dapat meningkatkan pemahaman konsep sifat-sifat bangun ruang siswa kelas IV SDN Bumi I No. 67 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013.
Peningkatan pemahaman konsep tersebut dibuktikan dengan meningkatnya nilai rata- rata hasil belajar siswa dan jumlah siswa yang tuntas belajar pada setiap siklusnya, berdasarkan kriteria ketuntasan minimal sebesar 65 pada kondisi awal nilai rata-rata hasil belajar sebesar 53,7 dengan siswa yang tuntas belajar sebanyak 10 siswa (35,7%). Kemudian siklus I nilai rata-rata hasil belajar sebesar 62,1 dengan jumlah siswa yang tuntas belajar sebanyak 16 siswa (57,2%) dan pada siklus II nilai rata- rata hasil belajar sebesar 79,8 dengan siswa yang tuntas belajar sebanyak 25 siswa (89,3%).
Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Think-Pair-Share dapat meningkatkan pemahaman konsep sifat-sifat bangun ruang pada siswa kelas IV SDN Bumi I No. 67 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013.
Kata kunci: model Kooperatif tipe Think-Pair-Share , pemahaman konsep
commit to user vii ABSTRACT
Doni Chandra Ismaya. " IMPROVED UNDERSTANDING OF THE CONCEPT OF LIVING WAKE PROPERTIES BY OPERATION OF COOPERATIVE LEARNING MODEL TYPE THINK - PAIR - SHARE CLASS IV SDN ON BUMI I NO . SURAKARTA 67 ACADEMIC YEAR 2012/2013 ". Thesis, Faculty of Teacher Training and Education University of March Surakarta.
The purpose of this research is to increase understanding of the concept of geometrical properties through the application of cooperative learning model type of Think-Pair-Share in the fourth grade students of SDN Earth I No . 67 Surakarta.
This research is a form of classroom action research consists of two cycles , each cycle consisting of four phases: planning, action, observation, and reflection.
The subjects were fourth grade students of SDN Bumi I No. 67 Surakarta, amounting to 28 students. Data collection techniques using the documentation, interviews, observation and test. Analysis using an interactive model analysis technique that consists of three components analysis of data reduction, data display and conclusion drawing or verification.
The results showed that cooperative learning model type of Think-Pair- Share can increase the understanding of the concept of geometrical properties of the fourth grade students of SDN Bumi I No. 67 Surakarta academic year 2012/2013.
Improved understanding of the concept is evidenced by the increase in the average value of student learning outcomes and the number of students who pass the study at each cycle, based on completeness criteria of at least 65 on the initial conditions of the average value of 53,7 with the learning outcomes of students who pass the study by 10 students ( 35,7 % ). Then I cycle the average value of 62,1 with the learning outcomes of students who pass the study as many as 16 students ( 57,2 % ) and the second cycle average value of 79,8 with the learning outcomes of students who pass the study as many as 25 students (89,3 %).
Conclusion of this research is the application of cooperative learning model type of Think- Pair -Share can increase the understanding of the concept of geometrical properties of the fourth grade students of SDN Bumi I No. 67 Surakarta academic year 2012/2013.
Keywords : Cooperative model of the type of Think-Pair-Share, understanding the concept of
MOTTO
commit to user viii Hasil pembelajaran tidak harus 100%
(IRIAWAN HARTANA) Dadio titah sing utomo
(ATMO TIRTONO) Profesionalisme diwujudkan dengan menerapkan standar-standar yang berlaku, tanpa tergoda menempuh jalur lain hanya karena sudah ditawari sesuatu.
( ISTIQLAL TAUFIK ) Ilmu itu mahal harganya
(PENULIS)
PERSEMBAHAN
commit to user ix
Teriring syukur pada-Mu, kupersembahkan skripsi ini untuk:
Bapakku Latimin dan ibuku Sularsih tercinta selaku orang tua
Kakakku Rahmad Widhiakso dan Edy Nugraha yang senantiasa memberikan motivasi, canda dan tawa, menjadi tempat berkeluh kesah, dan menjadi penyemangat bagiku dalam menjalani hidup.
Teman dekatku yang selalu memberi motivasi untuk menyelesaikan apa yang sudah saya mulai.
Sahabat-sahabatku S1 PGSD 2008 kelas C kebersamaan dan kenangan yang tak pernah terlupakan.
Keluarga besar SDN Bumi I No. 67 Surakarta terimakasih untuk ilmu dan pengalaman yang telah ditorehkan
Almamaterku PGSD FKIP UNS Surakarta
Tempatku menimba ilmu, pengalaman, dan segala hal baru untuk bekal menjadi seseorang yang berkarakter kuat dan cerdas di masa depan.
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberikan ilmu, inspirasi, dan kemulian. Atas kehendak-Nya penulis dapat
commit to user x
menyelesaikan skripsi dengan judul “PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE PADA SISWA KELAS IV SDN BUMI I NO. 67 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Drs. Amir, M. Pd. dan Drs. M. Ismail Sriyanto, M. Pd. selaku dosen pembimbing I dan II, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Kepala SDN Bumi I No. 67, yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
6. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, November 2013
commit to user xi DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PENGAJUAN ... ii
HALAMAN PERNYATAAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK... vi
HALAMAN ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Pustaka ... 6
B. Penelitian yang Relevan ... 23
C. Kerangka Berpikir ... 25
commit to user xii BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 27
B. Subjek Penelitian ... 28
C. Data dan Sumber Data ... 28
D. Teknik Pengumpulan Data ... 28
E. Uji Validitas Data ... 30
F. Teknik Analisis Data ... 31
G. Indikator Kinerja ... 32
H. Prosedur Penelitian ... 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 38
B. Deskripsi Pratindakan ... 39
C. Deskripsi Hasil Tindakan tiap Siklus ... 42
D. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ... 62
E. Pembahasan ... 65
BAB V SIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan ... 67
B. Implikasi ... 68
C. Saran ... 69
DAFTAR PUSTAKA ... 71
commit to user xiii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
4.1. Daftar Nilai Hasil Belajar Matematika Materi Pemahaman Konsep Sifat- sifat Bangun Ruang Pada Pratindakan ... 41 4.2. Data Frekuensi Nilai Hasil Belajar Matematika Materi Pemahaman
Konsep Sifat-sifat Bangun Ruang Pada Pratindakan ... 42 4.3. Nilai Hasil Belajar Matematika Materi Pemahaman Konsep Sifat-sifat
Bangun Ruang pada Pratindakan ... 43 4.4. Daftar Nilai Hasil Belajar Matematika Materi Pemahaman Konsep Sifat-
sifat Bangun Ruang pada Siklus I ... 51 4.5. Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Belajar Matematika Materi Pemahaman
Konsep Sifat-sifat Bangun Ruang pada Siklus I ... 52 4.6. Nilai Hasil Belajar Matematika Materi Pemahaman Konsep Sifat-sifat
Bangun Ruang Pada Siklus I ... 53 4.7. Daftar Nilai Hasil Belajar Matematika Materi Pemahaman Konsep Sifat-
sifat Bangun Ruang Pada Siklus II ... 60 4.8. Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Belajar Matematika Materi Pemahaman
Konsep Sifat-sifat Bangun Ruang pada Siklus II ... 61 4.9. Nilai Hasil Belajar Matematika Materi Pemahaman Konsep Sifat-sifat
Bangun Ruang Pada Siklus II ... 62 4.10. Data Perbandingan Aktivitas Siswa pada Siklus I dan Siklus II ... 63 4.11. Data Perbandingan Nilai Hasil Belajar Matematika Materi Pemahaman
Konsep Sifat-sifat Bangun Ruang Pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II 64
commit to user xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1. Kubus ABCD EFGH ... 12
2.2.Balok KLMN OPQR. ... 12
2.3. Alur Kerangka Berfikir Penelitian Tindakan Kelas ... 26
3.1.Model Teknik Pengumpulan Data dan Analisis Data Interaktif ... 32
3.2. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ... 38
4.1. Grafik Nilai Hasil Belajar Pemahaman Konsep Sifat-sifat Bangun Ruang Pada Pratindakan ... 42
4.2. Grafik Nilai Hasil Belajar Pemahaman Konsep Sifat-sifat Bangun Ruang Pada Siklus I ... 52
4.3. Grafik Nilai Hasil Belajar Pemahaman Konsep Sifat-sifat Bangun Ruang Pada Siklus II ... 61
4.4. Grafik Perbandingan Aktivitas Siswa pada Siklus I dan Siklus II ... 63
4.5. Grafik Perbandingan Hasil Belajar Siswa Pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II ... 65
commit to user xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Jadwal Penelitian ... 76
2. Hasil Wawancara untuk Guru Sebelum Diterapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share ... 77
3. Hasil Wawancara untuk Siswa Sebelum Diterapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share ... 79
4. Soal Tes Pratindakan ... 83
5. Daftar Nilai Hasil Belajar Pemahaman Konsep Sifat-sifat Bangun Ruang Pada Pratindakan ... 86
6. Silabus ... 88
7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ... 91
8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ... 104
9. Daftar Nilai Hasil Belajar Pemahaman Konsep Sifat-sifat Bangun Ruang Pada Siklus I Pertemuan 1 ... 116
10. Daftar Nilai Hasil Belajar Pemahaman Konsep Sifat-sifat Bangun Ruang Pada Siklus I Pertemuan 2 ... 118
11. Rekapitulasi Nilai Hasil Belajar Pemahaman Konsep Sifat-sifat Bangun Ruang Pada Siklus I ... 120
12. Lembar Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I Pertemuan 1 ... 122
13. Lembar Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I Pertemuan 2 ... 124
14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ... 128
commit to user xvi
15. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ... 142
16. Daftar Nilai Hasil Belajar Pemahaman Konsep Sifat-sifat Bangun Ruang Pada Siklus II pertemuan 1 ... 155
17. Daftar Nilai Hasil Belajar Pemahaman Konsep Sifat-sifat Bangun Ruang Pada Siklus II pertemuan II ... 157
18. Rekapitulasi Nilai Hasil Belajar Pemahaman Konsep Sifat-sifat Bangun Ruang pada Siklus II ... 159
19. Lembar Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus II Pertemuan 1 ... 161
20. Lembar Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus II Pertemuan 2 ... 163
21. Hasil Rata-rata Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I dan II ... 165
22. Hasil Wawancara untuk Guru Setelah Diterapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share ... 168
23. Hasil Wawancara untuk Siswa Setelah Diterapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share ... 170
24. Dokumentasi Siklus I ... 176
25. Dokumentasi Siklus II ... 177
