• Tidak ada hasil yang ditemukan

S ARB 1000464 Chapter1

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S ARB 1000464 Chapter1"

Copied!
12
0
0

Teks penuh

(1)

لّوأا بابلا ةمّدقم

أ‌. ةلكشملا ديهمت

تناك َرام ا ة اَم م تارامم ةعبْرأ ىلع ةّيوغّللا :

،عامتساا ةَرامم

ةباتكلا ةراممو ،ةءارقلا ةراَممو ،مّلكّتلا ةراَممو .

ةيوغللا تارام ا تناكو

اضعب امضعب لصاوتت ّّح ةملعت ا ةيلمع ةقّلعتم ةعبرأا .

رام ا نم عامتساا ةرامم ة

رام ا لّوأ ي و ،ةعبرأا ةيوغللا ة

ّلا

ركلا نارقلا ىاعت ها لاق ،سا لا ام قتي "

نوطب نّم مكجرخأ هاو

مكلعل ةدئفأاو رصبأاو عمّسلا مكل لعجو ًائيش نوملعتا مكتمّمأ

نوركشت

" ( لح لا :

ٚٛ ) عامتساا ةرامم ّنأ ةيأا كلت نم ةصا او

لا شاو ا لّوأ نم ىذ

ردق سا لا ىلع ها .

ىرخأا ةيوغللا تارامملل اساسأ عامتساا ةرامم تناكو .

(2)

ةباتكلا ةراممو ،ةءارقلا .

ممم رود ا عامتساا ةرامم نأ ،كلذ ىلع ءا ب

لوقب ةبسا م اذ و ،ةيوغللا تارام ا قيمعت

ناوامر

( ۲ٓ۱۲ :

۳ٓ )

" نإ ٖ٘ % ةباتكلا امأ عامتساا ىلع ابلاغ ةيلاصتاا ةّيلمعلا نم ۱ٗ

ملكتلاو ۱ٙ

% ةءارقلاو ۱ٚ

.%

نوملعتي نيذلا نوملعت ا ، ةدي ا عامتساا ةارامم دوجو لاخ نم لصاوتلا ىلع نيرداق اونوكي نأ ،اصوصخ ةيبرعلا ةغللاو ،ةيب جأ تاغل تارامم ةصاخو ،ىرخأا ةيوغللا تارام ا ناقتإ ىلع و ،ديج لكشب ةباتكلا . نيرداق اونوكيل عامتساا ةرامم ةسرام ىلع ّدبا ،كلذل

ةطشنأ صخشلا حا ةيؤر نك و ،عامتساا ةارامم ىوتس ايباتكوأ ايوفش تامولع ا دقتو م افتلا نم عامتساا .

نأ عي اذ

ةباتكلا ةارامم ةيبلت ىلع ثأت ا عامتساا ةارامم .

ىلع ءا ب نيذلا باطلا نم ة ثك ةلكشم ةثحابلا تدجو ،لبق ام

ءاشنإا ةباتك نوبعصي .

انايحأ ل

(3)
(4)
(5)

ّلا ةأش لا ةيلمع ي ةباتكلا ةرامم نأ كلذ ىلع ءا ب حت

لص

تابيردتلا ةرثك ىلع صخشلا .

ط ا ةسارد لمعتسا دحأ ىلع ب ،

وح لاو ، ةباتكلا تادرف او نوكتل

ةلماكلا ةباتكلا .

ةباتكلا ةرامم ى

ءاوس ،ةعو ت ا ّداو ا ىلع لمشت اهأ ،ةيوغللا تارام ا بعصأ نم تناك ما

ةّدا ا مأ ةيوغل ما

ةّدا ما ةنومض .

صخشلا رات ،ةباتكلا

امبتك ام ءراقلا ممفي ّح اّيماظن امفّلأيو لّقعتب امبتكيس ّلا ةلاسرلا .

اجري نأ ،روعشلاو ،راكفأا بعت ةعاطتسا ىلع ةيبرلا باطلا

ةبوتكم قئاق او ،رابخأاو .

،اّيوفع ةباتكلا ةرامم صخشلا قّمعتي ا َو

تابيردتلا ةرثكب امقّمعتي نكلو ةبتر ا

.

ىلع باطلا ةعاطتسا فرع لو ،ةيوغللا تارام ا نم ةباتكلا ةرامم

ادقن امتع ص ىلع م رمأن عي ءاشناا ةباتك .

،ىاتلابو نأ

و ءاشنإا

دحاو عوضوم فلؤملل رعاش او راكفأا نع ّّعت ّلا ةباتكلا دحومو .

(6)
(7)

ب . ةلكشملا ةغايص و ديدحتلا

١ . ةلكشملا ديدحت

ىاتلاب ةدودح ثحبلا اذ تاكش ا :

أ . باطلا عامتسا ةرامم ناصقن

ب . ةباتك عامتسا ناصقن إا

ءاشن

٢ . ةلكشملا ةغايص

أاب ةلكش ا ضرعتست ةثحابلاف جو ا ثحبلا نوكي نا ئس

ةيلاتلا ةل :

أ . ةرواش ا ةيوناثلا ةسرد ا اثلا لصفلا باط عامتسا ةرامم فيك

جناب ؟

(8)

ب . ةيوناثلا ةسرد ا اثلا لصفلا باطلا ةيبرعلا ةباتك ةرامم فيك

جناب ةرواش ا ؟

ج . باطلا ةيبرعلا ةباتك ةرامم و عامتساا ةرامم ب ةقاعلا كا ل

جناب ةرواش ا ةيوناثلا ةسرد ا اثلا لصفلا ؟

ج . فادهأ ثحبلا

ّلا ميلعتلا ةليدب ةليسو مدقيل ي ثحبلا اذ ةماعلا فاد أاف سيردّتلا ةّيلمع ميظ ّتلل ميلعتلا ملعم اممدختسي ,

امحيلصّتلل كلاذكو .

ىلي امك ي ثحبلا اذ ةوجر ا ةّصا ا فاد أا امأف :

أ . ةفرع ةرواش ا ةيوناثلا ةسرد ا اثلا لصفلا باط عامتسا ةرامم

جناب

ب . ةفرع ةيوناثلا ةسرد ا اثلا لصفلا باطل ةيبرعلا ةباتك ةرامم

جناب ةرواش ا

ج . عامتساا ةرامم ب ا مأ ةفاعلا فشتكا و

ةيبرعلا ةباتكلا ةرامم

(9)

د . ثحبلا تاملسم

ما تامّلس ا اّمأو ىليامك ىمف ثحبلا اذ ةلمعتس

:

1

. باطل عامتساا ةرامم

2

. ناسحإ ىلع ًاضف ،عامتساا ةرامم

ىلع اضيأ ًاضفف ةرامم

ةباتكلا ةبلطلا

.

ه . ثحبلا ضورف

ثحبلا تامّلسم نم قلطناف ,

اميف ثحبلا ضورف ةثحابلا تمّدقف

ىلي :

Ho :

χ = χ

,

ممم يغت دجوي ا ع اف ةرامم عامتساا ةرامم ب

ةباتكلا .

Ha

:

χ ≠ χ ,

(10)
(11)

ه . ثحبلا ماظن

امك دادعإ

،ةلاسرلا ذ نوثحابلا مسق

لوصف ةسم ىإ ،

فلأتي

نم :

ةمّدق ا :لّوأا بابلا

يوت بابلا اذ

ىلع ةلكش ا ديمم

،ةلكش ا ةغايص و ديدحتلا ،

فاد أ ثحبلا

لكي ا ،ثحبلا دئاوف ، ةلاسرلل يميظ تلا

اثلا بابلا :

تايرظ لا

ثلاثلا بابلا :

ثحبلا جم م

يوت بابلا اذ ،ثحبلا ميمصت ،ثحبلا ة ّيعو ثحبلا ّلح ىلع

،ثحبلا جم م و ،ثحبلا ةادآ

تانايب ليل

عبارلا بابلا :

ثحبلا جئاتن م

(12)

يوت بابلا اذ ثحبلا ةلكشم ،ثحبلا جئاتن تانايب ليل ىلع

،

فاد أ ،ثحبلا ضورف ،ثحبلا ةلئسأ ثحبلا

، ثحبلا ةجيتن عارخا

ا سفتو

سما ا بابلا

:

تايصوتلاو جئات لا

Referensi

Dokumen terkait

Pengirim pesan ( sender ) lebih memberi perhatian kepada keinginan untuk memengaruhi orang lain dengan jalan berbagi informasi tentang tujuan organisasi, jadwal

Memahami sistem, namun Memahami sistem, namun pada saat pengujian harus adil pada saat pengujian harus adil. Harus belajar mengenai sistem, Harus belajar

[r]

Kompensasi merupakan aspek dari pekerjaan yang dapat menyebabkan kepuasan kerja pada profesi guru, profesi guru dihadapkan pada sebuah dilema akan sebuah kekurangan terhadap sebuah

membuat siswa lebih cepat menghasilkan slogan yang sesuai dengan kriteria. Pada siklus I ini pun menekankan pada pembentukan kesadaran siswa. terhadap pentingnya dan

Gambaran perilaku agresi yang dilakukan kedua subjek anggota TNI AD antara lain: Fisik, aktif, langsung (memukul), fisik, pasif, tidak langsung (menolak perintah atau tugas-tugas

Penggunaan media koran untuk meningkatkan keterampilan menulis slogan.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR

Haspora fish consumes five types of food that are Bacillariophyceae, Chlorophyceae, Cyanophyceae, Xantophyceae and Ciliata. Complementary food is Cyclotella, Fragillaria,