• Tidak ada hasil yang ditemukan

S PGSD 1200616 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S PGSD 1200616 Table of content"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

vi

Eva Endarni Ginting, 2016

PENERAPAN PEND EKATAN KONTEKSTUAL PAD A PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH D ASAR

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu

DAFTAR ISI

LEMBAR PERNYATAAN ...

ABSTRAK ...i

KATA PENGAN TAR ... iii

UCAPAN TERIMA KASIH ... iv

DAFTAR ISI ... vvi

DAFTAR TABEL ... viii

DAFTAR GAMBAR ... ix

DAFTAR LAMPIRAN ...x

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 6

C. Tujuan Penelitian... 6

D. Manfaat Penelitian... 7

BAB II LANDASAN TEORETIS ... 9

A. Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar... 9

B. Pendekatan Kontekstual ... 10

C. Hasil Belajar ... 20

D. Sifat-sifat Bangun Datar Sederhana ... 23

E. Penelitian Terdahulu yang Relevan... 24

F. Kerangka Pikir Penelitian... 27

G. Definisi Operasional... 29

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 31

A. Desain Penelitian ... 31

B. Partisipan dan Tempat Penelitian ... 33

C. Prosedur Administratif Penelitian ... 34

D. Prosedur Substantif Penelitian ... 39

BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN ... 45

A. Deskripsi Awal Penelitian ... 45

(2)

vii

Eva Endarni Ginting, 2016

PENERAPAN PEND EKATAN KONTEKSTUAL PAD A PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH D ASAR

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu

1. Siklus I ... 46

a. Temuan ... 46

1) Perencanaan Pembelajaran ... 46

2) Pelaksanaan Pembelajaran ... 49

3) Observasi Pembelajaran ... 54

4) Hasil Belajar Siklus I ... 63

5) Refleksi Siklus I ... 65

b. Pembahasan ... 68

1) Perencanaan Pembelajaran ... 68

2) Pelaksanaan Pembelajaran ... 70

3) Hasil Belajar Siswa ... 74

2. Siklus II ... 75

a. Temuan ... 75

1) Perencanaan Pembelajaran ... 75

2) Pelaksanaan Pembelajaran ... 78

3) Observasi Pembelajaran ... 86

4) Hasil Belajar Siklus II ... 93

5) Refleksi Siklus II ... 96

6) Peningkatan Hasil Belajar Siswa ... 97

b. Pembahasan ... 101

1) Perencanaan Pembelajaran ... 101

2) Pelaksanaan Pembelajaran ... 103

3) Hasil Belajar Siswa ... 106

C. Keterbatasan Penelitian ... 108

BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI ... 110

A. Simpulan... 110

B. Rekomendasi ... 112

DAFTAR RUJUKAN ... 113

(3)

viii

Eva Endarni Ginting, 2016

PENERAPAN PEND EKATAN KONTEKSTUAL PAD A PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH D ASAR

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Perbedaan Pembelajaran Kontekstual dengan Pembelajaran Tradisional...

16

2.2

3.1

Analisis Pendekatan Kontekstual dengan Implikasi Pembelajarannya di

Sekolah ……….…….

Data dan Alat Pengungkap Data Berdasarkan Rumusan Masalah... 19

Interpretasi Keterlaksanaan Proses Pembelajaran... Interpretasi Gain yang Dinormalisasi... Instrumen Penilaian RPP Siklus I... Persentase Keterlaksanaan Aktivitas Guru Siklus I... Persentase Keterlaksanaan Aktivitas Siswa Siklus I... Hasil Belajar Siklus I... ... Instrumen Penilaian RPP Siklus II... Persentase Keterlaksanaan Aktivitas Guru Siklus II... Persentase Keterlaksanaan Aktivitas Siswa Siklus II... Hasil Hasil Belajar Siklus II... Peningkatan Hasil Belajar Siswa Siklus I ke Siklus II... Interpretasi Gain Yang Dinormalisasi...

(4)

ix

Eva Endarni Ginting, 2016

PENERAPAN PEND EKATAN KONTEKSTUAL PAD A PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH D ASAR

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Hubungan pendekatan kontekstual dengan hasil belajar siswa..………... Alur penelitian tindakan kelas adaptasi model kemmis dan taggart...

Persentase Ketuntasan Belajar

Siswa....

Ketercapaian Perencanaan Pembelajaran Siklus I...

Keterlaksaan Aktivitas Guru dan Siswa Siklus I...

Persentase Ketuntasan Belajar Siswa... Peningkatan Rata-rata Hasil Belajar Siswa... Ketercapaian Perencanaan Pembelajaran Siklus I dan II...

Keterlaksanaan Aktivitas Guru dan Siswa Siklus I dan II...

Peningkatan Rata-rata Hasil Belajar Siswa... Peningkatan Ketuntasan Belajar Siswa...

(5)

x

Eva Endarni Ginting, 2016

PENERAPAN PEND EKATAN KONTEKSTUAL PAD A PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH D ASAR

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

LAMPIRAN A SURAT-SURAT PENELITIAN... 115

A1.Surat Pengangkatan Dosen Pembimbing Skripsi... 116

A2. Surat Izin Penelitian ... 117

A3. Surat Izin Penelitian dari Kesbang... 118

A4. Surat Telah Melakukan Penelitian ... 119

A5. Lembar Bimbingan Skripsi dengan Dosen Pembimbing... 120

LAMPIRAN B INSTRUMEN PEMBELAJARAN ... 122

B1. Analisis Mata Pelajaran (AMP) ... 123

B2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ... 129

B3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ... 145

B4. Lembar Kerja Siswa Siklus I ... 165

B5. Lembar Kerja Siswa Siklus II ... 169

LAMPIRAN C INSTRUMEN PENGUNGKAP DATA... 175

C1. Soal Lembar Evaluasi Siklus I ... 176

C2. Soal Lembar Evaluasi Siklus II... 177

C3. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I ... 179

C4. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II ... 182

C5. Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa Siklus I... 185

(6)

xi

Eva Endarni Ginting, 2016

PENERAPAN PEND EKATAN KONTEKSTUAL PAD A PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH D ASAR

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu

C7. Lembar Penilaian RPP Siklus

I...192

C8. Lembar Penilaian RPP Siklus II...195

LAMPIRAN D HASIL PENELITIAN ... 198

D1. Hasil Penilaian RPP Siklus I... 199

D2. Hasil Penilaian RPP Siklus II ... 208

D3. Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Siswa Siklus I ... 217

D4. Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Siswa Siklus II ... 226

D5. Hasil Belajar Siswa Siklus I... 238

D6. Hasil Belajar Siswa Siklus II ... 245

LAMPIRAN E DOKUMENTASI... 259

E1. Dokumentasi Penelitian... 260

Gambar

Tabel  Halaman
Gambar  Halaman

Referensi

Dokumen terkait

- Setelah larutan mendingin pada suhu ruang (±5 menit), tambahkan 5 ml reagen C pada masing-masing tabung reaksi, homogenkan larutan dengan rotary mixer, diamkan selama 60 menit

Budaya organisasi yang unggul merupakan hasil adaptasi dua asumsi penting, antara lain: (1) yang berhubungan dengan adaptasi karyawan diluar perusahaan, seperti

Dari adanya perbedaan lingkungan, dan upaya mahasiswa migran beradaptasi dengan lingkungan baru, maka terjadi perubahan prilaku dan kebiasaan pada mahasiswa migran, yang

Adapun judul dari skripsi ini adalah ”Pertumbuhan dan Produksi Dua Varietas Kacang Tanah (Arachis hypogea L.) Terhadap Waktu Aplikasi Pupuk Kandang Sapi” yang merupakan salah

2005, Pengaruh Budaya Organisasi, Terhadap Motivasi dan Kepuasan Kerja Serta Kinerja Karyawan Pada Sub Sektor Industri Pengolahan Kayu Skala Menengah Di Jawa

Tim pengendali inflasi daerah DIY / kembali melakukan pengumpulan data dari sejumlah instansi yang menjadi anggotanya // Hasilnya / sejumlah barang konsumsi seperti beras, gula

Hasil penelitian ini berfungsi untuk memberikan informasi kepada seluruh warga SMA N 1 Ambarawa, Badan Lingkungan Hidup Kabupaten Semarang, serta Dinas Pendidikan

penggunaan pati singkong dalam mensintesis pati sitrat dengan metode kering. Fajd