Instrumen 1 Tari SMA (Pgdaan)

(1)

INSTRUMEN 1

PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA BIDANG SENI TARI

SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADARASAH ALIYAH

KODE BUKU

I. KELAYAKAN ISI

SKOR SUBKOMPONEN

BUTIR

1 2 3 4

ALASAN PENILAIAN

1. Kelengkapan materi. *)

2. Keluasan materi.

A. CAKUPAN MATERI

3. Kedalaman materi.

Rangkuman dan saran perbaikan:

*

(2)

BUTIR

1 2 3 4

4. Keakuratan konsep.

B. KEAKURATAN

5. Keakuratan prosedur dan ilustrasi

6. Sesuai dengan perkembangan kebutuhan peserta didik. C. RELEVANSI

7. Sesuai dengan teori pendidikan/pembelajaran.

(3)

BUTIR

1 2 3 4

8. Sesuai dengan nilai sosial budaya, tidak bias gender, dan peka terhadap isu SARA.

II. KELAYAKAN PENYAJIAN

BUTIR

1 2 3 4

9. Bagian awal

10. Bagian inti A.

KELENG-KAPAN PENYAJIAN

(4)

BUTIR

1 2 3 4

12. Keruntutan.

13. Kekonsistenan. B. PENYAJIAN

INFORMASI

14. Keseimbangan.

(5)

BUTIR

1 2 3 4

15. Memberi peluang apresiasi.

16. Memacu kreativitas. C. PENYAJIAN

PEMBELAJAR AN

17. Memuat evaluasi kompetensi.

Catatan Supervisor:

, ………., 20...

Supervisor I, Supervisor II, Penilai,

(6)

DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 1

SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADARASAH ALIYAH

I. KELAYAKAN ISI A. Cakupan Materi

Butir 1 Kelengkapan materi.

Deskripsi Materi yang disajikan minimal mendukung pencapaian seluruh Kompetensi Dasar (terdeteksi dalam Lembar Kerja Penilaian Cakupan Materi).

Butir 2 Keluasan materi

Deskripsi Keluasan bahasan setiap kompetensi dasar tercermin pada keragaman informasi yang diuraikan.

Butir 3 Kedalaman materi

Deskripsi Tercermin dalam pengalaman estetik yang mencakup pengalaman perseptual, responsif, dan kreatif/re-kreatif.

B. Keakuratan

Butir 4 Keakuratan konsep

Deskripsi Konsep dijelaskan secara benar dan tepat sesuai bidang ilmu seni tari.

Butir 5 Keakuratan Prosedur dan Ilustrasi

Deskripsi Langkah-langkah kegiatan atau kerja diuraikan secara runtut dan didukung dengan ilustrasi yang tepat.

C.Relevansi

Butir 6 Sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan peserta didik.

Deskripsi Sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan psikologis (kejiwaan) peserta didik usia SMA.

Butir 7 Sesuai dengan teori pendidikan/pembelajaran

Deskripsi Uraian materi memiliki landasan teori pendidikan/ pembelajaran seni tari.

Butir 8 Sesuai dengan nilai sosial budaya, tidak bias gender, dan peka terhadap isu SARA

Deskripsi Tidak bertentangan dengan nilai, norma, etika budaya lokal dan tidak bias gender, serta menghindari hal yang dapat menimbulkan konflik bernuansa

SARA.

(7)

II. KELAYAKAN PENYAJIAN A. Kelengkapan sajian

Butir 9 Bagian awal

Deskripsi Kelengkapan bagian awal buku dalam hal: sampul, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, daftar lampiran, dan pendahuluan.

Butir 10 Bagian inti

Deskripsi Kelengkapan bagian inti buku dalam hal: uraian bab, ringkasan bab, ilustrasi (gambar/audio/audiovisual), latihan (apresiasi dan kreasi/rekreasi), dan

evaluasi/refleksi.

Butir 11 Bagian akhir

Deskripsi Kelengkapan bagian akhir buku dalam hal: takarir, indeks, daftar pustaka, dan lampiran (teks, CD/VCD/DVD, dan lain-lain).

B. Penyajian Informasi

Butir 12 Keruntutan

Deskripsi Uraian bersifat sistematis (adanya ketertautan antarkalimat dalam satu alinea, antaralinea dalam sub bab, antarsub bab dalam bab, dan antara satu

bab dengan bab lainnya) dan memiliki keutuhan makna.

Butir 13 Kekonsistenan

Deskripsi Konsistensi dalam penggunaan istilah, konsep dan penjelasan lainnya.

Butir 14 Keseimbangan

Deskripsi Banyaknya uraian materi bersifat proporsional, yakni adanya keseimbangan banyaknya uraian antara bahasan satu dengan bahasan lainnya.

C. Penyajian Pembelajaran

Butir 15 Memberi peluang apresiasi

Deskripsi

Menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik yang memungkinkan terlaksananya eksplorasi terhadap elemen dasar tari dan elemen komposisi tari yang dapat memacu pengalaman belajar melalui latihan/penugasan dalam mengamati, menghayati, penanggapi pada tataran mengkritisi berbagai gejala estetik.

Butir 16 Memacu kreativitas

Deskripsi Memuat kegiatan yang memotivasi peserta didik untuk mengembangkan gagasan baru/unik, keluwesan, kelancaran, dan mengelaborasi dalam

proses pembelajaran produksi tari.

Butir 17 Memuat evaluasi kompetensi.

Deskripsi Memuat penilaian terhadap pencapaian kompetensi apresiasi dan kreasi/re-kreasi (tidak sekedar penilaian kognitif). Kegiatan ini memunculkan umpan

(8)

LEMBAR KERJA

SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH KELAS X

KESESUAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD

Kelengkapan Keluasan Kedalaman

STANDAR

KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

Halaman dalam

buku •) Tidak

Ada Ada

Tidak

Sesuai Sesuai

Tidak

Sesuai Sesuai 1.1. Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan

tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat.

1. Mengapresiasi karya seni tari.

1.2. Mengidentifikasi keunikan gerak, kostum, iringan tari Nusantara daerah setempat dalam bentuk tari tunggal dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat.

2.1. Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi daerah setempat dalam bentuk tari tunggal

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

2.2. Menampilkan seni tari tunggal berdasarkan tari Nusantara daerah setempat

3.1. Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari Nusantara daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat.

3.2. Mengidentifikasi keunikan gerak, kostum, iringan tari Nusantara daerah setempat yang

berpasangan/ kelompok dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat.

•)

Diisi oleh Penerbit/Penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP.

(9)

STANDAR

Ada Ada

Tidak

Sesuai Sesuai 4.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam

tari kreasi daerah setempat dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/ kelompok.

4.2 Menampilkan seni tari kelompok/berpasangan berdasarkan tari Nusantara daerah setempat.

4.3 Menyiapkan pertunjukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/ kelompok di kelas atau sekolah

4.4 Menggelar pertunjukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/ kelompok di kelas atau sekolah

Jumlah

Proporsi Keluasan dan Kedalaman

(10)

LEMBAR KERJA

SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH KELAS XI

STANDAR

Ada Ada

Tidak

tari tunggal Nusantara sesuai konteks budaya masyarakat.

1.2. Mendiskripsikan unsur estetis tari tunggal Nusantara dari hasil pengamatan pertunjukan. 1. Mengapresiasi

karya seni tari.

1.3. Mengidentifikasi keunikan tari tunggal Nusantara dalam konteks budaya masyarakat.

2.1. Menyusun sinopsis kreasi bentuk tari tunggal berdasarkan tari Nusantara.

2.2. Menampilkan kreasi bentuk tari tunggal berdasarkan tari Nusantara.

3.1. Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari kelompok Nusantara sesuai konteks budaya masyarakat.

3.2. Mendeskripsikan unsur estetis tari kelompok Nusantara dari hasil pengamatan pertunjukan 3. Mengapresiasi

karya seni tari.

3.3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari kelompok Nusantara dalam konteks budaya masyarakat.

•)

(11)

STANDAR

Ada Ada

Tidak

Sesuai Sesuai 4.1. Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok

berdasarkan tari Nusantara. 4. Mengekspresikan

diri melalui karya seni tari.

4.2. Mempertunjukkan karya seni tari kelompok kreasi sendiri dan kreasi orang lain di sekolah.

Jumlah

, ………., 20...

(12)

LEMBAR KERJA

PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA BIDANGSENI TARI

SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH KELAS XII

KESESUAIAN DENGAN MATERI SK DAN KD

STANDAR

buku•) Tidak

Ada Ada

Tidak

tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat.

1.2. Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan budaya masyarakat daerah setempat.

1.3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat.

2.1. Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal non etnik. 2. Mengekspresika

n diri melalui

karya seni tari. 2.2. Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok non etnik.

3.1. Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari tunggal Mancanegara (NonAsia) sesuai konteks budaya masyarakatnya.

3.2. Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok Mancanegara (NonAsia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya. 3. Mengapresiasi

karya seni tari .

3.3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal Mancanegara (NonAsia) dalam konteks budaya masyarakatnya.

•)

(13)

KESESUAIAN DENGAN MATERI SK DAN KD

STANDAR

buku•) Tidak

Ada Ada

Tidak

Sesuai Sesuai 4.1. Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal dan

kelompok.

4.2. Menyiapkan pertunjukan seni tari kreasi (tari tunggal dan kelompok) di sekolah.

4. Mengekspresika n diri melalui karya seni tari.

4.3. Mempertunjukkan seni tari kreasi (tari tunggal dan kelompok) di sekolah.

Jumlah

, ………., 20...