• Tidak ada hasil yang ditemukan

handout SUMBER SUMBER PENGEMBANGAN KURIKULUM

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "handout SUMBER SUMBER PENGEMBANGAN KURIKULUM"

Copied!
8
0
0

Teks penuh

(1)

SUMBER- SUMBER PEN GEMBAN GAN KURI KULUUM

Oleh: Anik Ghuf ron

FAKULTAS I LMU PEN DI DI KAN

(2)
(3)

SUMBER DATA PENGEMBANGAN KURI KULUM

1. Ada t i ga s umber dat a dal am

pengembangan k ur i k ul um; pes er t a di di k , mas y ar ak at , dan i l mu

penget ahuan.

2. Dat a pes er t a di di k , mel i put i demogr af i , per t umbuhan dan

per k embangan ( f i s i k dan ps i k i s ) . per k embangan ( f i s i k dan ps i k i s ) . 3. Dat a mas y ar ak at mel i put i k ont ek s

mas y ar ak at dan k ul t ur mas y ar ak at . 4. Dat a per k embangan i l mu penget ahuan

(4)

CI RI - CI RI MASYARAKAT ABAD 21

1. Mas y ar ak at t ek nol ogi s ( i nf or mas i s ebagai s umber ek onomi ,

i nf or mas i di ni k mat i , dan i nf or mas i unt uk pemenuhan k ebut uhan pok ok hi dup) .

k ebut uhan pok ok hi dup) . 2. Mas y ar ak at t er buk a

(5)

KEBUTUHAN PENDI DI KAN ABAD 21

1. Empat t ant angan pendi di k an; per l uny a meni ngk at k an ni l ai t ambah, t er j adi ny a per ubahan

s t r uk t ur mas y ar ak at , per s ai ngan k et at , dan penj aj ahan t ek nol ogi . 2. Empat pi l ar pendi di k an, y ai t u

l ear ni ng t o k now, l ear ni ng t o

(6)

Karakteristik dasar Konstruk masyarakat masa depan

1. Karakter mandiri dan unggul 2. Komitmen pada kemandirian

dan kebebasan

3. Konflik bukan potensi latent, melainkan situasi momental

1. Moral hukum

2. Penerapan bhinneka tunggal ika

3. Sistem sosial berbasis masyarakat

Kondisi Masyarakat I ndonesia

melainkan situasi momental dan lokal

4. Signifikansi bhinneka tunggal ika

5. Mencegah stratifikasi sosial tak identik dengan perbedaan ethnik dan agama

masyarakat

(7)

DATA MASYARAKAT

Kont ek s mas y ar ak at ; • Kel uar ga

• Kel ompok ber mai n • Mas y ar ak at

• Medi a mas s a • Medi a mas s a

As pek - as pek pendi di k an; • Ker j a dan l i bur an

• Li ngk ungan, ener gi , dan gay a hi dup • Tek nol ogi

(8)

DATA SI SWA

• Per k embangan f i s i k , y ang menc ak up s t at us k es ehat an dan k ebut uhan

f i s i k s ec ar a k hus us .

• Per k embangan emos i onal dan s os i al .

s os i al .

• Kebut uhan ps i k ol ogi s .

• Per k embangan i nt el ek t ual dan k r eat i v i t as .

Referensi

Dokumen terkait

Kurikulum harus memuat kecakapan hidup untuk membekali peserta didik memasuki dunia kerja sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik

pembelajaran satu arah (interaksi guru-peserta didik) menjadi pembelajaran interaktif (guru-peserta didik-masyarakat-lingkungan alam, sumber/media lainnya), (3) pembelajaran

Agar pengembangan kurikulum yang dilakukan tidak keluar dari arah dan tujuan pendidikan yang ingin dicapai, maka pengembangan kurikulum harus berpijak

Beauchamps membagi pengembangan kurikulum ke dalam lima tahapan, yaitu lima tahapan tersebut mencakup pada penentuan arena, penetapan personalia, prosedur

Tujuan kurikulum muatan lokal agar peserta didik Tujuan kurikulum muatan lokal agar peserta didik. mencintai dan mengenal lingkungannya, serta mau mencintai dan

peralatan praktek, laboratorium, perpustakaan, dan lain-lain; perangkat lunak (software) yang meliputi: kurikulum, program pengajaran, manajemen sekolah, sistem

Kelebihan dari pendekatan pengembangan kurikulum yang berorientasi pada tujuan adalah: Tujuan yang jelas akan memberikan arah yang jelas pula dalam menetapkan materi pelajaran, metode,

Pengembangan kurikulum sesuai kebutuhan peserta