PENERAPAN STRATEGI DRTA (DIRECTED READING THINKING ACTIVITY) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
PENERAPAN STRATEGI DIRECTED READING THINKING ACTIVITY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDOENSIA SISWA KELAS V SDN KEBAROSAN
Pemahaman Melalui Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA). Pada Siswa Kelas V SD Negeri Tunggulsari I No 72 Surakarta
Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan langkah-langkah penggunaan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) dalam peningkatan keterampilan membaca pemahaman
“Penggunaan Strategi Directed-Reading-Thinking-Activity (DRTA) dengan Media Gambar dalam Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman di Kelas V SDN 5 Kebumen Tahun
Langkah-langkah dalam membaca pemahaman dengan menggunakan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) menurut Rahim (2008: 48-51) adalah seba- gai berikut:
Sesuai dengan hipotesis penelitian yakni Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) terhadap kemampuan membaca pemahaman dongeng pada mata pelajaran bahasa
Dari proses pembelajaran yang dilakukan menggunakan strategi Directed Reading Thinking Activity DRTA di kelas eksperimen dan pembelajaran tanpa strategi Directed Reading Thinking
IMPLEMENTASI STRATEGI DIRECTED READING THINKING ACTIVITY DRTA MENGGUNAKAN MEDIA SATUA BALI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V SEMESTER II DALAM MATA PELAJARAN
