ANALISIS IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 TEMA CITA-CITAKU DI KELAS IV
(STUDI KASUS DI SD NEGERI 2 BOCOR TAHUN AJARAN 2019/2020)
SKRIPSI
Oleh:
FIRDAUS KHAERUNISA K7116060
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA April 2020 commit to user
i
ANALISIS IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 TEMA CITA-CITAKU DI KELAS IV
(STUDI KASUS DI SD NEGERI 2 BOCOR TAHUN AJARAN 2019/2020)
SKRIPSI
Oleh:
FIRDAUS KHAERUNISA K7116060
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA April 2020 commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Firdaus Khaerunisa
NIM : K7116060
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “ANALISIS IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 TEMA CITA-CITAKU DI KELAS IV (STUDI KASUS DI SD NEGERI 2 BOCOR TAHUN AJARAN 2019/2020)” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, April 2020 Yang membuat pernyataan
Firdaus Khaerunisa
commit to user
iii
ANALISIS IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 TEMA CITA-CITAKU DI KELAS IV
(STUDI KASUS DI SD NEGERI 2 BOCOR TAHUN AJARAN 2019/2020)
Oleh:
FIRDAUS KHAERUNISA K7116060
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA April 2020 commit to user
iv
PERSETUJUAN Nama : Firdaus Khaerunisa
NIM : K7116060
Judul Skripsi : Analisis Implementasi Pembelajaran Kurikulum 2013 Tema Cita-citaku di Kelas IV (Studi Kasus di SD Negeri 2 Bocor Tahun Ajaran 2019/2020)
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Maret 2020 Persetujuan Pembmbing
Pembimbing I, Pembimbing II,
Drs. Muh. Chamdani, M.Pd Dr. Suhartono, M.Pd
NIP. 19610808 198703 1 005 NIP. 19620520 198803 1 003
commit to user
v
PENGESAHAN SKRIPSI Nama : Firdaus Khaerunisa
NIM : K7116060
Judul Skripsi : Analisis Implementasi Pembelajaran Kurikulum 2013 Tema Cita-citaku di Kelas IV (Studi Kasus di SD Negeri 2 Bocor Tahun Ajaran 2019/2020)
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Rabu, 18 Maret 2020 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan. Skripsi ini telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal Ketua : Dra. Tri Saptuti S, M.Pd.
Sekretaris : Dr. Kartika Chrysti S, M.Si Anggota I : Drs. M. Chamdani, M.Pd Anggota II : Dr. Suhartono, M.Pd
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada
Ha ri
: Jumat
Tanggal : 24 April 2020
Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret,
Dr. Mardiyana, M.Si
Kepala Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dr. Suhartono, M.Pd.
NIP 19620520 198803 1 003 commit to user
vi ABSTRAK
Firdaus Khaerunisa. ANALISIS IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 TEMA CITA-CITAKU DI KELAS IV (STUDI KASUS DI SD NEGERI 2 BOCOR TAHUN AJARAN 2019/2020). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Februari 2020.
Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan implementasi pembelajaran Kurikulum 2013 Tema Cita-citaku di Kelas IV SD Negeri 2 Bocor;
(2) menganalisis hambatan yang dialami oleh guru dalam implementasi pembelajaran Kurikulum 2013 Tema Cita-citaku di kelas IV SD Negeri 2 Bocor;
(3) Mendeskripsikan upaya untuk menangani hambatan implementasi pembelajaran Kurikulum 2013 Tema Cita-citaku di Kelas IV SD Negeri 2 Bocor.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian ini adalah guru kelas IV. Sumber data yang digunakan meliputi kepala sekolah, guru kelas IV, dan siswa kelas IV. Data yang digunakan berupa data kualitatif dari peneliti berupa deskripsi dan analisis mengenai implementasi pembelajaran Kurikulum 2013 serta hambatan dan upaya yang dilakukan guru dalam implementasi pembelajaran Kurikulum 2013. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi observasi, wawancara, dan studi dokumen. Teknik uji validitas data pada penelitian ini adalah teknik triangulasi sumber. Teknik analisis data pada penelitian ini melalui reduksi data, penyajian data, dan verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) implementasi pembelajaran Kurikulum 2013: (a) perencanaan pembelajaran khususnya pada RPP cukup dalam memenuhi indikator perencanaan pembelajaran Kurikulum 2013; (b) pelaksanaan pembelajaran tergolong sangat rendah dalam memenuhi indikator pelaksanaan pembelajaran Kurikulum 2013; (c) penilaian pembelajaran tergolong cukup memenuhi indikator penilaian pembelajaran Kurikulum 2013; (2) hambatan dalam implementasi pembelajaran Kurikulum 2013 yang dialami oleh guru kelas IV meliputi: (a) terbatasnya sumber belajar yang tersedia mengakibatkan guru tidak memberikan materi dengan leluasa dan siswa mengalami kesulitan untuk belajar; (b) siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi melalui Kurikulum 2013 sehingga mengakibatkan hasil belajar tidak maksimal; (c) guru mengalami kesulitan dalam memahami isi Kurikulum 2013 sehingga dalam implementasinya guru kurang maksimal; (3) upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi hambatan yang dialaminya meliputi: (a) mencari sumber belajar tambahan yang dapat menunjang pembelajaran dengan jumlah yang cukup untuk siswa dan harga terjangkau;(b) meningkatkan minat baca siswa dapat dilakukan dengan pelaksanaan pembelajaran inovatif; (c) mengikuti diklat mengenai Kurikulum 2013 agar guru mampu lebih memahami Kurikulum 2013 dan melakukan rapat antar guru untuk saling memberikan masukan.
Kesimpulan penelitian ini adalah implementasi pembelajaran Kurikulum 2013 tergolong rendah dalam memenuhi indikator yang telah ditetapkan. Guru kelas IV telah melakukan upaya menangani hambatan yang dialami dalam implementasi pembelajaran Kurikulum 2013.
Kata Kunci: analisis, Kurikulum 2013, guru kelas IV commit to user
vii ABSTRACT
Firdaus Khaerunisa. IMPLEMENTATION ANALYSIS OF 2013
CURRICULUM LEARNING TO THE THEME OF MY DREAM FOR FOURTH GRADE OF SD NEGERI 2 BOCOR IN THE ACADEMIC YEAR OF 2019/2020 (CASE STUDY). Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, March 2020.
The objectives of the research were to: (1) describe the implementation of 2013 curriculum learning to the theme of my dream for fourth grade of SD Negeri 2 Bocor; (2) analyze the obstacles faced by teacher; (3) describe solution to overcome the obstacles.
The research used qualitative research methods with a case study approach. The subject was the fourth grade teacher. Sources of data included headmaster, fourth grade teacher and students. The data used in the form of qualitative were description, analysis of obstacles, and solutions in implementation of 2013 curriculum learning. Data collection techniques were observation, interviews, and document studies. The data validity used source triangulation technique. Data analysis techniques included data reduction, data presentation, and verification.
The results showed that: (1) the implementation of 2013 Curriculum learning: (a) lesson plans were classified as adequate category to meet the planning indicators of 2013 Curriculum learnin;, (b) learning implementation was classified as low category to meet the implementation indicators of 2013 Curriculum learning; (c) learning assessment was classified as adequate category to meet the assessment indicators of 2013 Curriculum learning; (2) the obstacles faced by fourth grade teacher in implementing 2013 Curriculum included: (a) limited learning sources made the teacher had limited materials and the students had difficulty in studying; (b) the students had difficulty in understanding the materials related to 2013 Curriculum and thus the learning outcomes were lower than the maximum; (c) the teacher had difficulty in understanding the content of 2013 Curriculum and thus the implementation was less than the maximum; (3) the solutions to overcome the obstacles included: (a) finding additional learning sources supporting learning process in sufficient quantities and affordable prices; (b) increasing students’ reading interest by implementing innovative learning; (c) following training programs on the 2013 Curriculum and holding meetings between teachers to provide mutual input.
It concludes that the implementation of 2013 Curriculum is classified as low category in meeting the established indicators. The fourth grade teacher has handled the obstacles in implementing the 2013 curriculum.
Keywords: analysis, 2013 curriculum, fourth grade teacher
commit to user
viii MOTTO
“Ilmu pengetahuan itu bukanlah yang dihafal, melainkan yang memberi manfaat”
(Imam Syafi’i)
“Education is the most powerful weapon which you can use to change the world”
(Nelson Mandela)
“Jadilah yang terbaik dimanapun berada. Berikan yang terbaik yang kamu bisa berikan”
(B.J. Habibie)
“Awal dari kebijaksanaan adalah dengan menaklukkan rasa takut”
(Betrand Russel)
“Lewatilah duri itu jika kamu ingin berada di puncak”
(Penulis)
commit to user
ix
PERSEMBAHAN مي ِح هرلا ِنَمْحهرلا ِ هاللَّ ِمْسِب
Dengan menyebut nama Allah SWT, teriring doa, dan ucapan rasa syukur Alhamdulillah atas izin Allah, kupersembahkan karya ini untuk orang-orang
terkasih yang ditunjuk Allah.
Orang Tua
(Mokh. Toyib, Andh e Kustiana)
“Terima kasih telah memberikan motivasi terbesar untukku dan selalu mendukungku terutama pada saat aku terpuruk. Terima kasih atas kerja keras kalian selama ini sehingga dapat mengantarku sampai saat ini. Semoga kalian
sehat selalu.”
Adikku (Zulfa Askhia)
“Terima kasih telah menjadi adik yang baik. Tetaplah semangat dalam menuntut ilmu.”
Keluarga Besar Atmo Wiredja dan Munsor
“Terima kasih telah memberikan dukungan untukku. Semoga kita selalu hidup rukun dan damai.”
Almamater Tercinta (Universitas Sebelas Maret)
“Terima Kasih telah memberikanku kesempatan untuk menuntut ilmu di UNS Kampus Kebumen.”
Dosen Pembimbing
(Drs. Muh. Chamdani, M.Pd dan Dr. Suhartono, M.Pd)
“Terima Kasih telah membimbingku dalam penyelesaian skripsi ini. Terima Kasih atas seluruh ilmu yang bapak berikan untuk saya dengan penuh keikhlasan.”
Dosen dan Staf Tata Usaha PGSD FKIP Kampus VI Kebumen
“Terima kasih telah memberikan ilmu serta pengalaman yang sangat berarti untukku.”
Sahabat Tersayang
(Arina Ati Khusana, Amalia Chalista, Erna Masroah)
“Terima kasih telah menjadi sahabatku yang selalu mau mendengar keluh kesahku selama kuliah dan terima kasih selalu memberikan masukan dan
dukungan ketika aku mengalami kesulitan.”
commit to user
x
Sahabat Curhat
(Siti Nur Habibah, Nurmalita Putri N)
“Terima kasih selalu meluangkan waktu kalian untukku dan mendengar seluruh curhatku. Terima kasih telah menjadi sahabatku sejak masa SMA hingga
sekarang dan untuk selamanya.”
Teman Baik (Irfan Fadilah)
“Terima kasih atas seluruh waktu, dukungan, dan semangat yang kamu berikan selama masa kuliah ini. Semoga apa yang diharapkan dapat tercapai.”
Keluarga Kos Beni
“Terima kasih telah menjadi keluarga kedua selama dua tahuun ini. Semoga kalian sehat selalu.”
Anonim
“Terima kasih telah menjadi teman kelas terbaikku. Terima kasih atas kerja sama dan dukungan yang kalian berikan kepadaku selama masa kuliah. Semoga kita
selalu kompak.”
commit to user
xi
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT atas rahmat dan hidayah-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “ANALISIS IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 TEMA CITA- CITAKU DI KELAS IV (STUDI KASUS DI SD NEGERI 2 BOCOR TAHUN AJARAN 2019/2020)”.
Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, serta pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dr. Mardiyana, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Suhartono, M.Pd, Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Muh. Chamdani, M.Pd., selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan kepada peneliti sehingga skripsi ini dapat selesai dengan lancar.
4. Dr. Suhartono, M.Pd., selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan kepada peneliti sehingga skripsi ini dapat selesai dengan lancar.
5. Tenaga pendidik Program Studi PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen yang telah memberikan bekal dan pengalaman yang sangat bermanfaat untuk menambah wawasan pendidikan.
6. Tenaga kependidikan Program Studi PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen yang telah membantu dalam berbagai keperluan untuk menyelesaikan skripsi ini.
7. Muntiamah, S.Pd., selaku Kepala SD Negeri 2 Bocor yang telah memberikan izin penelitian di SD Negeri 2 Bocor.
8. Sri Sulis Hastuti, S.Pd., selaku guru kelas IV SD Negeri 2 Bocor yang telah bersedia untuk dilakukan penelitian.
commit to user
xii
9. Ayahanda Mokh Toyib dan Ibunda Ande Kustiana yang telah memberikan doa dan dukungan kepada peneliti untuk menyelesaikan skripsi ini.
10. Adik tersayang Zulfa Askhia yang telah menjadi penyemangat dalam menyelesaikan skripsi ini.
11. Seluruh teman-teman PGSD UNS kampus Kebumen yang telah memberikan semangat serta dukungan dalam menyelesaikan skripsi ini.
12. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.
Peneliti mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk perbaikan skripsi ini. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti dan para pembaca.
Surakarta, April 2020
Peneliti
commit to user
xiii DAFTAR ISI
Halaman
SAMPUL ... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
PENGAJUAN ... iii
PERSETUJUAN ... iv
PENGESAHAN SKRIPSI ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACT ... vii
MOTTO ... viii
PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... xi
DAFTAR ISI ... xiii
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR A. Kajian Pustaka ... 6
1. Pembelajaran Kurikulum 2013 Tema Cita-citaku di Kelas IV.. 6
a. Pengertian Pembelajaran ... 6
b. Pembelajaran Kurikulum 2013 ... 6 c. Tema Cita-citaku di Kelas IV ... commit to user 8
xiv
d. Pengertian dan Fungsi Pembelajaran ... 8
e. Organisasi Kurikulum 2013 ... 9
f. Struktur Kurikulum 2013 ... 10
2. Analisis Implementasi Pembelajaran Kurikulum 2013 ... 10
a. Perencanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 ... 12
b. Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 ... 14
c. Penilaian Pembelajaran Kurikulum 2013 ... 17
B. Kerangka Berpikir ... 21
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 25
B. Desain Penelitian ... 27
C. Data dan Sumber Data ... 28
D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian ... 30
E. Teknik Pengumpulan Data ... 30
F. Teknik Uji Validitas Data ... 32
G. Teknik Analisis Data ... 32
H. Prosedur Penelitian ... 33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 37
B. Pembahasan ... 63
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 82
B. Implikasi ... 83
C. Saran ... 83
DAFTAR PUSTAKA ... 85
LAMPIRAN ... 88
commit to user
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Waktu Penelitian ... 26 4.1 Analisis Hasil Temuan dan Saran ... 61
commit to user
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Kerangka Berpikir ... 24 3.2 Diagram Prosedur Penelitian... 36
commit to user
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Kisi-kisi Pedoman Observasi Implementasi Pembelajaran Kurikulum
2013 Tema Cita-citaku ... 88
2. Kisi-kisi Pedoman Wawancara Implementasi Pembelajaran Kurikulum 2013 Tema Cita-citaku untuk Guru Kelas IV dan Kepala Sekolah ... 90
3. Kisi-kisi Pedoman Wawancara Implementasi Pembelajaran Kurikulum 2013 Tema Cita-citaku untuk Siswa Kelas IV ... 91
4. Kisi-kisi Pedoman Analisis Dokumen Penilaian Pembelajaran Kurikulum 2013 Tema Cita-citaku ... 92
5. Instrumen Observasi Implementasi Pembelajaran Kurikulum 2013 Tema Cita-citaku ... 93
6. Instrumen Wawancara Implementasi Pembelajaran Kurikulum 2013 Tema Cita-citaku untuk Kepala Sekolah ... 101
7. Instrumen Wawancara Implementasi Pembelajaran Kurikulum 2013 Tema Cita-citaku untuk Guru Kelas IV ... 106
8. Instrumen Wawancara Implementasi Pembelajaran Kurikulum 2013 Tema Cita-citaku untuk Siswa Kelas IV ... 111
9. Instrumen Analisis Dokumen Penilaian Tema Cita-citaku ... 115
10. Rekapitulasi Hasil Observasi Tema Cita-citaku kelas IV ... 117
11. Hasil Wawancara Implementasi Pembelajaran Kurikulum 2013 Tema Cita-citaku untuk Kepala Sekolah... 129
12. Hasil Wawancara Implementasi Pembelajaran Kurikulum 2013 Tema Cita-citaku untuk Guru Kelas IV ... 136
13. Rekapitulasi Wawancara Implementasi Pembelajaran Kurikulum 2013 Tema Cita-citaku untuk Siswa Kelas IV ... 145
14. Hasil Analisis Dokumen Penilaian Temas Cita-citaku di Kelas IV... 149
15. Daftar Nilai Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan Siswa Kelas IV .... 152
16. Daftar Siswa Kelas IV ... 155
17. Foto Kegiatan Pembelajaran Kurikulum 2013 di Kelas IV ... 156
18. Surat Keputusan Dekan ... 158
19. Surat Izin Penelitian untuk SD ... 159
20. Surat Permohonan Izin Penelitian ... 160 21. Surat Balasan dari SD ... commit to user 161
