RPP Kelas 1 Tema 4 Subtema 2 Pembelajara (1)

(1)

KURIKULUM 2013

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/Semester : I (Satu) / 1 (Satu) Tema : 4 Keluargaku

Sub tema : 2 Kegiatan Keluargaku Pembelajaran ke : 3

Nama Pengajar : Dede Nurhidayah, S.Pd. No. Peserta : 2016072848

Kelas : D

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU SEKOLAH DASAR (PPGSD) FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri ... Mata Pelajaran : 1. PPKn

2. Bahasa Indonesia 3. Matematika Kelas/Semester : I (satu) / 1 Tema : Keluargaku

Sub tema : Kegiatan Keluargaku Pembelajaran ke : 3

Materi Pokok : 1. Peran anak dalam keluarga

2. Ungkapan terima kasih dan tolong 3. Pola bilangan

Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATA

PELAJARAN KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PPKn 1.4 Menunjukkan sikap

kerjasama dalam suasana keberagaman di rumah 2.4 Bekerjasama dalam

keberagaman di rumah 3.2 Mengidentifikasi aturan yang

berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

3.2.1 Menyebutkan tiga peran anak dalam kegiatan di rumah.

4.2.1 Menceritakan tiga peran anak dalam kegiatan di rumah.

Bahasa Indonesia 3.8 Merinci ungkapan

penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan

(3)

pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.

4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong dan pemberian pujian, ajakan,

pemberitahuan, perintah dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis.

berhubungan dengan peran anak di rumah.

4.8.1 Menggunakan ungkapan tolong dan terima kasih dalam kegiatan yang berhubungan dengan peran anak di rumah.

Matematika 3.5 Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya.

4.5 Memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan

benda/gambar/gerakan atau lainnya.

3.5.1 Menyebutkan baris bilangan pada pola bilangan yang

mempunyai beda dua.

4.5.1 Melengkapi pola bilangan pada baris bilangan yang sudah ditentukan.

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan mengamati video, siswa mampu menyebutkan tiga peran anak dalam kegiatan di rumah.

2. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa mampu menceritakan tiga peran anak dalam kegiatan di rumah dengan percaya diri.

3. Melalui kegiatan penugasan, siswa mampu menyebutkan ungkapan tolong dalam kegiatan yang berhubungan dengan peran anak di rumah.

4. Melalui kegiatan penugasan, siswa mampu menyebutkan ungkapan terima kasih dalam kegiatan yang berhubungan dengan peran anak di rumah.

5. Melalui kegiatan permainan dan simulasi, siswa mampu menggunakan ungkapan tolong dalam kegiatan yang berhubungan dengan peran anak di rumah dengan santun dan percaya diri.

6. Melalui kegiatan simulasi, siswa mampu menggunakan ungkapan terima kasih dalam kegiatan yang berhubungan dengan peran anak di rumah dengan santun dan percaya diri. 7. Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi, siswa mampu menyebutkan baris bilangan

pada pola bilangan yang mempunyai beda dua.

(4)

MATERI PEMBELAJARAN PPKn

Peran Anak di Rumah 1. Membantu orang tua 2. Mendoakan orang tua 3. Makan bersama

4. Meminta izin kepada orang tua

Bahasa Indonesia

Ungkapan Terima Kasih dan Tolong 1. Ungkapan terima kasih

Terima kasih digunakan saat kita sudah dibantu oleh orang lain. Contoh: “Terima kasih sudah membantu”

“Nuhun” (dalam bahasa Sunda) 2. Ungkapan tolong

Tolong digunakan saat kita membutuhkan bantuan orang lain. Contoh: “Tolong ambilkan air di meja”

“Punten” (dalam bahasa Sunda)

Matematika

Pola bilangan adalah baris bilangan dengan pola (aturan) tertentu. Pola bilangan bisa disebut dengan bilangan loncat.

1. Pola bilangan loncat 1

Yaitu baris bilangan yang mempunyai beda 1. Contoh: 1, 2, 3, 4. 2. Pola bilangan loncat 2

Yaitu baris bilangan yang mempunyai beda 2. Contoh: 0, 2, 4, 6, 8. 3. Pola bilangan loncat 3

Yaitu baris bilangan yang mempunyai beda 3. Contoh: 0, 3, 6, 9, 12.

METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik

Model Pembelajaran : Cooperative Learning

Metode Pembelajaran : Tanya jawab, pengamatan, penugasan, diskusi, permainan, simulasi

MEDIA PEMBELAJARAN

1. Video dan Teks lagu “Bangun Tidur” 2. Video “Kegiatan Bersama Keluarga” 3. Teks cerita “Kegiatan Dayu di Rumah” 4. Teks dialog Ibu dengan Dayu

(5)

SUMBER BELAJAR

1. Buku Guru Tema: Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

2. Buku Siswa Tema: Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

3. Materi pembelajaran yang dikembangkan oleh guru. 4. Lingkungan sekitar.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan 1. Siswa dikondisikan untuk siap belajar dengan berdoa,

memeriksa kehadiran siswa, mengecek kelengkapan belajar siswa, posisi dan tempat duduk.

2. Siswa bersama guru menyanyikan lagu Indonesia Raya

3. Siswa bersama guru membaca nyaring cerita

bergambar “Aku dan Keluargaku” yang menginspirasi dan memotivasi siswa, sebagai pembiasaan membaca. (Literasi)

4. Melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang kegiatan siswa di rumah, seperti:

a. Kegiatan apa yang biasa kalian lakukan di rumah sebelum berangkat ke sekolah?

b. Apa yang kalian lakukan setelah pulang sekolah?

c. Apakah kalian sering membantu orang tua kalian?

5. Memotivasi dan memberi acuan siswa belajar dengan menyampaikan tujuan dan rencana

pembelajaran tentang peran anak di rumah, meminta tolong dan terima kasih, dan pola bilangan. (langkah 1 Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa)

25 menit

Inti 1. Siswa bersama dengan guru menyanyikan lagu “Bangun Tidur”.

2. Siswa dan guru melakukan tanya jawab terkait isi lagu “bangun Tidur” dan berfokus pada kegiatan yang berhubungan dengan orang tua. (pada lirik “habis mandi kutolong ibu, membersihkan tempat tidurku”) 3. Siswa dibimbing oleh guru, bersama-sama membaca

nyaring teks yang berjudul “Kegiatan Dayu di Rumah” (langkah 2 Menyajikan informasi)

4. Siswa dan guru melakukan tanya jawab terkait isi teks bacaan dan terkait peran siswa sebagai anak dalam kegiatan di rumah.

5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok

(6)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu masing kelompok beranggota 4-6 siswa). (langkah 3 Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok belajar)

6. Siswa mengamati video tentang kegiatan bersama keluarga.

7. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang isi video.

8. Siswa dibimbing oleh guru untuk mengisi Lembar Kerja (LKS Kegiatan 1) tentang peran siswa sebagai anak dalam kegiatan di rumah. (langkah 4

Membimbing kelompok belajar)

9. Siswa dibimbing oleh guru, bersama-sama mengingat kembali isi teks yang berjudul “Kegiatan Dayu di Rumah”

10. Siswa dan guru melakukan tanya jawab terkait isi teks yang berfokus pada banyak buah yang ada dalam teks tersebut.

11. Siswa mengamati gambar kumpulan buah berdasarkan banyak buah dalam teks “Kegiatan Dayu di Rumah” 12. Siswa diberi kesempatan untuk menyusun

gambar-gambar tersebut berdasarkan banyak buah dari yang paling sedikit ke yang banyak sehingga membentuk baris bilangan.

13. Siswa yang berani ke depan dan menjawab pertanyaan dengan tepat diberi apresiasi berupa bintang oleh guru. 14. Siswa mengamati baris bilangan.

15. Siswa dibimbing oleh guru menemukan beda antara bilangan pertama dan kedua, bilangan kedua dan ketiga, dan seterusnya. Sehingga siswa memahami bahwa pada baris tersebut terdapat sebuah pola, dimana beda antara bilangan yang satu ke bilangan setelahnya adalah sama.

16. Siswa secara berkelompok dibimbing oleh guru untuk berdiskusi mengisi Lembar Kerja (LKS Kegiatan 2 dan 3) tentang pola bilangan.

17. Siswa mengamati dialog antara ibu dengan Dayu yang berkaitan dengan teks “Kegiatan Dayu di Rumah” 18. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab terkait isi

dialog.

19. Siswa berpasangan ke depan kelas untuk

mensimulasikan cara mengungkapkan tolong dan terima kasih dengan situasi yang ditentukan melalui permainan.

20. Siswa diberikan penguatan oleh guru tentang cara mengungkapkan tolong dan terima kasih.

21. Siswa dibimbing oleh guru untuk mengisi Lembar Kerja (LKS Kegiatan 4) tentang menceritakan

(7)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu sebagai anak.

22. Siswa membacakan hasil kerjanya di depan kelas. (langkah 5 Evaluasi)

23. Guru dan siswa lain mengapresiasi siswa yang telah berani maju ke depan kelas. (langkah 6 Memberikan penghargaan)

24. Siswa diberikan penguatan oleh guru tentang bagaimana sebaiknya peran anak di rumah.

25. Siswa mengerjakan evaluasi pembelajaran berupa soal tes.

Penutup 1. Siswa bersama dengan guru menyimpulkan pembelajaran.

2. Siswa di bawah bimbingan guru diminta untuk menyampaikan aktivitas belajar yang telah dilakukan, kesulitan-kesulitan yang dialami selama pembelajaran, dan manfaat belajar tentang materi yang telah

dipelajari.

3. Guru memberikan umpan balik terhadap kesulitan-kesulitan yang dialami siswa selama pembelajaran. 4. Melakukan kegiatan tindak lanjut berupa remidial

untuk siswa yang belum tuntas dan pengayaan untuk siswa yang sudah tuntas, dalam bentuk pemberian tugas individual untuk dikerjakan di rumah. 5. Guru menginformasikan rencana kegiatan

pembelajaran berikutnya.

6. Guru mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran).

10 menit

Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap : observasi b. Penilaian Pengetahuan : tes tulis c. Penilaian Keterampilan : praktik 2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap

Kriteria Baik sekali Baik Perlu Bimbingan Kerjasama:

 Terlibat aktif saat melakukan diskusi

 Menghargai hasil kerja anggota yang lain

 Menyimpulkan hasil pekerjaan

Siswa

(8)

secara bersama-sama Percaya Diri :

 Berani bertanya dan atau menjawab pertanyaan saat diskusi

 Memecahkan masalah yang diberikan tanpa ragu-ragu

 Berani mengkomunikasikan hasil diskusi di depan kelas.

Siswa

Siswa tidak memenuhi kriteria

Santun:

 menghormati pendidik, pegawai sekolah, dan orang yang lebih tua

 berbicara atau bertutur kata halus tidak kasar

 berpakaian rapi dan pantas

Siswa

Siswa tidak memenuhi kriteria

Lembar Observasi Penilaian Sikap Siswa

No Nama Siswa Kerja sama Santun Percaya diri

SB B PB SB B PB SB B PB

BS : Baik Sekali B : Baik

PB : Perlu Bimbingan

b. Pengetahuan Tes tulis:

Melakukan tes dengan 5 soal. (terlampir)

Nilai pengetahuan=Jumlah skor yang diperoleh_{Skor maksimal} ×100=…

Lembar Penilaian Pengetahuan Siswa

No Nama Siswa

Isian _PPKn _{B. Indonesia} Matematik a

Nomor Soal

1 2 3 4 5 3.2 3.8 3.5

Bobot Soal Nomor Soal

3 2 1 2 2 1 2 3,4,5

(9)

c. Keterampilan

1) Rubrik menceritakan kegiatan di rumah yang berkaitan dengan perannya sebagai anak.

No Kriteria 4 3 2 1 0

1. Siswa mampu menceritakan kegiatan di rumah yang berkaitan dengan perannya sebagai anak dengan percaya diri:

(1) Sesuai dengan topik yang dibicarakan (2) Suara terdengar ke seluruh bagian kelas (3) Tidak terbata-bata saat bercerita

(4) Tempo yang digunakan saat bercerita sedang, tidak terlalu cepat atau lambat

Skor Maksimal 4

2) Rubrik memeragakan ungkapan tolong dan terima kasih secara lisan dengan sopan dan percaya diri.

1. Siswa mampu memeragakan ungkapan tolong dan terima kasih secara lisan dengan sopan dan percaya diri:

(1) Pengucapan kata terdengar jelas

(2) Suara terdengar ke seluruh bagian kelas (3) Tidak terbata-bata saat bercerita

(4) Intonasi saat berbicara sedang, tidak terlalu keras atau pelan.

Skor Maksimal 4

3) Rubrik memprediksi pola bilangan dengan tepat

1. Siswa mampu memprediksi pola bilangan dengan tepat:

(1) Menghitung banyak benda dengan tepat (2) Melakukan penjumlahan bilangan dengan

benar

(3) Menyusun baris bilangan berdasarkan banyak benda

(4) Mengetahui pola dari baris bilangan

Skor Maksimal 4

Ket:

4 : Jika 4 komponen terpenuhi 3 : Jika hanya 3 komponen terpenuhi 2 : Jika hanya 2 komponen terpenuhi 1 : Jika hanya 1 komponen terpenuhi 0 : Jika tidak ada komponen terpenuhi

(10)

Lembar Penilaian Keterampilan Siswa

No Nama Siswa PPKn B. Indonesia Matematika

4.2 4.8 4.5

1. 2. 3. Dst.

Validator

Dr. Pupun Nuryani, M.Pd. NIP 196205221986032003

Bandung, ... Mahasiswa PPG Pasca SM3T 2018

Dede Nurhidayah, S.Pd. No. Peserta 2016072848

Guru Sekolah Mitra

... NIP ... Refleksi Guru:

(11)

(12)

ANALISIS MATERI PELAJARAN (AMP) KELAS 1 TEMA 4 KELUARGAKU SUBTEMA 2 KEGIATAN KELUARGAKU

PEMBELAJARAN 3

Mata Pelajaran PPKn A. Kompetensi Inti

B. Kompetensi Dasar

KD Keterampilan (K/A/PM) Kata Benda (P/N/G)

3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

Mengidentifikasi (K) aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah (P)

4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

Menceritakan (PM) kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah (P)

C. Materi Ajar Materi Prasyarat

Menyebutkan kegiatan di rumah Mengetahui lagu “Bangun Tidur”

Bangun tidur kuterus mandi Tidak lupa menggosok gigi Habis mandi kutolong ibu Membersihkan tempat tidurku

Materi Pokok

Judul : Peran anak dalam keluarga Subjudul :

1. Kegiatan yang dilakukan Siswa sebagai Anak di Rumah a. Mendoakan orang tua

(13)

c. Makan bersama

d. Meminta izin kepada orang tua

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia A. Kompetensi Inti

3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan,

pemberitahuan, perintah dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.

Merinci (K) ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan,

pemberitahuan, perintah dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. (N)

4.8 Mempraktikkan

ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis.

Mempraktikkan (PM) ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis. (N)

(14)

Mengetahui ungkapan tolong dan terima kasih

Materi Pokok

Judul : Ungkapan Tolong dan Terima kasih Subjudul :

1. Ungkapan Terima Kasih dan Tolong 3. Ungkapan terima kasih

4. Ungkapan tolong

2. Penggunaan Ungkapan Terima Kasih dan Tolong

a. Terima kasih digunakan saat kita sudah dibantu oleh orang lain b. Tolong digunakan saat kita membutuhkan bantuan orang lain

Mata Pelajaran Matematika A. Kompetensi Inti

3.5 Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan

Mengenal (K)

pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan

benda/gambar/gerakan atau lainnya. (P)

4.5 Memprediksi dan membuat pola bilangan yang

berkaitan dengan kumpulan

Memprediksi (K) dan membuat (PM)

pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan

(15)

C. Materi Ajar Materi Prasyarat

Membandingkan bilangan (lebih besar atau lebih kecil)

Materi Pokok

Judul : Pola Bilangan Subjudul :

(16)

LAGU BANGUN TIDUR

Bangun tidur kuterus mandi

Tidak lupa menggosok gigi

Habis mandi kutolong ibu

Membersihkan tempat tidurku

Kegiatan Dayu di Rumah

Setiap hari Dayu bangun pukul 5 pagi

Dayu tidak pernah melewatkan sholat subuh

Dayu selalu sholat berjamaah dengan ibu dan ayah

Setelah sholat Dayu membantu ibu menyapu rumah

Setelah menyapu, Dayu akan pergi mandi

Ibu menyiapkan sarapan di meja makan

Dayu makan pagi bersama keluarganya

(17)

Sebelum makan, ayah, ibu, dan Dayu berdoa bersama

Setelah makan, Dayu mencuci piringnya sendiri

Hari ini Dayu libur sekolah

Saat libur Dayu membantu ibu membuat makanan

Hari ini ibu akan membuat salad buah

Banyak buah-buahan yang diperlukan

Ibu menyiapkan 7 buah stroberi dan 3 buah mangga

Ayah menyiapkan 1 buah melon dan 5 buah apel

Mereka makan bersama

Makan bersama keluarga sangat menyenangkan

Dayu senang membantu ayah dan ibu

(18)

Saat sedang di dapur, ibu meminta Dayu untuk membawakan

buah-buahan.

Dayu tolong ambilkan buah stroberi yang

ada di kulkas.

Iya bu. Apakah buah stroberinya boleh

Dayu cuci dulu?

Terima kasih ya Dayu. Ibu senang Dayu

membantu ibu. Dayu anak yang rajin.

(19)

LEMBAR KERJA SISWA

Kegiatan 1 Ayo Menulis !

Berikut adalah kegiatan sehari-hari yang sering dilakukan di rumah

bersama orang tua.

Berilah tanda ceklis (



) pada kotak yang berada di bawah

gambar jika kamu sering melakukannya di rumah!

Salat berjamaah

Mendoakan kedua

_{orang tua}

membersihkan

Membantu

rumah



Belajar

_{sebelum pergi}

Meminta izin

Makan bersama



Lampiran 3 LKS _LK

Nama

(20)

Tuliskan kegiatan lain yang sering kamu lakukan tapi tidak ada

pada gambar di atas!

...

Kegiatan 2 Ayo Berhitung !

Perhatikan gambar di bawah ini!

Tuliskan banyak buah sesuai gambar, pada kotak yang telah

disediakan!

Susunlah dari bilangan yang kecil ke besar pada baris bilangan

berikut.

... ...

(21)

Dari baris bilangan tersebut, kalian dapat menemukan pola

bilangan. Berapa beda bilangan pada baris bilangan tersebut?

Susunlah dari bilangan yang kecil ke besar pada baris bilangan

berikut.

Dari baris bilangan tersebut, kalian dapat menemukan pola

bilangan. Berapa beda bilangan pada baris bilangan tersebut?

... ...

(22)

Kegiatan 3 Ayo Mencoba !

Kumpulkan pensil, buku, penghapus dan penggaris yang ada di

kelompokmu!

Hitung banyak alat tulis yang ada!

Pensil

= ... buah

Buku

= ... buah

Penghapus = ... buah

Penggaris = ... buah

Bisakah kamu menyusun alat tulis itu dengan pola yang berbeda?

Tuliskan pada baris bilangan di bawah ini!

Kegiatan 4 Ayo Bercerita !

Coba ceritakan kegiatan sehari-harimu di depan kelas dengan

melengkapi cerita berikut!

Setiap hari saya bangun jam ... saya, ayah dan ibu melakukan

ibadah bersama-sama. Setelah ibadah, saya mandi

dan ... kamar tidur. Setelah itu saya

membantu ...

(23)

(24)

KISI-KISI SOAL EVALUASI

Mata

Pelajaran Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Soal Bentuk Soal PPKn 3.2 Mengidentifikasi

aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

3.2.1 Menyebutkan tiga peran anak dalam kegiatan di rumah.

Menuliskan tiga peran anak dalam kegiatan di rumah.

Isian 1 3 Salat menuliskan 3 jawaban dengan benar Skor 2 jika menuliskan 3 jawaban dengan benar Skor 1 jika menuliskan 3 jawaban dengan benar Bahasa

Indonesia

3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.

3.8.1 Menyebutkan ungkapan tolong dan terima kasih dalam kegiatan yang berhubungan dengan peran anak di rumah.

Menuliskan ungkapan tolong dalam kegiatan yang berhubungan dengan peran anak di rumah. ungkapan terima kasih dalam kegiatan yang berhubungan dengan peran anak di rumah.

Isian 2 1 terima kasih Skor 1 jika menulis jawaban dengan benar

Matematika 3.5 Mengenal pola bilangan yang berkaitan

3.5.1 Menyebutkan baris bilangan pada

Menyusun bilangan menjadi baris

(25)

dengan kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya.

pola bilangan yang

mempunyai beda dua. bilangan dengan pola bilangan yang mempunyai beda dua.

jawaban dengan benar 5 2 2, 4, 6, 8 Skor 2 jika

mampu menghitung dan menyusun bilangan dengan benar Skor 1 jika mampu menghitung atau menyusun bilangan dengan benar Melengkapi baris

bilangan

Isian 4 2 1) 6