RPP Kls 4 Tema 9 Subtema 2 P 5

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Pembelajaran ke : 5 (lima) A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menghargai dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraks

dengan keluarga, teman, tetangga dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda

yang dijumpainya dirumah, sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis dan sistimatis dalam karya estetis

dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar

PPKn

3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat.

4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat

Indikator

3.2.3 Menjelaskan pentingnya memiliki sikap hidup sehat dalam memilih makanan dan minuman melalui kegiatan survei dan pengolahan data

4.2.3 Menerapkan sikap hidup sehat dalam memilih makanan untuk menjaga kondisi kesehatan

IPS

3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di sekitarnya 4.3 Menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis

tempat tinggalnya Indikator:

(2)

4.3.4 Menjelaskan keterkaitan antara manusia dan lingkungan geografis tempat tinggal

Matematika

3.3 Memahami aturan pembulatan dalam membaca hasil pengukuran dengan alat ukur

4.17 Menyatakan kesimpulan berdasarkan data tabel atau grafik Indikator:

3.3.3 Membaca, menjelaskan, dan mengubah data diagram lingkaran menjadi data tabel dan sebaliknya melalui kegiatan membaca data

4.17.3 Menyimpulkan data, melalui kegiatan membaca data

4.17.4 Menyajikan data tabel dan diagram lingkaran tentang pola makan diri sendiri melalui kegiatan survei dan mengolah data

C. Tujuan Pembelajaran:

 Melalui kegiatan membaca data, siswa mampu menjelaskan dan mengubah data diagram lingkaran menjadi data tabel dan sebaliknya dengan benar.  Menyimpulkan data, melalui kegiatan membaca data, siswa mampu melalui

kegiatan survei dan mengolah data dengan benar.

 Menyajikan data tabel dan diagram lingkaran tentang pola makan diri sendiri dengan benar.

 Melalui kegiatan mencari informasi, siswa mampu menemukan jenis-jenis pekerjaan yang berhubungan dengan produksi pangan dari berbagai daerah di Indonesia dengan benar.

 Menjelaskan keterkaitan antara manusia dan lingkungan geografis tempat tinggal dengan benar.

 Melalui kegiatan survei dan pengolahan data, siswa mampu menjelaskan pentingnya memiliki sikap hidup sehat dalam memilih makanan dan minuman dengan benar.

 Menerapkan sikap hidup sehat dalam memilih makanan untuk menjaga kondisi kesehatan dengan benar.

D. Materi Ajar :

 Sikap hidup sehat dalam memilih makanan dan minuman

 Mengubah data diagram lingkaran menjadi data table dan sebaliknya

 Jenis-jenis pekerjaan yang berhubungan dengan produksi pangan dari berbagai daerah di Indonesia

E. Pendekatan, Metode, dan Strategi Pembelajaran  Pendekatan Scientifik

 Metode Diskusi (Discusion) dan Percobaan (Experimen), Ceramah, Tanya jawab.

(3)

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran  Laptop, LCD

 Beragam jenis makanan segar/gambar/foto dari gambar yang mengandung lima nutrisi: karbohidrat, lemak, vitamin, protein, dan mineral.

 Buku Tematik Makanan sehat dan tidak sehat, Sub Tema 2 Manfaat Makanan Sehat dan bergizi: Buku Guru hal.93-100, Buku Siswa hal.64-69

G. Kegiatan Pembelajaran :

Pendahulu an

 Mengondisikan kelas

 Berdo’a bersama untuk mengawali pebelajaran. (Aspek Spiritual)

 Hormat bendera dan menyanyikan salah satu lagu wajib. (Penanaman PBKB)

 Mengabsen kehadiran siswa.

 Appersepsi : Manyanyikan lagu”Aku Anak Sehat”  Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi

siswa.

15 menit

Kegiatan Inti

 Siswa mengamati grafik lingkaran yang menunjukkan jumlah nutrisi ideal yang sebaiknya dikonsumsi setiap harinya. Kemudian mengamati cara mengubah data tersebut menjadi tabel dan menghitungnya.

 Berdasarkan data tersebut, siswa kemudian melengkapi pernyataan.

180 menit

 Siswa mengerjakan latihan soal cerita menghitung jumlah nutrisi dari pola makan seorang anak bernama Fitri kamu berlatih mengubah persen menjadi

bilangan bulat

 Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan data tersebut.

 Siswa menghitung jumlah kalori rata-rata yang

mereka konsumsi setiap hari dengan cara yang sama.  Menggunakan informasi di atas, siswa menghitung

jumlah kalori yang mereka konsumsi selama satu hari kemarin, dengan memperhatikan langkah-langkah yang telah ditentukan.

(4)

Tugas bepasangan:

 Secara berpasangan, siswa mencari informasi dari berbagai media tentang wilayah-wilyah di Indonesia yang terkenal dengan produksi pangannya. Siswa juga mengAnalisis beragam jenis pekerjaan yang muncul sebagai akibat dari produksi bahan pangan tersebut!

Penutup  Siswa menuliskan refleksi pola makan mereka selama ini.

Pengayaan

 Siswa bisa membandingkan nilai gizi antara makanan kemasan dan makanan segar. Minta mereka untk mencari informasi di perpustakaan.

Remdial

(Kegiatan remedial diberikan kepada siswa yang belum tuntas dalam menguasai konsep).

 Siswa yang belum tuntas memahami

langkah-langkah hitungan persentase, bisa diberikan latihan tambahan mengerjakan soal-soal di waktu luang selama 2x pertemuan remedial.

15 menit

H. Penilaian : 1. Teknik Penilaian

 Penilaian sikap : menghargai diri sendiri,tekun dan teliti  Penilaian Pengetahuan

2. Bentuk Instrumen penilaian

b. Lembar Penilaian Pengetahuan (Matematika) Diperiksa dan diskor

c. Lembar Penilaian Pengetahuan (PPKn dan IPS) Diperiksa dan diskor

Mengetahui:

Kepala Sekolah

XXXXXXXXXX, S.Pd

NIP.xxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Cipatat, 6 Januari 2014

Guru Kelas IV

(5)

Lampiran

Penilaian 1 Pengetahuan(Matematika)

Hitung jumlah kalori yang kamu konsumsi selama satu hari kemarin. Perhatikan langkah-langkah berikut.

1. Hitung jumlah kalori dalam setiap makanan/minuman yang kamu konsumsi selama satu hari kemarin. Catat dalam tabel di bawah ini.

Karbohidrat Vitamin Protein Mineral Lemak Pagi

Siang Sore Malam Total

(6)

2. Hitung persentase setiap jenis gizi berdasarkan data tadi.

3. Ubah ke dalam bentuk diagram lingkaran.

4. Jawab pertanyaan-pertanyaan berikut.

a. Gizi apa yang paling banyak/sedikit kamu konsumsi? b. Apakah pola makanmu sudah seimbang?

c. Bagaimana akibat dari pola makanmu saat ini terhadap bentuk tubuh dan kesehatanmu?

d. Bagaimana rencanamu selanjutnya agar pola makanmu tetap atau lebih seimbang?

Penilaian 2 Pengetahuan(PPKn dan IPS)

Nah, sekarang tahukah kamu wilayah-wilayah yang menghasilkan bahan pangan yang bergizi tinggi?

Bersama seorang teman, carilah informasi dari berbagai media tentang wilayah-wilyah di Indonesia yang terkenal dengan produksi pangannya. Temukan juga beragam jenis pekerjaan yang muncul sebagai akibat dari produksi bahan pangan tersebut!

No Nama daerah Jenis produksi

pangan Besar kalori untuk setiap potong makanan

Jenis pekerjaan

1 Lumajang

(7)

Pisang (kripik pisang, pisang goreng, kue pisang, dan sebagai berikutnya)