• Tidak ada hasil yang ditemukan

RPP Kls 4 Tema 5 Subtema 1 P-5

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "RPP Kls 4 Tema 5 Subtema 1 P-5"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Kelas / Semester : IV / II Tema 5 : Pahlawanku

Sub Tema 1 : Perjuangan para pahlawan Pembelajaran : 5 (lima)

Waktu : 1 x pertemuan (6 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti :

1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,

dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator IPS

1.1 ….. 2.1 …..

3.2 Memahami manusia, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu pada masa pra aksara, hindu, budha, islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi dan pendidikan

4.2 Merangkum hasil pengamatan dan menceritakan manusia, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu pada masa pra aksara, hindu, budha, islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi dan pendidikan

Indikator:

- Menjelaskan sejarah perjuangan dari tokoh yang dipilihnya - Menyebutkan hal baik yang bila dicontoh dari perjuangan tokoh SBdP

1.2 ….. 2.1 …..

3.5 Memahami cerita terkait situs-situs budaya baik benda maupun tak benda di Indonesia dengan menggunakan bahasa daerah

4.17Menceritakan cerita terkait situs-situs budaya baik benda maupun tak benda di Indonesia dengan menggunakan bahasa daerah

Indikator:

- Menemukan informasi tentang tokoh Hindu, Budha dan Islam

▸ Baca selengkapnya: rpp kls 1 tema 5

(2)

MATEMATIKA 1.3 …..

2.1 …..

3.7 Menentukan hasil operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal 4.2 Menyatakan pecahan ke bentuk desimal dan persen

Indikator:

- Menunjukkan cara mengubah bilangan pecahan menjadi persen dan sebaliknya - Mengubah bilangan pecahan menjadi persen dan sebaliknya

C. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah kegiatan mencari informasi, siswa mampu menemukan informasi tentang tokoh yang dipilih dengan lengkap.

2. Setelah kegiatan mencari informasi, siswa mampu tokoh yang dipilih sesuai dengan data yang benar

3. Setelah mencari informasi, siswa mampu menjelaskan sejarah perjuangan dari tokoh yang dipilihnya dengan benar.

4. Setelah mencari informasi, siswa mampu menyebutkan hal baik yang bias dicontoh dari perjuangan tokoh.

5. Setelah kegitan bereksplorasi, siswa mampu menjelaskan cara mengubah bilangan pecahan menjadi persen dan sebaliknya dengan benar.

6. Setelah kegiatan bereksplorasi, siswa mampu mengerjakan soal yang terkait dengan bilangan persen dengan benar.

D. Materi Pembelajaran 1. Sikap Spiritual :

a. Bacaan doa sebelum belajar b. Bacaan doa sesudah belajar c. Sikap berdoa sebelum belajar d. Perilaku patuh kepada orang tua 2. Raja dan tokoh kerajaan Hindu Budha 3. Bilangan persen dan desimal

(3)

F. Metode, Pendekatan dan Strategi Pembelajaran Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab

Pendekatan : Scientific (Mengamati, Mengumpulkan informasi, Eksperimen, Menalar, Mengkomunikasikan)

Strategi : Picture and Picture Examples non Examples Problem Based Introduction G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mengajak siswa untuk

berdoa, menyanyikan salah satu lagu wajib/nasional 2. Guru mengecek kehadiran siswa

3. Tanya jawab tentang nama-nama raja-raja Hindu Budha

4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran ruang lingkup materi yang akan dipelajari

15 menit

Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati gambar raja-raja dan para tokoh yang berjasa di masa kerajaan Hindhu Budha. (mengamati)

2. Guru mengajukan bebrapa pertanyaan untuk mengingatkan siswa tentang materi yang telah dipelajari. (mengkomunikasikan)

3. Siswa menulis 3 pertanyaan tentang gambaran yang diamati. (mencoba)

4. Siswa mendiskusikan pertanyaan yang dibuat bersama dengan teman. ( mengamati, mengkomunikasikan ) 5. Siswa mencari informasi tentang gambaran raja atau

tokoh dari media. ( mengumpulkaninformasi )

6. Siswa menceritakan informasi dalam bentuk tabel. (mengumpulkan informasi )

7. Siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan dibuku siswa. ( mengamati, mengkomunikasikan)

8. Siswa menceritakan raja yang paling dikagumi. (mengkomunikasikan)

9. Siswa menghitung usia beberapa raja memerintah lebih dari 25 tahun. ( mengumpulkan informasi )

10. Siswa mengubah menjadi bentuk persen dan desimal. (mencoba)

11. Siswa menjawab lima pertanyaan yang sehubungan dengan persen dan desimal. (mencoba, mengkomunikasikan )

(4)

Penutup 1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan tentang raja-raja Hindu Budha dan persen desimal

2. Guru memberi tugas dikerjakan di rumah dan bahan yang dipelajari hari berikutnya

3. Guru menyampaikan pesan contohlah jiwa raja-raja yang bijaksana

4. Menyanyikan salah satu lagu wajib/nasional 5. Salam dan doa penutup

15 menit

H. Media dan Sumber Pembelajaran

Media : Data pemerintahan raja Hindu Budha Tokoh-tokoh Hindu Budha

Sumber Pembelajaran: Buku siswa Tema 5 kelas IV, hal : 9-16 Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Penerbit Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI 2013 Buku guru Tema 5, kelas IV, hal : 38-43

I. Penilaian

1. Teknik Penilaian : - Daftar Periksa IPS dan SBdP Rubrik diskusi PPKn

- Penilaian sikap (cinta tanah air, bekerjasama) 2. Bentuk Instrumen : Format pengamatan

Isian

Mengetahui Kepala Sekolah

Cipatat, 6 Januari 2014 Guru Kelas IV

Lies Heni, S.Pd. NIP xxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Lies H, S.Pd

(5)

LAMPIRAN

1. Daftar Periksa IPS dan SBdP

Kriteria Sudah Terlihat Belum Terlihat

Memilih tokoh pada masa kerajaan Hindu-Budha dan Islam

Mampu mencari informasi yang berhubungan dengan tokoh yang dipilihnya

Mempresentasikan hasil cerita tentang tokoh yang dipilihnya

2. Rubrik Diskusi (PPKn)

Kriteria Bagus sekali

3

Cukup Bagus 2

Perlu Berlatih lagi 1

Mendengarkan Selalu mendengarkan teman yang sedang berbicara

Mendengarkan teman yang berbicara namun sesekali masih perlu diingatkan

Masih perlu diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara Komunikasi nonverbal

(kontak mata, bahasa tubuh, postur, ekspresi wajah, suara

Merespon dan menerapkan

komunikasi non verbal dengan tepat

Merespon dengan tepat terhadap

komunikasi non verbal yang ditunjukkan teman

(6)

LAMPIRAN

PENILAIAN SIKAP

No Nama Siswa Cinta tanah air Bekerjasama Ket

BT MT MB MY BT MT MB MY 1

Referensi

Dokumen terkait

Setelah kegiatan membaca teks, siswa mampu menemukan dan menceritakan kembali informasi dalam bentuk tulisan mengenai Gajah Mada menggunakan kosakata baku dengan tepat..

Setelah membaca teks siswa mampu menuliskan pikiran pokok dari tiap paragraph yang dibaca dengan benar.. Setelah membaca teks siswa mampu menuliskan kembali teks asam jawa dengan

Setelah membaca teks, siswa mampu memberikan pendapat sikap kepahlawanan yang dilakukan oleh penyelamat lingkungan dengan lingkungan.. Setelah berdiskusi, siswa mampu

Dengan kegiatan menganalisis, siswa mampu menjelaskan berbagai jenis sumber daya alam yang digunakan dalam melakukan kerja/usaha dengan

Setelah melihat demonstrasi dari guru, siswa mampu membuat sebuah karya tiga.. dimensi

Dengan kegiatan pengamatan, siswa mampu menyebutkan sumber daya alam yang ada.. dikehidupan

Setelah membaca teks siswa mampu menyebutkan sikap yang dilakukan oleh pahlawan Pattimura dengan benar.. Setelah membaca teks siswa mampu menceritakan perjuangan

Dengan kegiatan mencari informasi, siswa mampu memberikan ulasan tentang pengaruh perjuangan tokoh yang dipilih sesuai dengan data yang benar dan percaya diri.. Dengan