RPP 12 SMK SEMESTER 2.doc

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) No: 1

Nama Sekolah : SMK MUTIARA BANGSA TIGA Mata Pelajaran : Kewirausahaan

Kelas/Semester : XII / 2

Alokasi Waktu : 4 x 45’ ( 2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi : Mengelola usaha kecil / mikro B. Kompetensi Dasar : Mengevaluasi hasil usaha

C. Indikator :

1. Kinerja usaha dievaluasi berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 2. Penghitungan Rasio Keuangan

D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat mengevaluasi keberhasilan usaha 2. Siswa dapat menghitung rasio keuangan E. Materi Pembelajaran:

1. Rasio Keuangan:

2. Struktur Kekayaan dan Finansial 3. Likuiditas

4. Solvabilitas

5. Rentabilitas/Profibilitas. F. Metode pembelajaran

1. Ceramah bervariasi 2. Diskusi

3. Penugasan 4. Pembahasan

G. Pendidikan karakter yang ingin dikembangkan 1. Rasa Ingin tahu

Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dari sesuatu yang dipelajari, dilihat, dan didengar.

2. Gemar membaca

Dengan pendekatan konsep diharapkan dapat meningkatkan motifasi membaca siswa khususnya mengenai konsep-konsep materi sosial yang diajarkan

3. Semangat berwirausaha 4. Tanggung Jawab

H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran PERTEMUAN 1 dan 2

1. Kegiatan awal Apersepsi

1. Presensi siswa

2. Guru memberikan apersepsi kepada siswa perkenalan kepada siswa mengenai materi yang akan disampaikan, menyampaikan selayang pandang mengenai pengertian kewirausahaan. Tujuan dari kegiatan apersepsi adalah mempersiapkan siswa secara mental agar siswa mampu dan dapat menerima materi-materi pelajaran dengan baik.

(2)

2. Kegiatan inti 2.1 Ekplorasi

Guru dengan metode ceramah dan melalui media power point (jika perangkat media pendukung tersedia saat proses kegiatan belajar mengajar dikelas), memandu siswa untuk mengadakan pembahasan secara teori mengenai struktur kekayaan, rasio keuangan, liquiditas 2.2 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 guru melatih siswa untuk belajar menghitung rasio keuangan suatu badan usaha

 guru memberikan kesempatan pada siswa lain, apabila ada siswa yang mempunyai pemikiran yang beda antara siswa satu dengan siswa yang telah menyampaikan pendapatnya tadi

 guru menjelaskan konsep-konsep kepada siswa dengan bantuan power point 2.3 Konfirmasi

Guru mengadakan season tanya jawab, guru memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai materi yang telah disampaikan, bagi siswa yang belum memahami mengenai materi yang telah disampaikan oleh guru maka diberikan kesempatan untuk bertanya. Guru memberikan penugasan kepada siswa mengenai materi yang telah disampaikan.

3. Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatanpembelajaran yang sudah dilaksanakan.

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

PERTEMUAN 3 dan 4 1. Kegiatan awal

Apersepsi

1. Presensi siswa

2. Guru memberikan apersepsi kepada siswa (mereview dan menghubungkan materi pelajaran yang telah lalu dengan materi pelajaran yang akan disampaikan. Tujuan dari kegiatan apersepsi adalah mempersiapkan siswa secara mental agar siswa mampu dan dapat menerima materi-materi pelajaran dengan baik.

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan inti

2.1 Ekplorasi

(3)

2.2 Elaborasi

 guru meminta siswa untuk menjelaskan mengenai teori probabilitas

 guru menjelaskan konsep-konsep kepada siswa dengan bantuan power point 2.3 Konfirmasi

Guru memberikan pertanyaan kepada siswa untuk mengecek apakah siswa telah memahami materi yang telah disampaikan oleh guru, kemudian guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang belum dipahami.

3. Penutup

I. Media atau sumber pembelajaran 1. Buku referensi yang relevan 2. Kewirausahaan, Yudistira J. Penilaian

1. Jenis penilaian : Tes

2. Bentuk instrumen : Uraian dan Unjuk kerja 3. Instrumen :

1. Perimbangan aktiva lancar dengan aktiva tetap baik secara absolut maupun relatif disebut …… (skor 1)

2. Kemampuan perusahaan untuk memenuhi kewajiban jangka pendeknya disebut….. (skor 2)

3. Perusahaan yang mampu membayar kewajiban jangka pendeknya setiap saat disebut sebagai perusahaan…… (skor 2)

4. Laba perusahaan “A” Rp 3.245.000,- dengan modal sendiri sebesar Rp 12.000.000,-, maka rentabilitas modal sendiri sebesar …(skor 3)

5. Neraca PT Dita per 31 Desember 2007 menunjukkan data sbb: Aktiva

Aktiva lancar

Kas Rp 50.000.000,00

Surat berharga Rp 45.000.000,00 Piutang wesel Rp 20.000.000,00 Piutang dagang (neto) Rp 130.000.000,00

Persediaan Rp 200.000.000,00

(4)

Kewajiban dan Modal Utang lancar

Utang Rp 150.000.000,00

Utang dagang Rp 16.000.000,00 Utang wesel Rp 6.000.000,00 Utang pajak Rp 8.000.000,00

Total utang lancar Rp 180.000.000,00

Modal Rp 90.000.000,00

Jumlah kewajiban dan modal Rp 450.000.000,00 Dari data tersebut hitunglah:

a. Current ratio (skor 4) b. Quick ratio (skor 4) c. Cash ratio (skor 4)

d. Working capital to total assets ratio jika aktiva tetap berjumlah Rp 900.000.000,00 (skor 5).

Nilai = jumlah skor x

25 10

Mengetahui, Jakarta, Juli 2012

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(5)

C. Indikator :

1. Kinerja usaha dievaluasi berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 2. Laporan Keuangan

1. Siswa dapat menyusun laporan keuangan

2. Siswa dapat mengevaluasi keberhasilan sebuah usaha E. Materi Pembelajaran:

1. Teknik Penyusunan Laporan:

2. Analisis Laporan Pelaksanaan Kegiatan Usaha 3. Analisis Laporan Keuangan

F. Metode pembelajaran 1. Ceramah bervariasi

2. Diskusi 3. Penugasan 4. Pembahasan

G. Pendidikan Karakter Yang Ingin Dikembangkan a. Rasa Ingin tahu

b. Gemar membaca

c. Semangat berwirausaha d. Tanggung Jawab

H. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal

Apersepsi

1. Presensi siswa

 Ekplorasi

(6)

dikelas), memandu siswa untuk mengadakan pembahasan secara teori mengenai proposal usaha

 Elaborasi

 guru meminta siswa untuk membuat proposal usaha.

 guru menjelaskan konsep-konsep kepada siswa dengan bantuan power point  Konfirmasi

3. Penutup

I. media Atau Sumber Pembelajaran 1. Modul bahan ajar

2. Buku paket Kewirausahaan 3 SMK 3. Proposal usaha

J. Penilaian

1. Jenis penilaian: Tes

(7)

1. Jelaskan bahwa dalam menyusun laporan harus logis dan komunikatif! (skor 20)

2. Sebutkan hal-hal yang harus dianalisis dalam pelaksanaan kegiatan usaha! (skor 20)

3. Meliputi apa sajakah laporan pelaksanaan kegiatan usaha bidang keuangan? (skor 20)

4. Sebutkan dasar analisis laporan keuangan!(skor 20)

5. Sebutkan pihak-pihak yang menggunakan analisis laporan keuangan! (skor 20)

Nilai = Jumlah skor

(8)

C. Indikator :

1. Kinerja usaha dievaluasi berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 2. Rencana Pengembangan Usaha Evaluasi

1. Siswa dapat mengevaluasi hasil usaha

2. Siswa dapat membuat rencana pengembangan usaha E. Materi Pembelajaran

Teknik Pengembangan Usaha: 1. Pengembangan Kegiatan Usaha

2. Faktor Pendukung Dan Penghambat Kegiatan Usaha F. Metode pembelajaran

G. Pendidikan Karakter yang Ingin Dikembangkan a. Rasa Ingin tahu

b. Gemar membaca

c. Semangat berwirausaha d. Tanggung Jawab

H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan awal

Apersepsi

1. Presensi siswa

 Ekplorasi

(9)

dikelas), memandu siswa untuk mengadakan pembahasan mengenai pengembangan berwirausaha

 Elaborasi

 guru meminta siswa untuk mengembangkan semangat berwirausaha

3. Penutup

I. Media Atau Sumber Pembelajaran:

1. Modul bahan ajar

2. Buku paket Kewirausahaan 3 SMK J. Penilaian

1. Jenis penilaian : Tes dan Penugasan 2. Bentuk instrumen : Uraian dan Portofolio 3. Instrumen :

1. Jelaskan arti penting komunikasi!(skor 1)

2. Jelaskan taktik cara berkomunikasi dengan lelang!(skor 2) 3. Sebutkan faktor pendukung keberhasilan usaha!(skor 3) 4. Sebutkan lima faktor penghambat keberhasilan usaha!(skor 4) 5. Sebutkan modal utama meraih kesuksesan!(skor 5)

6. Berikan analisis dengan menyebutkan faktor pendukung, factor penghambat, ancaman, dan peluang yang ada untuk pengembangan usaha toko sekolahmu!

(10)

A. Standar Kompetensi : Merencanakan usaha kecil / mikro

B. Kompetensi Dasar : Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha

C. Indikator : Perencanaan usaha yang dianalisis aspek pemodalan dan pembiayaan usaha: Pemodalan, Pembiayaan usaha, dan Analisis biaya dan pendapatan.

D. Tujuan Pembelajaran : siswa dapat merencanakan pendirian usaha E. Materi Pembelajaran :

Teknik Dan Prosedur Permodalan Usaha: 1. Jenis-jenis Modal

2. Fungsi Modal

3. Pengertian kredit dan seluk beluknya F. Metode Pembelajaran

G. Pendidikan karakter yang Ingin Dikembangkan 1. Rasa Ingin tahu

2. Gemar berwirausaha

Dengan pendekatan konsep diharapkan dapat meningkatkan motifasi berwirausaha siswa

3. Semangat berwirausaha 4. Tanggung Jawab

H. Langkah-langkah pembelajaran 1. Kegiatan awal

Apersepsi

1. Presensi siswa

 Ekplorasi

Guru dengan metode ceramah dan melalui media power point (jika perangkat media pendukung tersedia saat proses kegiatan belajar mengajar dikelas), memandu siswa untuk mengadakan pembahasan mengenai pengertian modal, jenis-jenis modal

(11)

 guru meminta siswa untuk mengadakan pembahasan mengenai pengertian modal, jenis-jenis modal

3. Penutup

I. media Atau Sumber Pembelajaran: 1. Modul bahan ajar

2. Buku paket Kewirausahaan 3 SMK 3. Buku panduan pemasaran

4. Daftar rincian persyaratan pengajuan kredit dari bank, KUD, dll. J. Penilaian

1. Jenis penilaian : Tes dan Penugasan 2. Bentuk instrumen : Uraian dan Portofolio 3. Instrumen :

1. Jelaskan tentang pengertian modal menurut para ahli!(skor 3)

2. Kerugian apa saja yang akan dialami oleh perusahaan yang kekurangan modal kerja?(skor 4)

3. apa yang dimaksud dengan kredit? (skor 2)

4. Mengapa pemberian kredit kepada nasabah harus didasari kepercayaan Bank? (skor 3)

5. Mengapa kredit dibutuhkan oleh wirausahawan? (skor 3)

Nilai = 2

3 x

skor jumlah

Jakarta, Juli 2012 Mengetahui,

(12)

A. Standar Kompetensi : Merencanakan usaha kecil / mikro B. Kompetensi Dasar :

1. Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha 2. Menyusun proposal usaha

C. Indikator :

1. Perencanaan usaha yang dianalisis aspek pemodalan dan pembiayaan usaha: Pemodalan, Pembiayaan usaha, dan Analisis biaya dan pendapatan.

2. Proposal usaha disusun berdasarkan aspek pengelolaan usaha: Aspek organisasi dan produksi, Administrasi usaha, Pemasaran, dan Pemodalan dan pembiayaan usaha. D. Tujuan Pembelajaran :Siswa dapat menganalisis aspek-aspek permodalan dan

dapat membuat proposal usaha E. Materi Pembelajaran

1. Rencana Anggaran Biaya (RAB): a. Penggolongan Biaya

b. Analisis Biaya dan Pendapatan 2. Menyusun Proposal Usaha:

a. Prospek usaha

b. Faktor Penyusun Proposal Usaha c. Manfaat Proposal Usaha

d. Sistematika penyusunan proposal usaha F. Metode Pembelajaran

G. Pendidikan Karakter Yang Ingin Dikembangkan 1. Rasa Ingin tahu

2. Gemar membaca

Dengan pendekatan konsep diharapkan dapat meningkatkan motifasi membaca siswa khususnya mengenai konsep-konsep materi kewirausahaan yang diajarkan 3. Semangat berwirausaha

4. Tanggung Jawab

H. Langkah-Langkah Pembelajaran PERTEMUAN 1

1. Kegiatan awal Apersepsi

(13)

2. Guru memberikan apersepsi kepada siswa perkenalan kepada siswa mengenai materi yang akan disampaikan, menyampaikan selayang pandang mengenai rencana anggaran biaya. Tujuan dari kegiatan apersepsi adalah mempersiapkan siswa secara mental agar siswa mampu dan dapat menerima materi-materi pelajaran dengan baik.

Ekplorasi

Guru dengan metode ceramah dan melalui media power point (jika perangkat media pendukung tersedia saat proses kegiatan belajar mengajar dikelas), memandu siswa untuk mengadakan pembahasan mengenai RAB Elaborasi

a. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

b. guru meminta siswa untuk mengadakan pembahasan mengenai tujuan RAB c. guru memberikan kesempatan pada siswa lain, apabila ada siswa yang

mempunyai pemikiran yang beda antara siswa satu dengan siswa yang telah menyampaikan pendapatnya tadi

d. guru menjelaskan konsep-konsep kepada siswa dengan bantuan power point Konfirmasi

3. Penutup

1. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

2. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatanpembelajaran yang sudah dilaksanakan.

3. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

4. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

PERTEMUAN 2 1. Kegiatan awal

Apersepsi

1. Presensi siswa

2. Guru memberikan apersepsi kepada siswa perkenalan kepada siswa mengenai materi yang akan disampaikan, menyampaikan selayang pandang mengenai proposal usaha. Tujuan dari kegiatan apersepsi adalah mempersiapkan siswa secara mental agar siswa mampu dan dapat menerima materi-materi pelajaran dengan baik.

(14)

2. Kegiatan inti Ekplorasi

Guru dengan metode ceramah dan melalui media power point (jika perangkat media pendukung tersedia saat proses kegiatan belajar mengajar dikelas), memandu siswa untuk mengadakan pembahasan mengenai proposal usaha Elaborasi

a. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

b. guru meminta siswa untuk mengadakan pembahasan mengenai tujuan penyusunan proposal usaha

c. guru memberikan kesempatan pada siswa lain, apabila ada siswa yang mempunyai pemikiran yang beda antara siswa satu dengan siswa yang telah menyampaikan pendapatnya tadi

d. guru menjelaskan konsep-konsep kepada siswa dengan bantuan power point Konfirmasi

3. Penutup

1. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

2. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatanpembelajaran yang sudah dilaksanakan.

3. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

4. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

I. Media Atau Sumber Pembelajaran: 1. Modul bahan ajar

2. Buku paket Kewirausahaan 3 SMK 3. Buku panduan pemasaran

4. Daftar rincian persyaratan pengajuan kredit dari bank, KUD, dll. J. Penilaian

1. Jenis penilaian : Tes 2. Bentuk instrumen : Uraian 3. Instrumen :

a. Buatlah proposal pendirian usaha

Jakarta, Juli 2012 Mengetahui,