S PLB 1106657 Table of content

(1)

Veronika Siti Haryati, 2014

PEMBELAJARAN BINA KOMUNIKASI PERSEPSI BUNYI DAN IRAMA (BKPBI ) BAGI ANAK TUNARUNGU KELAS III SDLB – B DI SLBN – B GARUT

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu

DAFTAR ISI

Hal

PERNYATAAN...

ABSTRAK ……….... KATA PENGANTAR ………..

UCAPAN TERIMA KASIH ………...

DAFTAR ISI ………...

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ………

B. Fokus Penelitian...

C. Tujuan Penelitian...

D. Manfaat Penelitian...

E. Struktur Organisasi Skripsi...

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. KONSEP DASAR KETUNARUNGUAN...

1. Pengertian Anak Tunarungu...

2. Klasifikasi Anak Tunarungu...

3. Dampak Ketunarunguan...

4. Perkembangan Bahasa Anak Tunarungu...

B. KONSEP DASAR BKPBI...

1. Pengertian BKPBI...

2. Perlunya Program BKPBI...

3. Tujuan Umum dan Tujuan Khusus BKPBI...

4. Tujuan Setiap Tahapan...

5. Sarana BKPBI...

C. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BKPBI...

1. Kurikulum...

2. Pelaksanaan Bina Komunikasi Persepsi Bunyi dan Irama

(2)

a. Pelaksanaan Bina Komunikasi...

b. Pelaksanaan Bina Persepsi Bunyi dan Irama ...

BAB III METODE PENELITIAN

A. DESAIN PENELITIAN ………..

B. TEMPAT DAN PARTISIPAN PENELITIAN …………...

1. Tempat Penelitian

2. Partisipan Penelitian

C. PENGUMPULAN DATA ...………...…

D. INSTRUMEN PENELITIAN...

E. ANALISIS DATA ...……….…....

1. Pengujian Keabsahan Data...

2. Teknik Pencatatan Data...

3. Teknik Analisis Data...

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...

A. Hasil Penelitian ……...……….……..……...

B. Pembahasan ………..……….

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN…………...………...

A. Kesimpulan...

B. Saran ………..…………...……….………....

DAFTAR PUSTAKA ………..

RIWAYAT HIDUP PENULIS

DAFTAR LAMPIRAN

(3)

DAFTAR TABEL

1. Tabel. 2.1 Klasifikasi Anak Tunarungu

2. Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen

3. Tabel. 3.2 Pedoman Wawancara

4. Tabel. 3.3 Pedoman Observasi Guru

(4)