S I L A B I
PENDIDIKAN ANAK TUNALARAS II
(LB 365)
JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2011
DESKRIPSI MATA KULIAH
Mata kuliah ini merupakan kelompok mata kuliah program studi. Setelah tuntas mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu memahami sistem penyelenggaraan pendidikan bagi anak tunalaras. Dalam perkuliahan ini akan dibahas tentang konsep layanan pendidikan anak tunalaras, yang meliputi: asumsi-asumsi yang mendasari, tujuan, prinsip azas dan landasannya; Sejarah perkembangan dan perspektif pendidikan anak tunalaras, bentuk dan model layanan pendidikan serta permasalahan yang dihadapi, prosedur, program, permasalahan dan pengembangannya, peran lingkungan, serta tindak lanjut pendidikan; Kurikulum SLB bagian E, meliputi: Landasan, tujuan institusional SLB E, lingkup Program: Pelaksanaan program bimbingan dan penyuluhan bagi anak tunalaras meliputi: dasar, hakekat, prinsip, pendekatan, dan pelaksanaan. Pendekatan Ekspositori dan Inkuiri, Metode: Ceramah, Tanya jawab, diskusi, dan pemecahan masalah. Tugas: Laporan lapangan dan presentasi. Media: OHP, Laptop, Film. Ujian Tengah Semester (UTS): 35%, Ujian Akhir Semester (UAS): 35%, Tugas: 20%, Kehadiran/Kraktifan: 10%. Buku Utama: Daun P, in Mittler et.al (1993), Special Needs Education. London: Kogan Page. Depdiknas. (1997),
SILABUS MATA KULIAH
A. IDENTITAS MATA KULIAH
1. Nama Mata Kuliah : Pendidikan Anak Tunalaras II 2. Kode Mata Kuliah : LB 365
3. B o b o t : 2 SKS 4. Jenjang Program : Strata I 5. Semester : Genap/VI
6. Kelompok Mata Kuliah : MKPS (Mata Kuliah Program Studi) 7. Jumlah Pertemuan : 16 x Pertemuan
8. Jurusan : Pendidikan Luar Biasa
B. TUJUAN MATA KULIAH
Setelah tuntas mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu memahami sistem penyelenggaraan pendidikan bagi anak tunalaras.
C. DESKRIPSI ISI
Dalam perkuliahan ini akan dibahas tentang konsep layanan pendidikan anak tunalaras, yang meliputi: asumsi-asumsi yang mendasari, tujuan, prinsip azas dan landasannya; Sejarah perkembangan dan perspektif pendidikan anak tunalaras, bentuk dan model layanan pendidikan serta permasalahan yang dihadapi, prosedur, program, permasalahan dan pengembangannya, peran lingkungan, serta tindak lanjut pendidikan; Kurikulum SLB bagian E, meliputi: Landasan, tujuan institusional SLB E, lingkup Program: Pelaksanaan program bimbingan dan penyuluhan bagi anak tunalaras meliputi: dasar, hakekat, prinsip, pendekatan, dan pelaksanaan.
D. PENDEKATAN PEMBELAJARAN
Ekspositori dan Inkuiri
Metode : Ceramah, Tanya jawab, diskusi, dan pemecahan masalah Tugas : Laporan lapangan dan presentasi
Media : OHP, Laptop, Film
E. KOMPONEN EVALUASI
Ujian Tengah Semester (UTS) : 35% Ujian Akhir Semester (UAS) : 35%
Tugas : 20%
F. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN TIAP PERTEMUAN
PERTEMUAN POKOK BAHASAN SUB POKOK BAHASAN
1 Orientasi Perkuliahan 2 dan 3 Konsep layanan pendidikan
bagi anak tunalaras 4 dan 5 Sejarah perkembangan dan
perspektif pendidikan anak tunalaras
a. Sejarah perkembangan b. Bentuk dan model layanan
pendidikan
c. Permasalahan yang dihadapi 6 dan 7 Penyelenggaraan layanan
pendidikan khusus (SLB E) a. Persyaratan dan prosedurb. Asesmen dan program pembelajaran individual c. Permasalahan dan upaya
mengatasinya d. Peranan lingkungan e. Tindak lanjut pendidikan 8 UTS
9, 10, dan 11 Kurikulum SLB bagian E a. Landasan
b. Tujuan institusional SLB E c. Lingkup program
Daun P, in Mittler et.al (1993), Special Needs Education. London: Kogan Page. Depdiknas. (1997), UURI No. 4/1997. Tentang Penyandang Cacat.
Depdiknas. (2002), UU No. 23 tahun 2002. Tentang Perlindungan Anak.
Depdiknas. (2003), UURI No. 20/2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Depdiknas. (2005), PP No. 19/2005. Tentang Standar Nasional Pendidikan.
Depdiknas. (2009). Permendiknas. 70/2009 Tentang Pendidikan Inklusi bagi Peserta Didik yang Memiliki Kelainan dan Memiliki Potensi Kecerdasan dan/atau Bakat Istimewa.
Graham Brown, S (1991), Education in The Developing World: Conflict and Crisis.
Harlow: Longman Group UK Ltd.
Henry, Nelson, B. (1984), Juvenile Delinquency in Schools. Illonis: The University of Chicago Press.
James, Paul and Betty. (1982), Emotional Disturbance in Children. Illonis: The University of Chicago Press.
