DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
LEMBARAN PERNYATAAN LEMBARAN PENGESAHAN ABSTRAK
KATA PENGANTAR DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN
BAB I. PENDAHULUAN………...……..……... 1
A. Latar Belakang Penelitian.…...…………... 1
B. Rumusan Masalah... 16
C. Tujuan Penelitian dan manfaat Penelitian...………... 17
1. Tujuan Penelitian ... 17
2. Manfaat Penelitian... 18
D. Asumsi Penelitian....………... 19
E. Pertanyaan Penelitian... 19
F. Penjelasan Konsep... 20
1. Peran... 20
2. Karakter... 20
3. Pembelajaran PKn... 21
G. Lokasi dan Subjek Penelitian... 24
BAB II LANDASAN TEORETIS... 26
A. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ... 26
B. Pengertian Konflik Sosial ... 36
C. Karakter Generasi Muda ... 38
D. Kehidupan Masyarakat Pasca Konflik... 46
E. Peran PKn Pasca Konflik... 62
BAB III METODE PENELITIAN... 74
A. Metode Penelitian... 74
B. Subjek Penelitian... 77
C. Teknik Pengumpulan Data... 81
1. Obsevasi Partisifasi... 81
2. Wawancara... 82
3. Studi Dokumenter... 83
4. Triangulasi Data... 84
D. Teknik Pengolahan dan Analisa Data... 86
1. Analisis Sebelum di Lapangan...,,,,...,... 89
2. Analisis Selama di Lapangan... 89
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 92
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian... 92
1. Orientasi Wilayah... 92
3. Bidang Ekonomi... 94
1. Pengaruh Situasi Pasca Konflik Terhadap Pembelajaran PKn Di Sekolah ... 100
3. Kendala Yang Ditemui Dalam Pembentukan Karakter Generasi Muda Pasca Konflik... 139
a. Kendala Serta Kesulitan Guru Dalam Pembentukan Karakter Generasi Muda... 142
b. Faktor Sarana dan Prasarana... 156
c. Faktor Pengaruh Luar... 159
4. Berbagai Solusi Yang Digunakan Untuk Memecahkan Persoalan PKn Pembelajaran dan Pembinaan Karakter Gnerasi Muda Pasca Konflik... 164
a. Upaya Dinas Pendidikan... 165
Muda... 167
c. Upaya MGMP Guru Dalam Pembinaan Karakter Generasi Muda... 172
d. Upaya Pihak Luar... 176
a) Masalah Politik... 191
b) Masalah Ketidak Keadilan... 192
c. Masalah Otonomi Daerah... 194
5. Upaya Koordinasi Antara Guru, Membentuk Organisasi Sosial Politik, Organisasi Kepemudaan dan Keluarga Dalam Karakter Generasi Muda... 202
a. Antara Guru PKn Dengan Guru-Guru Lain Di Seklah... 202
b. Sekolah Dengan Masyarakat Tentang Pembentukan karakter Generasi Muda... 207
d) Bagaimana Hasil Dari Upaya PKn... 239
3. Kendala Yang Ditemui Dalam Proses Pembentukan Karakter Generasi Muda Pasca Konflik... 244
a) Guru Kesulitan Dalam Pembentukan Karakter Generasi Mud Pasca Konflik... 244
b) Faktor Sarana Dan Prasarana... 251
c) Faktor Pengaruh Luar... 253
4. Berbagai Solusi Yang Dilakukan Untuk Memecahkan Persoalan Pembinaan Karakter Generasi muda... 256
a) Upaya Dinas Pendidikan... 256
b) Upaya Sekolah Dalam Pembinaan aKarakter Generasi Muda... 258
c) Apa Upaya MGMP... 262
d) Upaya Pihak Lain... 264
5. Upaya Koordinasi Antar Guru, Masyarakat, Organisasi Sosial Politik, Organisasi Kepemudaan, dan Keluarga... ... 266
a) Koordinasi Antara Guru PKn Dengan Guru-Guru Lain Di Sekolah... 267
b) Koordinasi Sekolah Dengan Masyaraka... 270
c) Koordinasi Antara Guru Dengan Organisasi sosial Politik.. 275
d) Antara Guru Dengan Organisasi Kepemudaan... 278
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI... 283
A. Kesimpulan Umum... 283
B. Kesimpulan Khusus ... 285
C. Rekomendasi... 286
