RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI S2 SOSIOLOGI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK UNIVERSITAS SEBELAS MARET

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI S2 SOSIOLOGI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : ^{SOS W2 607} Dosen Pengembang RPS : Dr. Argyo Demartoto, M.Si.

Dr. Drajat Tri Kartono, M.Si.

Nama Mata Kuliah : Teori Sintesis dan Post Modern

Bobot Mata Kuliah (sks) : 3 Koord. Kelompok Mata

Kuliah

: Dr. Argyo Demartoto, M.Si

Semester : 2 Kepala Program Studi : Dr. Trisni Utami, M.Si

Mata Kuliah Prasyarat : Teori Sosiologi Kontemporer

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL

CPL 1 : Mampu mengusulkan solusi dari masalah-masalah sosial dengan inovatif berdasarkan kajian keilmuan sosiologi

CPL 2 : Mampu berkontribusi dalam perencanaan peta jalan riset serta mampu mengelola riset mandiri pada bidang keilmuan sosiologi

CP Mata kuliah (CPMK) : 1. Mampu mengembangkan pengetahuan dan teknologi dalam kajian sosiologi melalui riset hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji

2. Mampu mengelola riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional maupun internasional

Bahan Kajian Keilmuan : 1. Mengerti, memahami, menguasai dan mengembangkan Teori Sintesis dan Post Modern 2. Mendalami Teori Sintesis dan Post Modern

3. Mengembangkan analisa kasus sebagai upaya pendalaman teori 4. Menyusun analisa teoritik

Hal ini meliputi

1. Zygmunt Bauman 2. Michael Foucault 3. Pierre Bourdieu 4. Jacques Derrida 5. Jean Francois Lyotard.

6. Jacques Lacan 7. Paul Virilio.

8. Anthony Giddens 9. Ulrich Beck 10. Daniel Bell.

11. Julia Kristera,

(2)

12. Donna Haraway, 13. Judith Butter

Deskripsi Mata Kuliah : Teori Sintesis dan Post Modern adalah mata Kuliah teoritik mata kuliah yang berisi setting materi yang ditujukan untuk Memberikan kemampuan peserta didik untuk memetakan Teori Sosiologi : Teori Sosiologi Klasik, Teori sintesis dan post modern, Teori Kritis, dan Teori Post Modern beserta tokoh-tokohnya, Memberikan kemampuan peserta didik tentang Teori Post Modern, Memberikan kemampuan peserta didik tentang Garis Besar Teori sintesis dan post modern, tokoh-tokoh, dan garis besar pemikirannya.

Memberikan kemampuan peserta didik untuk menganalisa masalah sosial dengan Teori sintesis dan post modern.

Output dari mata kuliah ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisa permasalahan sosial dengan Teori Sintesis dan Post Modern.

Daftar Referensi : ^1. Adian, Donny Gahral, 2001, Arus Pemikiran Kontemporer, Yogyakarta: Jalasutra.

2. Beilharz, Peter, 2002, Teori-Teori Sosial, Observasi Kritis Terhadap Para Filosof Terkemuka, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

3. Best, Steven dan Kellner, Douglas, 2003, Teori Posmodern, Integrasi Kritis, Malang: Boyan Publishing.

4. Dahana, Radha Panca, 2004, Jejak Postmodernisme Pergulatan Kaum Intelektual Indonesia, Yogyakarta: Penerbit Bentang.

5. Giddens, Anthony. 1971. Capitalism and Modern Social Theory. London : Chambridge University Press.

6. Giddens, Anthony. 1986. Kapitalisme dan Teori Sosial Modern. Jakarta : UI Press.

7. Giddens, Anthony. 1987. Kelompok, Kekuasaanan Konflik. Jakarta : Rajawali Press.

8. Johnson, Doyle Paul. 1988. Teori Sosiologi Klasik dan Modern (Jilid 1). Jakarta : Gramedia.

9. Johnson, Doyle Paul. 1988. Teori Sosiologi Klasik dan Modern (Jilid 2). Jakarta : Gramedia.

10. Kurzweil, Edith, 2004, Jaring Kuasa Strukturalisme Dari Levi-Strauss sampai Foucault, Yogyakarta: Kreasi Wacana.

11. Lash, Scout, 2004, Sosiologi Posmodernisme, Yogyakarta: Penerbit Kanisius.

12. Poloma, Margaret M. 2007. Sosiologi Kontemporer. Jakarta : Rajawali Press.

13. Ritzer, George dan Goodman, Douglas J, 2005, Teori sintesis dan post modern, Jakarta: Kencana.

14. Ritzer, George, 2003, Teori Sosial Postmodern, Yogyakarta: Kreasi Wacana.

15. Ritzer, George. 1988. Contemporary Sociology Theory. United States : McGraw-Hill Inc.

16. Sanderson, Stephen K. 2000. Makro Sosiologi. Jakarta : Rajawali Press.

17. Sarup, Madan, 2003, Postrukturalisme dan Postmodernisme, Sebuah Pengantar Kritis, Yogyakarta: Penerbit Jendela.

18. Turner, Brian. 2000. Sosiologi Modern dan Post Modern. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

19. Zeitlin, Irving M. 1998. Memahami Kembali Sosiologi : Kritik Terhadap Teori Sosiologi Kontemporer. Yogyakarta : UGM Press.

(3)

Tahap

Kemampuan akhir/ Sub-

CPMK (kode CPL)

Materi Pokok

Referensi (kode

dan halaman)

Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Penilaian*

Luring Daring

Indikator (tingkat Taksonomi)

C-A-P

Teknik penilaian dan bobot

1 2 3 4 5 8 7 8 9 10

1

a. Mampu memahami, menjelaskan dan menyusun orientasi materi teori sosiologi yang akan menjadi bahan diskusi b. Presentasi

kajian tokoh- pemikiran c. Mengembang

kan bahan referensi lewat diskusi dan tanya jawab d. Mendapatkan

umpan balik tentang bahan yang

disampaikan berdasar referensi terkait (CPL 1 dan 2)

Kontrak kuliah dan ruang lingkup kuliah.

Pengantar mengenai Teori sintesis dan post modern, dan bagaimana menganalisis fenomena-fenomena dengan perspektif teori sintesis dan post modern

1-19 Ceramah Diskusi Tanya Jawab

Penjelasan kontrak perkuliahan

Menyampaikan pengantar mengenai munculnya Teori sintesis dan post modern, dan tokoh-tokoh yang berpengaruh

3 x 50’ Mahasiswa menyimak dan mendiskusikan kontrak perkuliahan

Mahasiswa mendengarkan penjelasan, dan menanggapi penjelasan.

Mahasiswa melakukan diskusi terkait

pengantar teori sintesis dan post modern

A (Affective) Mampu bersikap adaptif, inovatif, dan kreatif terhadap fenomena sosial

C (Cognitive) Mempunyai kemampuan memecahkan masalah atau fenomena masyarakat baik real society maupun cyber society melalui kegiatan penelitian dan pengembangan berdasarkan kaidah ilmiah

Penilaian saat diskusi di kelas

Nilai CPL1 = 2.5%

[C=1.5%, A=1%]

Nilai CPL 2=2.5%

[C=1%, A=1.5%]

2

Mengkaji gagasan Zygmunt Bauman dalam koridor teori sintesis dan post modern, serta menemukan fenomena-fenomena sosial yang dapat dianalisis dengan teori tersebut

Chatting Diskusi Forum

3 x 50’ Mahasiswa mendengarkan penjelasan, dan menanggapi penjelasan.

Mahasiswa melakukan diskusi terkait gagasan Zygmunt Bauman

C (Cognitive) Mempunyai kemampuan

Nilai CPL1 = 2.5%

[C=1.5%, A=1%]

Nilai CPL2=2.5%

[C=1%, A=1.5%]

(4)

memecahkan masalah atau fenomena masyarakat baik real society maupun cyber society melalui kegiatan penelitian dan pengembang an

berdasarkan kaidah ilmiah

3

Mengkaji gagasan Michel Foucault dalam koridor teori sintesis dan post modern, serta menemukan fenomena-fenomena sosial yang dapat dianalisis dengan teori tersebut

Mahasiswa melakukan diskusi terkait gagasan Michel Foucault

C (Cognitive) Mempunyai kemampuan memecahkan masalah atau fenomena masyarakat baik real society maupun cyber society melalui kegiatan penelitian dan pengembang an

Nilai CPL1 = 2.5%

[C=1.5%, A=1%]

Nilai CPL2=2.5%

[C=1%, A=1.5%]

(5)

4

Mengkaji gagasan Pierre Bordieu dalam koridor teori sintesis dan post modern, serta menemukan fenomena-fenomena sosial yang dapat dianalisis dengan teori tersebut

3 x 50’

Mahasiswa melakukan diskusi terkait gagasan Pierre Bordieu

C (Cognitive) Mempunyai kemampuan memecahkan masalah atau fenomena masyarakat baik real society maupun cyber society melalui kegiatan penelitian dan pengembang an

Nilai CPL1 = 2.5%

[C=1.5%, A=1%]

Nilai CPL2=2.5%

[C=1%, A=1.5%]

5 a. Mampu memahami, menjelaskan dan menyusun orientasi materi teori sosiologi yang akan menjadi bahan diskusi b. Presentasi

kan bahan referensi lewat diskusi dan tanya jawab

Mengkaji gagasan Jacques Derrida dalam koridor teori sintesis dan post modern, serta menemukan fenomena-fenomena sosial yang dapat dianalisis dengan teori tersebut

3 x 50’

Mahasiswa melakukan diskusi terkait Jacques Derrida

C (Cognitive) Mempunyai kemampuan memecahkan masalah atau fenomena masyarakat baik real

Nilai CPL1 = 2.5%

[C=1.5%, A=1%]

Nilai CPL2=2.5%

[C=1%, A=1.5%]

(6)

d. Mendapatkan umpan balik tentang bahan yang

society maupun cyber society melalui kegiatan penelitian dan pengembang an

berdasarkan kaidah ilmiah 6 a. Mampu

memahami, menjelaskan dan menyusun orientasi materi teori sosiologi yang akan menjadi bahan diskusi b. Presentasi

Mengkaji gagasan Jean Francois Lyotard dalam koridor teori sintesis dan post modern, serta menemukan fenomena-fenomena sosial yang dapat dianalisis dengan teori tersebut

3 x 50’

Mahasiswa melakukan diskusi terkait gagasan Jean Francois Lyotard

Nilai CPL1 = 2.5%

[C=1.5%, A=1%]

Nilai CPL2=2.5%

[C=1%, A=1.5%]

7 a. Mampu memahami, menjelaskan dan menyusun orientasi materi teori sosiologi yang akan menjadi bahan diskusi

Mengkaji gagasan Jacques Lacan dalam koridor teori sintesis dan post modern, serta menemukan fenomena-fenomena sosial yang dapat dianalisis dengan teori tersebut

Mahasiswa melakukan diskusi terkait gagasan Jacques Lacan

Nilai CPL1 = 2.5%

[C=1.5%, A=1%]

Nilai CPL2=2.5%

[C=1%, A=1.5%]

(7)

b. Presentasi kajian tokoh- pemikiran c. Mengembang

8 a. Mengevaluasi kegiatan pembelajaran b. Menyusun

penugasan tengah semester

UTS Assessment

(Penilaian)

Assessment (Penilaian)

disampaikan

Mengkaji gagasan Paul Virilio dalam koridor teori sintesis dan post modern, serta menemukan fenomena-fenomena sosial yang dapat dianalisis dengan teori tersebut

3 x 50’

Mahasiswa melakukan diskusi terkait gagasan Paul Virilio

C (Cognitive) Mempunyai kemampuan memecahkan masalah atau fenomena masyarakat baik real society maupun cyber society melalui kegiatan penelitian dan pengembangan

Nilai CPL1 = 2.5%

[C=1.5%, A=1%]

Nilai CPL2=2.5%

[C=1%, A=1.5%]

(8)

berdasar referensi terkait (CPL 1 dan 2)

Mengkaji gagasan Anthony Giddens dalam koridor teori sintesis dan post modern, serta menemukan fenomena-fenomena sosial yang dapat dianalisis dengan teori tersebut

3 x 50’

Mahasiswa melakukan diskusi terkait gagasan Anthony Giddens

Nilai CPL1 = 2.5%

[C=1.5%, A=1%]

Nilai CPL2=2.5%

[C=1%, A=1.5%]

kan bahan

Mengkaji gagasan Ulrich Beck dalam koridor teori sintesis dan post modern, serta menemukan fenomena-fenomena sosial yang dapat dianalisis dengan teori tersebut

3 x 50’

Mahasiswa melakukan diskusi terkait gagasan Ulrich Beck

C (Cognitive) Mempunyai kemampuan memecahkan

Nilai CPL1 = 2.5%

[C=1.5%, A=1%]

Nilai CPL2=2.5%

[C=1%, A=1.5%]

(9)

referensi lewat diskusi dan tanya jawab d. Mendapatkan

masalah atau fenomena masyarakat baik real society maupun cyber society melalui kegiatan penelitian dan pengembangan berdasarkan kaidah ilmiah

Mengkaji gagasan Daniel Bell dalam koridor teori sintesis dan post modern, serta menemukan fenomena-fenomena sosial yang dapat dianalisis dengan teori tersebut

3 x 50’

Mahasiswa melakukan diskusi terkait gagasan Daniel Bell

Nilai CPL1 = 2.5%

[C=1.5%, A=1%]

Nilai CPL2=2.5%

[C=1%, A=1.5%]

13 a. Mampu memahami, menjelaskan dan menyusun orientasi materi teori sosiologi yang

Mengkaji gagasan Julia Kristeva dalam koridor teori sintesis dan post modern, serta menemukan fenomena-fenomena sosial yang dapat

3 x 50’

Mahasiswa melakukan

A (Affective) Mampu bersikap adaptif, inovatif, dan kreatif terhadap fenomena

Nilai CPL1 = 2.5%

[C=1.5%, A=1%]

Nilai CPL2=2.5%

(10)

akan menjadi bahan diskusi b. Presentasi

dianalisis dengan teori tersebut

diskusi terkait gagasan Julia Kristeva

sosial

[C=1%, A=1.5%]

Mengkaji gagasan Donna Haraway dalam koridor teori sintesis dan post modern, serta menemukan fenomena-fenomena sosial yang dapat dianalisis dengan teori tersebut

3 x 50’

Mahasiswa melakukan diskusi terkait gagasan Donna Haraway

Nilai CPL1 = 2.5%

[C=1.5%, A=1%]

Nilai CPL2=2.5%

[C=1%, A=1.5%]

(11)

Mengkaji gagasan Judith Butter dalam koridor teori sintesis dan post modern, serta menemukan fenomena-fenomena sosial yang dapat dianalisis dengan teori tersebut

3 x 50’

Mahasiswa melakukan diskusi terkait gagasan Judith Butter

Nilai CPL1 = 2.5%

[C=1.5%, A=1%]

Nilai CPL2=2.5%

[C=1%, A=1.5%]

16 a. Mengevaluasi kegiatan pembelajaran b. Menyusun

penugasan akhir

UAS Assessment

(Penilaian)

Assessment (Penilaian)

(12)

Nilai PBL

Nilai UTS Diskusi 1 Diskusi 2 Diskusi 3 Diskusi 4 Diskusi 5 Diskusi 8 Diskusi 7

CPL

1 CPL 2 CPL 1 CPL 2 CPL 1 CPL 2 CPL 1 CPL 2 CPL 1 CPL 2 CPL 1 CPL 2 CPL 1 CPL 2

CPL 1 CPL 2 C - 1,50% 1,50% 1,50% 1,50% 1,50% 0,75% 0,75% 0,75% 0,75% 0,75% 0,75% 1,50% 1,50% 12,50% 12,50%

A - 1,00% 1,00% 1,00% 1,00% 1,00% 0,50% 0,50% 0,50% 0,50% 0,50% 0,50% 1,00% 1,00% - - total - 2,50% 2,50% 2,50% 2,50% 2,50% 1,25% 1,25% 1,25% 1,25% 1,25% 1,25% 2,50% 2,50% 12,50% 12,50%

2,50% 5,00% 5,00% 2,50% 2,50% 2,50% 5,00% 25,00%

25,00% 25,00%

Nilai PBL

Nilai UAS Diskusi 9 Diskusi 10 Diskusi 10 Diskusi 11 Diskusi 12 Diskusi 13 Diskusi 14

CPL

1 CPL 2 CPL 1 CPL 2 CPL 1 CPL 2 CPL 1 CPL 2 CPL 1 CPL 2 CPL 1 CPL 2 CPL 1 CPL 2

CPL 1 CPL 2 C - 1,50% 1,50% 1,50% 1,50% 1,50% 0,75% 0,75% 0,75% 0,75% 0,75% 0,75% 1,50% 1,50% 12,50% 12,50%

A - 1,00% 1,00% 1,00% 1,00% 1,00% 0,50% 0,50% 0,50% 0,50% 0,50% 0,50% 1,00% 1,00% - - total - 2,50% 2,50% 2,50% 2,50% 2,50% 1,25% 1,25% 1,25% 1,25% 1,25% 1,25% 2,50% 2,50% 12,50% 12,50%

2,50% 5,00% 5,00% 2,50% 2,50% 2,50% 5,00% 25,00%

25,00% 25,00%

Tabel Bobot Penilaian

Penilaian Presentasi

Dimensi Bobot Nilai BxN Komentar

(catatan anekdotal)

Penguasaan materi 30%

Ketepatan menyelesaikan masalah 30%

Kemampuan komunikasi 20%

Kemampuan menghadapi pertanyaan 10%

Kelengkapan presentasi 10%

Nilai akhir 100%

(13)

CPL 1. Mempunyai kemampuan mengusulkan solusi dari masalah-masalah sosial dengan inovatif berdasarkan kajian keilmuan sosiologi

Kriteria CPMK Kurang Cukup Baik Sangat baik

Mampu mengusulkan solusi dari masalah-masalah sosial dengan inovatif berdasarkan kajian keilmuan sosiologi

tidak mampu mengusulkan solusi dari masalah-masalah sosial dengan inovatif berdasarkan kajian keilmuan sosiologi

mampu mengusulkan solusi dari masalah-masalah sosial dengan inovatif berdasarkan kajian keilmuan sosiologi dengan baik tetapi ada kesalahan –

kesalahan yang tidak signifikan

mengusulkan solusi dari masalah- masalah sosial dengan inovatif berdasarkan kajian keilmuan sosiologi dengan tepat dengan kesalahan yang

minimal/dapat diabaikan

mampu mengusulkan solusi dari masalah-masalah sosial dengan inovatif berdasarkan kajian keilmuan sosiologi dengan tepat

CPL 2. Mempunyai kemampuan berkontribusi dalam perencanaan peta jalan riset serta mampu mengelola riset mandiri pada bidang keilmuan sosiologi

Kriteria CPMK Kurang Cukup Baik Sangat baik

Mampu berkontribusi dalam perencanaan peta jalan riset serta mampu mengelola riset mandiri pada bidang keilmuan sosiologi

tidak mampu berkontribusi dalam perencanaan peta jalan riset serta mampu mengelola riset mandiri pada bidang keilmuan sosiologi

mampu berkontribusi dalam perencanaan peta jalan riset serta mampu mengelola riset mandiri pada bidang keilmuan sosiologi dengan baik tetapi ada kesalahan –

kesalahan yang tidak signifikan

berkontribusi dalam perencanaan peta jalan riset serta mampu mengelola riset mandiri pada bidang keilmuan sosiologi dengan tepat dengan kesalahan yang

minimal/dapat diabaikan

mampu berkontribusi dalam perencanaan peta jalan riset serta mampu mengelola riset mandiri pada bidang keilmuan sosiologi dengan tepat