Kisi-kisi Ujian Akhir Semester Genap Kelas X dan XI MA/SMA KISI KIMIA XI IPA

16 

Teks penuh

(1)

KISI-KISI SOAL

Jenis Sekolah

: MA

Jumlah Soal: 40 butir

Mata Pelajaran

: Kimia

/ XI IPA

Bentuk soal/tes: 35 Pilihan ganda dan 5 uraian

Kurikulum

: 2015/2016

Penyusun : Endah Wahyuningtyas,S.T,M.Sc

Alokasi Waktu

: 120 menit

No

Kompetensi Dasar

Indikator

Kelas/Semester

Materi

Indikator soal

Nomor soal

Referensi

1

4.1 Mendeskrip-sikan

teori-teori asam basa

dengan menentukan

sifat larutan dan

menghitung pH

larutan

o Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Arrhenius o Menjelaskan

pengertian asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry o Menuliskan persamaan

reaksi asam dan basa

menurut Bronsted dan Lowry dan menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya o Menjelaskan

pengertian asam dan basa menurut Lewis

o Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa dengan berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi. o Memperkirakan pH

XI IPA / II

Teori asam-basa

Sifat larutan asam

dan basa

Derajat keasaman

(pH)

Derajat ionisasi dan

tetapan asam dan

tetapan basa

Aplikasi konsep pH

dalam pencemaran

o Siswa dapat menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Arrhenius

o Siswa dapat menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry

o Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry dan menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya

o Siswa dapat menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Lewis

o Siswa dapat

mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa dengan berbagai

Indikator Pencapaian Kompetensi.

1 PG

2 PG

3 PG

4 PG

5 PG

(2)

suatu larutan elektrolit yang idak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi asam dan basa. o Menjelaskan

pengertian kekuatan asam dan menyimpulkan hasil pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan basa yang konsentrasinya sama. o Menghubungkan

kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan (α) dantetapan asam (Ka) atau tetapan basa (Kb)

o Menjelaskan penggunaan konsep pH dalam lingkungan.

o Siswa dapat memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang idak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai Indikator

Pencapaian Kompetensi asam dan basa.

o Siswa dapat menjelaskan pengertian kekuatan asam dan menyimpulkan hasil pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan basa yang konsentrasinya sama. o Siswa dapat

menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan (α) dan tetapan asam (Ka) atau tetapan basa (Kb)untuk menghitung nilai pH

o Siswa dapat menjelaskan penggunaan konsep pH dalam lingkungan.

6 PG

7 PG

8 , 9 PG

10 PG

36 esai

No

Kompetensi Dasar

Indikator

Kelas/Semester

Materi

Indikator soal

Nomor soal

2

4.2 Menghitung

banyaknya pereaksi

dan hasil reaksi

dalam larutan

elektrolit dari hasil

titrasi asam basa

o Menentukan

konsentrasi asam atau basa dengan titrasi.

o Menentukan kadar zat melalui titrasi.

o Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi yang tepat digunakan untuk tyitrasi asam dan basa.

o Menentukan kadar zat

XI / II(Genap)

Stoikiomretri larutan

Titrasi asam dan

basa

o Siswa dapat menentukan konsentrasi asam atau basa dengan titrasi.

o Siswa dapat menentukan kadar zat melalui titrasi.

o Siswa dapat menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi yang tepat digunakan untuk titrasi asam dan basa.

o Siswa dapat menentukan

11 PG

12 PG

13 PG

(3)

dari data hasil titrasi.

 Membuat grafik titrasi dari data hasil percobaan

kadar zat dari data hasil titrasi.

 Siswa dapat membuat grafik titrasi dari data hasil percobaan

15 PG

No

Kompetensi Dasar

Indikator

Kelas/Semester

Materi

Indikator soal

Nomor soal

3

4.3 Mendeskripsi-kan

sifat larutan penyangga

dan peranan larutan

penyangga dalam

tubuh makhluk hidup

 Menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui percobaan.

 Menghitung pH atau pOH larutan penyangga

 Menghitung pH larutan penyangga dengan

penambahan sedikt asam atau sedikit basa atau dengan pengenceran.

 Menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh mahluk hidup

XI / II(Genap)

lartutan Penyangga

pH larutan penyangga

Fungsi larutan

penyangga

 Siswa dapat menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui percobaan.

 Siswa dapat menghitung pH atau pOH larutan penyangga

 Siswa dapat menghitung pH larutan penyangga dengan penambahan sedikt asam atau sedikit basa atau dengan pengenceran.

 Siswa dapat menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh mahluk hidup

16,17 PG

18 PG, 37 esai

19 PG

20 PG

4

4.4 Menentukan jenis

garam yang mengalami

hidrolisis dalam air dan

pH larutan garam

tersebut

 Menentukan beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam aoir melalui percobaan.

 Menentukan sifat garam yang terhidrolisis dari persamaan reaksi ionisasi

 Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis

XI / II(Genap)

Hidrolisis garam

Sifat larutan garam yang

terhidrolisis

pH larutan garam yang

terhidrolisis

 Siswa dapat menentukan beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam air melalui percobaan.

 Siswa dapat menentukan sifat garam yang terhidrolisis dari persamaan reaksi ionisasi

 Siswa dapat menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis

21,22 PG

23 PG, 38 esai

(4)

5

4.5 Menggunakan kurva

perubahan harga pH

pada titrasi asam basa

untuk menjelaskan

larutan penyangga dan

hidrolisis

 Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat, asam kuat dan basa lermah, asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis.

Grafik titrasi asam dan basa

 Siswa dapat menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat, asam kuat dan basa lermah, asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis.

No

Kompetensi Dasar

Indikator

Kelas/Semester

Materi

Indikator soal

Nomor soal

6

4.6 Memprediksi

terbentuknya endapan

dari suatu reaksi

berdasarkan prinsip

kelarutan dan hasil kali

kelarutan

 Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut.

Menuliskan ungkapan berbagai Ksp elektrolit yang sukar larut dalam air.

 Menghubungkan tetapan hasil kali kelarutan dengan tingkat kelarutan atau

pengendapannnya.

o Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut berdasarkan data harga Ksp atau sebaliknya.

o Menentukan pH larutan dari harga Kspnya

 Menjelaskan pengaruh

penambahan ion senama dalam larutan

X / II(Genap)

kelarutan dan hasilkali

kelarutan

 Siswa dapat menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut.

Siswa dapat menuliskan ungkapan berbagai Ksp elektrolit yang sukar larut dalam air.

 Siswa dapat menghubungkan tetapan hasil kali kelarutan dengan tingkat kelarutan atau pengendapannnya.

o Siswa dapat menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut

berdasarkan data harga Ksp atau sebaliknya.

o Siswa dapat menentukan pH larutan dari harga Kspnya

 Siswa dapat menjelaskan pengaruh penambahan ion senama dalam larutan

 Siswa dapat memperkirakan terbentuknya endapan berdasarkan harga Ksp

26 PG

27 PG

28, 29 PG

39 esai

30 PG

(5)

 Memperkirakan terbentuknya endapan berdasarkan harga Ksp

7

5.1 Mengelompok-kan

sifat-sifat koloid dan

penerapannya dalam

kehidupan sehari-hari

 Mengklasifikasikan suspensi kasar, larutan sejati dan koloid berdasarkan data hasil

pengamatan (effek Tyndall, homogen/heterogen, dan penyaringan)

o Mengelompokkan jenis koloid berdasarkan fase terdispersi dan fase pendispersi. o Mendeskripsikan

sifat-sifat koloid (effek Tyndall, gerak Brown, dialisis, elektroforesis,

emulsi,koagulasi)

 Menjelaskan koloid liofob dan liofil

 Mendeskripsikan peranan koloid di industri kosmetik, makanan, dan farmasi.

Sistem koloid

Sifat koloid

Peranan koloid dalam

kehidupan

 Siswa dapat mengklasifikasikan suspensi kasar, larutan sejati dan koloid

berdasarkan data hasil pengamatan (effek Tyndall, homogen/heterogen, dan

penyaringan)

o Siswa dapat mengelompokkan jenis koloid berdasarkan fase terdispersi dan fase pendispersi.

o Siswa dapat mendeskripsikan sifat-sifat koloid (effek Tyndall, gerak Brown, dialisis, elektroforesis, emulsi,koagulasi)

 Siswa dapat menjelaskan koloid liofob dan liofil

 Siswa dapat mendeskripsikan peranan koloid di industri kosmetik, makanan, dan farmasi.

40 esai

32 PG

33 PG

34 PG

8

5.2 Membuat berbagai

sistem koloid dengan

bahan-bahan yang ada

di sekitarnya

 Menjelaskan proses pembuatan koloid melalui percobaan.

Pembuatan koloid (cara kondensasi, dispersi, peptisasi)

 Siswa dapat menjelaskan proses

Figur

Grafik titrasi asam dan basa
Grafik titrasi asam dan basa. View in document p.4

Referensi

Memperbarui...