Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran
Kode :
Bobot SKS : 3 SKS
Jurusan : Manajemen Pendidikan
Program Studi : Manajemen Pendidikan
Semester : V
Mata Kuliah Prasyarat : -
Dosen Pengampu : Wahdi Sayuti, MA. Capaian Pembelajaran : 1. Attitude
1.1. Menjunjung tinggi nilai-nilai keIslaman yang mencakup ketakwaan terhadap Tuhan YME, penghargaan terhadap nilai-nilai kemanusiaan, internalisasi nilai dan norma (PLO 0.1);
1.2. Menjunjung tinggi nilai-nilai etika akademik, yang meliputi kejujuran dan kebebasan akademik dan otonomi akademik (PLO 0.3).
2. Technical Knowledge and Competencies
2.1. Menunjukkan pengetahuan tentang teori pendidikan dan pedagogi secara umum dan spesifik, terutama berkenaan dengan strategi pembelajaran untuk kepentingan manajemen pendidikan (PLO 2);
2.2. Menganalisis situasi, kondisi dan karakteristik sekolah (SDM, siswa, dan fasilitas) untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah/madrasah, terutaa berkenaan dengan pengetahuan dan keterampilan dalam menggunakan pendekatan, model, strategi, dan metode pembelajaran yang relevan (PLO 8). 3. Practical Skill
3.1. Memiliki kemampuan pedagogik dalam kaitannya dengan penerapan strategi pembelajaran di kelas (PLO 14).
4. Transferable/Key Skill
4.1. Menunjukkan partisipasi aktif dalam diskusi, baik di dalam kelas maupun forum diskusi yag lebih luas (PLO 18);
4.2. Memiliki kemampuan menggunakan teknologi informasi untuk kepentingan pendidikan pada aspek implementasi strategi pembelajaran di madrasah/sekolah (PLO 20);
Indikator : Setelah menyelesaikan seluruh materi perkuliahan Strategi Pembelajaran, diharapkan mahasiswa memiliki kemampuan:
1. Memahami konsep dasar strategi pembelajaran a. Menguraikan pengertian strategi pembelajaran; b. Menyebutkan komponen strategi pembelajaran;
c. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi penggunaan strategi pembelajaran;
d. Membedakan model, pendekatan, strategi, metode, teknik dan taktik pembelajaran,
2. Menjelaskan konsep dasar pengelolaan kelas (class
management)
a. Menguraikan konsep manajemen atau pengelolaan kelas;
b. Menyebutkan prinsip-prinsip dalam pengelolaan kelas; c. Menguraikan pendekatan dalam pengelolaan kelas; d. Menganalisis prosedur pengelolaan kelas;
e. Menganalisis teknik mengatur ruang kelas dengan baik dalam proses pembelajaran.
3. Menjelaskan konsep dasar pembelajaran berbasis kecerdasan majemuk (multiple intelligence)
a. Mengurakan tentang teori kecerdasan majemuk (multiple intelligences);
b. Menganalisis jenis-jenis kecerdasan majemuk (multiple intelligences);
c. Mempraktikan prosedur pembelajaran berbasis kecerdasan majemuk (multiple intelligences).
4. Menjelaskan konsep dasar pembelajaran aktif (active learning)
a. Menguraikan pengertian strategi pembelajaran aktif; b. Mengidentifikasi karakteristik strategi pembelajaran
aktif;
c. Menyebutkan langkah-langkah penerapan strategi pembelajaran aktif;
d. Menganalisis hal-hal yang harus diperhatikan dalam strategi pembelajaran aktif.
5. Menerapkan pembelajaran inkuiri (inquiry learning)
a. Menguraikan pengertian pembelajaran inkuiri (inquiry learning);
b. Mengidentifikasi ciri-ciri strategi pembelajaran inkuiri (inquiry learning);
c. Menganalisis prinsip-prinsip penggunaan strategi pembelajaran Inkuiri;
d. Mengidentifikasi metode yang digunakan dalam pembelajaran inkuiri (inquiry learning);
e. Menguraikan langkah-langkah strategi pembelajaran inkuiri (inquiry learning);
6. Menerapkan pembelajaran berbasis masalah (problem based learning)
a. Menguraikan pengertian pembelajaran berbasis masalah (problem based learning);
b. Mengidentifikasi karakteristik pembelajaran berbasis masalah (problem based learning);
c. Mengidentifikasi keunggulan dan kelemahan pembelajaran berbasis masalah (problem based learning);
d. Menguraikan langkah-langkah pembelajaran berbasis masalah (problem based learning);
e. Mempraktikkan salah satu metode dalam pembelajaran berbasis masalah (problem based learning).
7. Menerapkan pembelajaran kooperatif (cooperative learning) a. Menguraikan pengertian pembelajaran kooperatif
(cooperative learning);
b. Mengidentifikasi karakteristik pembelajaran kooperatif (cooperative learning);
c. Mengidentifikasi keunggulan dan kelemahan pembelajaran kooperatif (cooperative learning);
d. Mengidentifikasi prinsip-prinsip pembelajaran kooperatif (cooperative learning);
e. Menguraikan langkah-langkah dalam pembelajaran kooperatif (cooperative learning);
f. Mempraktikkan salah satu metode dalam pembelajaran kooperatif (cooperative learning).
8. Menerapkan pembelajaran kontekstual (contextual teaching-learning)
a. Menguraikan pengertian pembelajaran kontekstual (contextual teaching-learning);
b. Menganalisis dasar filosofis dan psikologis penggunaan pembelajaran kontekstual (contextual teaching-learning);
c. Menguraikan komponen-komponen pembelajaran kontekstual (contextual teaching-learning);
d. Menguraikan langkah-langkah dalam pembelajaran kontekstual (contextual teaching-learning);
e. Mempraktikkan dalah satu metode dalam pembelajaran kontekstual (contextual teaching-learning).
9. Menerapkan metode dalam strategi pembelajaran aktif 1 a. Menguraikan prosedur penggunaan metode information
search;
b. Mempraktikkan metode information search;
c. Menguraikan prosedur penggunaan metode card sort d. Mempraktikkan metode card sort;
f. Mempraktikkan metode the power of two.
10. Menerapkan metode dalam strategi pembelajaran aktif 2 a. Mnguraikan prosedur penggunaan metode snow
balling;
b. Mempraktikkan metode snow balling;
c. Menguraikan prosedur penggunaan metode poster session;
d. Mempraktikkan metode poster session
e. Menguraikan prosedur penggunaan metode poster comment;
f. Mempraktikkan metode poster comment.
11. Menerapkan metode dalam strategi pembelajaran aktif 3 a. Menguraikan prosedur penggunaan metode team quiz; b. Mempraktikkan metode team quiz
c. Menguraikan prosedur penggunaan metode index card match;
d. Mempraktikkan metode index card match;
e. Menguraikan prosedur penggunaan metode every one is a teacher here;
f. Mempraktikkan metode every one is a teacher here. 12. Menerapkan metode dalam strategi pembelajaran aktif 4
a. Menguraikan prosedur penggunaan metode role playing;
b. Mempraktikkan metode role playing;
c. Menguraikan prosedur penggunaan metode billboard ranking;
d. Mempraktikkan metode billboard ranking;
e. Menguraikan prosedur penggunaan metode active debate;
f. Mempraktikkan metode active debate.
13. Menerapkan metode dalam strategi pembelajaran aktif 5 a. Menguraikan prosedur penggunaan metode Mind
Mapping;
b. Mempraktikkan metode Mind Mapping;
c. Menguraikan prosedur penggunaan metode Concept Sentence;
d. Mempraktikkan metode Concept Sentence;
e. Menguraikan prosedur penggunaan metode Complete Sentence;
f. Mempraktikkan metode Complete Sentence.
Bahan Kajian : 1. Konsep Dasar Strategi Pembelajaran 2. Pengelolaan Kelas (Class Management)
3. Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Majemuk (Multiple Intelligence)
5. Pembelajaran Inkuiri (Inquiry Learning)
6. Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) 7. Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning)
8. Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching-Learning) 9. Ujian Tengah Semester (UTS)
10. Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif 1 11. Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif 2 12. Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif 3 13. Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif 4 14. Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif 5
15. Refleksi dan Evaluasi Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif
16. Ujian Akhir Semester (UAS)
Pendekatan/Metode Pembelajaran
: 1. Pendekatan;
1.1. Student Centered Learning 2. Strategi;
2.1. Active Learning Strategy 2.2. Inquiry Learning
2.3. Centectual Teacing-Learning 3. Metode;
3.1. Tutorial; 3.2. Role Playing 3.3. Praktik
3.4. Metode lain yang disesuaikan dengan target pencapaian kompetensi pada setiap bahan kajian.
Penilaian : Formasi dan kriteria penilaian, mengacu pada form dan panduan penilaian akademik yang terdapat di dalam program
Academic Information System (AIS), dengan ketentuan sebagai
berikut:
1. Formatif (40%) 1.1. Kehadiran 1.2. Performance 1.3. Self Assesment 1.4. Peer Assesment
2. Ujian Tengah Semester [UTS] (30%) 2.1. Test
3. Ujian Akhir Semester [UAS] (30%) 3.1. Praktik
3.2. Portofolio
Buku Sumber : 1. Abdul Majid, Perencanaan Pembelajaran, Mengembangkan Standar Kompetensi Guru, Bandung: Remaja Rosda karya, 2005
2. Asnawir dan Basyiruddin Usman, Media Pembelajaran, Jakarta: Ciputat Pers, 2002
3. Barbara Prashing, The Power of Learning Styles, Bandung: Kifa, 2007
4. Cooper, James M. (1995). Classroom teaching Skills. Lexington : D.C. Heath and Darsono, Max. 2001. Belajar dan Pembelajaran. Semarang : IKIP Semarang Press. 5. Deporter, Bobbi et. Al. (1999 ). Quantum teaching. Boston
Allyn and Bacon.
6. Donald C. Orhich, Robert J. Hardner, Teaching Strategies: a Guide to Better Instruction, Boston : Hongtiton Mifflin Company, 2001
7. Haryanto, Perencanaan Pengajaran, Jakarta: Rineka Cipta, 2003
8. Hisyam Zaini, dkk., Desain Pembelajaran di Perguruan Tinggi, Jogjakarta: CTSD IAIN Sunan Kalijaga Jogjakarta, 2002
9. Hadiat. (1984). Pengelolaan Kelas. Bandung : Depdikbud P3G IPA.
10. Heinich, Robert et all. 1996. Instructional Media and Technology For Learning. New Jersey: by Prentice Hall Inc. Englewood Cliffs.
11. Haward Gardner, Multiple Intellegences, Kecersdasan Majemuk: Teori dlam praktek (terj.), Jakarta : Interaksara, 2003
12. Ibrahim, Muslimin & Nur, Muhammad. (2000), Pengajaran Berdasarkan Masalah, Surabaya: Unesa University Press. 13. Ibrahim, R., S., Nana Syaodih., Perencanaan Pengajaran,
Jakarta: Rineka Cipta, 1996
14. Joyce, Bruce, et all. (2000), Models of Teaching sixth edition, Boston: Allyn & Bacon
15. Johnson, Elaine B. 2002. Contextual Teaching and Learning. Bandung : Penerbit MLC
16. Mel Silberman, Active Learning : 101 Strategies to Teach Any Subject,America: Allyn and Bacon, 1996
17. M. Aguston dan Dewi Suliantini, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Pasca Sarjana UNJ, 2006
18. Marland, Michael. 1991. Seni Mengelola Kelas, Tugas, dan
Penampilan Seorang Pendidik. Bandung: Dahara Priza.
19. Nurhadi dkk, Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya
dalam KBK, Malang: UNM, 2004
20. Richard I. Arends. Learning to Teach. Mc Graw Hill Companies, Inc. 1221. New York.
21. Syaiful Bahri Djamrah, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Rineka Cipta, 2002
dunia pendidikan, Bandung: Kaifa, 2004.
23. Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta: Kencana, 2006
24. Winkel, W.S., Psikologi Pengajaran, Jakarta: PT Grasindo, 1991
Jakarta, 03 September 2016
Mengetahui,
Ketua Dosen
Program Studi Manajemen Pendidikan, Pengampu Mata Kuliah,
Ttd., Ttd.,
