BUKU PANDUAN BLOK : KEPERAWATAN GERONTIK KODE MK : NS 16354

(1)

1

BUKU PANDUAN BLOK

Penyusun:

Dinasti Pudang Binoriang, M.Kep., Ns., Sp.Kep.Kom Nina Dwi Lestari, Ns., Kep.,Sp.Kep.Kom

Nurul Hidayah, S.Kep.,Ns, M.Nurs Dr. Titih Huriah, M. Kep., Sp.Kom Ema Waliyanti, S.kep.,Ns.,MPH

Editor :

Dinasti Pudang Binoriang, M.Kep., Ns., Sp.Kep.Kom Dr. Titih Huriah, M. Kep., Sp.Kom

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN

FAKULTAS KEDOKTERAN DAN ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA

2022

BLOK : KEPERAWATAN GERONTIK

KODE MK : NS 16354

(2)

2 HALAMAN PENGESAHAN

Nama Blok : Keperawatan Gerontik

Nomor Kode/ SKS : NS16354 /4 SKS (2 SKS Kuliah, 1 SKS Skills Lab, 1 SKS Tutorial)

Bidang Ilmu : Keperawatan Status Blok : Wajib

Nama Penanggungjawab (Koordinator)

: Dinasti Pudang Binoriang, M.Kep., Ns., Sp.Kep.Kom

NIP : 19870529201510173167 Pangkat/ Golongan : IIIB

Jabatan : Asisten Ahli

Fakultas/Program Studi : Kedokteran dan Ilmu Kesehatan/ Ilmu Keperawatan Universitas : Muhammadiyah Yogyakarta

Jumlah Tim Pengajar : 4 Orang

1. Dr. Titih Huriah, M.Kep.,Sp.Kom

2. Dinasti Pudang Binoriang, M.Kep.,Ns.Sp.Kep.Kom 3. Nina Dwi Lestari, M.Kep.,Ns.Sp.Kep.Kom

4. Sutantri, Ns., M.Sc., PhD

Yogyakarta, Januari 2022 Menyetujui

Ka Prodi

Mengetahui PJ Blok

(Sutantri, Ns., M.Sc., PhD) (Dinasti Pudang Binoriang, M.Kep., Ns., Sp.Kep.Kom)

(3)

3 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... 1

HALAMAN PENGESAHAN ... 2

DAFTAR ISI ... 3

PENDAHULUAN ... 4

INFORMASI BLOK ... 18

RANCANGAN TUGAS DAN KRITERIA PENILAIAN 1 ... 39

SUPLEMEN BLOK 21 ... 52

PETUNJUK TUTORIAL ... 53

PETUNJUK MENTORING ... 62

PENTUNJUK SKILLS LAB ... 69

(4)

4

PENDAHULUAN

A. Visi dan Misi Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

Visi : Menjadi Universitas yang unggul dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan berlandaskan nilai-nilai Islam untuk kemaslahatan umat.

Misi : a. Meningkatkan harkat manusia dalam upaya meneguhkan nilai-nilai kemanusiaan dan peradaban.

b. Berperan sebagai pusat pengembangan Muhammadiyah untuk menyejahterakan dan mencerdaskan umat.

c. Mendukung pengembangan Yogyakarta sebagai wilayah yang menghargai keragaman budaya.

d. Menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengembangan masyarakat secara profesional.

e. Mengembangkan peserta didik agar menjadi lulusan yang beriman, bertaqwa dan berakhlak mulia, berwawasan dan berkemampuan tinggi dalam ilmu pengetahuan dan teknologi.

B. Visi dan Misi Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan UMY

Visi : Pada tahun 2025 menjadi Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan yang bertata kelola baik, berlandaskan nilai-nilai Islam, mampu bersaing di tingkat Nasional dan diakui di tingkat Internasional

Misi : a. Menyelenggarakan kegiatan pendidikan, penelitian, pelayanan, dan pengabdian kepada masyarakat di bidang kedokteran dan kesehatan dengan berbasis bukti

b. Melaksanakan internalisasi dan integrasi nilai-nilai Islam dalam kegiatan pendidikan, penelitian, pelayanan dan pengabdian kepada masyarakat di bidang kedokteran dan kesehatan

c. Mengembangkan sivitas akademika untuk menjadi pribadi yang tangguh dan berakhlakul-karimah

d. Mengembangkan kerjasama dengan berbagai institusi dalam dan luar negeri agar mampu bersaing secara Nasional dan diakui secara Internasional

e. Mengembangkan Academic Health System (AHS) untuk meningkatkan kualitas pelayanan, pendidikan, dan penelitian

C. Visi, Misi dan Tujuan Pendidikan Prodi

Visi : Menjadi Program Studi Pendidikan Ners yang unggul dalam pengembangan keperawatan klinik berdasarkan nilai-nilai ke- Islaman untuk kemaslahatan umat di Asia Tenggara pada 2022.

Misi : a. Menyelenggarakan pendidikan ners yang unggul dan Islami.

b. Mengembangkan penelitian yang dapat dijadikan sebagai landasan

(5)

5 praktik keperawatan.

c. Menerapkan ilmu keperawatan sebagai bagian dari pengabdian kepada masyarakat untuk kemaslahatan umat.

Tujuan Pendidikan

: a. Menghasilkan ners yang memiliki kemampuan klinik dan mampu menerapkan nilai-nilai Islami dalam memberikan asuhan keperawatan.

b. Menghasilkan produk penelitian yang dapat digunakan untuk meningkatkan mutu pelayanan dan meningkatkan ilmu keperawatan.

c. Menghasilkan kegiatan pelayanan berbasis hasil penelitian untuk meningkatkan derajat kesehatan masyarakat.

D. Capaian Pembelajaran (Learning Outcome)

Capaian Pembelajaran Prodi berdasarkan Profil Lulusan sebagai berikut:

NO PROFIL LULUSAN &

DESKRIPSI

UNSUR SN PT

& KKNI

KODE CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

1 Care provider:

Pemberi asuhan keperawatan baik di tatanan klinis maupun komunitas

Sikap S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;

S3 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

S10 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

S11 Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan;

S12 Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia;

S13 Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan

(6)

6 dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya.

S14 Menunjukkan sikap saling tolong menolong dan mengajak dalam kebaikan dan

mengingatkan serta mencegah keburukan (Amar Ma'ruf Nahi Mungkar)

S15

Menunjukkan sikap menghargai dan menghormati manusia sebagai individu yang bermartabat sejak hasil konsepsi sampai meninggal

S16 Mampu bekerjasama dengan tenaga

kesehatan professional lain dengan berbagai latar belakang budaya

S17 Mampu menghargai perbedaan nilai, pilihan, kepercayaan dan kebutuhan yang berbeda sesuai dengan nilai Ke-Islaman Penguasaan

Pengetahuan

PP1 Menguasai teori keperawatan, khususnya konseptual model dan middle range theories;

PP2 Menguasai konsep teoritis ilmu biomedik;

PP3 Menguasai nilai-nilai kemanusiaan (humanity values);

PP4 Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktek keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau

berkelompok , pada bidang keilmuan keperawatan dasar, keperawatan medikal bedah, keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa dan keperawatan komunitas;

PP5 Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan;

PP8 Menguasai prinsip dan prosedur bantuan hidup lanjut (advance life support) dan penanganan trauma (basic trauma cardiac life support/BTCLS) pada kondisi

kegawatdaruratan dan bencana;

PP13 menguasai teknologi informasi untuk mendukung pengelolaan asuhan

keperawatan berbasis bukti (evidence based nursing)

PP14 Menguasi Bahasa Inggris

PP15 Menguasai pengetahuan tentang konsep Al- Maun

PP16 Menguasai pengetahuan tentang konsep akhlakul karimah

(7)

7 PP17 Memiliki pengetahuan keragaman budaya

baik lokal, nasional maupun internasional PP18 Memiliki pengetahuan tentang factor sosial

dan budaya yang dapat mempengaruhi asuhan keperawatan

Keterampilan Umum

KU1 Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya;

KU2 Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif;

KU5 Meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan dan pengalaman kerja;

KU6 Bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik

profesinya;

Keterampilan Khusus

KK1 Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia;

KK2 Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi (keperawatan medikal bedah, keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa atau keperawatan komunitas) sesuai dengan delegasi dari ners spesialis;

KK3 Mampu melaksanakan prosedur penanganan trauma dasar dan jantung (basic trauma and cardiac life

support/BTCLS) pada situasi gawat darurat/bencana sesuai standar dan kewenangannya;

KK4 Mampu memberikan (administering) obat oral, topical, nasal, parenteral, dan

supositoria sesuai standar pemberian obat dan kewenangan yang didelegasikan;

KK5 Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas berdasarkan analisis data, informasi, dan hasil kajian dari berbagai sumber untuk menetapkan prioritas asuhan keperawatan KK6 Mampu menyusun dan

mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatan sesuai standar asuhan

(8)

8 keperawatan dan kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga dan masyarakat;

KK7 Mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien yang tidak diharapkan secara cepat dan tepat dan melaporkan kondisi dan tindakan asuhan kepada penanggung jawab

perawatan;

KK8 Mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara reguler dengan/atau tanpa tim kesehatan lain;

KK11 Mampu melaksanakan penanganan bencana sesuai SOP;

KK12 Mampu melakukan upaya pencegahan terjadinya pelanggaran dalam praktik asuhan keperawatan;

K18 Mampu melakukan asuhan keperawatan berdasarkan nilai-nilai ke Islaman

KK19 Mampu mengelola asuhan dengan ikhlas, jujur, amanah, tabligh, dan

bertanggungjawab, serta tidak membeda- bedakan status ekonomi dan golongan.

2 Communicato:

Penghubung interaksi dan transaksi antara klien dan keluarga dengan tim kesehatan

Penguasaan Pengetahuan

PP6 Menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik;

KU4 Mengomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi, dan kewirausahaan, yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat terutama masyarakat profesinya;

KK9 Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/atau keluarga /pendamping/penasehat utnuk mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya;

3 Educator and health

promotor:

Pendidik dan promotor kesehatan bagi klien, keluarga dan masyarakat

Sikap S6 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila;

PP7 Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan penularan penyakit pada level primer, sekunder dan tertier;

KU12 Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri.

4 Manager and leader:

Sikap S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki

(9)

9 Manager atau

pemimpin praktik/ruanga n pada tatanan rumah sakit maupun masyarakat

nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

S7 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

S8 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

S9 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;

S15 Menunjukkan sikap kritis yang membangun dan berkemajuan

PP9 Menguasai konsep dan prinsip manajemen dalam pengelolaan asuhan keperawatan kepada klien di berbagai tatanan pelayanan kesehatan;

PP10 Menguasai pengetahuan faktual tentang sistem informasi asuhan keperawatan dan kesehatan

PP11 Menguasai prinsip-prinsip K3, hak dan perlindungan kerja ners;

KU3 Menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkan karya desain di bidang keahliannya berdasarkan kaidah rancangan dan prosedur baku, serta kode etik

profesinya, yang dapat diakses oleh masyarakat akademik;

KU8 Memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang profesinya;

KU9 Bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang profesinya;

KU10 Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan masyarakat profesi dan kliennya;

KU11 Mendokumentasikan, menyimpan,

mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data dan informasi untuk keperluan pengembangan hasil kerja profesinya;

KU7 Melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya sendiri dan oleh sejawat

Keterampilan

Khusus KK13

Mampu mengelola sistem pelayanan keperawatan dalam satu unit ruang rawat dalam lingkup tanggungjawabnya;

KK15 Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program promosi kesehatan, melalui kerjasama dengan sesama perawat,

(10)

10 profesional lain serta kelompok masyarakat untuk mengurangi angka kesakitan,

meningkatkan gaya hidup dan lingkungan yang sehat.

5 Researcher:

Peneliti pemula yang mampu melakukan penelitian sederhana sesuai metode penelitian ilmiah

PP12 Menguasai metode penelitian ilmiah.

KK10 Mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan cara refleksi, telaah kritis, dan evaluasi serta peer review tentang praktik keperawatan yang dilaksanakannya;

KK14 Mampu melakukan penelitian dalam bidang keperawatan untuk menghasilkan langkah- langkah pengembangan strategis organisasi;

6 Leading Islamic nurse:

Ners yang memiliki aqidah lurus, integritas dan innovatif, niat ikhlas

beribadah, edukatif dan komunikatif, mampu bekerjasama, dan amar ma’ruf nahi munkar

Sikap S16 Menunjukan cara beragama yang hanif (lurus) dan washatiyah (moderat)

S17 Menunjukan cara beragama yang mampu menggerakkan untuk berbuat kebaikan S18 Memiliki nilai nilai Islam yang

berkemajuan sesuai Al Quran dan As Sunah dalam penerapan asuhan keperawatan Penguasaan

Pengetahuan

PP17 Menguasai pengetahuan Islam yang berkemajuan sesuai Al Quran dan As Sunah.

PP18 Menguasai pengetahuan nilai nilai Islam dalam penerapan asuhan keperawatan.

KK20 Mengaplikasikan Islam yang berkemajuan dalam kehidupan

KK21 Mengaplikasikan nilai Islam dalam

penerapan asuhan keperawatan dan profesi 7 Cultural

competence:

Ners yang mempunyai kesadaran akan keberagaman budaya sehingga mampu berkarya dan memberikan asuhan keperawatan yang efektif

Sikap S19 Mampu bekerjasama dengan tenaga

kesehatan professional lain dengan berbagai latar belakang budaya

S20 Mampu menghargai perbedaan nilai, pilihan, kepercayaan dan kebutuhan yang berbeda sesuai dengan nilai Ke-Islaman Penguasaan

Pengetahuan

PP19 Memiliki pengetahuan keragaman budaya baik lokal, nasional maupun internasional PP20 Memiliki pengetahuan tentang factor sosial

dan budaya yang dapat mempengaruhi asuhan keperawatan

KU12 Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri

(11)

11 Keterampilan

Khusus

KK22 Mampu memberikan asuhan keperawatan yang berpusat pada klien yang mempunyai nilai, kecenderungan, kepercayaan dan kebutuhan yang berbeda

KK23 Mampu mengintegrasikan hasil-hasil penelitian tentang perspektif budaya dalam keperawatan

Dari hasil Capaian Pembelajaran (Learning Outcome) profil di atas maka dapat di susun Learning Outcome program studi secara keseluruhan berdasarkan pada empat unsur utama yaitu sikap, penguasaan pengetahuan, ketrampilan umum dan ketrampilan khusus. Adapun Capaian Pembelajaran Prodi Ilmu Keperawatan sebagai berikut:

Tabel 2. Capaian Pembelajaran Prodi Keperawatan UMY

(12)

12 NO UNSUR SN

PT & KKNI

CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

1 SIKAP S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;

S3 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik

S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa

S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain

S6 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila;

S7 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

S8 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

S9 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;

S10 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

S11 Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan;

S12 Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia;

S13 Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya.

S14 Menunjukkan sikap saling tolong menolong dan mengajak dalam kebaikan dan mengingatkan serta mencegah

keburukan (Amar Ma'ruf Nahi Mungkar)

S15 Menunjukkan sikap menghargai dan menghormati manusia sebagai individu yang bermartabat sejak hasil konsepsi sampai meninggal

S16 Menunjukan cara beragama yang hanif (lurus) dan washatiyah (moderat)

S17 Menunjukan cara beragama yang mampu menggerakkan untuk berbuat kebaikan

(13)

13 S18 Memiliki nilai nilai Islam yang berkemajuan sesuai Al Quran

dan As Sunah dalam penerapan asuhan keperawatan S19 Mampu bekerjasama dengan tenaga kesehatan professional

lain dengan berbagai latar belakang budaya

S20 Mampu menghargai perbedaan nilai, pilihan, kepercayaan dan kebutuhan yang berbeda sesuai dengan nilai Ke-Islaman NO UNSUR SN

PT & KKNI

2

Penguasaan Pengetahuan

PP1 Menguasai teori keperawatan, khususnya konseptual model dan middle range theories;

PP2 Menguasai konsep teoritis ilmu biomedik;

PP3 Menguasai nilai-nilai kemanusiaan (humanity values);

PP4 Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/

praktek keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok , pada bidang keilmuan keperawatan dasar, keperawatan medikal bedah, keperawatan gawat darurat, kep.

kritis, kep. bencana, kep. paliatif dan menjelang ajal, keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa, keperawatan komunitas dan keluarga;

PP5 Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan;

PP6 Menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik;

PP7 Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan penularan penyakit pada level primer, sekunder dan tertier;

PP8 Menguasai prinsip dan prosedur bantuan hidup lanjut

(advance life support) dan penanganan trauma (basic trauma cardiac life support/BTCLS) pada kondisi kegawatdaruratan dan bencana;

PP9 Menguasai konsep dan prinsip manajemen dalam

pengelolaan asuhan keperawatan kepada klien di berbagai tatanan pelayanan kesehatan;

PP10 Menguasai pengetahuan faktual tentang sistem informasi asuhan keperawatan dan kesehatan

PP11 Menguasai prinsip-prinsip K3, hak dan perlindungan kerja ners;

PP12 Menguasai metode penelitian ilmiah.

PP13 Menguasai teknologi informasi untuk mendukung

pengelolaan asuhan keperawatan berbasis bukti (evidence based nursing)

PP14 Menguasai Bahasa Inggris

PP15 Menguasai pengetahuan tentang konsep Al-Maun

PP16 Menguasai pengetahuan tentang konsep akhlakul karimah PP17 Menguasai pengetahuan Islam yang berkemajuan sesuai Al

Quran dan As Sunah.

PP18 Menguasai pengetahuan nilai nilai Islam dalam penerapan asuhan keperawatan.

(14)

14 PP19 Memiliki pengetahuan keragaman budaya baik lokal,

nasional maupun internasional

PP20 Memiliki pengetahuan tentang factor sosial dan budaya yang dapat mempengaruhi asuhan keperawatan

NO UNSUR SN PT & KKNI

3

Keterampilan Umum

KU1 Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya;

KU2 Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif;

KU3 Menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkan karya desain di bidang keahliannya berdasarkan kaidah rancangan dan prosedur baku, serta kode etik profesinya, yang dapat diakses oleh masyarakat akademik;

KU4 Mengomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi, dan

kewirausahaan, yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat terutama masyarakat profesinya;

KU5 Meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan dan pengalaman kerja;

KU6 Bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya;

KU7 Melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya sendiri dan oleh sejawat;

KU8 Memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang profesinya;

KU11 Mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit,

mengamankan, dan menemukan kembali data dan informasi untuk keperluan pengembangan hasil kerja profesinya;

KU12 Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri NO UNSUR SN

PT & KKNI

4 Keterampilan khusus

KK1 Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia;

KK2 Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area

spesialisasi (keperawatan medikal bedah, keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa atau keperawatan komunitas) sesuai dengan delegasi dari ners spesialis;

(15)

15 KK3 Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan

memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/atau keluarga /pendamping/penasehat untuk mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya;

KK4 Mampu melakukan pengkajian secara komprehensif KK5 Mampu mempersiapkan pasien yang akan melakukan

pemeriksaan penunjang

KK6 Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas berdasarkan analisis data, informasi, dan hasil kajian dari berbagai sumber untuk menetapkan prioritas asuhan keperawatan;

KK7 Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatan sesuai standar asuhan keperawatan dan kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga dan masyarakat;

KK8 Mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien yang tidak diharapkan secara cepat dan tepat dan melaporkan kondisi dan tindakan asuhan kepada penanggung jawab perawatan;

KK9 Mampu melaksanakan prosedur penanganan trauma dasar dan jantung (basic trauma and cardiac life support/BTCLS) pada situasi gawat darurat/bencana sesuai standar dan kewenangannya;

KK10 Mampu melaksanakan penanganan bencana sesuai SOP;

KK11 Mampu memberikan (administering) obat oral, topical, nasal, parenteral, dan supositoria sesuai standar pemberian obat dan kewenangan yang didelegasikan;

KK12 Mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara reguler dengan/atau tanpa tim kesehatan lain;

KK13 Mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan cara refleksi, telaah kritis, dan evaluasi serta peer review tentang praktik keperawatan yang dilaksanakannya;

KK14 Mampu melakukan upaya pencegahan terjadinya pelanggaran dalam praktik asuhan keperawatan;

KK15 Mampu mengelola sistem pelayanan keperawatan dalam satu unit ruang rawat dalam lingkup tanggungjawabnya;

KK16 Mampu melakukan penelitian dalam bidang keperawatan untuk menghasilkan langkah-langkah pengembangan strategis organisasi;

KK17 Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program promosi kesehatan, melalui kerjasama dengan sesama perawat, profesional lain serta kelompok masyarakat untuk mengurangi angka kesakitan, meningkatkan gaya hidup dan lingkungan yang sehat.

KK18 Mampu mengelola asuhan keperawatan dengan ikhlas, jujur, amanah, tabligh, dan bertanggungjawab serta tidak

membeda-bedakan status sosial ekonomi dan golongan

(16)

16 KK19 Mampu melakukan asuhan keperawatan berlandaskan nila-

nilai ke-Islaman

KK20 Mengaplikasikan nilai Islam yang berkemajuan dalam kehidupan

KK21 Mengaplikasikan nilai Islam dalam penerapan asuhan keperawatan dan profesi

KK22 Mampu memberikan asuhan keperawatan yang berpusat pada klien yang mempunyai nilai, kecenderungan, kepercayaan dan kebutuhan yang berbeda

KK23 Mampu mengintegrasikan hasil-hasil penelitian tentang perspektif budaya dalam keperawatan

Tabel 3. Expected Learning Outcome (ELO) No Kode

ELO

1 ELO1 Menguasai konsep dan teori ilmu keperawatan, ilmu biomedik, dan nilai- nilai kemanusiaan dan menjadi pembelajar sepanjang hayat

2 ELO2

Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/praktik keperawatan berdasarkan ilmu dan kiat (science & art) keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok

3 ELO3

Mampu berbahasa inggris dan memanfaatkan teknologi informasi serta komunikasi untuk meningkatkan efektivitas dan efisensi dalam memberikan asuhan keperawatan

4 ELO4

Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan pada individu, keluarga, kelompok dan masyarakat yang menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan berdasarkan prinsip legal, etik, dan peka budaya

5 ELO5

Mampu melakukan manajemen asuhan keperawatan berbasis bukti dengan pemanfaatan teknologi informasi berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, kreatif, inovatif serta menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan secara profesional

6 ELO6

Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/atau keluarga/pendamping/penasehat untuk mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya;

7 ELO7

Mampu bekerja sama dengan sejawat dan profesi lain dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang profesinya dengan menggunakan prinsip komunikasi efektif

8 ELO8 Mampu melakukan penelitian dalam bidang keperawatan untuk menghasilkan langkah-langkah pengembangan strategis organisasi

9 ELO9 Memiliki kepekaan sosial dan kepedulian terhadap individu, keluarga, kelompok, masyarakat serta lingkungan dalam rentang sehat sakit

10 ELO10

Mampu menerapkan pemikiran kritis dalam penyelesaian masalah keperawatan pada individu, keluarga, kelompok dan masyarakat serta memiliki jiwa nasionalisme dan berkontribusi dalam mewujudkan kemaslahatan umat berdasarkan Pancasila

(17)

17 11 ELO11 Mampu menginternalisasi nilai-nilai keislaman dan kemanusiaan dalam

menjalankan fungsi dan peran perawat muslim yang berkemajuan

(18)

18 INFORMASI BLOK

A. Nama dan bobot SKS, Kode Blok dan Semester Penawaran

Nama Blok : KEPERAWATAN GERONTIK

Bobot SKS : 4 SKS (2 SKS Kuliah, 1 SKS Skills Lab, 1 SKS Tutorial)

Kode Blok : NS16354

Semester : 6

Jumlah Pertemuan : 16 Kali pertemuan, 4 kali tutorial, 4 kali mentoring, 5 kali skills lab

B. Deskripsi Blok

Fokus mata ajar Blok Keperawatan Gerontik adalah membahas konsep dasar keperawatan gerontik, teori-teori biologis, psikologis, sosial, kultural dan spiritual pada proses penuaan dan standar keperawatan gerontik. Penerapannya pada asuhan keperawatan gerontik pada lansia dengan masalah kesehatan fisik, psikososial, kultural dan spiritual yang lazim; asuhan keperawatan gerontik pada lanjut usia menjelang ajal;

strategi promosi kesehatan dan kesejahteraan lansia; dan dukungan terhadap orang yang terlibat dalam perawatan lansia.

C. Ketercapaian Pembelajaran berdasarkan profil melalui Blok yang bersangkutan

Capaian Pembelajaran yang dimiliki oleh Mahasiswa setelah mengikuti Blok Keperawatan Gerontik adalah:

Tabel 4. Capaian Pembelajaran Blok Keperawatan Gerontik No Unsur Kode Capaian Pembelajaran SNPT &

KKNI Kode CP Blok Keperawatan Komunitas

1 Pengetahuan PP4 Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/

praktek keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok,

PP4.1 Mampu mengidentifikasi isu dan kecenderungan praktek keperawatan gerontik

PP4.2 Mampu menguraikan teori dan model keperawatan gerontik

(19)

19 pada bidang keilmuan keperawatan

dasar, keperawatan medikal bedah, keperawatan gawat darurat, kep.

kritis, kep. bencana, kep. paliatif dan menjelang ajal, keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa, keperawatan komunitas dan keluarga

PP4.3 Mampu mengidentifikasi farmakologi pada populasi lansia

PP4.4 Mampu menemukan integrasi Ke-Islaman dalam keperawatan gerontik

PP4.5 Mampu mengidentifikasi perubahan psikososial dan social yang berhubungan dengan usia

PP4.6 Mampu mengidentifikasi perubahan psikososial dan sosial yang berhubungan dengan usia

2 Sikap S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain

S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain

3 Keterampilan Khusus

KK1 Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia

KK1.1 Mampu menyusun asuhan keperawatan gerontik KK1.2 Mampu mengaplikasikan promosi kesehatan dan

pendidikan kesehatan pada populasi lansia

KK1.3 Mampu menyusun asuhan keperawatan pada lansia di setting khusus

KK2 Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi (keperawatan medikal bedah, keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa atau keperawatan komunitas) sesuai dengan delegasi dari ners spesialis

KK2.1 Mampu menganalisis Interdisciplinary geriatric care

KK2.2 Mampu mengevaluasi manajemen kasus pada kasus lansia

KK2.3 Mampu mengaitkan konsep quality improvement dalam pemberian asuhan pada lansia

(20)

20 Tabel 5. Expected Learning Outcome Blok Keperawatan Gerontik

Kode

ELO ELO Capaian Pembelajaran (CP)

Sikap PP KU KK ELO 9 Memiliki kepekaan sosial dan kepedulian terhadap

individu, keluarga, kelompok, masyarakat serta lingkungan dalam rentang sehat sakit

PP4

ELO 10 Mampu menerapkan pemikiran kritis dalam penyelesaian masalah keperawatan pada individu, keluarga, kelompok dan masyarakat serta memiliki jiwa nasionalisme dan berkontribusi dalam

mewujudkan kemaslahatan umat berdasarkan Pancasila

KK1

KK2

ELO 11 Mampu menginternalisasi nilai-nilai keislaman dan kemanusiaan dalam menjalankan fungsi dan peran perawat muslim yang berkemajuan

S14

Tabel 6. Bahan Kajian, Sub Bahan Kajian dan Materi/Pokok Bahasan Blok Keperawatan Gerontik

(21)

21 No Bahan Kajian Kode Sub Bahan Kajian Materi/ Pokok Bahasan

1 Konsep dan Teori Keperawatan Gerontik

BK 22

Pengantar

Keperawatan Gerontik

− Definisi Keperawatan gerontik

− Sejarah perkembangan keperawatan gerontik

− Teori penuaan

− Konsep successful aging Teori Keperawatan

Gerontik: Teori Penuaan

− Theory of biologic aging

− Sociocultural perspective of aging

− Psychological perspective of aging

− Holistic perspective Konsep Islam dalam

Keperawatan gerontic

− Konsep penuaan dalam Islam

− Konsep berbakti pada orang tua

− Kebutuhan spirtual pada lanjut usia

Proses penuaan dan implikasinya pada aspek fisik dan sindrom geriatric

− Sistem integument

− Sistem musculoskeletal

− Sistem kardiovaskuler

− Sistem neurologi

− Sistem respirasi

− Sistem gastrointestinal

− Sistem genitourinary

− Sistem imun

− Sistem indera

− Geriatric giant /sindrom geriatri Perubahan psikologis

yang berhubungan dengan usia

− Perubahan psikologis normal terkait usia: kepribadian, kognitif, tugas perkembangan, kepuasan hidup

− Sikap: pekerjaan dan pensiun, hubungan dengan orang lain, menghadapi kematian, agama, aktivitas fisik

− Gangguan mental yang sering terjadi pada Lansia (isolasi sosial, demensia, depresi , delirium) Perubahan dan

masalah sosial yang berhubungan dengan lanjut usia

− Hubungan proses penuaan dengan sosial dan budaya

− Aging and ageism

− Peran keluarga dalam perawatan lansia

− Caregiver stress and burnout

− Elder mistreatment

(22)

22 2 Askep Gerontik BK

23

Geriatric Continum of care

− Overview range of services:

primer, sekunder dan tersier;

pelayanan kesehatan komunitas;

pelayanan RS; PSTW

− Variabel yang mempengaruhi pelayanan kesehatan

− Care as a continuum: barriers, stakeholders, strategi, transisi Latogenesis

polifarmasi pada lansia

− Hubungan perubahan usia terhadap farmakokinetik dan farmakodinamik

− Drug related problems :

Epidemiologi, faktor resiko, dan patologi

− Latrogenesis

− Polifarmasi Proses Asuhan

− Proses keperawatan:

pertimbangan khusus untuk lansia

a. Pengkajian b. Diagnosis c. Perencanaan d. Intervensi e. evaluasi

− Pengkajian keperawatan komprehensif:

a. Riwayat kesehatan dan pemeriksaan fisik

b. Pengkajian aspek psikologis, sosial, ekonomi dan spiritual c. Pengkajian Sindrom Geriatri

− Prinsip komunikasi pada Lansia Asuhan Keperawatan

Gerontik pada masalah Fisik

− sindrom geriatri

− masalah tidur

− resiko jatuh

− inkontinensia

− nyeri

− malnutrisi

− sarcopenia Promosi kesehatan

dan pendidikan kesehatan pada populasi lansia

− Promosi kesehatan

− Model dan strategi untuk perubahan perilaku kesehatan

− Komponen gaya hidup yang sehat

− Pendidikan kesehatan pada lanjut usia

− Promosi kesehatan pada lansia

(23)

23 Trend dan Issue

− Trend dan issue dalam pengembangan keperawatan gerontik

(24)

24 D. Matrik Pembelajaran

Mg ke

Pert Ke

ELO Kemampuan akhir yang diharapkan

Bahan Kajian

Materi/Pokok Bahasan

Strategi/ Bentuk Pembelajaran

Pengalaman belajar mahasiswa

Kriteria Penilaian (indikator)

Bobo t Nilai

Jumlah jam

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 1 ELO

10

SOFTSKIILS Menginternalis asi nilai, norma, dan etika akademik

1. Kontra k belajar 2. Penjela

san RPS

1. RPS

2. Mekanisme, aturan perkuliahan

1. Self Directed Learning dalam bentuk:

• ceramah

• Brainstormi ng

• Ice Breaking 2. Mahasiswa

diminta untuk persiapan materi minggu depan

- Mendengarkan penjelasan - Berpartisipasi

aktif saat icebreaking

Kemampuan yang

ditunjukkan mahasiswa dalam memutuskan sikap untuk membuat kontrak belajar dan Penguasaan pemahaman terhadap rencana pembelajaran (RPS)

ditunjukan mahasiswa.

0% 1x50

menit

1 2,3 ELO 10

HARDSKILL Mampu mengidentifi kasi isu dan kecenderunga n praktek keperawatan gerontik

Teori dan konsep keperawata n gerontik:

pengatar keperawata n Gerontik

1. Definisi keperawatan gerontik 2. Sejarah

perkembangan keperawatan gerontik 3. Teori penuaan

1. Contextual Instruction dalam bentuk:

• Ceramah

• Brainstorming 2. Cooperative

Learning 3. Kuliah daring

- Mendengarkan penjelasan - Terlibat aktif

dalam cooperative learning - Melakukan

observasi dan wawancara

HARD SKILL Kemampuan yang

ditunjukkan mahasiswa dalam

mengidentifika si isu dan kecenderungan

10% 2x100 menit 1x170 menit fieldtrip

(25)

25 Mg

ke

Pert Ke

Jumlah jam

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

SOFTSKILL Menghargai keanekaragam an budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain

4. Konsep Successful aging

5. Kualitas hidup pada lansia 6. Pola kesehatan

dan penyakit pada populasi lansia

7. Konteks pelayanan kesehatan pada lansia 8. Peluang

praktek keperawatan gerontik 9. Organisasi

keperawatan untuk perawatan lansia 10. Issue

kebijakan politik dan ekonomi terkait lanjut usia

4. Fieldtrip (observasi, wawancara, presentasi)

selama fieldtrip - Aktif dalam

kuliah daring - Aktif dalam

presentasi dan diskusi

praktek keperawatan gerontik SOFTSKILLS Mampu

menghargai keanekaragama n budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain

(26)

26 Mg

ke

Pert Ke

Jumlah jam

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 4 ELO

10

HARDSKILL Mampu menguraikan teori dan model

keperawatan gerontik

SOFTSKILL Menghargai keanekaragam an budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain

Teori penuaan

Theoritical perspective of aging well : 1. Theory of

biologic aging 2. Sociocultural

perspective of aging

3. Psychological perspective of aging

4. Holistic perspective

1. Discovery Learning 2. Presentasi 3. Kuliah daring

- Mendengarkan penjelasan - Terlibat aktif

dalam discovery learning - Membuat

model terkait teori

keperawatan gerontik - Aktif dalam

forum diskusi kuliah daring

ditunjukkan mahasiswa dalam menguasai teori penuaan SOFTSKILLS Mampu

5% 2x100 menit

2 5,6 ELO 9

HARDSKILL S

Mampu Menyusun asuhan keperawatan pada lansia di setting khusus

Askep gerontik : Geriatric continuum of care

− Overview range of services:

primer, sekunder dan tersier;

pelayanan Kesehatan

4. Self directed learning 5. Cooperative

learning 6. Field trip 7. Presentasi

- Melakukan pembelajaran mandiri - Melakukan

fieldtrip - Aktif dalam

kegiatan

ditunjukkan mahasiswa dalam menguasai geriatric

5% 1x100 menit

(27)

27 Mg

ke

Pert Ke

Jumlah jam

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

SOFTSKILLS Menunjukkan sikap saling tolong

menolong dan mengajak dalam

kebaikan dan mengingatkan serta mencegah keburukan (Amar Ma’ruf Nahi Mungkar)

komunitas;

pelayanan RS;

PSTW

− Variabel yang mempengaruhi pelayanan kesehatan

− Care as a continuum:

barriers, stakeholders, strategi, transisi

continuum of care

SOFTSKILLS Mampu

2 7 ELO

11

HARDSKILL Mampu mengidentifi kasi

farmakologi pada populasi lansia

SOFTSKILL Menghargai keanekaragam an budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,

Teori dan konsep keperawata n gerontik : Konsep Islam dalam keperawata n gerontik

1. Konsep penuaan dalam Isam 2. Konsep

berbakti pada orang tua 3. Kebutuhan

spirtual pada lanjut usia

• Ceramah

• Brainstormin g

- Mendengarka n penjelasan - Terlibat

dalam inquiry learning - Aktif dalam

diskusi kuliah daring

ditunjukkan mahasiswa dalam menguasai konsep islam dalam

keperawatan gerontik SOFTSKILLS Mampu

menghargai

5% 1x100 menit

(28)

28 Mg

ke

Pert Ke

Jumlah jam

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

serta pendapat atau temuan orisinal orang lain

keanekaragama n budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain

2 8,9 ELO 10

HARDSKILL Mampu mengidentifi kasi

farmakologi pada populasi lansia

SOFTSKILL Menghargai keanekaragam an budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain

Proses penuaan dan

implikasiny a pada aspek fisik dan

sindrom geriatri terkait

Mahasiswa mampu membedakan antara perubahan akibat proses penuaan dengan peubahan akibat penyakit pada sistem:

1. Sistem integumen 2. Sistem

muskuloskelet al

3. Sistem

kardiovaskuler 4. Sistem

neurologi 5. Sistem

respirasi 6. Sistem

gastrointestina l

• Ceramah

• Presentasi 2. Kuliah daring

(online)

- Mendengarka n penjelasan - Melakukan

- Mengerjakan cooperative learning - Mengerjakan

tugas kuliah daring - Aktif dalam

forum diskusi kuliah daring

ditunjukkan mahasiswa dalam menguasai proses penuaan dan sindrom geriatri

SOFTSKILLS Mampu

menghargai keanekaragama n budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat

5% 1 x

1 0 0 m e n i t

(29)

29 Mg

ke

Pert Ke

Jumlah jam

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

7. Sistem genitourinari 8. Sistem imun 9. Sistem indera 10. Geriatric giant

/sindrom geriatri

atau temuan orisinal orang lain

3 10 ELO

9

HARDSKILL Mampu menemukan integrasi Ke- Islaman dalam keperawatan gerontik

SOFTSKILL Menunjukkan sikap saling tolong

kebaikan dan mengingatkan serta mencegah keburukan

Iatrogenesis polifarmasi pada lansia

1. Hubungan perubahan usia terhadap farmakokinetik dan

farmakodinami k

2. Drug related problems : Epidemiologi, faktor resiko, dan patologi 3. Iatrogenesis 4. Polifarmasi

• Ceramah

- Mendengarka n penjelasan - Berpartisipasi

aktif dalam diskusi

HARDSKILLS Kemampuan memahami iatrogenesis dan polifarmasi pada lansia SOFTSKILLS Mampu

5% 1x100 menit

(30)

30 Mg

ke

Pert Ke

Jumlah jam

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

(Amar Ma’ruf Nahi Mungkar)

3 11 ELO

10

HARDSKILL Mampu menyusun asuhan keperawatan 30pproach

SOFTSKILL Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha

Esa dan

mampu menunjukkan sikap religius;

Askep gerontik:

Proses asuhan keperawata n gerontik

− Proses keperawatan:

pertimbangan khusus untuk lansia

a. Pengkajian b. Diagnosis c. Perencanaan d. Intervensi e. evaluasi

− Pengkajian keperawatan komprehensif:

a. Riwayat 30pproach30 dan

pemeriksaan fisik

b. Pengkajian aspek psikologis, sosial, ekonomi dan spiritual c. Pengkajian

Sindrom Geriatri

• Ceramah

2. Project Based Learning:

Menyusun askep keperawatan gerontik 3. Skills Lab 4. Mentoring 5. Fieldtrip

- Mendengarka n penjelasan - Mengerjakan

project based learning - Mengerjalan

pre tes - Mengikuti

penjelasan instrukur - Melakukan

re-

demonstrasi - Terlibat

dalam diskusi

HARDSKILLS Kemampuan menyusun asuhan keperawatan gerontik SOFTSKILLS Mampu

25% 2x100 menit

3x170 menit skills lab

4x 100 menit mentorin

g

(31)

31 Mg

ke

Pert Ke

Jumlah jam

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

− Prinsip komunikasi pada Lansia 3 12,1

3

EL O

9

HARDSKIL L

Mampu mengidentifi kasi

perubahan psikososial dan social yang

berhubungan dengan usia

SOFTSKILL Menginternalis asi nilai, norma, dan etika akademik

Perubahan psikologis yang berhubunga n dengan usia

1. Perubahan psikologis normal terkait usia:

kepribadian, kognitif, tugas perkembangan , kepuasan hidup, 2. Sikap:

pekerjaan dan pensiun, hubungan dengan orang lain,

menghadapi kematian, agama,

aktivitas fisik, 3. Gangguan

mental yang sering terjadi pada Lansia (isolasi sosial, demensia,

1. Cooperative Learning 2. Problem based

learning

- Mendengarka n penjelasan - Terlibat aktif

dalam inquiry learning

HARDSKILLS Kemampuan mengidentifika si perubahan psikososial dan social yang berhubungan dengan usia SOFTSKILLS Mampu

10% 1x100 menit 2x100 menit tutorial

(32)

32 Mg

ke

Pert Ke

Jumlah jam

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

depresi , delirium)

3 15 EL

O 1 0

HARDSKIL L

Mampu mengidentifi kasi

perubahan psikososial dan sosial yang

berhubungan dengan usia

SOFTSKILL Menginternalis asi nilai, norma, dan etika akademik

Perubahan dan masalah sosial yang berhubunga n dengan lanjut usia

1. Hubungan proses penuaan dengan sosial dan budaya 2. Aging and

ageism

3. Peran keluarga dalam

perawatan lansia 4. Caregiver

stress and burnout 5. Elder

mistreatment

• Ceramah

2. Inquiry learning:

ELS

- Mendengarka n penjelasan - Terlibat aktif

dalam inquiry learning

HARDSKILLS Kemampuan mengidentifika si perubahan sosial yang berhubungan dengan usia SOFTSKILLS Mampu

5% 2x100 menit

3 16 ELO

10

HARDSKILL Mampu menyusun asuhan keperawatan gerontik

Askep lansia:

Masalah fisik

1. Askep pada lansia dengan sindrom geriatri ( masalah tidur, resiko jatuh, inkontinensia,

1. Contextual Instruction dalam bentuk:

• Ceramah

- Mendengarka n penjelasan - Terlibat aktif

dalam PBL

HARDSKILL Kemampuaan yang

ditunjukkan mahasiswa dalam menyusun

10% 2x100 menit 2x 100

menit tutorial

(33)

33 Mg

ke

Pert Ke

Jumlah jam

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

nyeri, malnutrisi, sarcopenia)

2. Problem based learning

askep lansia dengan masalah fisik SOFTSKILLS Mampu

menghargai keanekaragama n budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain

4 17,1 8

ELO 10

HARDSKILL Mampu menganalisis Interdisciplina ry geriatric care

menolong dan mengajak

Trend dan issue keperawata n gerontik

Trend dan issue dalam

pengembangan keperawatan gerontik

Presentasi proyek inovasi

- Melakukan presentasi - Aktif dalam

diskusi

HARDSKILLS Kemampuan menganalisis trend dan isu keperawatan gerontik SOFTSKILLS Mampu

menghargai keanekaragama n budaya, pandangan,

5% 1x100 menit

(34)

34 Mg

ke

Pert Ke

Jumlah jam

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

dalam

agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain

4 19 ELO

9

HARDSKILL S

Mampu mengaplikasik an promosi kesehatan dan pendidikan kesehatan pada populasi lansia SOFTSKILLS Menunjukkan sikap saling tolong menolong dan mengajak dalam

kebaikan dan mengingatka n serta mencegah keburukan

promosi kesehatan dan

pendidikan kesehatan pada populasi lansia

1. Promosi kesehatan 2. Model dan

strategi untuk perubahan perilaku kesehatan 3. Komponen

gaya hidup yang sehat 4. Pendidikan

kesehatan pada lanjut usia

5. Promosi kesehatan pada lansia

• Ceramah

2. Self directed learning 3. Skills Lab

- Mendengarka n penjelasan - Belajar

mandiri

- Aktif dalam diskusi PBL - Mengerjakan

mini quiz - Mengerjalan

pre tes - Mengikuti

penjelasan instrukur - Melakukan re-

demonstrasi - Terlibat dalam

diskusi

HARDSKILLS Kemampuan mengaplikasika n promosi kesehatan dan pendidikan kesehatan pada populasi lansia SOFTSKILLS Mampu

10% 1x100 menit 1x170 menit

(35)

35 Mg

ke

Pert Ke

Jumlah jam

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

(Amar Ma’ruf Nahi Mungkar)

(36)

36 SISTEM PENILAIAN BLOK

Komponen Bobot

Hardskill Tutorial/Mentoring 25%

Skills Lab 25%

Penugasan 20%

MCQ 30%

TOTAL 100%

(37)

37 REFERENSI:

1. Al Qur’an

2. Touhy, T., Jett, K. (2016). Ebersole & Hess’ Toward Healthy Aging. 10^th edition. Mosby:

Elsevier Inc.

3. Kozier, B., Erb, G., Berman, A.J. & Snyder (2014). Fundamental nursing: Concepts, process, and practice. Seventh edition. New Jersey: Pearson Education, Inc.

4. Matteson, MA. And Mc Connel, E.S (1997). Gerontological Nursing: concept and practice.

Philadelphia: WB Saunders. (dianjurkan)

5. Miller, C.A. (2012). Nursing for wellness in older adults: theory and practice.

Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkin.(wajib)

6. Potter, P.A. & Perry, A.G. (2011). Fundamental Keperawatan (3-vot set). Edisi Bahasa Indonesia 7. Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.

7. Roach, S. (2006). Introductory Gerontological Nursing. Philadelphia :Lippincot.

8. Sherwood, L. (2011). Human physiology: From cells to systems, (5thed.). Ch 31, pp 459-509.

California: Thomson Learning.

9. Stanhope M. & Lancaster J. (2013). Foundation of Nursing in the Community:

Community-Oriented Practice, 4^th edition. Mosby: Elsevier Inc.

10. Stanhope M. & Lancaster J. (2016). Public Health Nursing, 9^th edition. Mosby: Elsevier Inc.

11. Stanley, M. & Beare, P.H. (1999). Gerontological nursing: a health promotion/protection approach. 2^nd ed. Philadephia: F. A. Davis Company

12. PPNI (2016) Standar Diagnosa Keperawatan Indonesia: Definisi dan Indikator Diagnostik, Edisi 1. Jakarta: DPP PPNI

13. PPNI (2016) Standar Luaran Keperawatan Indonesia: Definisi dan kriteria Hasil Keperawatan, Edisi 1. Jakarta: DPP PPNI

14. PPNI (2016) Standar Intervensi Keperawatan Indonesia: Definisi dan Tindakan Keperawatan, Edisi 1. Jakarta: DPP PPNI

(38)

38 SKILLS LAB

No Skills

Lab Ke- Topik Durasi

1. 1 Pengkajian Masalah tidur, Nutrisi dan Inkontinensia

2 x 170 menit 2. 2 Pengkajian depresi dan fungsi kognitif 2 x 170 menit

3. 3 Pengkajian risiko jatuh 2 x 170 menit

4. 4 Senam Otak Sehat 2 x 170 menit

5. 5 Latihan Keseimbangan/ Balance Exercise 2 x 170 menit TUTORIAL

No Tutorial

Ke- Topik Durasi

1. 1 Older Neglect 2 x 100 menit

2. 2 Late life Depression 2 x 100 menit

MENTORING No Mentoring

Ke- Topik Durasi

1. 1 Pengkajian komprehensif pada Klien Lansia 1 x 100 menit 2. 2 Analisis data dan Diagnosa Keprawatan 1 x 100 menit 3. 3 Implementasi (media dan dokumentasi) 1 x 100 menit 4. 4 Evaluasi implementasi dan koreksi askep

lengkap

1 x 100 menit

PENUGASAN No Penugasan

Ke- Topik Durasi

1. 1 Membuat makalah terkait teori penuaan (kelompok)

1 x 120 menit 2. 2 Membuat media edukasi dari hasil pengkajian

lansia (individu)

1 x 120 menit 3. 3 Membuat inovasi terkait masalah yang dikaji

pada lansia (kelompok)

1 x 120 menit

(39)

39 RANCANGAN TUGAS DAN KRITERIA PENILAIAN 1

Nama Mata Kuliah : Blok Keperawatan Gerontik

SKS : 4 SKS

Program Studi : Ilmu Keperawatan Pertemuan ke :

Fakultas : FKIK Bobot nilai :

Materi : Teori penuaan

1.

TUJUAN TUGAS

Mahasiswa memahami teori penuaan

2.

URAIAN TUGAS a. Obyek Garapan:

Text books, sumber elektronik (jurnal dan video) b. Batasan yang harus dikerjakan :

1) Tugas kelompok kecil

2) Membuat makalah dan melakukan presentasi terkait teori penuaan c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

1) Mahasiswa dibagi kedalam 20 kelompok, masing-masing kelompok 4-5 orang 2) Setiap kelompok akan diberikan topik satu teori penuaan

3) Masing-masing kelompok mendiskusikan topik, mencari referensi terkait teori penuaan

4) Hasil telaah dan diskusi dibuat model yang dapat berupa gambar, grafik, diagram dsb 5) Masing-masing kelompok melakukan presentasi menggunakan model yang telah

dibuat

6) Masing-masing kelompok membagi peran dalam diskusi 7) Makalah dikumpulkan maksimal 3 hari sebelum presentasi d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Model yang digambarkan dalam satu lembar kertas ukuran poster, bisa berupa diagram , gambar atau chart.

e. Bobot dan sistem penilaian

Bobot tugas 5% dari total nilai MCQ

3.

KRITERIA PENILAIAN a. Penilaian Hard Skills

DIMENSI Sangat Memuaskan

Memuaskan Batas Kurang Memuaskan

Di bawah standard

SKOR BAHASA

PAPER

Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam

Bahasa menambah informasi pembaca

Bahasa deskriptif , tidak terlalu menamba h

pengetah uan

Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan

membingung kan

Tidak ada hasil

KERAPI AN PAPER

Paper dibuat dengan sangat menarik dan

Paper cukup menarik, walau tidak

Dijilid biasa

Dijilid namun kurang rapi

Tidak ada hasil