PENGELOLAAN PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DI SMK SUKAWATI GEMOLONG Pengelolaan Pembelajaran Kewirausahaan Di SMK Sukawati Gemolong.

(1)

i

PENGELOLAAN PEM BELAJARAN KEW IRAUSAHAAN

DI SM K SUKAW ATI GEM OLONG

TESIS

Diajukan Kepada

Program St udi M agist er M anajemen Pendidikan Universit as M uhammadiyah Surakart a unt uk M emenuhi Salah Sat u Syarat Guna M emperoleh

Gelar M agist er Pendidikan

Oleh : ICHSANUDIN NIM : Q.100 100 068

PROGRAM PASCASARJANA

(2)

ii

NOTA PEM BIM BING

Dr. Tjipto Subadi, M Si

Dosen Program M agist er Pendidikan

Pascasarjana Universit as M uhammadiyah Surakart a

Nota Dinas

Hal : Tesis Saudara Ichsanudin

Kepada Yt h

Direkt ur Program Pascasarjana

Universit as M uhammadiyah Surakart a

Assalamu alaikum w r w b.

Set elah membaca, menelit i, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya t erhadap t esis Saudara :

Nama : Ichsanudin NIM : Q.100 100 068

Program St udi : M agist er M anajemen Pendidikan Konsent rasi : M anajemen Sekolah

Usulan Penelit ian : Pengelolaan Pembelajaran Kew irausahaan di SM K Sukaw at i Gemolong

Dengan ini kami menilai t esis t ersebut dapat diset ujui unt uk diajukan dalam sidang ujian t esis pada program Pascasarjana Universit as M uhammadiyah Surakart a.

Wassalamu alaikum w r w b.

Surakart a, Sept ember 2014 Pembimbing I,

(3)

iii

NOTA PEM BIM BING

Drs. Budi Sutrisno, M .Pd

Dosen Program M agist er Pendidikan

Pascasarjana Universit as M uhammadiyah Surakart a

Nota Dinas

Hal : Tesis Saudara Ichsanudin

Kepada Yt h

Direkt ur Program Pascasarjana

Universit as M uhammadiyah Surakart a

Assalamu alaikum w r w b.

Set elah membaca, menelit i, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya t erhadap t esis Saudara :

Dengan ini kami menilai t esis t ersebut dapat diset ujui unt uk diajukan dalam sidang ujian t esis pada program Pascasarjana Universit as M uhammadiyah Surakart a.

Wassalamu alaikum w r w b.

Surakart a, Sept ember 2014 Pembimbing II,

(4)

(5)

v

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS

Saya yang bert anda t angan di baw ah ini :

M enyat akan dengan sebenarnya bahw a t esis yang saya serahkan ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kut ipan-kut ipan dan ringkasan-ringkasan yang semuanya t elah saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari t erbukt i at au dapat dibukt ikan t esis ini hasil jiplakan, maka gelar dan ijazah yang diberikan oleh Universit as bat al saya t erima.

Surakart a, Sept ember 2014 Yang membuat pernyat aan,

(6)

vi

M OTTO



Kerjakanlah Pekerjaan Yang M embaw a Berkah Bagimu Dan Orang Yang Kamu Cint ai

(7)

vii

PERSEM BAHAN

Karya ini kupersembahkan kepada: 1. Ist riku t ercint a (Desi Ret na W.)

(8)

viii

ABSTRAK

Ichsanudin. Q.100 100 068. Pengelolaan Pem belajaran Kew irausahaan di SM K Sukaw at i Gemolong. Tesis. M anajemen Pendidikan. Program Pascasarjana. Universit as M uhammadiyah Surakart a. 2014.

Tujuan penelit ian ini adalah unt uk mendeskripsikan (1) karakt erist ik pengelolaan int eraksi pembelajaran kew irausahaan di SM K Sukaw at i Gemolong (2) karakt erist ik pengelolaan akt ivit as guru dalam pembelajaran kew irausahaan di SM K Sukaw at i Gemolong. (3) karakt erist ik pengelolaan akt ivit as belajar sisw a dalam pembelajaran kew irausahaan di SM K Sukaw at i Gemolong.

Jenis penelit ian ini adalah penelit ian kualit at if dengan desain penelit ian fenomenologi. Lokasi penelit ian ini adalah di SM K Sukaw at i Gemolong. Teknik pengumpulan dat a dilakukan dengan observasi, w aw ancara mendalam , dan dokument asi. M odel analisis dat a dalam penelit ian ini menggunakan met ode analisis lint as sit us unt uk diskripsi.

Hasil penelit ian adalah (1) Int eraksi pembelajaran kew irausahaan di SM K Sukaw at i Gemolong sangat dit ent ukan oleh Guru dan pesert a didik. Int eraksi pembelajaran t erjadi pada proses belajar mengajar berlangsung di sekolah yang t erjadi ant ara guru dan sisw a maupun ant ara sisw a dengan sisw a yang lain, dan sisw a dengan Guru. Int eraksi yang t erjalin ant ara guru dengan sisw a t erlaksana sesuai dengan jadw al pelajaran yang t elah ada. Int eraksi bersifat searah dari at as ke baw ah. (2) Akt ivit as guru dalam menyampaikan int i pembelajaran dilakukan oleh guru dengan memberikan penjelasan kepada sisw a, menunjukkan beberapa sumber bahan ajar, menggunakan alat peraga, memberikan pert anyaan kepada sisw a, dan menjaw ab pert anyaan sisw a kemudian menggunakan met ode pembelajaran yang t elah dit et apkan pada RPP. (3) Akt ivit as belajar sisw a dalam pembelajaran kew irausahaan banyak dilakukan di kelas dengan mendengarkan penjelasan guru t ent ang t eori-t eori kew irausahaan kemudian pada persipan pembelajaran t ersebut sisw a melakukannya dengan mempersiapkan berbagai peralat an t ulis, dan buku modul sebelum pembelajaran dimulai set elah pembelajaran dimulai sisw a mulai mencat at bagian-bagian pent ing yang dijelaskan oleh guru.

(9)

ix

ABSTRACT

Ichsanudin. Q.100 100 068. M anagement of Learning Ent repreneurship in vocat ional Sukaw at i Gemolong. Thesis. Educat ional M anagement . Graduat e School. M uhammadiyah Universit y of Surakart a. 2011.

The purpose of t his st udy w ere t o describe (1) t he charact erist ics of ent repreneurial learning int eract ion management in vocat ion Sukaw at i Gemolong. (2) t he charact erist ics of ent repreneurial act ivit y managemen in t he learning of t eachers in vocat ion Sukaw at i Gemolong. (3) t he charact erist ics of t he management of st udent learning act ivit ies in ent repreneurship learning in vocat ion Sukaw at i Gemolong.

This research is qualit at ive research and t he design of fenomenologic research. The locat ion of t his research is in SM K Sukaw at i Gemolong. Dat a w as collect ed by observat ion, int erview , and document at ion. M odel analysis of t he dat a in t his st udy using cross-sit e analysis met hods for descript ion.

The result s of t he st udy are (1) t he int eract ion of ent repreneurial learning in vocat ional Sukaw at i Gemolong largely det ermined by t he t eacher and t he learner. Int eract ion of learning occurs in t he learning process t akes place in t he school t hat occurs bet w een t eachers and st udent s and am ong st udent s w it h ot her st udent s, and st udent s w it h t eachers. Int eract ion t hat exist s bet w een t eachers and st udent s accomplished in accordance w it h t he exist ing t imet able. Int eract ion is t he direct ion from t op t o bot t om. (2) Act ivit ies of t eachers in delivering t he core learning is done by t he t eacher explained t o t he st udent s, show ing some source mat erials, using props, provide quest ions t o st udent s, and answ er any quest ions st udent s t hen use learning met hods t hat have been assigned t o t he RPP. (3) St udent learning act ivit ies in ent repreneurial learning a lot done in t he classroom w it h t he t eacher t o list en t o t he explanat ion of t he t heories of ent repreneurship lat er in t he st udent s' learning persipan do w it h preparing various st at ionery, and books before learning module st art s aft er st art ing t he learning of st udent s began t o record part s import ant t hat described by t he t eacher.

(10)

x

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ... v

M OTTO ... vi

A. Pembelajaran Kew irausahaan ... 10

(11)

xi

C. Penelit ian Yang Relevan ... 27

BAB III M ETODE PENELITIAN ... 30

A. Pendekat an dan Desain Penelit ian ... 30

B. Lokasi Penelit ian ... 33

C. Kehadiran Penelit i ... 33

D. Dat a, Sumber Dat a, dan Narasumber ... 34

E. Teknik Pengumpulan Dat a ... 37

F. Teknik Analisis Dat a ... 38

G. Keabsahan Dat a ... 39

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEM BAHASAN ... 41

A. Hasil Penelit ian ... 41

1. Karakt erist ik Pengelolaan Int eraksi Pembelajaran Kew irausahaan di SM K Sukaw at i Gemolong ... 41

2. Karakt erist ik Pengelolaan Akt ivit as Guru dalam Pembelajaran Kew irausahaan di SM K Sukaw at i Gemolong ... 58

3. Karakt erist ik Pengelolaan Akt ivit as Belajar Sisw a dalam Pembelajaran Kew irausahaan di SM K Sukaw at i Gemolong ... 72

B. Pembahasan ... 85

(12)

xii

2. Pengelolaan Akt ivit as Guru dalam Pembelajaran

Kew irausahaan di SM K Sukaw at i Gemolong ... 89

3. Pengelolaan Akt ivit as Belajar Sisw a dalam Pembelajaran Kew irausahaan di SM K Sukaw at i Gemolong ... 97

C. Teori Hasil Penelit ian ... 100

1. Pengelolaan Int eraksi Pembelajaran Kew irausahaan di SM K Sukaw at i Gemolong... 100

2. Pengelolaan Akt ivit as Guru dalam Pembelajaran Kew irausahaan di SM K Sukaw at i Gemolong ... 100

3. Pengelolaan Akt ivit as Belajar Sisw a dalam Pembelajaran Kew irausahaan di SM K Sukaw at i Gemolong ... 100

BAB V PENUTUP ... 101

A. Kesimpulan ... 101

B. Implikasi ... 106

C. Saran-Saran... 107

DAFTAR PUSTAKA

(13)

xiii

KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah penulis panjat kan ke hadirat Illahi Robbi yang t elah

melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulisan t esis yang berjudul

“ Pengelolaan Pembelajaran Kew irausahaan di SM K Sukaw at i Gemolong” t elah dapat

diselesaikan.

Penulis menyadari bahw a t esis ini, t ersusun at as sumbangan dan dorongan

baik secara mat erial maupuan spirit ual dari berbagai pihak selama penelit ian hingga

selesainya penulisan t esis ini. Oleh karena it u penulis menyampaikan ucapan t erima

kasih dan penghargaan yang t ulus kepada berbagai pihak yang t elah membant u.

1. Prof. Dr. Bam bang Set iaji, Rekt or Universit as M uhammadiyah Surakart a yang

t elah memberikan kesempat an kepada penulis unt uk mengikut i kuliah di

Universit as M uhammadiyah Surakart a.

2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyat i, SH., M .Hum, Direkt ur Program Pascasarjana

Universit as M uhammadiyah Surakart a yang t elah memberikan kesempat an

kepada penulis unt uk mengikut i kuliah di program pascasarjana Universit as

M uhammadiyah Surakart a.

3. Prof. Dr. Sut ama, Ket ua Program Pascasarjana M anajemen Pendidikan

Universit as M uhammadiyah Surakart a yang t elah memberikan ijin pada penulis

(14)

xiv

4. Dr. Tjipt o Subadi, M Si., selaku dosen pembimbing yang t elah memberikan

pengarahan sehingga penulisan t esis dapat diselesaikan.

5. Drs. Budi Sut risno, M .Pd., selaku dosen pembimbing yang t elah memberikan

pengarahan sehingga penulisan t esis dapat diselesaikan.

6. Segenap dosen dan st af Program Pascasarjana Program St udi M anajemen

Pendidikan Universit as M uhammadiyah Surakart a yang t elah memberikan ilmu

penget ahuan dan pelayanan adm inist rasi demi suksesnya penyelesaian st udi.

7. Semua pihak yang t elah membant u penulis dalam menyelesaikan t esis ini, yang

t idak dapat penulis sebut kan sat u-sat u.

Penulis menyadari bahw a penulisan t esis ini masih memiliki banyak

kekurangan, oleh karena it u penulis mengharapkan krit ik dan saran yang

membangun demi penyempurnaan t esis ini. Sem oga t esis ini dapat bermanfaat bagi

penulis pribadi, pembaca dan pihak-pihak yang membut uhkan.

Surakart a, Sept ember 2014