PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN PROFESIONALISME GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA
KELAS X SMA MUHAMMADIYAH 2 GEMOLONG TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Jurusan P endidikan Akuntansi
Disusun Oleh : AYIK RUDY UTOMO
A 210 070 186
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
MOTTO
“Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua ”
(Aristoteles)
“Hanya kebodohan meremehkan pendidikan”
(P. Syrus)
“ Dia yang tau, tidak berbicara. Dia yang berbicara, tidak tau” (Lao Tse)
“Kegagalan bukanlah untuk ditangisi tetapi untuk diinsyafi manakala kejayaan bukan untuk dimegahi tetapi untuk disyukuri”
vi
PERSEMBAHAN
Setiap buah pikiran yang tertuang dalam lembaran karya tulis ini ku persembahkan kepada:
Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya sehingga saya bisa menyelesaikan tugas akhir ini.
1. Almarhum Bapak dan ibu terhormat atas kasih sayang, cinta, doa dan kesabaran dalam membimbing dan mengarahkan saya tanpa henti. Jasa dan pengorbanan beliau tak akan pernah kulupakan.
2. Adik-adikku tersayang terimakasih untuk dukungan yang selama ini mengalir untukku. Semoga kita selalu me njadi kebanggaan orang tua. 3. Sahabat-sahabatku terima kasih untuk semua perhatian dan motivasinya
kalian selama ini (Topik, Anto, Bambang, Bowo, Ayub, Bayu, Kresna, Kristianto)
4. Santi Puspita yang setia menungguku selama ini dan memberikan dukungan baik materi maupun do’a.
5. Sahabat-sahabatku tersayang dan seperjuangan FKIP Akuntansi ’07 terima kasih untuk semangat, waktu dan dukungan dari kalian.
6. Pembaca yang budiman
7. Rx K 125 bernomor polisi H 3571 SA yang selalu menemaniku di kampus
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan karunia Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul:
PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN PROFESIONALISME GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA MUHAMMADIYAH 2 GEMOLONG TAHUN AJARAN 2011/2012
Adapun tujuan dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi persyaratan guna mencapai gelar Sarjana Pendidikan Akuntansi pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhamma diyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terwujudnya skripsi ini karena adanya bantuan dan bantuan dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini perkenankanlah penulis menyampaikan terima kasih dengan setulus hati kepada:
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin penyusunan skripsi ini.
viii
3. Ibu Dr. Suyatmini, M.Si, Pembimbing 1 yang telah dengan sabar memberikan bimbingannya, nasehat dan masukan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Bapak Drs. Djumali, M.P d, Pembimbing II dan selaku Pembimbing Akademik yang telah sabar memberikan bimbingannya, nasehat dan masukan dalam penyusunan skripsi in i.
5. Segenap dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, khususnya dosen yang telah membekali ilmu pengetahuan pada penulis.
6. Seluruh rekan-rekan yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini. Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, dengan tangan terbuka, penulis menerima segala kritik dan saran yang membangun. Akhirnya semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat, baik bagi penulis sendiri maupun
pada pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Juli 2012
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL... i
HALAMAN PERSETUJUAN... ii
HALAMAN PENGESAHAN... iii
MOTTO... iv
HALAMAN PERSEMBAHAN... v
HALAMAN PERNYATAAN ... vi
KATA PENGANTAR... vii
DAFTAR ISI... ix
DAFTAR TABEL... xiii
DAFTAR GAMBAR... xiv
DAFTAR LAMPIRAN... xv
ABSTRAK... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Pembatasan Masalah ... 7
C. Perumusan Masalah... 7
x
E. Manfaat Penelitian... 8
F. Sistematika Skripsi……….. 9
BAB II LANDASAN TEORI A. Landasan Teori ... 11
1. Hakekat Belajar ... 11
2. Kedisiplinan Belajar ... 23
3. Tinjauan Tentang Profesionalisme ... 29
B. Pengaruh Kedisiplinan Belajar (X1) dan Profesionalisme Guru (X2) Terhadap Prestasi Belajar (Y) ... 31
1. Pengaruh Kedisiplinan Belajar (X1) Terhadap Prestasi Belajar (Y) mata pelajaran Ekonomi ... 31
2. Pengaruh Profesionalisme Guru (X2) Terhadap Prestasi Belajar (Y) mata pelajaran Ekonomi... 32
3. Pengaruh Kedisiplinan Belajar (X1) dan Profesionalisme Guru (X2) Terhadap Prestasi Belajar (Y) mata pelajaran Ekonomi ... 33
C. Kerangka Pemikiran ... 33
D. Hipotesis ... 35
xi
B. Jenis Penelitian... 36
C. Tempat dan Waktu Penelitian... 37
D. Populasi, Sampel dan Sampling ... 37
E. Variabel Penelitian... ... 39
F. Tehnik Pengumpulan Data... 39
G. Uji Instrumen Penelitian ... 45
1. Uji Validitas ... 45
2. Uji Reabilitas ... 46
3. Uji Prasyarat Analisis ... 47
a. Uji Normalitas ... 47
b. Uji Linearitas ... 48
H. Teknik Analisis Data ... 48
1. Analisis Regresi Linier Berganda ... 48
2. Uji secara serempak ( Uji F) ... 50
3. Uji Parsial (Uji t) ... 51
4. Koefisien Determinasi………. 52
5. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efe ktif (SE) ... 53
BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... 55
1. Sejarah Singkat ... 55
2. Visi dan Misi . ... 58
3. Keadaan Guru dan Karyawan . ... 59
xii
B. P engujian Instrumen Penelitian... 62
1. Uji Validitas ... 62
2. Uji Reliabilitas ... 64
C. Deskripsi Data... 64
1. Deskripsi Data Kedisiplinan Belajar ... 64
2. Deskripsi Data Profesionalisme Guru... 66
3. Deskripsi Data Prestasi Belajar ... 67
D. Uji Prasyarat Analisis ... 68
1. Uji Normalitas ... 68
2. Uji Linearitas... 69
E. Analisis Data ... 70
1. Analisis Regresi Linier Berganda ... 70
2. Pengujian Hipotesis Pertama (Uji t) ... 71
3. Pengujian Hipotesis Kedua (Uji t) ... 72
4. Pengujian Hipotesis Ketiga (Uji F) ... 74
5. Koefisien Determinasi ... 76
6. Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ... 76
F. Pembahasan... 77
BAB V KESIMPULAN DAN SAR AN A. Kesimpulan... 80
B. Saran... 81 DAFTAR PUSTAKA
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Distribusi Populasi Penelitian ... 38
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Angket ... 40
Tabel 4.1 Daftar Guru ... 60
Tabel 4.2 Sarana dan Prasarana... 61
Tabel 4.3 Ringkasan Uji Validitas Angket Kedisiplinan Belajar... 63
Tabel 4.4 Ringkasan Uji Validitas Profesionalisme Guru... 63
Tabel 4.5 Ringkasan Uji Normalitas... 69
Tabel 4.6 Ringkasan Uji Linearitas ... 69
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ... 34
Gambar 4.1 Struktur Organisasi... 57
Gambar 4.2 Histogram Kedisiplinan Belajar ... 65
Gambar 4.3 Histogram Profesionalisme Guru ... 66
Gambar 4.4 Histogram Prestasi Belajar ... 68
Gambar 4.5 Gambar Statistik Uji t Prestasi Belajar ditinjau dari Kedisiplinan Belajar ... 72
Gambar 4.6 Gambar Statistik Uji t Prestasi Belajar ditinjau dari Profesionalisme Guru ... 74
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran: Halaman
Lampiran 1 Surat Pengantar... 85
Lampiran 2 Skor Hasil Try Out Angket Kedisiplinan Belajar dan Profesionalisme Guru... 95
Lampiran 3 Uji Validitas Angket Kedisiplinan Belajar... 97
Lampiran 4 Uji Reabilitas Angket Kedisiplinan Belajar ... 98
Lampiran 5 Uji Validitas Angket Profesionalisme Guru... 99
Lampiran 6 Uji Reliabilitas Angket Profesionalisme Guru... 100
Lampiran 7 Data Penelitian... 101
Lampiran 8 Deskripsi Data ... 107
Lampiran 9 Normalitas ... 108
Lampiran 10 Uji Linieritas X1 dengan Y ... 109
Lampiran 11 Uji Linieitas X2 dengan Y... 110
Lampiran 12 Analisis Regresi Linier Ganda (X1 dan X2 dengan Y) ... 111
Lampiran 13 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ... 112
xvi
ABSTRAK
PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN PROFESIONALISME GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X
SMA MUHAMMADIYAH 2 GEMOLONG TAHUN AJARAN 2011/2012 Ayik Rudy Utomo, A210070186. Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan , Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012.
Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui pengaruh kedisiplinan belajar dengan prestasi belajar ekonomi kelas X SMA Muhammadiyah 2 Gemolong; 2) Untuk mengetahui pengaruh profesionalisme guru dengan prestasi belajar ekonomi kelas X SMA Muhammadiyah 2 Gemolong; 3) Untuk mengetahui pengaruh kedisiplinan belajar dengan profesionalisme guru terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMA Muhammadiyah 2 Gemolong.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Muhammadiyah 2 Gemolong. Sampel diambil sebanyak 50 siswa. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diujicobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji F, uji t, uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 52,270+ 0,347X1 + 0,186X2. Persamaan menunjukkan bahwa hasil prestasi belajar siswa
dipengaruhi oleh kedisiplinan belajar dan profesionalisme guru. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) Kedisiplinan belajar berpengaruh positif ter hadap prestasi belajar ekonomi kelas X SMA Muhammadiyah 2 Gemolong dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel,
yaitu 4,589 > 2,310 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000, dengan sumbangan relatif sebesar 68,5% dan sumbangan efektif 32,8%; 2) Profesionalisme Guru berpengaruh positif terhadap prestasi belajar ekonomi kelas X SMA Muhammadiyah 2 Gemolong dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketa hui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,684 > 2,310 dan nilai
signifikansi < 0,05, yaitu 0,010, dengan sumbangan relatif sebesar 31,5% dan sumbangan efektif 15,1%; 3) Kedisiplinan belajar dan profesionalisme guru secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Muhammadiyah 2 Gemolong dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu
21,177 > 3,195 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. 4) Hasil uji koefisien determinasi (R2) sebesar 0,479 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh kedisiplinan belajar dan profesionalisme guru terhadap hasil prestasi belajar siswa adalah sebesar 47,9% sedangkan 52,1% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.
