SOAL ULA GA HARIA I DILE GKAPI DE GA KARTU SOAL DA KISI KISI YA

(1)

SOAL ULAGA HARIA I DILEGKAPI

DEGA KARTU SOAL DA KISI KISIYA

MATA PELAJARA

: MATEMATIKA

KELAS /SEMESTER

: 9 / I

STADAR KOMPETESI :

1. Memahami kesebangunan bangun

datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

Bank soal Drs Agus Budiwiyono

SMP2 Way Seputih Kab. Lampung Tengah 2010

Pengurus MGMP MATEMATIKA SMP LAMPUG TEGAH

Mudah mudahan dapat dipergunakan sebagai acuan pembuatan

soal ulangan Harian

(2)

PEMERITAH KABUPATE LAMPUG TEGAH DIAS PEDIDIKA

SEKOLAH MEEGAH PERTAMA

ULAGA HARIA I LEMBAR SOAL

Mata Pelajaran : Matematika Kelas : IX

Banyak soal : 20 Waktu : 60 menit

PETUJUK KHUSUS

Silanglah pada huruf A, B, C, atau D pada lembar jawaban yang merupakan jawaban paling tepat!

1. Pasangan bangun-bangun berikut manakah yang sebangun adalah ... .

a. 1 dan 3 b. 2 dan 4 c. 1 dan 5 d. 3 dan 5

2. Pasangan bangun-bangun berikut yang pasti sebangun adalah ... . a. dua persegi

b. dua segitiga siku siku c. dua jajar genjang d. dua trapesium siku-siku

3. Pasangan bangun-bangun berikut yang pasti sebangun adalah ... . a. dua persegi panjang

b. dua segitiga sama sisi c. dua segitiga sama kaki d. dua trapesium sembarang

4. Pasangan bangun-bangun berikut yang pasti sebangun adalah ... . a. dua lingkaran

b. dua segitiga sama kaki c. dua belah ketupat d. dua jajar genjang

5. Perhatikan pernyataan berikut:

(i) Jika sudut-sudut yang bersesuaian pada dua segitiga sama besar, maka kedua segitiga itu pasti sebangun.

(ii) Jika sisi-sisi yang bersesuaian pada dua segitiga sebanding, maka kedua segitiga itu pasti sebangun.

(iii) Jika sudut-sudut yang bersesuaian pada dua segitiga sama besar, maka kedua seitiga itu kongruen.

(iv) Jika dua buah segitiga memiliki sisi-sisi yang bersesuaian sama panjang, maka kedua seitiga itu kongruen.

Dari pernyataan di atas yang benar adalah ... .

a. (i), (ii), dan (iii) c. (i), (ii), dan (iv) b. (ii) , (iii), dan (iv) d. (i), (iii), dan (iv)

3

5

2 ₄

(3)

a b d c Q R S T p _Q R S T P _Q R S

6. Pada gambar diketahui SP = RQ. Pasangan segitiga yang kongruen adalah ... . a. ∆ PRS dan ∆ PRQ

b. ∆ QRS dan ∆ PSR c. ∆ PRS dan ∆ PTQ d. ∆ PTQ dan RTS

P

7. Pada gambar diketahui SP = RQ. Panjang sisi lainya yang sama pada bangun dibawah ini adalah ... .

a. PR dan SQ b. SP dan TP c. RQ dan TQ d. PT dan RS

8. pada gambar di bawah adalah berlaku perbandingan a. d c c b a a + = + b. d c c b a + = c. d c c ab a + = d. c d b a = 9.

10. Diketahui ∆ ABC kongruen dengan ∆ DEF , jika AC = DE dan AB = EF maka sudut yang sama besar adalah ...

a. < A dan < D b. < B dan < E c. < C dan < D d. < A dan < F

11. Di antara segitiga segitiga dibawah ini yang sebangun dengan segitiga dengan panjang sisi 9 cm , 12 cm, dan 18 cm adalah ...

a. 7 cm, 10 cm, dan 15 cm b. 3 cm, 4 cm dan 5 cm c. 6 cm, 8 cm dan 12 cm d. 8 cm, 10 cm dan 16 cm

12. Jika ∆ ABC kongruen dengan ∆ DEF , dengan AB = 15 cm , AC = 20 cm dan BC = 24 cm Maka dapat disimpulkan bahwa...

a. DE = 20 cm b. EF = 15 cm c. BE = 15 cm d. DE = 15 cm

Pada gambar disamping diketahui < QPS = < PQR, panjang PS = QR, dan ∆ SPQ kongruen dengan ∆ RQP, karena memenuhi syarat untuk dua segitiga yang konruen yaitu ... .

a. sisi, sudut, sisi b. sudut, sudut, sisi c. sisi, sisi, sisi d. sudut, sisi, sudut

(4)

x _• x • A B E C D A B C D E 2,5 cm 3 cm 4 cm 5 cm 4 cm 8 cm 6 cm x A B C D A B C D E F

13. Pada gambar di samping diketahui panjang AB = 8 cm, BC = 3 cm, QR = 1 cm, dan SR = 4 cm. Jika kedua segiempat tersebut sebangun, maka panjang AD adalah ... .

a. 1 cm D C S R b. 2 cm

c. 3 cm

d. 5 cm P Q A B

14. Pada gambar diketahui panjang AB = 5 cm dan EC = 3 cm. Panjang CD dan EB berturut-turut adalah … . a. 2 cm dan 3 cm b. 2 cm dan 5 cm c. 3 cm dan 5 cm d. 5 cm dan 3 cm 15. Perhatikan gambar!

16. Nilai x pada gambar di bawah adalah ... . a. 2 cm

b. 3 cm c. 4 cm d. 6 cm

17. Pada gambar di bawah, panjang DC = 9 cm dan AC = 13 cm. Panjang BC = … .

a. 36

b. 52

c. 117

d. 144

18. Pada gambar, diketahui CF = 3 cm, BC = 7 cm, DC = 10 cm, dan AB = 20 cm. Panjang EF adalah … .

a. 4,3 cm b. 10,0 cm c. 14,3 cm d. 24,3 cm

19. Budi berdiri disamping gedung, panjang bayangan budi 3m, sedangkan panjang bayangan gedung 20 m . Diketahui tinggi Budi adalah 150 cm . Berapakah tingggi gedung tersebut ....

a. 20 m c. 10 m

b. 15 m d. 5 m

20. Sebuah foto di tempelkan pada sehelai karton yang berukuran 30 cm x 45 cm. Di sebelah atas, kiri, dan kanan masih terdapat sisa karton yang lebarnya 3 cm. Jika foto dan karton sebangun, maka lebar karton yang tersisa dibagian bawah foto adalah … .

a. 3 cm c. 5 cm

b. 4 cm d. 6 cm

Pada gambar di samping, panjang CE adalah ... .

a. 8 cm

b. 6 cm

c. 5 cm

(5)

KARTU SOAL ULAGA HARIA I

JENIS SEKOLAH : SMP

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS : IX

SEMESTER : 1(satu)

TAHUN PELAJARAN :

Kompetensi Dasar:

Mengidentifikasi bangun bangun

datar yang sebangun dan konruen O. SOAL KUCI BUKU SUMBER

1 D

1. Pasangan bangun-bangun berikut manakah yang sebangun adalah ... . a. 1 dan 3 b. 2 dan 4 c. 1 dan 5 d. 3 dan 5 Materi:

Bangun datar dan segitiga

Indikator Soal:

Siswa dapat menentukan

pasangan dua bangun datar yang sebangun melalui gambar

Kompetensi Dasar:

2 A

2. Pasangan bangun-bangun berikut yang pasti sebangun adalah ... .

a. dua persegi

b. dua segitiga siku siku c. dua jajar genjang d. dua trapesium siku-siku

Materi:

Indikator Soal:

pasangan dua bangun datar yang sebangun

3

5

2 ₄

(6)

Kompetensi Dasar:

3 B

a. dua persegi panjang b. dua segitiga sama sisi c. dua segitiga sama kaki d. dua trapesium sembarang

Materi:

Indikator Soal:

Kompetensi Dasar:

4 A

a. dua lingkaran

b. dua segitiga sama kaki c. dua belah ketupat d. dua jajar genjang

Materi:

Indikator Soal:

(7)

p _Q R S T Kompetensi Dasar: 1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen

O. SOAL KUCI BUKU SUMBER

5

5. Perhatikan pernyataan berikut:

1. Jika sudut-sudut yang bersesuaian pada dua segitiga sama besar, maka kedua segitiga itu pasti sebangun. 2. Jika sisi-sisi yang bersesuaian pada dua segitiga

sebanding, maka kedua segitiga itu pasti sebangun. 3. Jika sudut-sudut yang bersesuaian pada dua segitiga

sama besar, maka kedua seitiga itu kongruen. 4. Jika dua buah segitiga memiliki sisi-sisi yang

bersesuaian sama panjang, maka kedua seitiga itu kongruen.

Dari pernyataan di atas yang benar adalah ... . c. (i), (ii), dan (iii) c. (i), (ii), dan

(iv)

d. (ii) , (iii), dan (iv) d. (i), (iii), dan (iv)

Materi:

Indikator Soal:

pasangan dua bangun datar yang sebangun atau kongruen

Kompetensi Dasar:

1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen

6 B

6. Pada gambar diketahui SP = RQ. Pasangan segitiga yang kongruen adalah ... .

e. ∆ PRS dan ∆ PRQ f. ∆ QRS dan ∆ PSR g. ∆ PRS dan ∆ PTQ h. ∆ PTQ dan RTS

Materi:

Indikator Soal:

Siswa dapat menentukan pasangan dua segitiga yang kongruen pada trapezium sama kaki

(8)

a b d c p _Q R S T Kompetensi Dasar: 1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen

7 A

7. Pada gambar diketahui SP = RQ. Panjang sisi lainya yang sama panjang pada bangun dibawah ini adalah ... . a. PR dan SQ b. SP dan TP c. RQ dan TQ d. PT dan RS Materi:

Indikator Soal:

Siswa dapat menentukan sisi yang sana panjang segitiga pada trapezium sama kaki

Kompetensi Dasar:

8 A

8. pada gambar di bawah adalah berlaku perbandingan a. d c c b a a + = + b. d c c b a + = c. d c c ab a + = d. c d b a = Materi:

Indikator Soal:

Siswa dapat menentukan perbandingan sisi sisi dari dua segitiga yang sebangun

(9)

P _Q

R S

Kompetensi Dasar:

9 A

9.

Materi:

Indikator Soal:

Siswa dapat menyebutkan syarat dua segitiga yang kongruen

Kompetensi Dasar:

10

10. Diketahui ∆ ABC kongruen dengan ∆ DEF , jika AC = DE dan AB = EF maka sudut yang sama besar adalah ... a. < A dan < D

b. < B dan < E c. < C dan < D d. < A dan < F

Materi:

Indikator Soal:

Siswa dapat menyebutkan sudut yang sama pada dua segitiga yang kongruen

Kompetensi Dasar:

11

11. Di antara segitiga segitiga dibawah ini yang sebangun dengan segitiga dengan panjang sisi 9 cm , 12 cm, dan 18 cm adalah ... a. 7 cm, 10 cm, dan 15 cm b. 3 cm, 4 cm dan 5 cm c. 6 cm, 8 cm dan 12 cm d. 8 cm, 10 cm dan 16 cm Materi:

Indikator Soal:

Siswa dapat menentukan dua segitiga yang sebangun dengan mengetahui pamjang sisi sisinya

Pada gambar disamping diketahui < QPS = < PQR, panjang PS = QR, dan ∆ SPQ kongruen dengan ∆ RQP, karena memenuhi syarat untuk dua segitiga yang konruen yaitu ... .

e. sisi, sudut, sisi f. sudut, sudut, sisi g. sisi, sisi, sisi h. sudut, sisi, sudut

(10)

x _• x • Kompetensi Dasar: 1.3 Menggunakan konsep kesebangunan dalam menyelesaikan masalah

12

12. Jika ∆ ABC kongruen dengan ∆ DEF , dengan AB = 15 cm , AC = 20 cm dan BC = 24 cm Maka dapat disimpulkan bahwa... a. DE = 20 cm b. EF = 15 cm c. BE = 15 cm d. DE = 15 cm Materi:

Indikator Soal:

Siswa dapat menentukan panjang sisi dari dua segitiga yang

kongruen jika diketahui panjang sisi pada salah satu segitiga

Kompetensi Dasar: 1.3 Menggunakan konsep kesebangunan dalam menyelesaikan masalah

13 B

13.Pada gambar di samping diketahui panjang AB = 8 cm, BC = 3 cm, QR = 1 cm, dan SR = 4 cm. Jika kedua segiempat tersebut sebangun, maka panjang AD adalah ... . a. 1 cm D C S R b. 2 cm c. 3 cm d. 5 cm P Q A B Materi:

Indikator Soal:

Siswa dapat menghitung panjang sisi yang belum diketahui dari dua segiempat yang sebangun

(11)

A B E C D A B C D E 2,5 cm 3 cm 4 cm 5 cm 4 cm 8 cm 6 cm x Kompetensi Dasar: 1.3 Menggunakan konsep kesebangunan dalam menyelesaikan masalah

14 D

14.Pada gambar diketahui panjang AB = 5 cm dan EC = 3 cm. Panjang CD dan EB berturut-turut adalah

a. 2 cm dan 3 cm

b. 2 cm dan 5 cm

c. 3 cm dan 5 cm

d. 5 cm dan 3 cm

Materi:

Indikator Soal:

Siswa dapat menentukan panjang salah satu sisi dari dua segitiga yang kongruen Kompetensi Dasar: Kompetensi Dasar: 1.3 Menggunakan konsep kesebangunan dalam menyelesaikan masalah

15 B

15. Perhatikan gambar!

Materi:

Indikator Soal:

Siswa dapat menentukan panjang salah satu sisi dari dua segitiga yang sebangun Kompetensi Dasar: Kompetensi Dasar: 1.3 Menggunakan konsep kesebangunan dalam menyelesaikan masalah

16 B

16.Nilai x pada gambar di bawah adalah ... . a. 2 cm

b. 3 cm c. 4 cm d. 6 cm

Materi:

Indikator Soal:

Siswa dapat menentukan panjang salah satu sisi dari dua segitiga yang sebangun yang salah satu sisinya sejajar

Pada gambar di samping, panjang CE adalah ... .

e. 8 cm

f. 6 cm

g. 5 cm

(12)

A B C D A B C D E F Kompetensi Dasar: 1.3 Menggunakan konsep kesebangunan dalam menyelesaikan masalah

17 C

17.Pada gambar di bawah, panjang DC = 9 cm dan AC = 13 cm. Panjang BC = … . a. 36 b. 52 c. 117 d. 144 Materi:

Indikator Soal:

Siswa dapat menentukan panjang salah satu sisi dari dua segitiga siku-siku dengan garis tinggi ke sisi miring

18 C

18.Pada gambar, diketahui CF = 3 cm, BC = 7 cm, DC = 10 cm, dan AB = 20 cm. Panjang EF adalah … . a. 4,3 cm

b. 10,0 cm c. 14,3 cm d. 24,3 cm

Materi:

Indikator Soal:

Siswa dapat menentukan panjang salah satu sisi dari dua segitiga yang sebangun yang terpancung

19

19. Budi berdiri disamping gedung, panjang bayangan budi 3m, sedangkan panjang bayangan gedung 20 m . Diketahui tinggi Budi adalah 150 cm . Berapakah tingggi gedung tersebut ....

a. 20 m c. 10 m

b. 15 m d. 5 m

Materi:

Indikator Soal:

Diberikan soal cerita tentang kesebangunan. Siswa dapat menentukan perbandingan dari dua bangun yang sebangun

(13)

20 D

20.Sebuah foto di tempelkan pada sehelai karton yang berukuran 30 cm x 45 cm. Di sebelah atas, kiri, dan kanan masih terdapat sisa karton yang lebarnya 3 cm. Jika foto dan karton sebangun, maka lebar karton yang tersisa dibagian bawah foto adalah … .

a. 3 cm c. 5 cm

b. 4 cm d. 6 cm

Materi:

Indikator Soal:

(14)

KISI KISI ULAGA HARIA I

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS : IX

SEMESTER : 1(satu)

A LOASI WAKTU : 60 Menit

JUMLAH SOAL : 20 Butir

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Indikator Soal Bentuk

Soal Nomor Soal Mengidentifikasi bangun bangun datar yang sebangun dan kongruen Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen Bangun datar dan segitiga Bangun datar dan segitiga

Mendikusikan dua bangun yang sebangun atau kongruen melalui model bangun datar

Mengidentifikasi dua bangun datar sebangun atau kongruen

Membedakan pengertian sebangun dan kongruen dua segitiga

Siswa dapat menentukan pasangan dua bangun datar yang sebangun melali gambar

Diberikan sebuah soal, Siswa dapat menentukan pasangan dua bangun datar yang sebangun

Siswa dapat menentukan pasangan dua bangun datar yang sebangun atau kongruen

Siswa dapat menentukan pasangan dua segitiga yang kongruen pada trapesium sama kaki PG PG PG PG PG PG 1 2 3 4 5 6

(15)

Drs. Agus Budiwiyono ( MGMP matematika Kab Lampung Tengah 2010 ) Mengguakan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan masalah Menyebutkansifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen

Menentuikan perbandingan sisi sisi dua segitiga yang sebangun dan menghitung panjangnya

Siswa dapat menentukan sisi segitiga yang sama panjang pada banguun trapesium sama kaki

Siswa dapat menentukan perbandingan sisi sisi dari dua segitiga yang sebangun

Siswa dapat menybutkan syarat dua segitiga yang kongruen

Siswa dapat menyebutkan sudut yang sama besar pada dua segitiga yang kongruen

Siswa dapat menentukan dua segitiga yang sebangun jika diketahui panjang sisi salah satu segitiganya

Siswa dapat menentukan panjang sisi dari dua segitiga yang kongruen jika diketahui panjang sisi pada salah satu segitiga

Siswa dapat menghitung panjang sisi yang belum diketahui dari dua segiempat yang sebangun

Siswa dapat menentukan panjang salah satu sisi dari dua segitiga yang sebangun

Siswa dapat menentukan panjang salah satu sisi dari dua segitiga yang sebangun Siswa dapat menentukan panjang salah satu sisi dari dua segitiga yang sebangun yang salah satu sisimya sejajar

Siswa dapat menentukan panjang salah satu sisi dari dua segitiga siku-siku dengan garis tinggi ke sisi miring

Siswa dapat menentukan panjang salah satu sisi dari dua segitiga yang sebangun yang terpancung PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

(16)

Memecahkan masalah yang melibatkan kesebngunan

PG

19

20

Way Seputih, 12 Juli 2010

Mengetahui Guru Mata pelajaran

Kepala Sekolah