KELENGKAPAN BUKTI FISIK SETIAP ITEM
UNTUK MERAIH NILAI A
1.STANDAR ISI :
NO BUTI
R
BUKTI FISIK YANG HARUS
ADA DATA PENDUKUNG
1 Dokumen Kurikulum Sekolah/Madrasah
Ada 8 muatan Kurikulum, yaitu : 1. Mata pelajaran
2. Muatan local
3. Kegiatan pengembangan diri 4. Pengaturan beban belajar 5. Ketuntasan belajar
6. Kenaikan kelas dan kelulusan 7. Pendidikan kecakapan hidup
8. Pendidikan berbasis keunggulan local dan global
2 1.Undangan rapat
pengembangan kurikulum 2.Daftar hadir
3. Notulen rapat
4. Berita acara hasil rapat
Pihak-pihak yang terlibat dalam pengembangan kurikulum, yaitu :
1.Tokoh masyarakat/agama 2.Penyelenggara pendidikan 3.Semua guru
4.Kepala Sekolah/Madrasah 5.Komite sekolah
6. Perwakilan wali murid kelas 1 – 6 7.Pengawas
8.Pengurus PGRI
9.Unsur Dinas Pendidikan/Kemenag 3 Dokumen kurikulum sekolah Prinsip pengembangan kurikulum :
1. Berpusat pada potensi,
perkembangan,kebutuhan, dan kepentingan siswa dan lingkungannya;
2. Beragam dan terpadu;
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni; 4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan; 5. Menyeluruh dan berkesinambungan; 6. Belajar sepanjang hayat;
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan daerah
4 1. Dokumen Kurikulum 2. SK Tim Pengembang kur 3. kurikulum
4. Undangan Workshop kegiatan review dan revisi
5. Daftar hadir 6. Notulen hasil rapat
7. Dokumen kurikulum hasil
Mekanisme penyusunan KTSP : 1. Melibatkan tim pengembang 2. kurikulum
revisi 8. Pendokumentasian hasil pengembangan kurikulum
5 Dokumen Kurikulum meliputi :
Dokumen I dan Dokumen II Prinsip pelaksanaan kurikulum :1. Siswa harus mendapatkan layanan pendidikan yang bermutu, serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas, dinamis, dan menyenangkan
2. Menegakkan 5 pilar belajar a.Belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha esa
b.Belajar untuk memahami dan menghayati
c.Belajar untuk mampu berbuat secara efektif
d.Belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain
e.Belajar membangun dan menemukan jati diri melalui pembelajaran pendekatan PAIKEM
3. Siswa mendapatkan layanan yang bersifat perbaikan, pengayaan, dan percepatan
4. Suasana hubungan siswa dan guru yang saling menerima dan menghargai, akrab, terbuka, dan hangat
5. Menggunakan pendekatan multi strategi dan multi media, sumber belajar, dan teknologi yang memadai dan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar
6. Mendayagunakan kondisi alam, social, dan budaya, serta kekayaan daerah
7. Diselenggarakan dalam keseimbangan, keterkaitan, dan kesinambungan yang cocok dan memadai antar kelas dan jenis serta jenjang pendidikan (observasi dan wawancara)
6 1. Silabus muatan local sesuai dengan dokumen kurikulum 2. Undangan rapat penyusunan silabus.
3. Daftar hadir 4. Notulen 5. Berita acara
Penyusunan silabus muatan local melibatkan 4 sampai 5 unsur (KS, guru, komite,Pengawas, unsur dinas, dan nara sumber sesuai keahliannya)
7 1. Program dan pelaksanaan bimbingan ( PG.4) 2. Tindak lanjut bimbingan
Empat jenis layanan bimbingan/konseling : belajar, pribadi, sosial, karir
2.Pembina Ekstrakurikuler
3.Daftar hadir ekstrakurikuler olah raga, kesenian, UKS, dll
9 Silabus 7 mata pelajaran atau lebih pada tiap kelas
1.Kesesuaian antara SK, KD, dan indicator-indikator dalam silabus 2.Setiap indikator memuat pendidikan karakter bangsa
10 1.Dokumen Kurikulum 2.Ada analisis hasil belajar efektif dalam kalender sekolah/madrasah ybs
Menerapkan 4 ketentuan beban belajar sesuai dengan permendiknas
1. alokasi waktu satu jam pembelajaran tatap muka selama 35 menit
2. Jumlah jam pembelajaran perminggu untuk kelas I – III ; 29 – 32 jam
3. Jumlah jam pembelajaran perminggu untuk kelas I V– VI ; 36 jam
4. Jumlah minggu efektif pertahun adalah 34 – 38 minggu
11 1. Dokumen kegiatan PT dan KMTT
2. Program dan Jadwal pendalaman materi untuk mencapai standar kompetensi 3. LKS/soal buatan guru yang
sudah dikerjakan siswa dan ditandatangani orang tua siswa
Alokasi waktu penugasan terstruktur dan KMTT maksimal 40 % dari alokasi waktu tiap mata pelajaran
12 1.Dokumen analisis SKL – SI
2. Peta materi yang sesuai dengan tahapan berpikir siswa
Pengembangan Kurikulum mengacu : 1. SI
2. SKL
3. Pedoman penyusunan Kurikulum (BSNP) 4. Pertimbangan komite
13 Dokumen pengembangan silabus semua maple di tiap kelas
Langkah pengembangan silabus 1. Mengkaji SK – KD
2. Mengidentifikasi materi pokok pembelajaran 3. Mengembangkan kegiatan pembelajaran 4. Merumuskan indicator pencapaian kompetensi 5. Menentukan jenis penilaian
6. Menentukan alokasi waktu 7. Menentukan sumber belajar
14 1.Dokumen Silabus masing kelas semua mata pelajaran
2.Undangan 3.Daftar hadir 4.Notulen rapat
5.Rekap prosentase guru yang
Silabus matapelajarn: 1.Pendidikan Agama 2.PKn 3.Bhs.Indonesia
4.Matematika 5.IPA
membuat silabus dibagi
jumlah guru kali 100 % 8.Penjasorkes
15 Dokumen jumlah mata pelajaran yang memiliki Silabus berjumlah 8 mapel
( minimal 7 mapel)
Silabus mata pelajaran: 1.Pend.Agama,
2.P Kn
3.Bhs.Indonesia 4.Matematika 5.IPA
6.IPS 7.SBK 8.Penjasorkes
16 1.Dokumen Undangan rapat 2.Daftar Hadir
3.Notulen Rapat
4.Berita Acara penentuan KKM minimal 4 mapel pada semua kelas
Minimal empat mapel yang memiliki KKM 7,5
17 1.Dokumen undangan 2.Daftar hadir
3.Notulen rapat
4.Berita Acara penentuan KKM dengan memperhatikan tiga kriteria
Kriteria penentuan KKM meliputi : 1.Karakteristik siswa misalnya tingkat perkembangan siswa baik
psikologis,social,maupun latar belakang lingkungkungan.
2.Karaktristik mata pelajaran meliputi tingkat kesulitan SK,KD tiap-tiap matapelajaranl
3.Kondisi Sekolah/madrasah misalnya sarana,prasarana,serta mutu guru
18 Dokumen kalender akademik (milik sekolah/madrasah) meliputi, analisis hari efektif,dan macam-macam kegiatan yang dituangkan dalam kalender pendidkan
Kalender pendidikan meliputi : 1.Jadwal awal tahun pelajaran 2.Minggu efektif
