i
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE
DENGAN BERBANTUAN MEDIA SLIDE
Oleh
DEWI FITRI ANA NIM 2011-33-281
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
iii
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE
DENGAN BERBANTUAN MEDIA SLIDE
SKRIPSI
Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memeperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
DEWI FITRI ANA NIM 2011-33-281
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
iv
MOTO DAN PERSEMBAHAN
MOTO
“Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai
penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”. (Al-Baqarah: 153).
PERSEMBAHAN
Seiring sembah sujudku pada Allah SWT, skripsi ini kupersembahkan kepada:
1. Kedua Orang tuaku tercinta, Bapak Sutedjo dan Ibu Endang Rusdiyarti yang selalu memberikan kasih sayang, semangat dan motivasi.
v
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi oleh Dewi Fitri Ana NIM 2011-33-281 ini telah diperiksa dan disetujui untuk diuji.
Kudus, Mei 2015 Pembimbing I
Dr. Sri Utaminingsih, M.Pd . NIP. 0610701000001218
Pembimbing II
Erik Aditia Ismaya, S.Pd, M.A. NIDN. 0623038604
Mengetahui, Ka. Prodi PGSD
Dr. Murtono, M.Pd.
vi
LEMBAR PENGESAHAN PENGUJI
Skripsi oleh Dewi Fitri Ana NIM 2011-33-281 ini telah dipertahankan di depan Tim Penguji sebagai syarat untuk melakukan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Kudus, Juli 2015 Tim Penguji
Dr. Sri Utaminingsih, M.Pd. Ketua
NIP. 0610701000001218
Erik Aditia Ismaya, S.Pd, M.A. Sekretaris NIDN. 0623038604
Ika Oktavianti, S. Pd, M. Pd. Anggota NIDN. 0631108401
vii
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT yang maha pengasih dan maha penyayang, karena dengan segala taufiq dan hidayah-Nya peneliti dapat menyelesaikan peyusunan skripsi ini. Sholawat dan salam semoga senantiasa terlimpahkan kepada Nabi Muhammad SAW beserta keluarga, sahabat dan semua pengikutnya hingga akhir zaman.
Skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VI Melalui Model Pembelajaran Example Non Example Dengan Berbantuan Media Slide” disusun guna memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana strata satu (S1) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Penyusunan skripsi ini peneliti mendapatkan banyak bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu peneliti mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. Suparnyo, SH. MH. Rektor Universitas Muria Kudus.
2. Dr. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah memberi fasilitas-fasilitas yang menunjang perkuliahan dan kesempatan belajar di program studi S1 PGSD FKIP UMK.
viii
4. Dr. Sri Utaminingsih, M.Pd. Dosen Pembimbing I dan Erik Aditia Ismaya, S.Pd, M.A. Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan waktu untuk membimbing dan selalu memberi petunjuk untuk penulisan skripsi.
5. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang dengan ikhlas mendidik dan memberikan pengajaran kepada peneliti hingga selesainya tugas studi.
6. Ngatono, S.Pd. Kepala SD 1 Jepang Mejobo Kudus yang telah memberikan ijin untuk penelitian, Siti Kusumawati, S.Pd. SD. sebagai kolaborator dalam penelitian dan peserta didik kelas IV SD 1 Jepang Mejobo Kudus yang bersedia menjadi subjek dalam penelitian ini.
7. Seluruh keluarga dan semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
Untuk semuanya, peneliti tidak dapat membalas yang telah diberikan, peneliti hanya dapat berdoa semoga amal baik yang telah dilakukan mendapatkan imbalan yang sebaik-baiknya dari Allah SWT. Peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti pada khususnya dan bagi para pembaca pada umumnya. Amin.
Kudus, Mei 2015 Peneliti,
ix ABSTRACT
Ana, Dewi Fitri. 2015. Improved Learning From Social Studies Grade IV Example Non Example Learning Model with Media Slide. Teacher of Elementary School Education, Teacher Training and Education Faculty, Muria Kudus University. Advisors (I) Dr. Sri Utaminingsih, M.Pd. (II) Erik Aditia Ismaya, S.Pd, MA.
Keywords: Learning Outcomes, Example Non Example
This research have to determine the improvement of student learning outcomes and describe the skills of teachers in implementing the learning model example of media-assisted non example with Social Studies instructional slides on fourth grade students of SD 1 Jepang Mejobo Kudus.
Learning are the result of changes in one's behavior resulting from the experience gained through the process of learning includes knowledge (cognitive), attitudes (affective), and skills (psychomotor aspects). The learning model is a model example of non example of learning that focuses on the use of small groups of students to work together using examples can be obtaine from the relevant case or images. Media slide object is a page that contains text, images, graphics, video, sound and other objects found in Microsoft Power Point to present the matter of economic activities and natural resources fit the design or designs that have been operated manually, remote control (from a certain distance) or by sunc-tape (operation automatically along with voice).
This action research have in fourth grade class of SD 1 Jepang Mejobo Kudus with 24 students as subject. Available two cycles in this research, each cycle consist of four stages: planning, implementation, observation, and reflection. The independent variable is the learning model example of non example. Meanwhile the dependent variable is the result of social studies. Data collection techniques using interview techniques, observation, documentation, and testing. Data analysis used a qualitative descriptive data analysis.
The result of this research shows that the students’result of Social Studies in the materials of economic activity and material resources is increasing the cognitive aspects in the cycle I (58.33%) increased in the cycle II (91.67%). It supported by increasing in the affective aspect in the cycle I 58.74% (enough) increased in the cycle II 71.66% (good) and psychomotor aspects of in cycle I 57.94% (enough) increased in the cycle II 70.7% (good). Skills teacher learning model example of media-assisted non example with slides also increased in the cycle I 63.81% (good) increased in the cycle II 80.91% (good). It shows the use of non-teaching model example non example with media-assisted slide to increase fourth grade students of SD 1 Jepang Mejobo Kudus can improve student learning outcomes in the materials of economic activities and natural resources.
x
outcomes in the materials of economic activities and natural resources. Based on it, the researcher gives suggestion in applying learning model example of media-assisted non example the slide is to generate activity in order to improve student learning outcomes.
xi ABSTRAK
Ana, Dewi Fitri. 2015. Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Melalui Model Pembelajaran Example Non Example dengan Berbantuan Media Slide. Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing (I) Dr. Sri Utaminingsih, M.Pd. (II) Erik Aditia Ismaya, S.Pd, M.A.
Kata Kunci: Hasil Belajar, Example Non Example Media Slide
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dan mendeskripsikan keterampilan guru dalam menerapkan model pembelajaran example non example dengan berbantuan media slide pada pembelajaran IPS siswa kelas IV SD 1 Jepang Mejobo Kudus.
Hasil belajar adalah hasil perubahan tingkah laku yang dihasilkan seseorang dari pengalaman yang diperoleh melalui proses belajar meliputi pengetahuan (aspek kognitif), sikap (aspek afektif), dan keterampilan (aspek psikomotorik). Model pembelajaran example non example adalah model pembelajaran yang berfokus pada penggunaan kelompok kecil siswa untuk bekerja sama dengan menggunakan contoh-contoh yang dapat diperoleh dari kasus atau gambar yang relevan. Media slide adalah halaman yang berisikan objek teks, gambar, grafik, video, suara dan objek-objek lainnya yang terdapat pada microsoft power point yang dapat menyajikan materi kegiatan ekonomi dan sumber daya alam sesuai desain atau rancangan yang telah dioperasikan secara manual, remote kontrol (dari jarak tertentu) atau secara sunc-tape (operasi secara otomatis bersama dengan suara).
Penelitian tindakan kelas dilaksanakan di kelas IV SD 1 Jepang Mejobo Kudus dengan subjek penelitian jumlah 24 siswa. Penelitian ini berlangsung selama dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Variabel bebas adalah model pembelajaran example non example. Sedangkan variabel terikat adalah hasil belajar IPS. Instrumen penelitian ini adalah wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. Analisis data yang digunakan merupakan analisis data deskriptif kualitatif.
xii
xiii DAFTAR ISI
Halaman
SAMPUL ... i
LOGO ... ii
JUDUL ... iii
MOTO DAN PERSEMBAHAN ... iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING ... v
PENGESAHAN PENGUJI ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
ABSTRACT ... ix
ABSTRAK ... xi
DAFTAR ISI ... xiii
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 4
1.3 Tujuan Penelitian ... 5
1.4 Kegunaan Penelitian ... 5
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ... 7
1.6 Definisi Opersional ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN ... 10
2.1 Kajian Pustaka ... 10
2.1.1 Hasil Belajar ... 10
2.1.2 Keterampilan Guru ... 13
2.1.3 IPS ... 18
2.1.4 Model Pembelajaran Example Non Example ... 28
2.1.5 Media Slide ... 31
2.2 Penelitian yang Relevan ... 33
2.3 Kerangka Berpikir ... 34
2.4 Hipotesis Penelitian ... 35
BAB III METODE PENELITIAN... 37
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ... 37
3.2 Variabel Penelitian ... 38
3.3 Prosedur Penelitian ... 39
3.4 Metode Pengumpulan Data ... 44
3.5 Validitas dan Reliabilitas ... 50
3.6 Analisis Data ... 53
xiv
BAB IV HASIL PENELITIAN ... 58
4.1 Prasiklus ... 58
4.2 Siklus I ... 59
4.3 Siklus II ... 81
BAB V PEMBAHASAN ... 101
5.1 Hasil Belajar Siswa ... 101
5.2 Keterampilan Guru ... 108
VI. SIMPULAN DAN SARAN ... 111
6.1 Simpulan ... 111
6.2 Saran ... 112
DAFTAR PUSTAKA ... 114
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 2.1 Perbandingan Penelitian yang Relevan ... 34
Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ... 37
Tabel 3.2 Kriteria Ketuntasan Belajar ... 54
Tabel 3.3 Kriteria Keberhasilan Belajar Siswa dalam % ... 55
Tabel 3.4 Rambu-Rambu Anlisis Hasil Observasi ... 57
Tabel 4.1 Hasil Evaluasi IPS Siklus I Siswa Kelas IV SD 1 Jepang Mejobo Kudus ... 75
xvi
DAFTAR GAMBAR/BAGAN/DIAGRAM
Gambar/Bagan/Diagram Halaman
Bagan 2.1 Kerangka Berfikir ... 35 Bagan 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... 40 Diagram 4.1 Ketuntasan Hasil Belajar IPS Pada Siklus I Siswa Kelas IV SD
1 Jepang Mejobo Kudus ... 75 Diagram 4.2 Ketuntasan Hasil Belajar IPS Pada Siklus II Siswa Kelas IV
SD 1 Jepang Mejobo Kudus ... 95 Gambar 4.1 Guru Menyampaikan Apersepsi Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 60 Gambar 4.2 Siswa Mendengarkan Penjelasan Singkat Mengenai Materi
yang Akan Diajarkan Siklus I Pertemuan 1 ... 61 Gambar 4.3 Guru Menampilkan Gambar Melalui Media Slide Siklus I
Pertemuan 1 ... 62 Gambar 4.4 Siswa Menganalisis Gambar Siklus I Pertemuan 1 ... 63 Gambar 4.5 Siswa Berdiskusi Secara Kelompok Siklus I Pertemuan 1 ... 64 Gambar 4.6 Siswa Membacakan Hasil Diskusinya Didepan Kelas Siklus I
Pertemuan 1 ... 65 Gambar 4.7 Guru Memberi Reward Siklus I Pertemuan 1 ... 65 Gambar 4.8 Guru Menyampaikan Materi Siklus I Pertemuan 1 ... 66 Gambar 4.9 Guru dan Siswa Membuat Kesimpulan Pembelajaran Siklus I
Pertemuan 1 ... 67 Gambar 4.10 Guru Menyampaikan Apersepsi Siswa Siklus I Pertemuan 2 .... 68 Gambar 4.11 Siswa Mendengarkan Penjelasan Singkat Mengenai Materi
yang Akan Diajarkan Siklus I Pertemuan 2 ... 69 Gambar 4.12 Guru Menampilkan Gambar Melalui Media Slide Siklus I
Pertemuan 2 ... 70 Gambar 4.13 Guru Memberi Reward Siklus I Pertemuan 2 ... 72 Gambar 4.14 Guru Menyampaikan Materi Siklus I Pertemuan 2 ... 73 Gambar 4.15 Guru dan Siswa Membuat Kesimpulan Pembelajaran Siklus I
Pertemuan 2 ... 73 Gambar 4.16 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 2 ... 74 Gambar 4.17 Guru Menampilkan Gambar Melalui Media Slide Siklus II
Pertemuan 1 ... 83 Gambar 4.18 Siswa Membacakan Hasil Diskusinya Didepan Kelas Siklus II
Pertemuan 1 ... 85 Gambar 4.19 Guru Menyampaikan Materi Siklus II Pertemuan 1 ... 86 Gambar 4.20 Guru dan Siswa Membuat Kesimpulan Pembelajaran Siklus II
Pertemuan 1 ... 87 Gambar 4.21 Guru Menyampaikan Apersepsi Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 88 Gambar 4.22 Siswa Mendengarkan Penjelasan Singkat Mengenai Materi
yang Akan Diajarkan Siklus II Pertemuan 2 ... 89 Gambar 4.23 Guru Menampilkan Gambar Melalui Media Slide Siklus II
xvii
Gambar 4.25 Guru Menyampaikan Materi Siklus II Pertemuan 2 ... 93 Gambar 4.26 Guru dan Siswa Membuat Kesimpulan Pembelajaran Siklus II
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Lembar Wawancara Guru Kelas IV ... 117
2. Daftar Nama Inisial Siswa Kelas IV ... 119
3. Daftar Nilai Pra Silkus/Hasil Ulangan ... 120
4. Silabus ... 121
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ... 126
6. Materi Siklus I Pertemuan 1 ... 131
7. Media Slide Siklus I Pertemuan 1 ... 134
8. Lembar Kerja Siswa ... 135
9. Daftar Nilai Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 138
10. Daftar Nilai Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan 1 ... 139
11. Daftar Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus I Pertemuan 1 ... 147
12. Daftar Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus I Pertemuan 1 ... 150
13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ... 153
14. Materi Siklus I Pertemuan 2 ... 160
15. Media Slide Siklus I Pertemuan 2 ... 172
16. Lembar Kerja Siswa ... 174
17. Soal Uji Validitas Siklus I ... 177
18. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I ... 180
19. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I ... 181
20. Soal Evaluasi Siklus I ... 183
21. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ... 185
22. Daftar Nilai Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 186
23. Daftar Nilai Soal Evaluasi Siklus I ... 187
24. Daftar Nilai Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan 2 ... 188
25. Daftar Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus I Pertemuan 2 ... 196
26. Daftar Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus I pertemuan 2 ... 199
27. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1... 202
28. Materi Siklus II Pertemuan 1 ... 207
29. Media Slide Siklus II Pertemuan 1 ... 217
30. Lembar Kerja Siswa ... 219
31. Daftar Nilai Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 222
32. Daftar Nilai Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan 1 ... 223
33. Daftar Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus II Pertemuan 1 ... 231
34. Daftar Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus II Pertemuan 1 ... 234
35. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2... 237
xix
37. Media Slide Siklus II Pertemuan 2 ... 247
38. Lembar Kerja Siswa ... 248
39. Soal Uji Validitas Siklus II ... 250
40. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus II ... 253
41. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II ... 254
42. Soal Evaluasi Siklus II ... 255
43. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II... 257
44. Daftar Nilai Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 258
45. Daftar Nilai Soal Evaluasi Siklus II ... 259
46. Daftar Nilai Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan 2 ... 260
47. Daftar Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus II Pertemuan 2 ... 268
48. Daftar Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus II pertemuan 2 ... 271
49. Daftar Riwayat Hidup ... 274
50. Permohonan Ijin Penelitian ... 275
51. Surat Keterangan Sekolah ... 276
52. SK Penetapan Bimbingan Skripsi ... 277
53. Kartu Bimbingan ... 278
54. Keterangan Selesai Bimbingan Skripsi ... 282
55. Permohonan Ujian Skripsi ... 283
