rpp-pai-sma-xii-nur’s - 45 - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMAN1 Ciampea
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XII/5
Materi Pokok : Beriman Kepada Qadha dan Qadar Alokasi Waktu : 2 X 3 Jam Pelajaran
A. Kompetisi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar
1.2. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Qadha dan Qadar.
2.6. Menunjukkan sikap optimis, berikhtiar dan bertawakal sebagasi cerminan dari kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT.
3.4. Memahami makna iman kepada Qadha dan Qadar.
4.6. Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar. C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2.1. Membiasakan diri untuk mengamalkan perilaku beriman pada Qadha dan Qadar. 2.6.1. Membiasakan diri bersikap optimis dalam hidup.
2.6.2. Membiasakan diri untuk selalu berikhtiar. 2.6.3. Membiasakan diri untuk selalu bertawakal
3.4.1. Menyebutkan dalil naqli dan aqli terkait dengan Iman pada Qadha dan Qadar. 3.4.2. Menjelaskan pengertian Iman kepada Qadha dan Qadar.
3.4.3. Membedakan antara Qadha dan Qadar. 3.4.4. Menjelaskan macam-macam taqdir.
3.4.5. Membedakan antara ikhtiar lahir dan ikhtiar batin. 3.4.6. Membedakan antara ikhtiar dan tawakal.
3.4.7. Mengidentifikasi tanda-tanda penghayatan Iman kepada Qadha dan Qadar. 3.4.8. Menyebutkan dampak beriman kepada adanya Qadha dan Qadar.
4.6.1. Mengidentifikasi contoh perilaku yang mencerminkan kesadaran beriman pada Qadha dan Qadar.
4.6.2. Melaksanakan perintah Allah atas dasar iman kepada Qadha dan Qadar. D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Peserta didik berdoa untuk mengawali pembelajaran
Melakukan konfirmasi tentang kehadiran peserta didik, memperhatikan kerapihan pakaian dan kebersihan kelas.
Peserta didik bertadarus sesuai dengan tema yang akan dipelajari Dilanjutkan dengan membaca terjemahannya dan bertanya jawab tentang makna yang terkandung pada ayat tersebut
Peserta didik mengisi kegiatan tadarrus pada buku praktikum sebagai kegiatan portofolio
Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.
rpp-pai-sma-xii-nur’s - 46 -
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Meminta informasi dari peserta didik tentang Iman pada Qadha dan Qadar, yang diketahuinya.
Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Iman kepada Qadha dan Qadar”
Inti: Mengamati Menanya Ekslorasi Asosiasi Komunikasi
Mencermati teks bacaan tentang ketentuan beriman kepada Qadha dan Qadar secara individu maupun kelompok.
Mengajukan pertanyaan, misalnya tentang makna beriman kepada Qadha dan Qadar
Memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk menjawab.
Pemerataan peserta didik dalam menjawab (tidak didominasi oleh salah satu peserta didik saja).
Memperhatikan peserta didik lain yang tidak berani memberikan jawaban.
Mengamati keberanian dan sikap peserta didik dalam menjawab dan memberikan klarifikasi tentang benar dan tidaknya jawaban dari peserta didik lain.
Peserta didik membagi diri menjadi 4 kelompok dan duduk sesuai dengan kelompoknya. Pembagian tugas, diatur sebagai berikut: Kelompok I mendiskusikan tentang prinsip-prinsip keimanan
kepada Qadha dan Qadar.
Kelompok II mendiskusikan tentang hubungan antara taqdir, ikhtiar, doa dan tawakal.
Kelompok III mendiskusikan tentang tanda-tanda penghayatan beriman kepada Qadha dan Qadar.
Kelompok IV mendiskusikan tentang dampak beriman kepada Qadha dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari.
Ketika diskusi kelompok sedang berlangsung, peserta didik selalu dimotivasi, dibimbing, difasilitasi dan diingatkan guru agar dapat bekerjasama, toleran, santun, responsif dan bertanggung jawab untuk melakukan tugas diskusi kelompok.
Selama pembelajaran berlangsung guru melakukan pengamatan sikap terhadap peserta didik, dan mencatat di lembar pengamatan semua hal yang terjadi di kelas.
Setelah peserta didik dalam kelompok mendapatkan jawaban dari berbagai informasi, kemudian diminta untuk menyimpulkan jawaban, membuat Resume Hasil Diskusi, dan selanjutnya menyiapkan bahan untuk dipresentasikan di depan kelas. Selanjutnya setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya, kelompok lain mengajukan pertanyaan/sanggahan dengan menggunakan kata-kata santun. Adapun urutan mempresentasikannya adalah sbb:
Kelompok I mempresentasikan tentang prinsip-prinsip keimanan kepada Qadha dan Qadar.
Kelompok II mempresentasikan tentang hubungan antara taqdir, ikhtiar, doa dan tawakal.
Kelompok III mempresentasikan tentang tanda-tanda penghayatan beriman kepada Qadha dan Qadar.
Kelompok IV mempresentasikan tentang dampak beriman kepada Qadha dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari. Guru memberi umpan balik dan penguatan materi di akhir
presentasi.
Peserta didik mengumpulkan hasil kerja kelompok
110 menit
Penutup Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar yang dilakukan (merefleksi kegiatan), apakah ada masukan untuk perbaikan pembelajaran selanjutnya.
Peserta didik menyimak penjelasan tentang topik materi serta tugas yang diberikan guru PAI terkait dengan pembelajaran selanjutnya Mengajak semua peserta didik berdoa untuk mengakhiri
pembelajaran
15 menit
Pertemuan II:
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Peserta didik berdoa untuk mengawali pembelajaran
rpp-pai-sma-xii-nur’s - 47 -
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
memperhatikan kerapihan pakaian dan kebersihan kelas. Peserta didik bertadarus sesuai dengan tema yang akan dipelajari
Dilanjutkan dengan membaca terjemahannya dan bertanya jawab tentang makna yang terkandung pada ayat tersebut
Peserta didik mengisi kegiatan tadarrus pada buku praktikum sebagai kegiatan portofolio
Guru mengingatkan kembali tentang kompetensi dasar yang akan dicapai.
Meminta informasi dari peserta didik tentang contoh perilaku beriman kepada Qadha dan Qadar, yang diketahuinya.
Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Iman kepada Qadha dan Qadar”
Inti: Mengamati Menanya Ekslorasi Asosiasi Komunikasi
Mencermati tayangan terkait dengan mengimani kepada Qadha dan Qadar.
Mengajukan pertanyaan, misalnya tentang bagaimana fungsi Qadha dan Qadar dalam kehidupan?, pentingnya beriman kepada Qadha dan Qadar?
Memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk menjawab.
Pemerataan peserta didik dalam menjawab (tidak di dominasi oleh salah satu peserta didik saja).
Memperhatikan peserta didik lain yang tidak berani memberikan jawaban.
Mengamati keberanian dan sikap peserta didik dalam menjawab dan memberikan klarifikasi tentang benar dan tidaknya jawaban dari peserta didik lain.
Peserta didik membagi diri menjadi 4 kelompok dan duduk sesuai dengan kelompoknya untuk membuat naskah drama dengan dengan tema “Mengaplikasikan sifat-sifat mengimani Qadha dan Qadar Allah SWT dalam kehidupan”.
Selanjutnya peserta didik dalam kelompoknya masing-masing melakukan brain storming.
Ketika brain storming sedang berlangsung, peserta didik selalu dimotivasi, dibimbing, difasilitasi dan diingatkan guru agar dapat bekerjasama, toleran, peduli, responsif dan bertanggung jawab untuk melakukan tugas diskusi kelompok
Setelah peserta didik dalam kelompok selesai membuat naskah drama, kemudian berlatih berulang-ulah. Dan selanjutnya menyiapkan diri untuk bermain peran di depan kelas.
Selanjutnya setiap kelompok melakukan bermain peran sesuai dengan, secara bergantian. Ketika kelompok melakukan happy performing kelompok lain memperhatikan. Adapun urutan happy performing, sebagai berikut:
Kelompok I Kelompok II Kelompok III Kelompok IV
Guru memberi umpan balik dan penguatan materi di akhir happy performing.
Peserta didik mengumpulkan hasil kerja kelompok Tes Formatif
110 menit
Penutup Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar yang dilakukan (merefleksi kegiatan), apakah ada masukan untuk perbaikan pembelajaran selanjutnya.
Peserta didik menyimak penjelasan tentang topik materi serta tugas yang diberikan guru PAI terkait dengan pembelajaran selanjutnya 3) Mengajak semua peserta didik berdo’a untuk mengakhiri pembelajaran
15 menit
E. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Tehnik penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi siswa (Bukti terlampir pada Buku Praktikum dan Penilaian PAI dan Budi Pekerti) . Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
rpp-pai-sma-xii-nur’s - 48 - Tugas (Terstuktur)
• Mengisi rubrik tentang Iman kepada Qadha dan Qadar. a. Penilaian Sikap
1) Observasi
Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi terkait dengan: “Implementasi Iman kepada Qadha dan Qadardalam kehidupan sehari-hari”.
2) Penilaian antar teman (lembar penilaian antar teman terlampir) 3) Penilaian diri (lembar penilaian diri terlampir)
4) Jurnal (lembar jurnal terlampir) b. Penilaian pengetahuan
Tes tulis; essay (soal, kunci, penskoran terlampir) c. Penilaian keterampilan
1) Projek
Membuat makalah tentang “Mengaplikasikan sifat-sifat mengimani Qadha dan Qadar Allah SWT dalam kehidupan”.
2) Praktik
Memperagakan melalui bermain peran dengan tema “Mengaplikasikan sifat-sifat mengimani Qadha dan Qadar Allah SWT dalam kehidupan”.
3) Portofolio
Tuliskanlah semua aktivitas keagamaan, baik di sekolah, rumah, dan masyarakat di buku Penilaian Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (Tugas mandiri).
2. Instrumen Penilaian (Terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan (Terlampir)
F. Media/Alat/Sumber Pembelajaran
1. Media : Gambar/ Poster, video, Power point, 2. Alat dan Bahan : LCD, Laptop, Wolf Vission. 3. Sumber Belajar :
a. Al Qur’an dan Terjemahnya, Kemenag RI, halaman 559, 946 b. Buku PAI dan Budi Pekerti SMK kelas XII, penerbit Kemendikbud
c. www. YouTube: Api dan mukjizat para Nabi, hewan dan mukjizat para Nabi (Khazanah Ensiklopedi d. Electronic Book Mengetahui; Kepala Sekolah, Drs. ARIF SETIAWAN, M.M. NIP 196501311992031005 Ciampea, Juli 2016 Guru PAI&BP
Drs. NUR SALIM AZ. NIP 196910311998021001
rpp-pai-sma-xii-nur’s - 49 - Lampiran Rubrik: Iman kepada Qadha dan Qadar
FORMAT RUBRIK IMAN KEPADA QADHA DAN QADAR
Isilah dengan memberikan tanda () pada kolom jawaban yang sesuai dengan keadaan kalian!
No Pernyataan
Kebiasaan
Selalu Sering Jarang pernah Tidak 1 Saya berusaha bersikap ridha terhadap apa yang saya
miliki.
2 Saya beriktiar dengan sepenuh hati atas apa yang saya cita-citakan.
3 Saya berusaha untuk bersikap tabah, ketika mendapat cobaan dari Allah SWT. 4 Apabila saya diberi anugerah oleh Allah SWT, saya
bersyukur
5 Setelah berikhtiar lahir dan batin, sya bertawakal pada Allah SWT.
rpp-pai-sma-xii-nur’s - 50 - Lampiran Penilaian Aspek Sikap
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI DALAM PROSES PEMBELAJARAN (KERJA KELOMPOK)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas/Semester : XII/5
Topik : Iman Kepada Qadha dan Qadar
Kelompok : Nama Siswa : 1. 2. 3. 4. 5. Petunjuk pengisian:
Berilah tanda chek list (√) pada kolom yang sesuai dengan perilaku peserta didik dalam kerja kelompok selama proses pembelanjaran berlangsung.
No Aspek yang di observasi Hasil Pengamatan
1 2 3 4
1 Interaksi siswa dalam konteks pembelajaran kelompok 2 Kesungguhan dalam mengerjakan tugas kelompok 3 Kerjasama antar siswa dalam belajar kelompok 4 Menghargai pendapat teman dalam satu kelompok 5 Menghargai pendapat teman dalam kelompok lain
Jumlah Total Nilai Akhir (total/5)
RUBRIK PENILAIAN PENGAMATAN SIKAP DALAM PROSES PEMBELAJARAN ( TUGAS KELOMPOK )
Aspek Kriteria Skor
Interaksi siswa dalam konteks pembelajaran kelompok
Selalu tampak 4 Sering tampak 3 Mulai tampak 2 Belum tampak 1 Kesungguhan dalam mengerjakan tugas kelompok
Selalu tampak 4 Sering tampak 3 Mulai tampak 2 Belum tampak 1 Kerjasama antar siswa dalam belajar kelompok
Selalu tampak 4 Sering tampak 3 Mulai tampak 2 Belum tampak 1
Menghargai pendapat teman dalam satu kelompok
Selalu tampak 4 Sering tampak 3 Mulai tampak 2 Belum tampak 1
Menghargai pendapat teman dalam kelompok lain
Selalu tampak 4 Sering tampak 3 Mulai tampak 2 Belum tampak 1 Keterangan: MK = 4,00 MB = 3,00 - 3,99 MT = 2,00 - 2,99 BT = 1,00 - 1,99
BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten). MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku
yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MK : Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
rpp-pai-sma-xii-nur’s - 51 - DAFTAR NILAI SISWA ASPEK SIKAP DALAM PEMBELAJARAN
TEKNIS NON TES BENTUK PENGAMATAN
No Nama Siswa
Skor Aktivitas Siswa
Jumlah NA (Jml: 5) Interaksi Kerjasa ma Kesung guhan Menghargai dlm kelompok Menghargai kelompok lain 1 2 3 4 5 dst
Kualifikasi Nilai Akhir (NA) Penilaian Sikap
Skor Kualifikasi
1,00-1,99 Sikap kurang (K) 2,00-2,99 Sikap cukup (C) 3,00-3,99 Sikap baik (B)
rpp-pai-sma-xii-nur’s - 52 - INSTRUMEN ANTAR TEMAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Kelas/Semester : XII / 5
Topik : Iman Kepada Qadha dan Qadar Nama Siswa :
NIS :
A. Petunjuk
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti.
2. Berikanlah tanda cek (√) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari.
No KD/Pernyataan Tanggapan Verifikasi Guru
TP KD SR SL Ya Tidak
1 Melaksanakan syari’at Islam 2 Mentaati peraturan sekolah
3 Perduli terhadap kebersihan lingkungan sekitar
4 Membantu teman yang sedang menghadapi kesulitan dalam belajar
5 Membantu teman yang sedang menghadapi kesulitan ekonomi atau menghadapi masalah B. Tabel Pedoman Penyekoran
Tanggapan Keterangan Skor
SL Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan. 4 SR Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan.
3
KD Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan.
2
TP Tidak Pernah, apabila tidak pernah melakukan 1
C. Tabel Penilaian
Skor Nomor Jumlah Nilai Predikat
1 2 3 4 5
Maksimal 4 4 4 4 4
Perolehan
rpp-pai-sma-xii-nur’s - 53 - INSTRUMEN PENILAIAN DIRI
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Kelas/Semester : XII / 5
Topik : Iman Kepada Qadha dan Qadar Nama Siswa :
NIS :
A. Petunjuk
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti.
2. Berikanlah tanda cek (√) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari.
No KD/Pernyataan Tanggapan Verifikasi Guru
TP KD SR SL Ya Tidak
1 Saya menjalankan shalat lima waktu. 2 Saya melaksanakan shalat sunnah baik di
rumah atau di sekolah
3 Saya melaksanakan tadarrus di sekolah 4 Saya melaksanakan tadarrus di rumah 5 Saya mendengarkan atau membaca tentang
siraman rohani B. Tabel Pedoman Penyekoran
Tanggapan Keterangan Skor
SL Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan. 4 SR Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan.
3
KD Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan.
2
TP Tidak Pernah, apabila tidak pernah melakukan 1
C. Tabel Penilaian
Skor Nomor Jumlah Nilai Predikat
1 2 3 4 5
Maksimal 4 4 4 4 4 20
Perolehan
rpp-pai-sma-xii-nur’s - 54 - INSTRUMEN LEMBARAN JURNAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Kelas/Semester : XII / 5
Topik : Iman Kepada Qadha dan Qadar
No Hari/tanggal Aspek yang diamati Kejadian Keterangan Tanda tangan
GPAI Mentor
1 2
rpp-pai-sma-xii-nur’s - 55 - Lampiran Aspek Pengetahuan
INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN (KERJA INDIVIDUAL)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Kelas/Semester : XII / 5
Topik : Iman Kepada Qadha dan Qadar Nama Siswa :
Kelas :
No Absen : Petunjuk Mengerjakan:
1. Kerjakan Soal - soal berikut dengan cermat, teliti, jujur dan secara mandiri
2. Perhatikan Intruksi dari Bapak / Ibu Guru dan sikap dalam mengerjakan soal akan diamati oleh guru Soal
1. Sebutkan satu dalil naqli terkait dengan Iman kepada Qadha dan Qadar 2. Sebutkan dalil akli terkait dengan Iman kepada Qadha dan Qadar 3. Jelaskan pengertian Iman kepada Qadha dan Qadar!.
4. Coba bedakan antara Qadha dan Qadar? 5. Ada berapa macam taqdir? Jelaskan
6. Coba bedakan antara ikhtiar lahir dan ikhtiar batin? 7. Mengapa manusia harus berikhtiar?
8. Coba bedakan antara ikhtiar dan tawakal!
9. Coba identifikasikan tanda-tanda orang yang beriman kepada Qadha dan Qadar! 10. Jelaskan implementasi sikap mengimani Qadha dan Qadar yang sudah Anda lakukan!.
Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Penilaian Kemampuan Pengetahuan Kunci Jawaban:
No Kunci Jawaban Skor
1 QS Al Furqan {25}: 2 5
2 Dalil akli tentang Iman kepada Qadha dan Qadar adalah takdir Allah SWT berupa hukum-hukum alam semesta yang berjalan secara adil, tertib, dan teratur. Takdir Allah SWT disebut pula sunnatullah. Takdir, yang baik maupun yang buruk, sedikitpun tidak mengandung makna bahwa Allah SWT mengendalikan manusia seperti dalang memainkan wayang. Adanya takdir baik dan buruk, tidak menutup ruang gerak manusia untuk melakukan segala perbuatan menurut pilihan dan kemauannya.
10
3 Meyakini dengan sepenuh hati bahwa Allah SWT sudah menetapkan ketentuannya atas seluruh makhluk-Nya.
5
4 Qadha menurut bahasa berarti “menentukan atau memutuskan,” sedangkan menurut istilah artinya “segala ketentuan Allah SWT sejak zaman azali.” Adapun pengertian Qadar menurut bahasa adalah “memberi kadar, aturan, atau ketentuan ”, sedangkan menurut istilah berarti “ketetapan Allah SWT terhadap seluruh makhluk -Nya tentang segala sesuatunya.”
10
5 Takdir terbagi dua: Pertama, Takdir Mubrom yakni takdir semata-mata ketentuan Alla SWT seperti mati, kelahiran dan jenis kelamin. Kedua, Takdir Mu’allaq yakni takdir yang tergantung ikhtiar dan potensi yang ada pada manusia seperti sembuh dengan berobat, sukses dalam studi, sukses dalam karir, dan lain-lain.
10
6 Ikhtiar lahir adalah berusaha dengan sungguh-sungguh dengan mengunakan akal dan fisik, sementara ikhtiar batin berusaha dengan sungguh -sungguh dengan cara memohon kepada Sang Maha Pencipta.
10
7 a. Takdir berjalan menurut hukum “sunnatullah.” Artinya keberhasilan hidup sangat tergantung sejalan atau tidaknya dengan Sunnatullah. Misalnya malas belajar
rpp-pai-sma-xii-nur’s - 56 -
No Kunci Jawaban Skor
berakibat bodoh, tidak mau bekerja akan miskin, menyentuh api akan merasakan panas, menanam benih akan menuai padi.
b. Kenyataan menunjukkan bahwa siapa pun orangnya tidak mampu mengetahui takdirnya. Jangankan peristiwa masa depan, hari esok terjadi apa, tidak ada yang mampu mengetahuinya (QS. Al-Ahqaf {46}: 9).
c. Siapa pun yang berusaha dengan sungguh -sungguh, otomatis hampir seratus persen akan memperoleh keberhasilan dan mendapatkan cita -cita sesuai tujuan yang
ditetapkan. Pepatah Arab mengatakan: من جد ّ وجد
Artinya: “Siapa pun orangnya yang bersungguh-sungguh akan memperoleh keberhasilan.”
8 Ikhtiar adalah berusaha dengan sungguh-sungguh dan sepenuh hati dalam menggapai cita-cita dan tujuan. Sementara tawakal adalah menyerahkan segala urusan dan hasil ikhtiarnya hanya kepada Allah SWT .
10
9 a. Memberi keyakinan kepada manusia bahwasanya segala sesuatu yang terjadi di alam ini tidak lepas dari sunnatullah, baik yang tertulis dalam ayat -ayat Al Qur’an (Qauliyah) maupun yang terhampar di alam semesta yang disebut ayat -ayat kauniyah. Persamaan antara keduanya adalah sama-sama dari Allah SWTdan dijamin mutlak kebenarannya.
b. Menambah keyakinan pada manusia untuk senantiasa berikhtiar atau berusaha untuk lebih giat lagi dalam mengejar cita -citanya.
c. Meningkatkan keyakinan pada manusia untuk berdo ’a agar lebih fokus pada sasaran yang diharapkan dengan izin Allah SWT.
d. Memberi keyakinan pada manusia untuk senantiasa bertawakkal kepada Allah SWT atas segala ikhtiarnya, sehingga apabila gagal tidak mudah berputus asa, sejalan dengan itu bila berhasil selalu bersyukur kepada-Nya (QS. At-Taubah {9}: 51).
e. Menyadarkan manusia bahwa dalam kehidupannya dibatasi oleh aturan - aturan Allah SWT, yang tujuannya adalah untuk kebaikan manusia itu sendiri.
15
10 a. Belajar dengan sungguh-sungguh. b. Ridha terhadap taqdir-Nya
c. Gemar berdoa
d. Tidak mudah putus asa bila gagal e. Tidak sombong bila berhasil
5
Jumlah Skor 100
Penskoran Nilai = Jumlah Skor L (Lulus) = Nilai > 78 U (Ulang) = Nilai < 78
rpp-pai-sma-xii-nur’s - 57 - Lampiran Penugasan Projek
INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK KETRAMPILAN DALAM BENTUK PENUGASAN PROJEK
(KERJA KELOMPOK)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas/Semester : XII/5
Topik : Iman kepada Qadha dan Qadar
Kelompok :………...
Nama Siswa :………..
1……… 5……….. 2……… 6……….. 3……… 7………..
Petunjuk Penugasan Individual :
1. Bersama teman Anda, buatlah naskah drama dengan tema “Mengaplikasikan sifat-sifat mengimani Qadha dan Qadar Allah SWT dalam kehidupan”.
2. Selanjutnya setiap kelompok bermain peran sesuai naskah yang sudah dibuat, kelompok yang lain memperhatikan dan bertanya berkaitan dengan drama tersebut
3. Penilaian Penulisan Naskah Drama
No Nama Siswa
Aspek yang dinilai/Skor Maksimal
Jumlah skor NA (Jumlah skor: 4) Tema atau Isi Latar Belakang Cerita
Alur Cerita Penyampaian Amanat 1 2 3 4 Dst
I. Tema atau Isi
3. Isi cerita relevan dengan tema yang telah ditentukan 2. Isi cerita kurang relevan dengan tema yang telah ditentukan 1. Isi cerita tidak relevan dengan tema yang telah ditentukan II. Latar Belakang Cerita
3. Cerita dikembangkan dengan kreatifitas tanpa keluar dari tema yang ditentukan 2. Pengembangan latar cerita kurang kreatif
1. Tidak ada pengembangan latar cerita III. Alur Cerita
3. Urutan cerita logis, runtut, dan tidak terpotong - potong
2. Urutan cerita logis, runtut, namun terpotong-potong/tidak lengkap 1. Urutan cerita tidak logis, tidak runtut, dan terpotong-potong IV. Amanat Cerita
3. Adanya penyampaian amanat, suasana yang disertai contoh baik tersirat ataupun tersurat 2. Adanya penyampaian amanat dan suasana tidak disertai contoh baik tersirat ataupun tersurat 1. Tidak adanya penyampaian amanat dan suasana tidak disertai contoh baik tersirat ataupun tersurat Catatan :
4 = Sangat Baik 3 = Baik
2 = Sedang 1 = Kurang Baik
rpp-pai-sma-xii-nur’s - 58 - INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN
DALAM BENTUK PENUGASAN PRATIKUM (BERMAIN PERAN) (KERJA KELOMOK)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas/Semester : XII/5
Topik : Iman kepada Qadha dan Qadar
Kelompok :………...
Nama Siswa :………...
Kelas :………...
No Absen :………...
Penilaian Bermain Drama: No Nama
Siswa
Aspek yang dinilai Skor Maks Nilai Tokoh Ekspresi Intonasi Penguasaan
1 2
Dst
Aspek dan rubrik penilaian: I. Tokoh/Perwatakan
3. Kesesuaian karakter tokoh baik 2. Karakter tokoh kurang
1. Karakter tokoh tidak sesuai II. Ekspresi/Gesture
3. Sesuai 2. Kurang sesuai 1. Tidak sesuai III. Intonasi Vokal
3. Tepat 2. Kurang tepat 1. Tidak tepat
IV. Penguasaan Panggung 3. Menguasai
2. Kurang menguasai 1. Tidak menguasai
rpp-pai-sma-xii-nur’s - 59 - Nama Sekolah : SMAN 1 Ciampea
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas/Semester : XII/5
Materi Pokok : Iman kepada Qadha dan Qadar Program Perbaikan
Sasaran perbaikan : Siswa yang memperoleh nilai kurang dari 78 Bentuk perbaikan : Tes perbaikan
Jenis perbaikan : Individual
Materi pokok : Iman kepada Qadha dan Qadar
Proses perbaikan : Peserta didik diberikan kesempatan belajar di bawah bimbingan teman dalam satu kelompoknya Pelaksanaan Hari/Tanggal : ... Waktu : ... Hasil : ... Program Pengayaan
Sasaran pengayaan : Siswa yang memeproleh nilai di atas 78 Bentuk pengayaan : Pemberian materi tambahan
Jenis pengayaan : Individual
Materi Pokok : Iman kepada Qadha dan Qadar Pelaksanaan
Hari/Tanggal : ...
Waktu : ...
Hasil : ...
Lampiran Pelaksanaan Perbaikan/Pengayaan
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Materi Pokok : Iman kepada Qadha dan Qadar
Kelas/Semester : XII/5 Ulangan Harian ke : ... Tanggal : ... PERBAIKAN Nomor Nama Siswa Nilai Sebelum Perbaikan Tanggal Perbaikan Hasil Perbaikan Bentuk Perbaikan Ket. Urut Absen PENGAYAAN Nomor Nama Siswa Nilai Sebelum Pengayaan Tanggal Pengayaan Hasil Pengayaan Bentuk Pengayaan Ket. Urut Absen
