Perangkat Pembelajaran Mapel Bahasa Indonesia MI Kelas 4 – 6 - WARTA MADRASAH

(1)

AR-28

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan

: SD/MI

Kelas/Semester

: IV/1

(2)

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IV / I

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Nilai

Kreatif

Materi

Pokok

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan

Teknik

_Instrumen

Bentuk

Contoh Instrumen

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1. Mendengarkan

Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah

1.1 Membuat gambar/ Denah berdasarkan penje-lasan yang di dengar

Bersahabat /

komuniktif

Percaya Diri

Denah Membuat gambar / denah

secara terpercaya, ( NK, dapat dipercaya ( trustworthi-nes)

Mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru tentang Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan secara

terpercaya, ( NK, dapat dipercaya ( trustworthi-nes)

Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar secara tulus ( NK, Ketulusan ( Honesty )

Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah dengan berani, ( NK, Berani (

courage )

Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat dengan tanggung jawab ( NK, Tanggung jawab (

responsibility )

Tertulis dan penam-pilan

Uraian dan Lembar observasi

Buatlah denah berdasarkan penjelasan yang didengar!

Jelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat!

2 x 35 menit _Teks, Bina Bahasa

Indonesia Kurikulum

2006 KTSP

1.2 Menjelas-kan kem-bali seca-ra lisan atau tertu lis penje-lasan tentang simbol daerah / lambang korps

Lambang Menjelaskan secara lisan arti lambang

Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka.

Mencatat pokok-pokok penjelasan tentang lambang Pramuka. Menuliskan penjelasan tentang

lambang Pramuka secara terperinci Menjelaskan secara lisan arti lambang

Pramuka.

Tertulis,

penampilan Uraian dan Lembar observasi

Tuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci !

Jelaskan secara lisan arti lambang Pramuka !

2 x 35 menit Buku Bina Bahasa 4A hal.18 – 19

2. Berbicara

Mendeskrifsikan secara lisan

2.1 Mendes-krifsikan tempat sesuai dengan denah

Bersahabat

lokasi Mendeskrifsikan tempat sesuai denah

Mengamati gambar denah Menjelaskan tempat berdasarkan

Tertulis dan

penampilan Uraian Jelaskan tempat berdasarkan denah!

2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 4A

(3)

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Nilai

Kreatif

Materi

Pokok

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan

Teknik

_Instrumen

Bentuk

Contoh Instrumen

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

petunjuk penggunaan suatu alat

atau gambar dengan kalimat yang runtut

denah hal. 80 – 81

2.2 Menjelas-kan petun-juk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan n tentang Pengguna an alat

Menjelas-kan petunjuk penggunaan

Memperagakan percakapan Menjawab pertanyaan

Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan alat sesuai teks percakapan

Tertulis dan penampil-an

Uraian _Jelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar!

2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 33 – 34.

3. Membaca

Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi

3.1 Menemu-kan piki-ran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas

Bersahabat

panjang Menemukan pikiran pokok teks

Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”

Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.

Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf

Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan

Tertulis Lembar

observasi Buatlah kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan!

2 x 35 menit Buku Bina Bahasa 4A hal. 34 – 37.

3.2 Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca berisi petunjuk

Melakukan sesuatu sesuai petunjuk

Membaca sekilas Menjawab pertanyaan

Mencatat petunjuk dalam bacaan Melakukan sesuatu berdasarkan

petunjuk yang dibaca

Proses dan produk

Lembar

observasi Lakukanlah sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca

2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 81 – 82

3.3 Menemu-kan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ ensiklopedia melalui membaca

Bersahabat

Menemukan makna dan infor-masi dalam kamus / ensiklopedia

Membaca teks yang berjudul ”Kereta Api Dulu dan Sekarang”

Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan

Menjelaskan cara menggunakan kamus

Proses dan produk

Tertulis dan

penampil-an Jelaskan cara menggunakan kamus!

Buatlah daftar kata sukar dan

menemukan artinya

(4)

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Nilai

Kreatif

Materi

Pokok

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan

Teknik

_Instrumen

Bentuk

Contoh Instrumen

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

memindai Membuat daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus

dalam kamus!

4. Menulis

Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat

4.1 Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatika n penggunaan ejaan (tanda titik dua dan tanda etik)

Bersahabat

n rumpang Melengkapi percakapan rumpang

Membaca teks percakapan yang berjudul”Calon Ilmuan” Menjawab per-tanyaan sesuai isi

percakapan

Melengkapi percakapan rumpang. Memberi tanggapan terhadap pokok

permasalahan

Menggunakan tanda titik dua (:) dan tanda titik dalam kalimat

Proses dan

produk Tertulis Jawablah pertanyaan sesuai isi percakapan!

4 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 50 – 54.

4.2 Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu

Bersahabat /

komuniktif

Percaya Diri

Petunjuk melakuka n sesuatu

Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu

Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan Mengurutkan petunjuk melakukan

sesuatu sesuai gambar

Menulis petunjuk melakukan sesuatu

Tertulis Tertulis dan

penampil-an Tulislah petunjuk _{melakukan sesuatu} 4 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 83 – 86

4.3 Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan meng-gunakan kata atau kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu

Bersahabat /

komuniktif

Percaya Diri

Cerita

rumpang Melengkapi cerita rumpang

Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”

Melengkapi cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat. Menggunakan tanda titik dan tanda

baca lainnya dalam konteks kalimat atau teks bacaan.

penampil-an Lengkapi-lah cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat!

4 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 4° hal. 126 – 129

4.4 Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang

Bersahabat /

komuniktif

Percaya Diri

Contoh surat pribadi

Menulis surat untuk teman sebaya

Membaca contoh surat untuk teman sebaya

Menggunakan tanda koma untuk memisah-kan kata-kata dalam suatu pemerincian

penampil-an Tulislah surat untuk teman sebaya tentang pengala-man!

(5)

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Nilai

Budaya

Dan

Karakter

Kewiraus

ahaan/

Ekonomi

Kreatif

Materi

Pokok

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan

Teknik

_Instrumen

Bentuk

Contoh Instrumen

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

baik dan benar dan memperhati-kan peng-gunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll)

Membubuhkan tanda koma dalam kalimat

Menulis bagian-bagian surat Menulis surat untuk teman sebaya

tentang pengalaman

Mengetahui,

Kepala Sekolah ...

... NIP / NIK :

..., ... 20... Guru Bahasa Indonesia

... NIP / NIK :

(6)

AR-28

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan

: SD/MI

Kelas/Semester

: IV/2

(7)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IV / 2

Kreatif

Indikator

Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

5. Mende-ngarkan

Mendengarkan pengumuman

5.1 Menyam-paikan kembali isi pengumuma

 Kreatif  Keorisioni-lan 

Kepemim-pinan

 Menulis-kan pokok-pokok pengumum an

 Menuliskan isi pengumum an  Menyampa

ikan kembali isi pengumum an 

Mende-ngarkan pengumum an lain dan menyampai kan nya kembali

 Siswa mende-ngarkan pengumuman yang diba cakan  Siswa mencatat pokok-pokok pengumuman  Siswa

menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat  Siswa

menyampaikan isi pengumu-man dengan intonasi, lafal, dan ekspresi yang tepat

 Siswa mende-ngarkan pengu-muman dengan topik berbeda

Teknik tes: Lisan Non tes: perbuatan

Bentuk: Unjuk kerja Instrumen: Lembar penilaian unjuk kerja

Tulislah isi pengumuma n ke dalam beberapa kalimat! Sampaikanla

h isi pengu-muman dengan intonasi, lafal, dan ekspresi yang tepat!

2 x 35 menit _ Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Radio  Surat kabar  Majalah

5.2 Menirukan pembacaan pantun anak

Pantun

anak  Kreatif  Keorisioni-lan 

Kepemim-Menirukan pembacaan pantun anak

Siswa mende-ngarkan pembacaan

Teknis tes: tertulis Non tes:

Bentuk: produk dan

Jelaskan isi pantun dengan cara

2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 4b

(8)

Standar

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Nilai

Kreatif

Indikator

Waktu

Sumber/

Bahan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

dengan lafal dan

intonasi yang tepat

pinan dengan lafal dan intonasi yang tepat Menjawab

pertanyaan ten tang isi pantun

pantun

Siswa menirukan pembacaan pantun Siswa

menjelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan

perbuatan penugasan Instrumen: daftar tugas

menjawab

pertanyaan! Kumpulan pantun anak

6. Berbicara

Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi dengan bertelepon

6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat

Pantun yang dibuat oleh kelompok

Kepemim-pinan

Membaca pantun secara berbalasan  Mencatat kata-kata sukar dalam pantun Mencari arti

kata sukar dalam pantun menggunakan kamus Menjawab

pertanyaan tentang isi pantun

Siswa membaca pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun. Siswa mencari

makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus

Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.

Teknik nontes: perbuatan Bentuk: unjuk kerja, produk

Instrumen: lembar kerja, daftar tugas, lembar penilaian unjuk kerja

Jawablah pertanyaan tentang isi pantun! Bacalah

pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai !

2 x 35 menit _Buku Bina Bahasa Indonesia 4b Surat kabar Majalah

6.2 Menyam-paikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan

Pesan melalui telepon

Kepemim-pinan

Mencatat pesan penelepon Menyampaik

an pesan yang diterima melalui telepon

Siswa memperagakan percakapan bertelepon Siswa mencatat

pesan penelepon Siswa

menyampaikan pesan yang diterima dari

Teknik non tes: Perbuatan Bentuk : Unjuk kerja

Instrumen: Kinerja dan lembar penilai an unjuk kerja

 Peraga-kanlah percaka-pan berte-lepon!  Telepon  Penelepo

n

(9)

Standar

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Nilai

Kreatif

Indikator

Waktu

Sumber/

Bahan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

penelepon

7. Membaca

Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun

7.1 Menemu-kan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif

Teks

bacaan  Kreatif  Keorisioni-lan 

Kepemim-pinan

Menjawab pertanyaan Menemukan

kalimat utama pada setiap paragraf Meringkas isi

bacaan Mengartikan

kata-kata sukar dalam teks Menggunaka

n kata-kata sukar dalam bacaan Menggunaka

n kata depan di, ke, dan dari.

Siswa membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf. Siswa menjawab

pertanyaan yang berhubungan dengan teks Siswa menulis-kan

kalimat uta-ma tiap paragraf

Siswa meringkas teks dengan kalimat runtut.

Siswa mengiden-tifikasi kata-kata sukar

Siswa menggu-nakan kata sukar dalam kalimat Siswa

menggunakan kata depan di, ke, dan dari dalam kalimat

Teknik tes: Tertulis, lisan Non tes: Perbuatan Bentuk: jawaban singkat dan unjuk kerja

Instrumen: Lembar tugas, daftarperta nyaan,dan lembar penilaian unjuk kerja

Ringkaslah teks dengan kalimat runtut ! 

Identifikasi-lah kata-kata sukar yang terdapat dalam teks!

2 x 35 menit  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b

7.2 Membaca nyaring suatu pengumuma n dengan lafal dan intonasi yang tepat

 Pengum uman lisan dan teks bacaan

Kepemim-pinan

Menyampaik an isi pengumuman secara lisan Menemukan

kalimat utama pada setiap paragraf dalam bacaan

Siswa menyam-paikan isi pengumuman secara lisan. Siswa menuliskan

kalimat utama pada setiap paragraf bacaan

Lisan dan

tertulis Tuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan !

2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 4b

7.3 Membaca

pantun anak Pantun yang  Kreatif  Keorisioni-lan 

Membaca pantun secara 

Siswa membaca pantun berbala-san

Teknik

nontes: Instrumen:lembar Catatlah kata-kata

2 x 35 menit * Buku Bina

(10)

Standar

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Nilai

Kreatif

Indikator

Waktu

Sumber/

Bahan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat

dibuat oleh

kelompok  Kepemim-pinan

berbalasan  Mencatat kata-kata sukar dalam pantun Mencari arti

kata sukar dalam pantun menggunakan kamus Menjawab

pertanyaan tentang isi pantun

dengan intonasi dan lafal yang sesuai Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun. Siswa mencari

makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus

Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.

perbuatan Bentuk: unjuk kerja, produk

kerja, daftar tugas, lembar penilaian unjuk kerja

sukar di dalam pantun ! Carilah makna istilah yang sukar dalam pantun menggunaka n kamus!

Bahasa

8. Menulis

Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informa si secara tertulis dalam bentuk pantun anak

8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatik an penggunaan ejaan (huruf besar dan tanda baca)

Karangan

anak  Kreatif  Keorisioni-lan 

Kepemim-pinan

Menentukan tema karangan. Menyusun

kerangka karangan. Mengembang

-kan kerangka karangan menjadi karangan yang padu.

Siswa menentu-kan tema karangan. Siswa menyusun

kerangka karangan. Siswa

mengem-bangkan kerang-ka karangan menjadi karangan yang padu.

Siswa dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca yang sesuai.

Teknik nontes: perbuatan Bentuk: produk

Instrumen: Pedoman penilaian produk.

Susunlah kerangka karangan dan kemudian mengem-bangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu!

2 x 35 menit Bina Bahasa Indonesia 4b, surat kabar, majalah.

8.2 Menulis pengumu-man dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhati kan

penggu-Ejaan dan

tanda baca  Kreatif  Keorisioni-_lan 

Kepemim-pinan

Membaca naskah pengu-muman acak Menyusun

naskah pengu-muman acak menjadi

Siswa mengiden-tifikasi cara menulis pengumuman. Siswa membaca

naskah

pengumuman yang tersusun acak.

Teknik nontes: perbuatan Bentuk: produk

Instrumen: daftar tugas dan lembar penilaian produk.

Susunlah naskah pengumuma n yang tersusun acak menjadi pengumuma n yang padu disertai

2 x 35 menit * Buku Bina Bahasa Indonesia 4b *Surat kabar * Majalah

(11)

Standar

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Nilai

Budaya

Dan

Karakter

Kewirausah

-aan/

Ekonomi

Kreatif

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

naan ejaan peng-umuman padu disertai penggu-naan ejaan dan tanda baca yang sesuai Menulis

naskah pengumuman sendiri

Siswa menyusun naskah

pengumuman yang tersusun acak menjadi

pengumuman yang padu disertai penggunaan ejaan dan tanda baca yang sesuai. Siswa menulis

naskah pengumu-man sendiri dengan bahasa yang baik dan memperhatikan penggunaan ejaan yang sesuai.

penggunaan ejaan dan tanda baca yang sesuai ! Tulis lah

naskah pengumu-man sendiri dengan bahasa yang baik dan memperha-tikan peng-gunaan ejaan yang sesuai !

8.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema (persahabatan , keteku-nan, kepatuhan, dll.) sesuai dengan ciri-ciri pantun

Pantun

anak  Kreatif  Keorisioni-_lan 

Kepemim-pinan

Menyusun pantun anak Menyempurn

a-kan pantun Membuat

pantun sendiri tentang ketekunan

Siswa menyusun pantun acak menjadi pantun yang padu. Siswa

menyem-purnakan pantun. Siswa membuat

pantun sendiri dengan tema ketekunan.

Teknik non tes: perbuatan Bentuk: produk

Instrumen: lembar penlaian produk

Susunlah pantun acak menjadi pantun yang padu! Buatlah

pantun sendiri dengan tema ketekunan

2 x 35 menit Bina Bahasa Indonesia 4b

(12)

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(13)

AR-28

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan

: SD/MI

Kelas/Semester

: V/1

(14)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nilai Budaya Dan

Kreatif

Indikator Pencapaian Kompetensi

Gagasan Kegiatan Pembelajaran Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1 Mende-ngarkan

Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan

1.1 Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,peda gang,nelaya n,karyawan dll) dengan memperhati kan santun berbahasa.

Bersahabat/k omunikatif Cinta tanah

air

Kepemimpin an

menanggapi pernyataan. Siswa dapat

menanggapi penjelasan nara sumber. Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. Siswa dapat menceriteraka n kembali penjelasan nara sumber.

Mendengarkan penjelasan. Menananggapi

pernyataan. Menanggapi.

penjelasan nara sumber.

Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. Menceriterakan

Lisan. Tertulis

Lembar penilaian Produk

Tanggapilah pernya-taan nara sumber! Tuliskanlah

hal-hal penting dari penjelasan nara ksBuku Bina Bahasa Indonesia hal 2-3. Penerbit Erlangga

1.2 Mengiden-tifikasi un-sur cerita rakyat yang didengarny a

Cerita Rakyat 

Bersahabat/k omunikatif Cinta tanah

air

Kepemimpin an

Tanggung jawab

Siswa dapat mendengarkan cerita rakyat. Siswa dapat

mencatat nama-nama tokoh dalam

Mendengarkan cerita rakyat. Mendaftar

nama-nama tokoh cerita yang didengar. Mencatat latar dan

alamat cerita

Lisan. Tertulis Tugas

Tulislah daftar na-ma-nama tokoh ceri-ta yang di

Kurikulum 2006 KTSP. Cerita rakyat

Buku Bina Bahasa Ind hal : 18-19.

(15)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausaha an/ Ekonomi

Kreatif

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

cerita Siswa dapat

menjelaskan sifat tokoh dengan tepat. Siswa dapat

memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

rakyat yang didengar. Memberikan

tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar!

Kaset/CD berisi cerita rakyat

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(16)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kreatif

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

2 Berbicara

Mengungkap-kan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil

pengamatan, atau berwawancara

1.2 Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,peda gang,nelaya n,karyawan dll) dengan memperhati kan santun berbahasa.

air

Kepemimpin an

Tanggung jawab

Siswa dapat mendengarka n penjelasan. Siswa dapat menanggapi pernyataan. Siswa dapat

menanggapi penjelasan nara sumber. Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. Siswa dapat menceriterak an kembali penjelasan nara sumber.

Mendengarkan penjelasan. Menananggapi

pernyataan. Menanggapi.

Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. Menceriterakan

 Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber!

1x pertemuan 2 x 35 menit

Kaset/CD/ TeksBuku Bina Bahasa Indonesia hal 2-3.

2.2 Menceri-terakan hasil pengamata n/kunjunga n dengan

Teks Laporan Hasil Kunjunga n

air

Kepemimpin an

Tanggung jawab

Siswa dapat memahami laporan hasil kunjungan. Siswa dapat

Memahami laporan hasil kunjungan. Membuat laporan

hasil kunjungan. Menyampaikan

Lisan Tertulis Portofolio

Buatlah laporan hasil kunjungan!

1 x pertemuan 2 x 35 menit

Kurikulum 2006 teks percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal

(17)

Standar

Kreatif

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

bahasa runtut,baik dan benar .

membuat laporan hasil kunjungan dengan benar. Siswa dapat

menyampaika n hasil laporan dengan benar. Siswa dapat

menanggapi isi laporan kunjungan.

hasil laporan kunjungan. Menanggapi isi

laporan kunjungan.

: 85-87

2.3 Berwa-wancara sederhana dengan nara sumber (petani,ped agang,nela yan,karyaw an dll) dengan memperhati kan pilihan kata dan santun berbahasa.

Teks wawancar a

air

Kepemimpin an

Tanggung jawab

Siswa dapat memahami kegiatan wawancara dan

memperagaka n wawancara. Siswa dapat

menuliskan daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara. Siswa dapat

melakukan wawancara dengan nara sumber. Siswa dapat

menggunakan kata Tanya dengan tepat.

Memahami kegiatan wawancara dan memperagakan wawancara. Menuliskan daftar

pertanyaan untuk melakukan wawancara.. Melakukan

wawancara dengan nara sumber. Menggunakan kata

Tanya dengan tepat dalam kalimat.

Lisan Tertulis Penugasan Portofolio

Tulislah daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara!

Kurikulum 2006 teks percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 51-54

(18)

Bangsa

Kreatif

Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Siswa dapat membuat kata Tanya apa,siapa,di mana,kapan,d ari

mana,bagaim ana dan kapan dengan tepat.

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(19)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaa n/ Ekonomi

Kreatif

Indikator Pencapaian Kompetensi

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu Sumber/_Bahan Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

3. Membaca

Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi

3.1. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Teks Percakapa n

air

Kepemimpin an

Tanggung jawab

Siswa dapat membaca teks bacaan secara berpasangan di depan kelas. Siswa dapat

mencatata hal-hal pokok dalam percakapan. Siswa dapat

menuliskan isi kesimpulan percakapan.

Membaca teks percakapan secara berpasangan. Mencatat hal-hal

pokok dalam percakapan. Menuliskan

kesimpulan dari isi percakapan.

Buatlah catatan hal-hal pokok

Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 55

3.2 Menemu-kan gaga-san utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit.

Teks Bacaan 

air

Kepemimpin an

Tanggung jawab

Siswa dapat membaca bacaan dengan kecepatan 75/menit. Siswa dapat

mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.

Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit. Mencatat hal-hal

penting dari bacaan yang dibaca. Mengajukan dan

menjawab pertanyaan berdasarkan

Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca!

Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 87-90

(20)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Bangsa

Kreatif

Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Siswa dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca. Siswa dapat

menceriterak an kembali isi bacaan yang dibaca.

informasi bacaan yang telah dibacat. Menceriterakan

kembali isi bacaan yang telah dibaca.

3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Teks Puisi 

air

Kepemimpin an

Tanggung jawab

Siswa dapat menentukan jeda,penggala n kata dalam puisi. Siswa dapat

membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. Siswa dapat

mencari puisi yang bertemakan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.

Menentukan jeda, penggalan dalam puisi.

Membaca puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat. Mencari puisi yang

bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.

Lisan. Tertulis Penugasan

Bacalah puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat! Carilah puisi

yang bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat !

Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 67-68

(21)

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(22)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kreatif

Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

4. Menulis

Mengungkap-kan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis

4.1. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhati kan pilihan kata dan penggunaan ejaan.

Teks Karangan 

Bersahaba t/komunik atif Cinta

tanah air

Kepemimpina n

Tanggung jawab

Siswa dapat menentukan judul karangan. Siswa dapat

melengkapi bagian awal,tengah,a khir cerita. Siswa dapat

menulis karangan berdasar-kan penga-laman. Siswa dapat

membaca karangan yang dibuat. Siswa dapat memahami penggunaan kata “tanpa”.

Menentukan judul karangan.

Melengkapi bagian awal, tengah, akhir cerita.

Menulis karangan berdasarkan pengalaman. Membaca karangan

yang dibuat sendiri. Memahami

penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat.

Tertulis Potofolio

Tulislah karangan berdasar-kan

Kurikulum 2006 KTSP. Buku Bina Bhs Indonesia hal. 121-124.

4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara keagama-an,

kegia-Teks Undangan Resmi

Bersahaba t/komunik atif Cinta

tanah air

Kepemimpina n

Tanggung jawab

Siswa dapat memahami bagian-bagian surat undangan resmi.

Memahami bagian-bagian surat undangan resmi. Melengkapi surat

undangan dengan tepat.

Tertulis Portofolio

Lengkapi-lah surat undangan resmi dengan tepat!

Kurikulum 2006 KTSP. Buku Bina Bhs Indonesia hal. 138-140

(23)

Standar

Kreatif

Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

tan seko-lah, kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhati kan penggunaan ejaan.

Siswa dapat melengkapi surat undangan dengan tepat.



4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhati kan isi serta perannya.

Teks Dialog 

Bersahaba t/komunik atif Cinta

tanah air

Kepemimpina n

Tanggung jawab

Siswa dapat membaca contoh dan kesimpulan isi dialog. Siswa dapat

memperagaka n percakapan dan

menyimpulka n isi percakapan. Siswa dapat

menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar. Siswa dapat

memperagaka n dialog tang dibuat di depan kelas.

Membaca contoh dan kesimpulan dialog. Memperagakan

percakapan dan menyimpulkan isi dialog.

Menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar. Memperagakan

dialog yang dibuat. Memahami

penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.

Membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.

Membuat kalimat seru.

Tertulis Tertulis Penugasan

Tulislah dialog dengan tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar! 

Peraga-kanlah percaka-pan dan

Kurikulum 2006 KTSP. Buku Bina Bhs Indonesia hal. 105-108

(24)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Nilai Budaya

Dan Karakter

Kreatif

Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat. Siswa dapat

membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat. Siswa dapat

membuat kalimat dengan mengguanaka n tanda seru ( ! )

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(25)

AR-28

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan

: SD/MI

Kelas/Semester

: V/2

(26)

SILABUS PEMBELAJARAN

Bangsa

Kreatif

Gagasan Kegiatan Pembelajaran Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

5.Mendengarkan

Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan

5.1 Menang-gapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaika n secara lisan

Cerita peristiwa

Bersahabat/ Komunikatif Tanggung

jawab

Percaya diri Siswa mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa Siswa menjawab

pertanyaan yang diajukan Guru Siswa menanggapi

suatu masalah di sekitar

Mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa

Menjawab pertanyaan Menanggapi

masalah yang terjadi disekitar

Tes Lisan dan tertulis

Jawablah pertanyaan yang diajukan guru ! 

Tanggapi-lah suatu masalah di sekitar! Bahasa Indonesi a 5b  Kumpula

n Buku cerita Rakyat

5.2 Mengiden-tifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, dan amanat)

Cerita

pendek _Bersahabat/ _Komunikatif Tanggung

jawab

Percaya diri Siswa dapat mendengarkan pembaca cerita. Siswa dapat

bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar

Mendengarkan cerita pendek Bertanya-jawab

tentang isi cerita Menyebutkan tokoh,

sifat tokoh, latar, dan amanat Menceritakan

kembali isi cerita Menanggapi isi

cerita

Jawablah tentang isi cerita yang di dengar!

1 x Bahasa Indonesi a 5b  Kumpula

(27)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: V / 2

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Gagasan Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama

6.1 Mengo-mentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatika n pilihan late dan santun berbahasa

Persoalan

faktual _Bersahabat/ _Komunikatif Tanggung

jawab

Percaya diri Siswa dapat mencermati persoala atau masalah yang diajukan Siswa dapat

menanggapi masalah yang di diajukan

Memperagakan percakapan Menjawab

pertanyaan Memberikan

pendapat

Buatlah komentar tentang persoalan faktual !

 Buku Bina Bahasa Indonesi a 5b  Majalah  Surat

Kabar

6.2 Memeran-kan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

Drama _Bersahabat/ Komunikatif Tanggung

jawab

Percaya diri Memeran-kan tokoh drama 

Mengung-kapkan pendapat tentang drama

Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas Memerankan

drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekpresi yang sesuai dengan karakter tokoh

Siswa dapat mengungkapkan perasaan dan pikiran secara

 Ungkap-kanlah pendapat tentang drama! Bahasa Indonesi a 5b  Kumpula

(28)

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Gagasan Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

lisan

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(29)

SILABUS PEMBELAJARAN

Bangsa

Kreatif

Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

7. Membaca

Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

7.1 Memban-dingkan isi dua teks yang dibacadeng an membaca sekilas

Dua

bacaan _Bersahabat/ _Komunikatif Tanggung

jawab

Percaya diri Membaca dua bacaan Mencatat

persamaan dan perbedaan dari kedua bacaan

Membaca dua teks yang bertema sama Menjelaskan garis

besar isi teks Membandingkan

isi antar teks dengan

memberikan alasan

Tes Lisan

dan tertulis Lembar penilaian Produk

Buatlah catatan persamaan dan perbedaan antara dua bacaan! Bahasa Indonesia 5b  Kumpula

n Buku cerita Rakyat 7.2

Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan daftar acara, menu dll

Daftar susunan acara

jawab

Percaya diri Membaca jadwal siaran lelevisi Menjawab

pertanyaan Menjelas-kan

jadwal dalam bentuk kalimat

Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan Siswa dapat

menjawab peratanyan Siswa dapat

menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat

Tes Lisan

Jelaskan-lah jadwal dalam bentuk kalimat! Bahasa Indonesia 5b  Buku

Telepon

7.3 Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa

Cerita

anak _Bersahabat/ _Komunikatif Tanggung mendengarkan cerita dgn baik. Bertanya jawab

Tuliskan kesimpulan isi cerita!

 Buku Bina Bahasa Indonesia 5b

(30)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Bangsa

Kreatif

Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

kalimat Menuliskan kesimpulan isi cerita

tentang cerita Siswa dapat

menuliskan kesimpulan

 Kumpula n Buku cerita Rakyat

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(31)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kreatif

Indikator Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

8. Menulis

Mengungkap-kan pikiran , perasaan, informasi, dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas

8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhati kan penggunaan ejaan

Ringkasan Bersahabat/ Komunikatif Tanggung

jawab

Percaya diri Memahami langkah-langkah dalam kegiatar meringkas Membaca saksama bacaan yang akan diringkas Meringkas

bacaan atau buku

Menulis pokok-pokok isi buku Menulis

ringkasan buku dalam beberapa kalimat

Tes Lisan

Buatlah ringkasan bacaan atau buku! Bahasa Indonesia 5b  Kumpula

8.2 Menulis laporan pengama-tan / kunjungan berdasar tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhati kan

pengguna-Laporan pengamata n

jawab

Percaya diri Menyusun laporan peristiwa Menyampaika

n laporan secara lisan Memperbaiki

tulisan laporan

Siswa dapat menyusun laporan peristiwa Siswa dapat

menyampaikan laporan secara lisan Siswa dapat

memperbaiki laporan

Tes Lisan

Susunlah sebuah laporan peristiwa! Bahasa Indonesia 5b  Kumpula

(32)

Bangsa

Kreatif

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

an ejaan 8.3 Menulis

puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

Puisi _Bersahabat/ Komunikatif Tanggung

jawab

Percaya diri Membaca contoh puisi Menulis puisi

Menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman Menulis puisi

berdasarkan ungkapan perasaan dari pengalaman anak

Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan yang tepat

Buatlah puisi berdasar-kan ungkapan perasaan dari pengala-man anak!

 Buku Bina Bahasa Indonesia 5b  Puisi

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(33)

AR-28

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan

: SD/MI

Kelas/Semester

: VI/1

(34)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kreatif

Indikator Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1.Mendengarkan

Memahami teks dan cerita anak yang dibaca

1.1 Menulis hal-hal penting / pokok dari suatu teks yang dibacakan

Teks Bacaan 

Tanggung jawab 

Percaya diri Keorisionilan

Siswa dapat mendengarka n pembacaan teks

Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks Siswa dapat

menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok

Mendengarkan pembacaan teks Melengkapi

pernyataan yang sesuai dengan teks

Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan Meringkas teks

yang didengar-kan berdasardidengar-kan hal-hal penting/ pokok

Lisan Tertulis Penugasan

 Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks! Ringkaslah

teks yang

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal 18 Penerbit Erlangga

1.2 Mengiden-tifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau

Cerita anak 

Tanggung jawab 

Siswa dapat mendengarka n cerita anak Siswa dapat menjawab

Mendengarkan cerita anak Menjawab

pertanyaan sesua dengan

Uraian Jawablah pertanyaan sesuai dengan cerita yang

1 X pertemuan 2 X 35 menit

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia

(35)

Bangsa

Kreatif

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

amanat dari cerita anak yang dibaca

pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar Siswa dapat

menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita Siswa dapat

menentukan latar cerita Siswa dapat

menceritakan kembali cerita yang didengar

cerita yang didengar Menentukan

tokoh dan sifat tokoh cerita Menentukan latar

cerita

Menceritakan kembali cerita yang didengar

didengar! hal. 2 Penerbit Erlangga

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(36)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kreatif

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

2. Berbicara

Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan

2.1 Menyam-paikan pesan/infor masi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik dan benar

Teks iklan Tanggung jawab 

Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan Siswa dapat

menyampaika n isi iklan secara lisan Siswa dapat

mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaika n isinya

Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan Siswa dapat

menyampaikan isi iklan secara lisan Siswa dapat

mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaik an isinya!

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 2-4 Penerbit Erlangga disertai alas an yang jelas dengan menggunak an bahasa yang santun

Kalimat Pujian

Tanggung jawab

Percaya diri Keorisionilan

Siswa dapat memperagaka n perca-kapan bersama teman Siswa dapat

membuat kalimat pujian Siswa dapat

membuat percakapan sederhana

Memperagakan percakapan bersama teman Membuat kalimat

pujian Membuat

percakapan sederhana dengan

menggunakan kalimat pujian Memperagakan

percakapan yang Lisan Tertulis Penugasan

Buatlah beberapa kalimat pujian !

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal.33-35 Penerbit Erlangga

(37)

Bangsa

Kreatif

Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

dengan menggunakan kalimat pujian Siswa dapat

memperagaka n percakapan yang telah dibuat

telah dibuat

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(38)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: VI / 1

Bangsa

Kreatif

Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

3. Membaca

Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas

3.1 Mendes-krifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengama-tan / kunjungan

Teks Laporan pengamat an

Tanggung jawab 

Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut Siswa dapat

menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan Siswa dapat

menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka Siswa dapat

melaporkan hasil pengama-tan di depan

Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut Menjawab

pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan Menyusun laporan

kegiatan sesuai kerangka Melaporkan hasil

pengamatan di depan kelas

Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengama-tan !

(39)

Bangsa

Kreatif

Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

kelas

3.2 Menang-gapi informasi dari kolom / rubrik khusu (majalah anak, koran, dan lain-lain)

Teks Bacaan

Tanggung jawab

Siswa membaca intensif teks bacaan Siswa

menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Siswa

mencatat informasi- informasi penting dari bacaan Siswa

menanggapi isi bacaan

Membaca intensif teks bacaan Menyatakan

pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan Menanggapi isi

bacaan

Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan ! Buatlah catatan informasi- informasi penting dari bacaan!

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(40)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kreatif

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

4. Menulis

Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog dan parafrase

4.1 Mengisi formulir (pendaftara n, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup dll) dengan benar

Wesel Pos Tanggung jawab 

Siswa dapat memahami penulisan wesel pos Siswa dapat

mengisi wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan Siswa dapat

memahami kalimat anjuran Siswa dapat

memilih kalimat anjuran yang tepat Siswa dapat

membuat kalimat  anjuran

Memahami penulisan wesel pos

Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan Memahami kalimat

anjuran

Memilih kalimat anjuran yang tepat Membuat kalimat

anjuran

Isilah wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan!

4.2 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca

Teks Cerita Pendek

Tanggung jawab

Siswa dapat membaca cerita pendek Siswa dapat

Jawablah pertanyaan berdasar-kan

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa

(41)

Standar

Kreatif

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

atau yang

didengar menjawab pertanyaan berdasar-kan cerita yang dibaca Siswa dapat

menentukan urutan peristiwa cerita pendek Siswa dapat

meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa Siswa dapat

mengidentifik asi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan Siswa dapat

mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan

pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca Menentukan urutan

peristiwa cerita pendek

Meringkas cerita yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa

Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan

Mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan

di baca! Buatlah

ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa!

Indonesia hal. 63-66 Penerbit Erlangga

4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhati kan

Teks Bacaan 

Tanggung jawab 

Siswa memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan

Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan Memperagakan teks percakapan Mencatat informasi

Buatlah catatan informasi penting yang terdapat dalam teks percaka-pan!

2X pertemuan 4X 35 menit

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 7-9 Penerbit

(42)

Bangsa

Kewirausah-aan/ Ekonomi

Kreatif

Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

penggunaan ejaan yang baik dan benar. * Tanda baca titik dua ( : )

Siswa memperagaka n teks percakapan Siswa

mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan Siswa

melengkapi teks percakapan yang belum selesai Siswa

memperagaka n percakapan yang dibuat sendiri

penting yang terdapat dalam teks percakapan Melengkapi teks

percakapan yang belum selesai Memperagakan

teks percakapan yang dibuat sendiri

Erlangga

4.4. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhati kan makna puisi

Puisi Tanggung jawab

Siswa dapat memahami cara mengubah puisi menjadi prosa Siswa dapat

membaca puisi dengan penghayatan yang baik Siswa dapat

memparafrase kan puisi

Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa Membaca puisi

dengan

penghayatan yang baik

Mempara frasekan puisi

Jelaskan cara mengubah puisi menjadi prosa!

(43)

Bangsa

Kewirausah-aan/ Ekonomi

Kreatif

Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(44)

AR-28

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan

: SD/MI

Kelas/Semester

: VI/2

(45)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kreatif

1 2 3 4 5 4 5 6 7 8 9 10

5. Mende-ngarkan

Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek

5.1 Menyim-pulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio

Berita Kerja Keras Bersahabat/ komunikatif

Berorientasi ke masa depan

Siswa dapat mendengarka n berita yang didengar dari televisi atau radio Siswa dapat

menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio Siswa dapat

menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio Siswa dapat

menceritakan kembali judul yang didengar

Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio Menjawab

pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio Menentukan Judul

berita yang didengar dari televisi atau radio Menceritakan

kembali judul yang didengar

Lisan Tertulis Penugasan

Jawablah pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio! 

Tentukan-lah Judul berita yang didengar dari televisi atau radio!

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga

5.2 Mence-ritakan isi drama

Drama pendek 

Kerja Keras Bersahabat/

Berorientasi ke masa depan

Siswa dapat mendengarka n drama

Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara

Lisan Tertulis

Jawablah pertanyaan sesuai

Kurikulum 2006 Buku Bina