Perangkat KTSP Semester 1 Tahun 2015 2. RPP Lingkungan

(1)

Tema : Lingkungan Kelas / Semester : II / I Minggu / hari : ... / ... Alokasi waktu : ... × 35 Menit

STANDART KOMPETENSI 1

. Mendengarkan Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilesankan (Bahasa Indonesia) 1

. Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewanserta berbagai tempat hidup makhluk hidup. (IPA) KOMPETENSI DASAR

1.1 Mendeskripsikan isi puisi (Bahasa Indonesia)

1.2 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan (dalam ukuran) dan tumbuhan (Dari biji menjadi tanaman). (IPA)

INDIKATOR Siswa dapat :

- Membaca puisidengan intonasi yang benar. - Menyebut 4 jenis binatang yang berkaki empat. I. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Membaca puisi dengan intonasi yang benar. (Bahasa Indonesia) - Menyebutkan 4 jenis binatang yang berkaki empat. (IPA)

II. MATERI AJAR - Membaca puisi.

- Menyebutkan binatang yang berkaki empat. III. METODE PEMBELAJARAN

- Penugasan - Pengamatan - Tanya jawab

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pembukaan (1 × 35)

- Berdoa bersama.

- Menyanyi lagu “Desaku Yang Kucinta”.

- Guru meminta anak untuk menyebutkan judul puisi. - Tanya jawab tentang jenis binatang.

- Guru meminta beberapa anak mengemukakan jenis binatang. B. Inti (3 × 35 menit)

- Di kelas anak secara individual diminta untuk mengerti puisi yang dibaca guru / temannya.

- Kegiatan berikutnya ( ia mencontoh kata-kata yang anggap sakit dalam puisi ) - Kemudian ia mendata jenis binatang yang berkaki empat.

- ( sapi, kambing, dan kucing ) C. Penutup ( 1× 35 menit )

- Guru bercerita tentang pentingnya alam bagi manusia.

- Guru bercerita tentang kehidupan binatang yang berkaki empat.

- Pesan-pesan moral bagi anak bahwa alam dan binatang di sekitar kita jangan dinodai.

- Memberi tugas di rumah untuk dibaca ulang. - Berdo’a

V. SARANA DAN SUMBER BELAJAR - Gambar pemandangan / gunung. - Gambar binatang.

- Benda-benda disekitar kelas. VI. PENILAIAN

(2)

LAMPIRAN Soal Tes Tertulis

1. Ada berapakah kaki kambing ? 2. Ada berapakah tanduk kambing ? 3. Ada berapakah telinga kambing ? 4. Ada berapakah ekor sapi ?

5. Digunakan untuk apakah tanduk sapi ? Jawaban :

1. Kaki kambing ada 4 2. Tanduk kambing ada 2 3. Telinga kambing ada 2 4. Ekor sapi ada 1

(3)

Tema : Lingkungan Kelas : II / I

Minggu / hari : ... / ... Alokasi waktu : ... × 35 Menit

STANDART KOMPETENSI 1

. Mengurutkan bilangan sampai 500 ( Matematika ) 1

. Mengekspresi kan karya seni rupa ( SBK ) KOMPETENSI DASAR

1.2 Mengurutkan bilangan sampai 500

1.1 Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa. IINDIKATOR

Siswa dapat :

- Menyebutkan bilangan loncat dua- dua ( Matematika ) - Arti karya seni rupa ( SBK )

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Menyebutkan bilangan loncat dua-dua. - Menggambar sekolahku.

II. MATERI AJAR

- Menyebutkan bilangan loncat dua-dua - Menggambar sekolahku

III. METODE PEMBELAJARAN - Penugasan

- Pengamatan - Tanya jawab

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Pembukaan ( 1× 35 menit )

- Berdo’a bersama

- Menyanyi lagu “ Desaku yang kucinta “

- Guru meminta beberapa anak untuk menyebutkan bilangan kelipatan / loncat dua-dua

- Guru meminta anak untuk menghitung jenis tanaman yang ada pada teman sekolah

Inti ( 3× 35 menit )

- Dikelas anak secara individual diminta untuk menyebutkan bilangan kelipatan / loncat dua-dua.

- Kegiatan berikutnya ia bisa melihat alam atau taman yang ada di sekolah sesuai petunjuk Guru.

- Guru meminta anak untuk menghitung jenis tanaman yang digambar. C. Penutup ( 1× 35 menit )

- Guru bercerita tentang bilangan loncat dua-dua yang diteruskan tanya jawab. - Pesan-pesan moral, anak harus sering latihan berhitung, demi keberhasilan. - Memberi tugas dirumah untuk diulang.

- Berdo’a pulang.

V. SARANA DAN SUMBER BELAJAR - Kartu bilangan loncat dua-dua.

- Lembar kerja ( menggambar sekolahku ) - Benda-benda disekitar kelas.

(4)

LAMPIRAN Tes Tertulis

Lengkapilah bilangan loncat dibawah ini ! 1. 51,53,…..,…..,59

2. 60,62,…..,…..,68 3. 75,…..,…..,81 4. 84,…..,…..,90

5. 91,93,…..,…..,99,…..,103 Jawaban

(5)

Tema : Lingkungan Kelas / semester : II /I Minggu / hari : ... / ... Alokasi waktu : ... × 35 Menit

STANDART KOMPETENSI 2

. Berbicara Mengungkap kan pikiran, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi ( Bahasa Indonesia )

1

. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis ( IPS ) KOMPETENSI DASAR

2.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain. ( Bahasa Indonesia )

1.2 Memanfaatkan dokumen dan koleksi benda berharga miliknya. ( IPS ) INDIKATOR

Siswa dapat :

- Menyebutkan kegiatan sehari-hari ( Bahasa Indonesia ) - Menyebutkan dokumen dalam keluarga ( IPS )

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Menyebutkan kegiatan sehari-hari

- Menyebutkan dokumen dalam keluarga, misal : Bukuy nikah, buku sertifikat tanah dan kartu KK,dll.

II. MATERI AJAR

- Daftar kegiatan sehari-hari

- Perbedaan dokumen dan benda lain - Menyebutkan dokumen dan benda lain III. METODE PEMBELAJARAN

- Penugasan - Pengamatan - Tanya Jawab

IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN Pembukaan ( 1× 35 menit )

- Berdo’a bersama.

- Menyanyi lagu “ Anak gembala “

- Guru meminta beberapa anak untuk melihat kegiatan sehari-hari dalam keluarga. - Guru meminta anak untuk menyusun kegiatan sehari-hari.

- Guru meminta anak untuk menata / menyusun dokumen dalam keluarga. Inti ( 3× 35 menit )

- Di kelas anak secara individual untuk melihat kegiatan sehari-hari dalam membersihkan tempat tidur,mnggosok gigi,mandi,berpakaian,makan pagi,mengambiltas,dan berpamitan kepada orang tua.

- Kegiatan berikutnya menyusun kegiatan sehari-hari - Menata / menyusun dokumen dalam keluarga - Perbedaan dokumen danbenda yang lain. Penutup ( 1× 35 menit )

- Guru bercerita tentang kegiatan sehari-hari kemudian dilanjutkan tanya jawab. - Pesan-pesan moral,betapa pentingnya kegiatan sehari-hari dalam kehidupan deni

lingkungan sehat.

- Memberikan tugas di rumah untuk ikut membersihkan lingkungan. - Berdo’a pulang

V. SARANA DAN SUMBER BELAJAR - Daftar kegiatan sehari-hari. - Buku dokumen.

(6)

Jawablah pertanyaan di bawah ini !

1. Apakah manfaat menggosok gigi setiap hari ? 2. Berapa kali kita menggosok gigi setiap hari ? 3. Berapa kali kita mandi dalam sehari ?

4. Berapa kali kita makan dalam sehari ? 5. Kapan kamu merapikan tempat tidur ? Jawaban :

a) Agar gigi bersih b) 2 kali sehari c) 2 kali sehari d) 3 kali sehari

(7)

Tema : Lingkungan Kelas / Semester : II / I Minggu / hari : ... / ... Alokasi waktu : ... × 35 Menit

STANDART KOMPETENSI 1

. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 ( Matematika ) 1

. Membiasakan hidup bergotong royong ( Pkn ) KOMPETENSI DASAR

1.2 Mengurutkan bilangan sampai 500 ( Matematika )

1.2 Mengenal pentingnya hidup rukun saling berbagi dan tolong menolong ( Pkn ) INDIKATOR

Siswa dapat :

- Menulis kelipatan 50,bilangan 500 - Menyebutkan contoh hidup rukun I. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Menulis bilangan 500

- Menyebutkan contoh hidup rukun II. MATERI AJAR

- Bilangan 500 ( berkelipatan 50 ) - Contoh hidup rukun

Misal : Saling menghormati antar teman III. METODE PEMBELAJARAN

IV. LANGKAH –LANGKAH PEMBELAJARAN Pembukaan ( 1× 35 menit )

- Berdo’a bersama

- Menyanyi lagu “ Anak Gembala “.

- Guru meminta beberapa anak untuk menyebutkan bilangan kelipatan 50 - Guru meminta anak untuk mengemukakan contoh hidup rukun

Inti ( 3 × 35 menit )

- Di kelas anak secara individual diminta untuk mengamati bilangan berkelipatan 50 - Menyalin atau menulis bilangan yang berkelipatan 50 yang dicontohkan guru. - Hidup rukun dalam lingkungan ( bermain bersama teman )

Penutup ( 1 × 35 menit )

- Guru bercerita tentang bilangan berkelipatan 50

- Pesan-pesan moral, orang itu harus bisa berhitung sehingga hidup rukun. - Memberikan tugas di rumah untuk hidup rukun dengan keluarga.

- Berdo’a pulang.

V. SARANA DAN SUMBER BELAJAR

- Kartu bilangan kelipatan 50, 100,150,200,250,300,350,400,450,500. - Benda benda disekitar kelas.

- Buku paket kelas 2,pelajaran matematika SD VI. PENILAIAN

(8)

Jawablah pertanyaan di bawah ini ! 1 Siapakah yang bermain bekel ? 2 Siapakah yang bermain lebih dulu ? 3 Siapakah yang mau ikut bermain bekel ? 4 Di manakah mereka bermain bekel ?

5 Bagaimana suasana mereka bermain bekel ? Jawaban

1. Mira dan Tami 2. Mira

(9)

Tema : Lingkungan Kelas / semester : II / I Minggu / hari : ... / ... Alokasi waktu : ... × 35 Menit

STANDART KOMPETENSI 1

.

Mendengarkan

Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilesankan ( Bahasa Indonesia ) 1

.

Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. (IPA )

KOMPETENSI DASAR

1.2 Menjelaskan puisi anak yang dibaca ( Bahasa Indonesia )

1.2 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan ( dalam ukuran ) dan tumbuhan ( dari biji menjadi tanaman ). (IPA )

- Membaca puisi dan mengekspresikannya dalqm gerak dan mimik yang tepat. - Menyebukan bagian hewan dan pertumbuhannya ( IPA )

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Membaca puisi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang tepat. - Bagian-bagian hewan dan pertumbuhannya ( IPA )

II. MATERI AJAR

- Membaca ouisi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang tepat. - Merangkai atau menyusun bagian-bagian binatang atau hewan

- Pengamatan - Tanya Jawab

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Pembukaan ( 1 × 35 menit )

-Berdo’a bersama.

-Menyanyi lagu “ Kasih Ibu “.

-Guru meminta beberapa anak untuk menyebutkan beberapa judul puisi. -Tanya jawab tentang judul puisi.

-Tanya jawab tentang hewan kucing dan kambing. B. Inti ( 3 × 35 menit )

-Di kelas anak secara individual diminta untuk mengamati gambar atau benda yang ada dalam kelas.

-Tanya jawab tentang puisi yaitu isi, bait, dan ritma puisi.

-Kegiatan berikutnya dapat membaca kalimat sederhana tentang ciri-ciri hewan atau binatang walaupun rumah kita kebanjiran, kita tetap wajib mengamankan hewan atau binatang yang kita miliki.

-Menyalin atau menjiplak kata-kata / kalimat yang dipajang oleh guru C. Penutup ( 1 × 35 menit )

-Guru bercerita tentang isi puisi.

-Guru bercerita tentang hewan dan bagian-bagiannya kemudian kita wajib mengamankannya bila rumah kita kena banjir.

-Pesan moral kita sebagai mahkluk maka wajib menyayanginya. -Memberi tugas di rumah untuk diingat lagi

-Berdo’a pulang.

(10)

VI. PENILAIAN - Tes Tertulis

Jelaskan isi puisi “ Banjir “ dengan kata-katamu sendiri ! 1. Kawanku sedang ………

2. Banjir telah………. 3. Aku berdo’a………

4. Semoga temanku ……….. 5. Rumah temanku……… Jawaban :

(11)

Tema : Lingkungan Kelas / semester : II / I Minggu / hari : ... / ... Alokasi waktu : ... × 35 Menit

STANDART KOMPETENSI 1

. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 (Matematika) 1

. Mengekspresi kan karya seni rupa (SBK) KOMPETENSI DASAR

1.2 Mengurutkan bilangan sampai 500. (Matematika) 1.3 Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa. (SBK) INDIKATOR

Siswa dapat :

- Membaca dan menulis lambang bilangan 51 sampai 100. (Matematika) - Membuat gambar ekspresi dengan tekhnik kolase dan tekhnik campuran. I. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Membaca dan menulis Lambang bilangan 51 sampai 100. (Matematika)

- Membuat gambar ekspresi dengan tekhnik kolase dan tekhnik campuran. (SBK) II. MATERI AJAR

- Membaca dan menulis lambang bilangan 51 sampai 100.

- Membuat gambar bertema tertentu, misalnya : Mainan baru, binatang peliharaan kusayangi dengan tekhnik menempel dari bahan alam seperti daun kering, serutan kayu atau bahan yang lain yang mudah ditempelkan.

- Pengamatan - Tanya jawab

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Pembukaan. (1× 35 menit)

- Berdoa bersama.

- Menyanyi lagu “Kebunku” sambil Menepuk tangan.

- Guru meminta beberapa anak untuk Menyebutkan bilangan 51 sampai 100 - Tanya jawab tentang bilangan 51 sampai 100.

- Guru meminta anak untuk menghitung bahan yang diperlukan dalam menggambar kolase.

B. Inti. ( 3 × 35 menit)

- Dikelas anak secara individual diminta untuk mengamati berbagai lambang bilangan 51 sampai 100 yang disiapkan guru.

- Guru tanya jawab tentang membaca dan menulis lambang bilangan 51 sampai 100.

- Kegiatan berikutnya membuat gambar bertema tertentu, misalnya : mainan baru, Binatang peliharaan yang kusayangi dengan tekhnik tempelan dari bahan alam seperti daun kering, serutan kayu atau bahan lain yang mudah ditempelkan. - Guru meminta anak untuk menghitung bahan atau benda yang diperlukan dalam

menggambar kolase. C. Penutupan. (1 × 35 menit)

- Guru bercerita tentang perlunya menghitung bahan atau benda yang diperlukan dalam menggambar kolase yang baik.

- Pesan-pesan moral bagi anak, misalnya : seni adalah curahan hati seseorang maka perlu bahan atau benda yang diperlukan bahwa dihitung-hitung sahingga gambar kolase berhasil dengan baik.

- Memberi tugas dirumah untuk Untuk membuat kembali. - Berdoa dan pulang.

V. SARANA DAN SUMBER BELAJAR

- Kartu lambang bilangan 51 sampai 100. - Buku pelajaran matematika kelas 2. - Gambar kolase.

- Benda-benda disekitar kelas. VI. PENILAIAN

(12)

Tulislah angka-angka dibawah ini dengan lambang bilangan ! 1. 55 =

2. 77 = 3. 85 = 4. 90 = 5. 99 = Jawaban :

1. Lima puluh lima 2. Tujuh puluh tujuh 3. Delapan puluh lima 4. Sembilan puluh

(13)

Tema : Lingkungan Kelas / Semester : II / I Minggu / hari : ... / ... Alokasi waktu : ... × 35 Menit

STANDART KOMPETENSI 4

. MenulisMenulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dengan dekte (Bahasa Indonesia)

1

. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis (IPS) KOMPETENSI DASAR

4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. (Bahasa Indonesia)

1.2 Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita. (IPS) INDIKATOR

Siswa dapat :

- Melengkapi cerita tentang data keluarga dengan kata yang tepat. (Bahasa Indonesia) - Menyebutkan arti dokumen dalam keluarga (IPS)

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Melengkapi cerita tentang data keluarga dengan kata yang tepat. (Bahasa Indonesia) - Menyebutkan arti dokumen dalam keluarga. (IPS)

II. MATERI AJAR

- Data keluarga dengan kata yang tepat. - Dokumen diri dan keluarga.

- Menyebutkan data keluarga dan dokumen diri keluarga. III. METODE PEMBELAJARAN

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Pembukaan (1 × 35 menit)

- Berdo’a bersama.

- Menyanyi lagu “ Pelangi “.

- Guru meminta anak untuk menyebutkan data keluarga.

- Guru meminta anak untuk menyebutkan dokumen diri dan keluarga. - Guru meminta anak melihat data keluarga dan dokumen diri keluarga. B. Inti ( 3 × 35 menit)

- Dikelas anak secara individual diminta untuk mengamati berbagai benda yang ada di kelasnya. Memilih benda yang ada di kelas, data keluarga / dokumen keluarga.

- Melihat atau membuka data keluarga atau dokumen diri keluarga. - Menyalin atau menjiplak kata-kata yang tepat.

- Guru meminta anak untuk melihat data keluarga dan dokumen diri keluarga. - Guru menjelaskan tentang silsilah keluarga.

C. Penutup (1× 35)

- Guru bercerita tentang perlunya data keluarga.

- Pesan-pesan moral bagi anak bahwa data keluarga maupun dokumen keluarga perlu di pelihara dengan baik.

- Berdoa pulang.

V. SARANA DAN SUMBER BELAJAR - Data keluarga.

- Benda-benda di sekitar kelas. VI. PENILAIAN

(14)

1 Angga anak………. dari tiga bersaudara. 2 Nama ayah Angga adalah……….. 3 Kakak Angga bernama ……… 4 Nama adik Angga adalah………….. 5 Nama Ibu Angga adalah……… Jawaban :

1 Pak Budiman 2 Pak Budiman 3 Rani

4 Yani

(15)

Tema : Lingkungan Kelas / Semester : II / I Minggu / hari : ... / ... Alokasi waktu : ... × 35 Menit

STANDART KOMPETENSI 1

. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 ( Matematika ) 1

. Membiasakan hidup bergotong royong ( Pkn ) KOMPETENSI DASAR

1.2 Mengurutkan bilangan sampai 500 ( Matematika )

1.2 Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah ( Pkn )

- Membilang secara urut bilangan 51 sampai 100. ( Matematika )

- Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga dan di sekolah ( Pkn )

- Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga dan sekolah ( Pkn )

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Membilangkan secara urut bilangan 51 sampai 100. ( Matematika ) - Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga dan di sekolah ( Pkn )

- Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga dan sekolah ( Pkn )

II. MATERI AJAR

- Bilangan 51 sampai 100.

- Menyebutkan dan menghitung benda yang ada di sekitarnya - Manfaat hidup rukun

- sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga dan sekolah III. METODE PEMBELAJARAN

IV. METODE PEMBELAJARAN A. Pembukaan. (1 × 35 menit)

- Berdoa bersama.

- Menyanyi lagu “pelangi”.

- Guru memperkenalkan bilangan 51sampai 100 dengan membilang secara urut. - Guru meminta anak untuk menghitung temannya yang murah hati.

B. Inti (3 × 35)

- Dikelas anak secara individual diminta untuk berbagi benda yang ada dalam kelasnya. Memilih benda yang ada dikelas, menghitung dan menuliskan lambang bilangan dari jumlah benda yang dihitungnya (kegiatan ini dilakukan beberapa kali).

- Menyalin atau menjiplak bilangan 51 sampai 100 dengan urut yang dipajang guru. - Guru meminta anak untuk melihat gambar pohon dengan bilangan 51 sampai

100.

- Guru meminta anak untuk menghitung temannya yang murah hati. C. Penutup (1 × 35)

- Guru bercerita tentang perlunya kita bisa menghitung. - Guru bercerita tentang hidup rukun.

- Pesan-pesan moral misalnya kita harus memberi kepada teman atau orang yang tidak punya demi hidup rukun.

- Memberi tugas di rumah untuk menghitung / membilang berulang-ulang. - Berdoa pulang

V. SARANA DAN SUMBER BELAJAR

(16)

VI. PENILAIAN - Tes tertulis

LAMPIRAN Tes tertulis

Sebutkan banyanyak benda dibawah ini ! 1.  Banyak gelas ada =

2.           Banyak piring ada = 3.    Banyak bendera ada = 4.  Banyak burung merpati ada = 5.  Banyak bunga ada =

(17)

Tema : Lingkungan Kelas / Semester : II / I Minggu / hari : ... / ... Alokasi waktu : ... × 35 Menit

STANDART KOMPETENSI 1

. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilesankan (Bahasa Indonesia)Mendengarkan 1

. Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewanserta berbagai tempat hidup makhluk hidup (IPA) KOMPETENSI DASAR

1.1 Mendeskripsikan isi puisi. (Bahasa Indonesia)

1.2 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada tumbuhan dan hewan. (IPA) INDIKATOR

Siswa dapat

- Membaca puisi anak dan mengekspresikan dlm gerak dan mimik yg tepat. (Bhs Indonesia)

- Menyebutkan perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan dan tumbuhan. (IPA)

I. TUJUAN PEBELAJARAN

- Membaca puisi anak dan mengekspresikan dalam gerak dan mimik yang tepat. (Bahasa Indonesia)

- Menyebutkan perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan dan tumbuhan. (IPA) II. MATERI AJAR

- Puisi anak dan mengekspresikan dalam gerak dan mimik yang tepat. - Perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan dan tumbuhan.

- Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan dan tumbuhan. III. METODE PEMBELAJARAN

- Penugasan. - Pengamatan. - Tanya jawab.

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal (1 × 35 menit )

- Berdoa bersama.

- Menyanyikan lagu “Burung Kakak Tua”.

- Guru meminta beberapa anak untuk menyebutkan judul puisi yaitu “Banjir”. - Tanya jawab tentang perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan dan

tumbuhan.

- Guru meminta anak untuk melihat gambar pertumbuhan hewan dan tumbuhan. B. Kegiatan Inti (3 × 35)

- Di kelas anak secara individual diminta untuk mengamati benda yang ada dalam kelasnya, memilih gambar banjir, gambar pertumbuhan hewan dan tumbuhan. - Kegiatan berikut puisi “Banjir” dibaca oleh guru.

- Kegiatan berikutnya anak mengamati gambar banjir kemudian dibuat puisi. - Anak bisa membedakan pertumbuhan hewan dan tumbuhan lain.

- Guru meminta anak untuk membaca puisi dengan gerak dan memilih dengan tepat.

C. Kegiatan Akhir (1 × 35)

- Guru bercerita tentang “banjir” dengan dilanjutkan tanya jawab.

- Pesan moral bagi anak bahwa membuang sampah jangan di sembarang tempat, sehingga tidak terjadi banjir. Apabila terjadi banjir akan mengganggu

pertumbuhan hewan dan tumbuhan di sekeliling kita. - Memberikan tugas di rumah untuk dibaca ulang. - Berdoa pulang.

V. SARANA DAN SUMBER BELAJAR - Puisi yang diolah guru.

- Gambar banjir, pertumbuhan hewan dan tumbuhan. - Benda-benda di sekitar kelas.

(18)

LAMPIRAN Tes terulis

1. Apakah judul puisi tersebut ? 2. Ada berapa bait puisi tersebut ?

3. Siapa yang mengarang puisi tersebut ? 4. Apa isi puisi tersebut ?

5. Ada berapa baris bait ke-1 ? Jawaban :

1. Banjir 2. 2 bait. 3. Kak mega

4. Tentang musibah banjir 5. 6 baris

(19)

Tema : Lingkungan Kelas / Semester : II / I Minggu / hari : ... / ... Alokasi waktu : ... × 35 Menit

STANDART KOMPETENSI 1

. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500. (Matematika) 1

. Mengekspresi kan karya seni rupa. (SBK) KOMPETENSI DASAR

1.2 Mengurutkan bilangan sampai 500. (Matematika) 1.1 Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa. (SBK) INDIKATOR

- Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar. (Matematika)

- Menggambar ekspresi dengan teknik campuran dari media sederhana seperti lilin dan cairan warna misalnya cerita binatang, cerita yang hidup dilingkungan anak-anak. (SBK)

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Bilangan dari yang terkecil keyang terbesar. (Matematika)

- teknik campuran dari media sederhana seperti lilin dan cairan warna misalnya cerita binatang, cerita yang hidup dilingkungan anak-anak. (SBK)

II. MATERI AJAR

- Bilangan terkecil ke yang terbesar. (Matematika) - Teknik campuran dari media sederhana.

- Beberapa teknik campuran cairan warna.

- Menyebutkan dan menghitung zat warna yang diperlukan. III. METODE PEMBELAJARAN

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal (1 × 35)

- Berdoa bersama.

- Menyanyi lagu “Kasih Ibu”.

- Guru meminta beberapa anak untuk menyebutkanbilangan terkecil ke yang besar.

- Guru meminta anak untuk menghitung zat warna yang diperlukan. - Guru meminta anak untuk menyusun zat warna yang diperlukan. B. Kegiatan Inti (3 × 35 menit )

- Di kelas anak secara individual diminta untuk mengamati berbagai benda yang ada dalam kelasnya, memilih benda yang ada di kelas, menghitungnya dan menuliskan lambang bilangan dari jumlah benda yang dihitungnya.

- Guru meminta anak untuk mengamati gambar binatang.

- Guru meminta anak untuk menggambar binatang dengan beberapa zat warna. C. Kegiatan Akhir (1 × 35 menit)

- Guru bercerita tentang pentingnya menghitung kemudian diteruskan tanya jawab.

- Menggambar dengan teknik campuran zat warna.

- Pesan-pesan moral bahwa penting menghitung alat yang diperlukan dalam menggambar teknik campuran untuk mencapai hasil yang maksimal. - Memberi tugas di rumah untuk diulang di rumah.

- Berdoa pulang.

V. SARANA DAN SUMBER BELAJAR - Kartu bilangan.

- Gambar binatang.

[image:19.612.70.543.29.833.2]

(20)

Test Tertulis

1. 51, 52, ….. , ….. , 55.

2. 54, ….. , ….. , 57, ….. , ….. , 60.

3. 72, ….. , 74, 75, ….. , …... , ….. , ….. , 80. 4. 85, ….. , 87, …… , ….. , 90.

5. 97, ….. , ….. , 100. Jawaban :

1. 53, 54

2. 55, 56, 58, 59 3. 73, 76, 77, 78, 79 4. 86, 88, 89

(21)

Tema : Lingkungan Kelas / Semester : II / I Minggu / hari : ... / ... Alokasi waktu : ... × 35 Menit

STANDART KOMPETENSI 2

. Berbicara Mengungkap kan pikiran, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi (Bahasa Indonesia)

1

. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis (IPS) KOMPETENSI DASAR

2.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain. (Bahasa

Indonesia)

1.2 Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita. (IPS) INDIKATOR

- Menanyakan atau menanggapi kegiatan sehari-hari teman sekelasnya. (Bahasa Indonesia)

- Menyebutkan fungsi dokumen dalam keluarga (IPS) - Memebedakan dokumen dan benda penting (IPS) I. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Menanggapi kegiatan sehari-hari teman sekelasnya. (Bahasa Indonesia) - Menyebutkan fungsi dokumen dalam keluarga (IPS)

- Membedakan dokumen dan benda penting (IPS) II. MATERI AJAR

- Menanggapi kegiatan sehari-hari sekelasnya. - Menyebutkan fungsi dokumen dalam keluarga.

- Menyebutkan kegiatan sehari-hari teman sekelasnya. - Membedakan dokumen dan benda penting.

- Pengalaman memelihara dokumen atau koleksi barang sehari-hari. III. METODE PEMBELAJARAN

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Pembukaan (1 × 35)

- Berdoa bersama.

- Menyanyi lagu “kebunku”.

- Guru meminta anak untuk menyebutkan kegiatan sehari-hari seperti setelah bangun tidur, membersihkan kamar mandi, memakai sepatu, sarapan dan berangkat sekolah.

- Tanya jawab tentang perbedaan kegiatan sehari-hari dengan teman yang lain. - Tanya jawab tentang cara memelihara dokumen dan koleksi barang dengan teman

yang lain sehari-hari. B. Inti (3 × 35 menit )

- Di kelas anak secara individual diminta untuk mengamati berbagai benda yang ada dalam kelasnya, memilih benda yang ada di kelas, menghitungnya dan menuliskan lambang bilangan dari jumlah benda yang dihitungnya.

- Guru meminta anak untuk mengamati gambar binatang.

- Guru meminta anak untuk menggambar binatang dengan beberapa zat warna. C. Penutup (1 × 35 menit)

- Guru bercerita tentang pentingnya menghitung kemudian diteruskan tanya jawab. - Menggambar dengan teknik campuran zat warna.

- Pesan-pesan moral bahwa penting menghitung alat yang diperlukan dalam menggambar teknik campuran untuk mencapai hasil yang maksimal. - Memberi tugas di rumah untuk diulang di rumah.

- Berdoa pulang.

V. SARANA DAN SUMBER BELAJAR - Data keluarga

(22)

VI. PENILAIAN - Tes Tertulis

LAMPIRAN Tes Tertulis

1. Kantor apa yang mengeluarkan kartu keluarga ?

2. Tanda tangan siapa saja yang tertera didalam kartu keluarga ? 3. Keterangan apa saja yang terdapat di dalam kartu keluarga ? 4. Berapa jumlah keluarga yang tertera di dalam kartu keluargamu ? 5. Apa gunanya kartu keluarga ?

Jawaban :

1, Kantor Kecamatan. 2. Tanda tangan Bapak RT.

b. Tanda tangan Bapak Lurah.

c. Tanda tangan Bapak Kepala Keluarga. d. Tanda tangan Bapak Camat.

3, Nomor urut keluarga. 1. Nomor urut keluarga. 2. Jenis kelamin

3. Hubungan Keluarga 4. Tempat tanggal lahir 5. Status

6. Agama

7. Golongan darah 8. Kewarganegaraan

(23)

Tema : Lingkungan Kelas / Semester : II / I Minggu / hari : ... / ... Alokasi waktu : ... × 35 Menit

STANDART KOMPETENSI 1

. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 (Matematika) 1

. Membiasakan hidup bergotong royong (PKN) KOMPETENSI DASAR

1.1 Mengurutkan bilangan satu sampai 500 (Matematika)

1.2 Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong dirumah atau di sekolah (PKN)

INDIKATOR

- Menyusun bilangan urut dari terbesar ke terkecil. (Matematika)

- Menunjukkan sikap tidak membedakan perlakuan dalam keluarga dan sekolah. (PKN) I. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Menyusun bilangan urut dari terbesar ke terkecil. (Matematika) - Menyebutkan perlakuan yang adil di rumah dan disekolah. (PKN) II. MATERI AJAR

- Bilangan urut dari terbesar ke terkecil dimulai dari 500 ke 400. - Perlakuan adil di rumah dan disekolah.

- Pengamatan

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal (1 × 35)

- Berdoa bersama.

- Menyanyi lagu “Kebunku”.

- Guru meminta beberapa anak Untuk menyebutkan bilangan urut dari terbesar ke terkecil.

- Guru meminta beberapa anak untuk menyebutkan manfaat hidup gotong royong di sekolah dan kerja bakti sekolah.

- Guru meminta anak untuk menghitung kacang hijau yang digunakan untuk menggambar kolase.

B. Inti (3 × 35 menit )

- Di kelas anak secara individual diminta untuk mengamati bilangan urut dari terbesar ke terkecil yang dibuat guru.

- Guru meminta beberapa anak untuk membaca tentang “gotong royong dan kerja bakti di sekolah”.

- Guru meminta beberapa anak untuk menemukan manfaat gotong royong dan kerja bakti di sekolah.

C. Penutup (1 × 35 menit)

- Guru bercerita tentang perlunya kita bisa berhitung.

- Guru bercerita tentang hidup rukun dan gotong royong di rumah maupun sekolah. - Pesan-pesan moral seperti kita harus bergotong royong dengan sesama demi

hidup rukun.

- Memberi tugas di rumah untuk diulangi lagi. V. SARANA DAN SUMBER BELAJAR

- Kartu bilangan urut dari terbesar ke terkecil. - Buku PKN Kelas 2.

- Tes Tertulis

(24)

1. Siapakah yang mempunyai ide membersihkan ruang tamu ? 2. Siapakah yang membersihkan meja dan kursi ?

3. Siapakah yang mengatur hiasan ruangan tamu ? 4. Siapakah yang mengangkat sampah dari selokan ? 5. Siapakah yang menyiram tanaman ?

Jawaban : 1. Ayah

2. Usman dan Ayah 3. Ibu

4. Rano dan Amir 5. Erma dan Wati

Mengetahui Kepala Sekolah

...

Ranuyoso,... Guru Kelas