PERANGKAT
PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV
RIFIA KURNIATI
2022
Modul Ajar IPAS SD Kelas 4 Rifia Kurniati
MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA
SEKOLAH DASAR (SD/MI)
Nama penyusun : RIFIA KURNIATI
Nama Sekolah : SD Negeri Karangmangu Mata Pelajaran : IPAS (Volume 1)
Fase B, Kelas / Semester : IV (Empat) / I (Ganjil)
Modul Ajar IPAS SD Kelas 4 Rifia Kurniati
MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA IPAS SD KELAS 4 (VOLUME 1)
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL Penyusun
Instansi
Tahun Penyusunan Jenjang Sekolah Mata Pelajaran Fase / Kelas Bab
Topik
Alokasi Waktu
: : : : : : : : :
Rifia Kurniati
SD Negeri Karangmangu Tahun 2022
SD
IPAS (Volume 1) B / 4
2. Wujud Zat dan Perubahannya
2. Memangnya Wujud Materi Seperti Apa?
2 JP
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mengidentifikasi proses perubahan wujud zat dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mengidentifikasi sumber dan bentuk energi serta menjelaskan proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari (contoh:
energi kalor, listrik, bunyi, cahaya). Peserta didik memanfaatkan gejala kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari, mendemonstrasikan berbagai jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak dan bentuk benda. Peserta didik mendeskripsikan terjadinya siklus air dan kaitannya dengan upaya menjaga ketersediaan air.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mendeskripsikan karakteristik wujud zat padat, cair dan gas.
2. Mengidentifikasi apakah suatu zat yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari merupakan zat padat, cair atau gas.
3. Membedakan karakteristik wujud zat padat, cair dan gas.
D. PROFIL PELAJAR PANCASILA 1. Mandiri
2. Bernalar Kritis
E. KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik dapat mengenal macam- macam wujud benda
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi benda- benda yang termasuk benda padat, cair dan gas 3. Memahami pengertian massa dan volume
F. DESKRIPSI UMUM
Peserta didik akan diajak melakukan percobaan secara berkelompok pada benda padat, cair dan gas dengan menggunakan alat dan bahan yang telah di bawa peserta didik agar peserta didik dapat mendeskripsikan, mendefinisikan, serta membedakan karakteristik wujud zat padat, cair dan gas yang harus dituliskan pada LKPD selanjutnya perwakilan kelompok mempresentasikan hasil pekerjaan kelompok di depan teman sekelasnya.
G. PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam mendeskripsikan karakteristik wujud zat padat, cair dan gas,
2. Mengidentifikasi apakah suatu zat yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari merupakan zat padat, cair atau gas serta dapat
3. Membedakan karakteristik wujud zat padat, cair dan gas.
H. PERTANYAAN PEMANTIK Pernahkah kalian melihat akuarium?
Apa sajakah benda- benda yang terdapat pada akuarium ?
Modul Ajar IPAS SD Kelas 4 Rifia Kurniati I. SARANA DAN PRASARANA
Sumber Belajar : (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021 Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk Sekolah Dasar Kelas IV - Volume 1, Penulis : Amalia Fitri dkk), Lembar kerja peserta didik
Video pembelajaran (karakteristik wujud benda), LCD
Perlengkapan untuk melaksanakan percobaan 1. batu/kayu/besi atau benda padat sejenis;
2. plastisin;
3. kertas;
4. botol plastik;
5. gelas transparan;
6. wadah transparan;
7. pewarna makanan;
8. air;
9. balon;
10. cutter/pisau.
Persiapan Lokasi: Area untuk eksperimen berkelompok.
J. INDIKATOR KETERCAPAIAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pengamatan peserta didik dapat mendeskripsikan karakteristik wujud zat padat, cair dan gas dengan baik
2. Melalui percobaan peserta didik dapat mengidentifkasi apakah suatu zat yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari merupakan zat padat, cair atau gas.
3. Melalui pengamatan tayangan video pembelajaran peserta didik dapat membedakan karakteristik wujud zat padat, cair dan gas.
K. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik reguler / tipikal : umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar
L. MODEL PEMBELAJARAN
Pembelajaran Tatap Muka dengan model Problem Based Learning Metode Diskusi
Pendekatan Saintifik
M. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (10 menit) 1. Guru menyapa peserta didik dengan memberikan salam
2. Peserta didik dan guru berdoa secara bersama-sama menurut kepercayaannya masing- masing.
3. Guru mengajak peserta didik dan bersama- sama menyanyikan lagu “Garuda Pancasila”
4. Guru melakukan presensi
5. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
6. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar dan menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
7. Bersama-sama guru dan peserta didik mengingat kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya yaitu tentang materi (suatu zat yang memiliki massa dan volume)
Inti (45 menit)
Memberikan orientasi tentang permasalahan kepada peserta didik
8. Guru memberikan permasalahan kepada peserta didik dengan menanpilkan gambar akuarium dan mengajukan pertanyaan :
a. Materi apa sajakah yang ada dalam akuarium tersebut?
b. Apakah semua materi mempunyai sifat yang sama?
Modul Ajar IPAS SD Kelas 4 Rifia Kurniati
Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
9. Guru membagi peserta didik dalam kelompok yang heterogen, setiap kelompok terdiri dari 4-5 orang
10. Guru membagikan LKPD kepada peserta didik
11. Peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang diperlukan untuk melakukan percobaan
Membimbing penyelidikan individu/ kelompok
12. Peserta didik mendengarkan petunjuk tentang apa yang akan dilaksanakan selama percobaan dan pengamatan
13. Dengan bimbingan guru peserta didik melaksanakan percobaan menggunakan benda yang sudah disediakan oleh peserta didik dan mengamati apa yang menjadi karakteristik masing- masing benda dan mengisikan jawaban pada LKPD
14. Dengan bimbingan guru peserta didik menemukan konsep karakteristik benda padat, cair dan gas
15. Guru membimbing peserta didik untuk menuliskan kesimpulan hasil pengamatan (secara individu) tentang karakteristik benda padat, cair dan gas
Mengembangkan dan menyajikan hasil penyelidikan
16. Perwakilan masing- masing kelompok mempresentasikan hasil percobaan yang dituliskan pada lembar LKPD di hadapan teman sekelasnya.
Menganalisis dan mengevaluasi
17. Peserta didik bersama guru saling menanggapi hasil presentasi setiap kelompok 18. Siswa menyaksikan tayangan video pembelajaran tentang karakteristik benda 19. Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab terkait materi yang telah dipelajari 20. Guru memberikan penguatan tentang sifat dan karakteristik benda padat, cair dan gas
Penutup (15 menit)
21. Peserta didik bersama guru menyimpulkan keseluruhan pembelajaran.
22. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan soal evaluasi
23. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi dengan memberikan pertanyaan:
Bagian manakah yang paling kamu kuasai dari materi ini?
Bagaimana perasaanmu selama mengikuti pembelajaran?
24. Guru memberikan penghargaan terhadap prestasi belajar peserta didik dengan menggunakan bahasa verbal, misalnya: anak hebat, anak pintar, anak rajin, dan sebagainya.
25. Guru menjelaskan sedikit gambaran tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
N. REFLEKSI
TABEL REFLEKSI UNTUK PESERTA DIDIK
NO PERTANYAAN JAWABAN
1 Bagian mana dari materi yang kalian rasa paling sulit?
2 Apa yang kalian lakukan untuk dapat lebih memahami materi ini?
3 Apakah kalian memiliki cara sendiri untuk memahami materi ini?
4 Kepada siapa kalian akan meminta bantuan untuk memahami materi ini?
5 Jika kalian diminta memberikan bintang dari 1 sampai 5, berapa
Modul Ajar IPAS SD Kelas 4 Rifia Kurniati bintang yang akan kalian berikan
pada usaha yang kalian lakukan untuk memahami materi ini?
TABEL REFLEKSI UNTUK GURU
NO PERTANYAAN JAWABAN
1 Apakah 100 % peserta didik mencapai tujuan pembelajaran? Jika tidak, berapa persen kira-kira peserta didik yang mencapai pembelajaran?
2 Apa kesulitan yang dialami peserta didik sehingga tidak mencapai tujuan pembelajaran? Apa yang akan anda lakukan untuk membantu peserta didik?
3 Apakah terdapat peserta didik yang tidak fokus? Bagaimana cara guru agar mereka bisa fokus pada kegiatan berikutnya?
O. ASESMEN / PENILAIAN 1. Jenis dan Teknik Penilaian
Jenis Penilaian
Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan Teknik Penilaian
Observasi Tes tertulis 2. Instrumen Penilaian
Lembar observasi Lembar evaluasi tes
P. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL Pengayaan
Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti pembelajaran dengan pengayaan.
Remedial
Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau pembelajaran mengulang kepada peserta didik yang belum mecapai CP.
Q. BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021, Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk Sekolah Dasar Kelas IV – Vol 1, Penulis : Tim Gakko Tosho, Penyadur : Zetra Hainul Putra, ISBN : 978-602-244-540-1
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021, Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk Sekolah Dasar Kelas IV - Volume 1, Penulis : Tim Gakko Tosho, Penyadur : Zetra Hainul Putra, ISBN : 978-602-244-542-5
R. GLOSARIUM
Ca ir : ber sifa t se perti air, tidak kenta l ( tidak peka t, tidak beku), tidak padat dan tidak berupa gas.
Gas : zat ringa n yang sifat nya se perti udara ( dalam suhu biasa tidak me njad i c a ir).
Massa : mem punya i isi dan bentuk yang tetap ( tidak cair dan tidak berup a gas).
Padat : sejumlah besar benda ( zat dan sebagai n ya) yang dikumpulkan ( d isat uka n) me n jad i sat u ( at au kesat ua n).
Serat : Sel atau jar inga n ser upa bena ng atau pita pa nja ng, bera sal dari hewan atau tum bu ha n ( ulat, batang pisang, daun nanas, kulit kayu, dan seb ag a iny a) , digunakan untuk membuat kert as, t ekst il, dan sik at .
Spir itus : zat cair yang me nga ndung a lkohol, mudah me ngua p dan t er bak ar.
Volume : isi atau besar nya benda dalam rua ng.
Modul Ajar IPAS SD Kelas 4 Rifia Kurniati D. DAFTAR PUSTAKA
Tim Gakko Tosho, Penyadur : Zetra Hainul Putra, ISBN : 978-602-244-540-1, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021, Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk Sekolah Dasar Kelas IV – Vol 1
Tim Gakko Tosho, Penyadur : Zetra Hainul Putra, ISBN : 978-602-244-542-5, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021, Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas IV - Volume 1
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Satuan pendidikan : SD Negeri Karangmangu Mata pelajaran : IPAS
Kelas : IV
materi : Karakteristik wujud zat/ materi
Persiapkan alat dan bahan:
1. batu/kayu/besi atau benda padat yang sejenis 2. plastisin
3. kertas
4. botol plastik 5. gelas transparan 6. pewarna makanan 7. air
8. Tisu 9. balon
10. kantong plastik 11. cutter/ pisau 12. gunting
Bagaimanakan sifat masing- masing wujud benda diatas? lakukanlah pengamatan dengan melakukan percobaan!
PETUNJUK:
1. Tulislah nama kelompok beserta anggotanya pada tempat yang di sediakan 2. Persiapkan alat dan bahan yang sudah dibawa
3. Laksanakan percobaan dan pengamatan dengan melalui bimbingan guru 4. Tuliskan hasil pengamatan pada kolom yang disediakan
5. presentasikan hasil pekerjaan di depan teman- temanmu!
Nama Kelompok : Anggota:
1. ...
2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
A. BENDA PADAT Langkah Percobaan:
1. Ambillah batu/kayu/besi/kelereng lalu coba tekan kemudian amati: apakah ada perubahan bentuk?
2. Ambillah kertas, kemudian coba robek/gunting kertas/karton tersebut kemudian amati: apakah ada perubahan bentuk? Menurut kalian apakah kertas/karton itu bisa kembali menjadi bentuk semula?
3. Ambillah botol plastik kemudian remas botol tersebut dan cobalah untuk mengembalikannya menjadi seperti bentuk semula. Apakah hal itu mungkin untuk dilakukan?
4. Ambil plastisin, lalu tekan hingga berubah bentuk. Setelah itu cobalah membuat bentuk benda yang kalian suka menggunakan plastisin!
Setelah melakukan percobaan dan pengamatan, isilah kolom berikut!
Benda Ditekan Digunting Diremas Di dalam wadah
a. Menurut kalian, apa perbedaan antara batu/kayu/besi dengan kertas, botol plastik dan plastisin?
b. Menurut kalian ketika batu/kayu/besi/kelereng dimasukkan ke dalam botol, apakah bentuknya berubah?
c. Apakah benda padat bisa ditekan sehingga volumenya menjadi lebih kecil?
Berdasarkan percobaan yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa sifat- sifat benda padat yaitu :
B. BENDA CAIR
Langkah Percobaan:
1. Siapkan botol plastik, gelas, dan wadah transparan.
2. Siapkan air yang sudah diberi pewarna makanan.
3. Tuangkan air ke dalam setiap wadah.
4. Saat menuangkan, amati bentuk dan gerakan air pada setiap wadah.
Setelah melakukan percobaan dan pengamatan, jawablah pertanyaan berikut:
apakah ada perbedaan bentuk air pada botol plastik, gelas kaca/plastik dan wadah transparan?
Jawab:
Apakah air memiliki bentuk yang tetap?
Jawab:
Apakah air dapat mengalir?
Jawab:
Apakah volume air berubah-ubah?
Jawab:
Berdasarkan percobaan yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa sifat- sifat benda cair yaitu :
C. BENDA GAS
Langkah Percobaan:
1. Tiup balon sampai mengembang, ikat dengan karet gelang
2. Tiup kantong plastik sampai mengembang, ikat dengan karet gelang 3. Amati balon dan kantong plastik yang sudah ditiup!
4. Isikan pengamatan dalam tabel berikut dengan memberikan tanda (√) :
Nama
Benda Bentuk berubah sesuai wadah
Bentuk tetap walaupun wadah berubah
Dapat
digenggam Tidak dapat digenggam
Balon
Kantong plastik
Apakah udara menempati ruang? Apa buktinya?
Berdasarkan percobaan yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa sifat- sifat benda gas yaitu :
ALTERNATIF JAWABAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Satuan pendidikan : SD Negeri Karangmangu Mata pelajaran : IPAS
Kelas : IV
materi : Karakteristik wujud zat/ materi
Persiapkan alat dan bahan:
1. Batu/kayu/besi atau benda padat yang sejenis 2. plastisin
3. kertas
4. botol plastik 5. gelas transparan 6. pewarna makanan 7. air
8. Tisu 9. balon
10. Kantong plastik 11. cutter/ pisau 12. gunting
Bagaimanakan sifat masing- masing wujud benda diatas? lakukanlah pengamatan dengan melakukan percobaan!
PETUNJUK:
1. Tulislah nama kelompok beserta anggotanya pada tempat yang di sediakan 2. Persiapkan alat dan bahan yang sudah dibawa
3. Laksanakan percobaan dan pengamatan dengan melalui bimbingan guru 4. tuliskan hasil pengamatan pada kolom yang disediakan
5. presentasikan hasil pekerjaan di depan teman- temanmu!
Nama Kelompok : Anggota:
1. ...
2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
A. BENDA PADAT Langkah Percobaan:
1. Ambillah batu/kayu/besi/kelereng lalu coba tekan kemudian amati: apakah ada perubahan bentuk?
Tidak
2. Ambillah kertas, kemudian coba robek/gunting kertas/karton tersebut kemudian amati: apakah ada perubahan bentuk? Menurut kalian apakah kertas/karton itu bisa kembali menjadi bentuk semula?
Tidak
3. Ambillah botol plastik kemudian remas botol tersebut dan cobalah untuk mengembalikannya menjadi seperti bentuk semula. Apakah hal itu mungkin untuk dilakukan?
Tidak
4. Ambil plastisin, lalu tekan hingga berubah bentuk. Setelah itu cobalah membuat bentuk benda yang kalian suka menggunakan plastisin!
Setelah melakukan percobaan dan pengamatan, isilah kolom berikut!
Benda Ditekan Digunting Diremas Di dalam wadah
Batu Tetap Tetap Tetap
Kertas Berubah Berubah Tetap
Plastisin Berubah
d. Menurut kalian, apa perbedaan antara batu/kayu/besi dengan kertas, botol plastik dan plastisin?
e. Menurut kalian ketika batu/kayu/besi/kelereng dimasukkan ke dalam botol, apakah bentuknya berubah?
f. Apakah benda padat bisa ditekan sehingga volumenya menjadi lebih kecil?
B. BENDA CAIR
Langkah Percobaan:
1. Siapkan botol plastik, gelas, dan wadah transparan.
2. Siapkan air yang sudah diberi pewarna makanan.
3. Tuangkan air ke dalam setiap wadah.
4. Saat menuangkan, amati bentuk dan gerakan air pada setiap wadah.
5. Buang air pada wadah transparan, lalu ambil beras sebanyak 1 gelas kemudian tuangkan ke dalam wadah transparan.
Batu/kayu/besi merupakan benda yang keras,sedangkan kertas, botol plastik dan plastisin termasuk benda lembek
Tidak, bentuk batu/kayu/besi/kelereng tetap
Tidak
Setelah melakukan percobaan dan pengamatan, jawablah pertanyaan berikut:
C. BENDA GAS
Langkah Percobaan:
1. Tiup balon sampai mengembang, ikat dengan karet gelang
2. Tiup kantong plastik sampai mengembang, ikat dengan karet gelang 3. Amati balon dan kantong plastik yang sudah ditiup!
4. Isikan pengamatan dalam tabel berikut dengan memberikan tanda (√) :
Nama Benda
Bentuk berubah sesuai
wadah
Bentuk tetap walaupun wadah berubah
Dapat digenggam
Tidak dapat digenggam
Balon √ - - √
Kantong
plastik √ - - √
Apakah udara menempati ruang? Apa buktinya?
Apakah ada perbedaan bentuk air pada botol plastik, gelas kaca/plastik dan wadah transparan?
Jawab:
Ada
Apakah air memiliki bentuk yang tetap?
Jawab: Tidak. Berubah- ubah sesuai wadahnya
Apakah air dapat mengalir?
Jawab:
Air dapat mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang rendah.
Apakah volume air berubah-ubah?
Jawab:
Tidak. Volumenya tetap
Simpulkan hasil pengamatan yang telah kalian laksanakan !
SIFAT BENDA PADAT:
1. Memiliki bentuk dan volume tetap.
2. Bentuk zat padat dapat berubah apabila diberi perlakuan khusus seperti dibakar atau dipanaskan, dilipat,
dipoton g, diraut, ditekan, dan lain- lain.
3. Memiliki berat atau massa.
4. Zat padat tidak dapat mengalir 5. Tidak dapat dimampatkan
6. Bentuk gerakann ya bergetar dan berputar ditempatnya saja.
SIFAT BENDA GAS:
1. B e n t u k d a n v o l u m e n y a s e s u a i d e n g a n w a d a h a t a u t e m p a t n y a 2 . M e m i l i k i b e r a t
2. M e n e m p a t i r u a n g
3. M e n e k a n k e s e g a l a a r a h
4. D a p a t m e m u a i d a n m e n g a l i r 6 . M u d a h d i m a m p a t k a n 5. M e m i l i k i m a s s a j e n i s k e c i l
SIFAT BENDA CAIR:
1. Bentuknya berubah sesuai tempat nya dan volumenya tetap 2. Dapat mengalir, dan menekan ke segala arah
3. Bentuk permukaan zat cair yang tenang dan selalu datar.
4. Menempati ruang dan memiliki berat atau massa 5. Dapat melarutkan zat tertentu
6. Dapat merambat atau meresap melalui serat-serat halus seperti kain, tisu.
7. Zat cair mengisi rongga-rongga kecil atau pori-pori (celah-celah kecil) bahan berserat
KISI-KISI PENILAIAN Penyusun
Instansi
Tahun Penyusunan Jenjang Sekolah Mata Pelajaran Fase / Kelas Bab
Topik
Alokasi Waktu
: : : : : : : : :
Rifia Kurniati
SD Negeri Karangmangu Tahun 2022
SD
IPAS (Volume 1) B / 4
2. Wujud Zat dan Perubahannya
2. Memangnya Wujud Materi Seperti Apa?
2 JP Capaian Pembelajaran Indikator Teknik
Penilaian
Jenis Soal Nomor Butir Instrumen
Butir Instrumen Peserta didik mengidentifikasi
proses perubahan wujud zat dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mengidentifikasi sumber dan bentuk energi serta menjelaskan proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari (contoh: energi kalor, listrik, bunyi, cahaya). Peserta didik memanfaatkan gejala kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari, mendemonstrasikan berbagai jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak dan bentuk benda. Peserta didik mendeskripsikan terjadinya
Mendeskripsikan karakteristik wujud zat padat, cair dan gas.
Tes tulis
Tes tulis
Ter tulis
PG
Uraian
Uraian
1
6
7
Sifat benda cair yaitu ...
a. memiliki massa dan bentuknya tetap b. berubah bentuk sesuai wadahnya c. menempati ruang dan menekan ke
segala arah
d. tidak dapat mengalir
Jelaskan apa yang dimaksud dengan zat padat!
Capaian Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian
Jenis Soal Nomor Butir Instrumen
Butir Instrumen siklus air dan kaitannya dengan
upaya menjaga ketersediaan air.
Berdasarkan ketiga benda di atas yang mempunyai ciri-ciri menekan ke segala arah adalah ....
Mengidentifikasi apakah suatu zat yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari merupakan zat padat, cair atau gas.
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
PG
PG
PG
2
3
4
Kayu merupakan benda yang mempunyai sifat berikut, kecuali ...
a. bentuknya berubah- ubah b. bentuk tetap
c. volume tetap d. masa tetap
Di bawah ini merupakan contoh benda cair, yaitu ....
a. minyak goreng, air teh dan gula b. kecap, minyak wangi, sirup
c. saos tomat, susu bubuk, air minum d. minyak goreng, mentega, garam Batu, besi dan kayu termasuk benda....
a. gas b. cair c. padat d. keras Membedakan
karakteristik wujud zat padat, cair dan gas.
Tes tulis PG 5 1. Dapat mengalir dari tempat tinggi ke tempat yang rendah
2. Menekan ke segala arah
Capaian Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian
Jenis Soal Nomor Butir Instrumen
Butir Instrumen 3. Bentuknya tetap
4. Dapat meresap melalui serat- serat halus
5. Mudah dimampatkan
Berdasarkan pernyataan di atas, yang merupakan ciri-ciri benda gas adalah nomor ....
a. 1 dan 2 b. 2 dan 4 c. 2 dan 5 d. 3 dan 4
Tes tulis Uraian 1 Jelaskan apa yang dimaksud dengan zat padat!
Tes tulis Uraian 2
Manakan dari ketiga benda diatas yang memiliki ciri ciri menekan ke segala arah?
jelaskan!
LEMBAR PENILAIAN Petunjuk:
1. Isilah nama, kelas dan nomor absen di kolom yang sudah disediakan 2. Berdoalah sebelum mengerjakan soal
3. Kerjakan soal dengan teliti
4. Setiap soal pilihan ganda dengan jawaban benar mendapatkan skor 1 Setiap soal uraian dengan jawaban benar dan lengkap mendapat skor 3 Berilah tanda silang (x) pada huruf di depan jawaban yang paling tepat!
1. Sifat benda cair yaitu ...
a. memiliki massa dan bentuknya tetap b. berubah bentuk sesuai wadahnya
c. menempati ruang dan menekan ke segala arah d. tidak dapat mengalir
2. Kayu merupakan benda yang mempunyai sifat berikut, kecuali ...
a. bentuknya berubah- ubah b. bentuk tetap
c. volume tetap d. masa tetap
3. Di bawah ini merupakan contoh benda cair, yaitu ....
a. minyak goreng, air teh dan gula b. kecap, minyak wangi, sirup
c. saos tomat, susu bubuk, air minum d. minyak goreng, mentega, garam 4. Batu, besi dan kayu termasuk benda....
a. gas b. cair c. padat d. keras
5. Perhatikan pernyataan di bawah ini!
1. Dapat mengalir dari tempat tinggi ke tempat yang rendah 2. Menekan ke segala arah
3. Bentuknya tetap
4. Dapat meresap melalui serat- serat halus 5. Mudah dimampatkan
Berdasarkan pernyataan di atas, yang merupakan ciri-ciri benda gas adalah nomor ....
a. 1 dan 2 b. 2 dan 4 c. 2 dan 5 d. 3 dan 4
NAMA :
KELAS : NO ABSEN :
Jawablah soal di bawah ini pada kolom yang tersedia!
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan zat padat!
Perhatikan gambar berikut untuk menjawab soal nomor 2!
2. Manakah dari ketiga benda di atas yang mempunyai ciri-ciri menekan ke segala arah?
jelaskan!
RUBRIK PENILAIAN TES TERTULIS No.
Butir Soal
Butir Soal Jawaban yang
Benar/Alternatif Jawaban
Skor
1 Sifat benda cair yaitu ...
a. memiliki massa dan bentuknya tetap b. berubah bentuk sesuai wadahnya
c. menempati ruang dan menekan ke segala arah d. tidak dapat mengalir
B 1
2 Kayu merupakan benda yang mempunyai sifat berikut, kecuali ...
a. bentuknya berubah- ubah b. bentuk tetap
c. volume tetap d. masa tetap
A 1
3 Di bawah ini merupakan contoh benda cair, yaitu ....
a. minyak goreng, air teh dan gula b. kecap, minyak wangi, sirup
c. saos tomat, susu bubuk, air minum d. minyak goreng, mentega, garam
B 1
4 Batu, besi dan kayu termasuk benda....
a. gas b. cair c. padat d. keras
C 1
5 Perhatikan pernyataan di bawah ini!
1. Dapat mengalir dari tempat tinggi ke tempat yang rendah
2. Menekan ke segala arah 3. Bentuknya tetap
4. Dapat meresap melalui serat- serat halus 5. Mudah dimampatkan
Berdasarkan pernyataan di atas, yang merupakan ciri- ciri benda gas adalah nomor ....
a. 1 dan 2 b. 2 dan 4 c. 2 dan 5 d. 3 dan 4
C 1
6 Jelaskan apa yang dimaksud dengan zat padat! Zat padat adalah materi yang memiliki bentuk dan volum tertentu
3
7 Balon. Udara dalam
balon menekan ke
3
Manakah dari ketiga benda di atas yang mempunyai ciri-ciri menekan ke segala arah? jelaskan!
segala arah. Saat balon ditiup maka balon akan membesar ke seluruh bagian balon.
Jumlah skor maksimal: 11
NILAI= Jumlah skor yang diperoleh x 100 Skor maksimal
RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN
Menulis hasil pengamatan melalui percobaan untuk mengetahui sifat- sifat benda padat, cair, gas
Kriteria Penilaian Sangat Baik (81-100)
Baik (66-80)
Cukup (51-65)
Perlu Perbaikan
(0-50) Isi laporan memuat:
1. Judul 2. Tujuan
3. Alat dan Bahan 4. Langkah percobaan 5. Hasil Pengamatan 6. Kesimpulan
Memenuhi semua kriteria yang diharapkan
Memenuhi 5 kriteria yang diharapkan.
Memenuhi 3-4 kriteria yang diharapkan.
Memenuhi 1-2 kriteria yang diharapkan.
LEMBAR PENGAYAAN
Jawablah pertanyaan di bawah ini !
1. Bagaimana cara membuktikan udara dapat menempati ruang dan mempunyai massa?
2. Menurut pendapatmu, mengapa zat car dapat mengalir sedangkan zat padat tidak dapat mengalir? Jelaskan
NAMA :
KELAS : NO ABSEN :
LEMBAR REMEDIAL 1. Tuliskan 3 ciri- ciri zat padat!
2. Sebutkan 3 ciri- ciri zat cair 3. Jelaskan sifat- sifat zat gas !
NAMA :
KELAS : NO ABSEN :
LEMBAR PENGAMATAN
KETERCAPAIAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
Profil Pelajar Pancasila Terlihat Belum Terlihat Berpikir kritis Memperoleh dan memproses informas
Menganalisis dan mengevaluasi penalatan
Merefleksi pemikiran dan proses berpikir
Mandiri Mengerjakan soal evaluasi secara individu/ mandiri
Memiliki rasa tanggung jawab untuk menyelesaikan tugas
Mempunyai inisiatif sendiri dalam pembelajaran
BAHAN AJAR
C A P A I A N P E M B E L A JA R A N
m e m a n f a a t k a n ge j a l a k e m a g n e t a n da l am
ai r .
Tujuan P e m b e l a j ar a n
1. Mendeskripsikan karakteristik wujud zat padat, cair dan gas.
2. Mengidentifikasi apakah suatu zat yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari merupakan zat padat, cair atau gas.
3. Membedakan karakteristik wujud zat padat, cair dan gas.
Materi
Se pe rti Apa Wujud
Zat?
W UJU D ZAT
Zat d i seb u t j u g a m ateri atau b en d a.
Zat at au m at e ri ad ala h s esu at u y an g m en e m p at i ru an g sert a m e m il iki m ass a.
S eti ap z at m em p u n y ai si fat yan g m em b ed ak an n y a d ari j en is zat l ai n .
W u j u d zat yan g ad a di seki tar ki ta m em i l i ki si fat dan j en i s y a n g b e r b e d a - b e d a .
S e c a r a u m u m z a t - za t t e r s b u t d ib e d a ka n m en jad i 3 , yait u zat p ad at, z at c ai r, dan z at g as.
A. Zat Pa da t
C o n t o h z at p ad at m i s aln ya b at u , ka yu , p in t u , l em ari, ka ca, b uku , pensil, p eng gar i s, p eng hap us dan lain- lain.
S if at - sif at z at p a d at , y ait u :
1. Me m i lik i b en t u k d an vo lu m e t et ap .
2. B en t u k z at p ad at d ap at b e ru b a h ap ab ila d ib e ri p erl a ku a n kh u su s s ep e rt i d ib a ka r at au d ip an as ka n , d ilip at , d ip o t o n g , dir aut, dite ka n, dan lain- lain.
3. Me m i lik i b e rat at au m a ss a.
4. Zat p ad at t id ak d ap at m en g alir 5. T id ak d ap at di ma mp atka n
6. B en t u k g er ak an n y a b er g et ar d an b e rp u t ar d it em p at n ya s aja .
B. Zat Cair
Contohnya : air, bensin, sirup, susu cair, oli, minyak, darah, keringat, kecap, dan lain-lain.
Sifat-sifat zat cair, yaitu :
1. Bentuknya berubah sesuai tempat nya dan volumenya tetap 2. Dapat mengalir, dan menekan ke segala arah
3. Bentuk permukaan zat cair yang tenang dan selalu datar.
4. Menempati ruang dan memiliki berat atau massa 5. Dapat melarutkan zat tertentu
6. Dapat merambat atau meresap melalui serat-serat halus seperti kain, tisu.
7. Zat cair mengisi rongga-rongga kecil atau pori-pori (celah-celah kecil) bahan berserat
C. Zat Gas
C o n t o h z a t g a s a d a l a h u d a r a , o k s i g e n , g a s L P G , k a r b o n d i o k s i d a , a s a p , u a p a i r , h i d r o g e n , d a n l a i n - l a i n .
S i f a t - s i f a t z a t g a s , y a i t u :
1 . B e n t u k d a n v o l u m e n y a s e s u a i d e n g a n w a d a h a t a u t e m p a t n y a 2 . M e m i l i k i b e r a t
3 . M e n e m p a t i r u a n g
4 . M e n e k a n k e s e g a l a a r a h 5 . D a p a t m e m u a i d a n m e n g a l i r 6 . M u d a h d i m a m p a t k a n
7 . M e m i l i k i m a s s a j e n i s k e c i l
Glos arium
C air : b er sif at sep ert i air, t id ak ken t al ( t id ak p ek at , t id a k b eku ) , tidak padat dan tidak ber up a gas.
Gas : za t r i n g a n y a n g s i f a t n y a s e p e r t i u d a r a ( d a l a m s u h u bi a s a tidak men jadi cair ).
M assa : m em p u n y ai isi d an b en t u k y an g t et ap ( t id ak cair dan t id ak ber upa g as).
Padat : s e j u m l a h b e s a r b e n d a ( z a t d an s e b a g a i n y a ) y a n g d i k u m p u l k a n ( di satu ka n) m enjadi satu ( atau ke sat uan) .
Ser at : Sel at au jar in g an se ru p a b en an g at au p it a p an ja n g , b er as al d a r i h e w a n a t a u t u m b u h a n ( u l a t , b a t a n g p i s a n g , d a u n n a n a s , ku l i t kayu , dan s eb ag ai n ya ), d i g u n ak an u n tu k m em b u at ker tas, t ek stil, dan si kat.
S p irit u s : zat cair yan g m en g an d u n g alk o h o l , m u d ah m en g u a p dan ter ba kar .
V o l u m e : isi at au b e sa rn ya b en d a d ala m ru an g .
Ref er ensi
1. . B u k u P a ke t Il m u P e n g e t a h u a n A la m 4 , U nt u k S D / MI K e la s IV , P e n u li s : B u di W a h y o n o da n S et y a N ur a c h m a n d a n i , di t e r b it k a n ol e h P u sa t P e r b u k u a n D e p a r t em e n P e n d i di k a n N a s i o n a l T a h u n 20 0 8 . 2. . B u k u P a ke t Il m u P e n g e t a h u a n A la m , U n t uk SD dan MI K e la s IV , P e n y u s u n : H e ri S ul i st y a n t o da n
Edy W i y o n o, D i t e r bi t k a n ol eh P u s at P e r b u k u a n D e p a rt e m e n P e n d i d i k a n N a s i o n a l Ta h u n 20 0 8 . 3. . B u ku P a ke t S ai n s Ilm u P e n g e t a h u a n A la m , U n t uk SD / MI K el a s IV , P e n uli s : S u la r m i d an M. D
W ij a ya n ti, d i t er b i t k a n ol e h P u s at P e r b u k u a n D e p a r t e m e n P e n d i d i k a n N a s i o n a l T a h u n 20 0 9 .
4. . B u k u P a ke t S i sw a T em a 7 P e r i st iw a da la m k e h i d u p a n B u k u T em a ti k Te r p a d u K u ri k u l u m 2 0 1 3 , P e n ul i s : M a r y a n t o , F r a n s i s k a , H e n y K u s u m a w a ti , D ia n a P us p a , da n A ri S u b e k t i, di t e r bi t k a n o l eh K e m e n t er i a n P end id ika n dan K eb ud a ya an, 2017 .
5. . h tt p s : / / ri n g t i m e s b a l i . p i k i r a n - r a k y a t . c o m / e d u k a s i / p r - 2 8 2 4 3 0 1 3 2 / p e n g e r t i a n - j e n i s - c o n t o h - s i f a t- d a n - pe ru b ah an -w ujud -za t
6. . h t t p s : // k b b i . l e k t u r . i d / c a i r 7. . h tt p s : / / k b b i . l e k t u r .i d / g a s 8. . h t t p s : / / k b b i .l e k t u r . i d / p a d a t 9. . h t t p s : // k b b i . l e k t u r .i d / m a s s a 10. . h t t p s : // k b b i . l e k t u r . i d / s e r a t
11. . h t t p s : / / k b b i . l e k t u r. i d / s p i r t u s 12. . h t t p s : / / k b b i .l e k t u r . i d / v o l u m e
