ABSTRAK
PENGARUH TAYANGAN HUMOR TERHADAP PENINGKATAN MEMORI JANGKA PENDEK
Edlyn Vania, 2015. Pembimbing I : Roro Wahyudianingsih,dr.,SpPA. Pembimbing II : Yenni Limyati,dr.Sp.KFR.,M.Kes. Memori jangka pendek adalah memori yang bertahan dalam hitungan detik sampai menit, terkecuali bila memori jangka pendek tersebut diubah menjadi memori jangka panjang. Bagi para pelajar, memori memegang peranan penting dalam kehidupan sehari-hari terutama untuk belajar. Oleh karena itu banyak pelajar menerapkan beberapa metode untuk meningkatkan memori. Salah satu cara untuk meningkatkan memori adalah dengan menonton tayangan humor. Penggunaan humor dalam proses belajar mengajar dapat memberikan pengembangan yang sangat berarti yaitu untuk meningkatkan hasil belajar. Tujuan penilitian ini adalah ingin mengetahui apakah tayangan humor meningkatkan memori jangka pendek pada perempuan dewasa.
Penelitian ini bersifat eksperimental quasi dengan desain penelitian pre test dan post test. Subjek penelitian terdiri dari tiga puluh orang perempuan, berusia 19-22 tahun, diberikan tayangan humor. Data yang diukur oleh penelitian adalah skor memori yang didapat sebelum dan setelah menonton tayangan humor. Data selanjutnya diuji menggunakan uji t berpasangan dengan α = 0,05.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor memori setelah menonton tayangan humor, rata-rata skor memori jangka pendek setelah menonton tayangan humor adalah sebesar 41,87 , lebih besar dari rata-rata skor memori jangka pendek sebelum menonton tayangan humor yaitu sebesar 35,60 (p = 0,000).
Simpulan dari penelitian ini adalah tayangan humor meningkatkan memori jangka pendek.
iv ABSTRACT
THE EFFECT OF WATCHING HUMOUR IN IMPROVING SHORT TERM MEMORY
Edlyn Vania, 2015. Supervisor I : Roro Wahyudianingsih, dr., SpPA. Supervisor II : Yenni Limyati, dr.Sp.KFR., Kes.
Short-term memory is memory that persists in seconds to minutes, except when short-term memory is converted into long-term memory. Most human activities related to memory. For students, memory plays an important role in everyday life, especially for learning. Therefore many students apply several methods for improving memory. One way to improve memory is by watching humor.
The purpose of this research was to find out whether watching humor can improve short-term memory in adult women. This study was a quasi experimental research with pre-test and post-test design. Subjects consisted of thirty women, aged between 19-22 years, watching humour. The data measured was the score obtained before and after watching humor. Data analyzed using paired t-test with α = 0.05.
The results showed an increase in memory after watching humor, short-term memory average scores after watching the humor is at 41.87 , higher than the average scores of short-term memory before watching the humor is 35.60 ( p = 0.000 ).
The conclusion of this study was watching humor improve short-term memory.
Keywords : humor , short-term memory
DAFTAR ISI
Halaman JUDUL ...
LEMBAR PERSETUJUAN ... i
SURAT PERNYATAAN... ... ii
1.2Identifikasi Masalah ... 2
1.3Tujuan Penelitian ... 2
1.4Manfaat Karya Tulis Ilmiah ... 2
1.4.1Manfaat Akademis ... 2
1.4.2Manfaat Praktis ... 2
1.5Kerangka Pemikiran ...3
1.6Hipotesis Penelitian ... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1Anatomi Sistem Saraf Pusat ... 5
2.1.1 Telencephalon ... 5
2.1.2 Cerebellum ... 7
2.1.3 Diencephalon ... 7
viii
BAB III BAHAN DAN METODE PENELITIAN 3.1 Bahan dan Subjek Penelitian ... 29
3.1.1 Alat dan Bahan Penelitian ... 29
3.1.2 Subjek Penelitian (SP) ... 29
3.1.3 Waktu dan Tempat Penelitian ... 29
3.1.4 Besar Sampel ... 30
3.2 Metode Penelitian ... 31
3.2.1 Desain Penelitian ... 31
3.2.2 Data yang Diukur ... 31
3.3 Variabel Penelitian ... 31
3.3.1 Definisi Konsepsional ... 31
3.3.2 Definisi Operasional ... 31
3.4 Prosedur Penelitian ... 32
3.4.1 Persiapan Sebelum Hari Penelitian ... 32
3.4.2 Prosedur Penelitian ... 32
3.5 Analisis Data ... 33
3.6 Hipotesis Statistik ... 33
3.7 Kriteria Uji ... 33
3.8 Aspek Etik Penelitian ... 34
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian dan Karakteristik Data Objek Penelitian ... 35
4.2 Pembahasan ... 36
4.3 Pengujian Hipotesis Penelitian ... 37
BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan ... 38
5.2 Saran ... 38
DAFTAR PUSTAKA ... 39
LAMPIRAN ... 42
x
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan Memori jangka pendek dan memori jangka panjang……...17 Tabel 4.1 Rata-rata Skor Memory selama Menonton tayangan humor…………35 Tabel 4.2 Hasil Pengolahan Data Skor Tes Memori Setelah Menonton Tayangan
Humor………36
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
Gambar 1.1 Kerangka Pemikiran………...3
Gambar 2.1 Cerebrum………6
Gambar 2.2 Sistem Limbik ………..10
Gambar 2.3 Proses Memori………...20
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
Lampiran 1. Soal Tes Memori……….42
Lampiran 2. Informed Consent………44
Lampiran 3. Hasil Percobaan………...45
Lampiran 4. Analisis Statistik………..46
Lampiran 5. Surat Keputusan Komisi Etik Penelitian……….47
Lampiran 6. Dokumentasi………48
BAB I
PENDAHULUAN
1.1Latar Belakang
Sebagian besar kegiatan manusia berhubungan dengan memori. Tanpa adanya memori, proses kehidupan manusia tidak akan berlangsung. Memori adalah penyimpanan pengetahuan yang didapat untuk dapat diingat kembali sewaktu diperlukan (Sherwood, 2010). Bagi para pelajar, memori memegang peranan penting dalam kehidupan sehari-hari terutama untuk belajar. Oleh karena itu banyak pelajar menerapkan beberapa metode untuk meningkatkan memori.
Peningkatan memori tentu saja merupakan hal yang penting dalam dunia pendidikan. Salah satu metode yang dapat dilakukan untuk meningkatkan memori adalah dengan menonton tayangan humor (Aprianti, 2009). Penggunaan humor dalam proses belajar dan mengajar dapat memberikan pengembangan yang sangat berarti yaitu untuk meningkatkan hasil belajar.
Humor adalah suatu deskripsi yang ada untuk setiap pikiran, perilaku, motivasi, atau pengalaman yang menyebabkan perasaan senang atau bahagia,
biasanya dikaitkan dengan tertawa, tersenyum dan suasana mood yang meningkat
2
Ross (1998), humor yang dihadirkan secara visual memiliki efek yang lebih kuat namun bukan berarti humor dalam bentuk lainnya tidak memiliki pengaruh. Berdasarkan uraian di atas, peneliti ingin mengetahui fungsi lain dari humor dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, peneliti membuat penelitian pengaruh tayangan humor terhadap peningkatan memori jangka pendek.
1.2Identifikasi Masalah
Apakah tayangan humor meningkatkan memori jangka pendek
1.3Tujuan Penelitian
Untuk mengetahui apakah tayangan humor meningkatkan memori jangka pendek.
1.4Manfaat Karya Tulis Ilmiah
1.4.1 Manfaat Akademik
Memberi pengetahuan mengenai pengaruh tayangan humor terhadap peningkatan memori jangka pendek.
1.4.2 Manfaat Praktis
Memberikan informasi mengenai pengaruh tayangan humor terhadap peningkatan memori jangka pendek kepada masyarakat khususnya kepada pelajar atau mahasiswa agar dapat mempelajari dan mengenali strategi belajar dan mengingat yang tepat.
1.5Kerangka Pemikiran dan Hipotesis Penelitian
Tayangan humor menghasilkan emosi positif yang akan mengaktifkan amygdala (McPherson, 2015) yang akan memberi sinyal ke sistem limbik dan menjalarkannya ke hipotalamus. Rangsangan tersebut akan mengaktifkan gelombang alfa dan akan menghasilkan neurohormon seperti serotonin dan endorfin sehingga membuat pikiran menjadi tenang dan menjadi lebih konsentrasi sehingga dapat meningkatkan daya ingat (Guyton & Hall, 2014).
Gambar 1.1 Kerangka Pemikiran
4 1.6Hipotesis Penelitian
Tayangan humor meningkatkan memori jangka pendek.
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan
Tayangan humor meningkatkan memori jangka pendek.
5.2 Saran
• Dapat diteliti lebih lanjut orang percobaan dites perorangan di ruang sendiri.
• Penelitian ini dapat digunakan sebagai dasar untuk penelitian lebih lanjut mengenai efek tayangan humor terhadap peningkatan memori jangka
pendek dengan tayangan yang lebih lucu dan durasi lebih lama.
• Penelitian ini dapat digunakan sebagai dasar untuk penelitian lebih lanjut mengenai efek tayangan humor terhadap peningkatan memori jangka
pendek dengan subjek penelitian pria dan pada kelompok usia yang
39
DAFTAR PUSTAKA
Alban, D. (2015). be brain fit. Retrieved 12 16, 2015, from bebrainfit.com:
http://bebrainfit.com/increase-dopamine/
Aprianti, P. (2009). Pengaruh Tayangan Humor terhadap Peningkatan Memori Jangka Pendek Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara. Sumatera Utara.
Barrett, K., Heddwen , B., Boitano, S., & Barman, S. (2010). Ganong's review of medical physiology (Vol. 23rd). United states: McGraw-Hill.
Bellows, A. (2015, 01 30). damn interesting. Retrieved 12 16, 2015, from www.damninteresting.com: http://www.damninteresting.com/humoring-the-gelotologists/
Bennett M. P., Lengacher C. A. 2005. Humor and laughter may influence health. http://www.pubmedcentral.nih.gov/articlerender.fcgi?artid=1375238, October 13th, 2006.
Bergland, C. (2012, 11 29). Psychology Today. Retrieved 11 10, 2015, from www.psychologytoday.com: https://www.psychologytoday.com/blog/the-athletes-way/201211/the-neurochemicals-happiness
Bouchez, C. (2011, 10 12). webmd. Retrieved 11 10, 2015, from
www.webmd.com: http://www.webmd.com/depression/features/serotonin
Corwin, Elizabeth J.(2009). Handbook Of Pathophisiology. Edisi 3. Jakarta : EGC. P.329
Drake, R. L., Vogl, A. W., & M. Mitchell, A. W. (2004). Grays Anatomy (Vol. second ). churchill livingstone.
Ganong, W. F. (2009). Buku Ajar Fisiologi Kedokteran. Jakarta: EGC
Goldberg, J. (2014, 2 19). webmd. Retrieved 11 10, 2015, from webmd.com: http://www.webmd.com/depression/guide/exercise-depression
Goodtherapy.org. (2015, 7 08). www.goodtherapy.org. Retrieved 11 06, 2015, from goodtherapy.org:
http://www.goodtherapy.org/blog/psychpedia/humor
Gunadarma.(2014). elearning gunadarma. Retrieved Juli 1, 2015, from elearning gunadarma:
http://elearning.gunadarma.ac.id/docmodul/psikologi_umum_1/Bab_6.pdf
Guyton, C. A., & Hall, J. E. (2014). Textbook of Medical Physiology. Philadelphia: Elsevier.
Healthline medical team. (2015, 2 19). healthline. Retrieved 9 5, 2015, from www.healthline.com: http://www.healthline.com/human-body-maps/brain
Houssay, G. M., & Hall, N. S. (1955). Physiology (1st ed.).
Kinser, P. A. (2000). Serendip studio. Retrieved 09 5, 2015, from
serendip.brynmawr.edu:
http://serendip.brynmawr.edu/bb/kinser/Structure1.html#cerebrum
Mandal, A. (2013, 07 18). news medical. Retrieved 12 16, 2015, from www.news-medical.net: http://www.news-medical.net/health/What-is-Dopamine.aspx
41
http://www.psychologistworld.com/biological/neurotransmitters/dopamine .php
Quinion, M. (2006, 06 24). world wide words. Retrieved 12 16, 2015, from
www.worldwidewords.org:
Ross, A. (1998). The Language of Humor. New york: Routledge.
Roth, r. (2008, 2 13). serendip studio. Retrieved 9 5, 2015, from
serendip.brynmawr.edu:
http://serendip.brynmawr.edu/exchange/node/2053
Sherwood, L. (2010). Human Physiology : From Cells to System (7th ed.).
Belmont, California, USA: Yolanda Cossio.
Team Loma Linda University California. (2014). The effect of humor on
short-term memory in older adults: a new component for whole-person wellness.
. Retrieved 11 2, 2015, from pubmed.gov:
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24682001
The Brain.Mcgill.Ca. (2015, agustus 17). the brain from top to bottom. Retrieved
from the brain from top to bottom:
http://thebrain.mcgill.ca/flash/i/i_12/i_12_cr/i_12_cr_con/i_12_cr_con.ht ml.
Tunku Badli, T.-Z., & Dzulkifli, M. A. (2013). The effect of humour and mood on memory recall. Procedia - Social and Behavioral Sciences .
Wibowo, D. S. (2014). Neuroanatomi untuk mahasiswa kedokteran. Malang:
Bayumedia publishing.
Wibowo, D. S., & Paryana, W. (2007). Anatomi Tubuh Manusia. Graha Ilmu.
