RPP SBK Kelas 5 Semester 1

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas/Semester : V/ I

Pertemuan Ke : 1

Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit SENI RUPA

Standar Kompetensi

1. Mengapresiasi karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :

1.1 menjelaskan makna motif hias

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar

Makna motif hias

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab

4. latihan

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

(2)

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat

 Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat  Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat

 Tanya jawab  Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru  Memberikan latihan soal

 Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku paket SBK standar isi 2006

 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo  Model karya seni rupa tiga dimensi

 Gambar atau foto

VII. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal  menyebutkan cirri-ciri

berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara.

 mengelompokkan berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara.

Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan cirri-ciri berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara?

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

(3)

No. Aspek Kriteria Skor 1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Madrasah Guru Mapel SBK

... ...

(4)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

1.2 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat.

Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Jenis motif hias. Bentuk objek

4. latihan

 Eksplorasi

 Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

(5)

 Elaborasi

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Model karya seni rupa tiga dimensi

d. Gambar atau foto

VII. Penilaian

Teknik

Penilaian InstrumenBentuk Instrumen/ Soal  mengidentifikasi jenis motif

hias.

Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan jenis motif hias

4 3 2 1  Performansi

1.

2.

Praktek

Sikap

* Sikap

4 2 1

(6)

2 1

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(7)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

1.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah setempat.

 Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat  Mengenal beberapa motif hias pada buku, majalah, surat kabar, kain, lukisan, dll.

 Mengenal beberapa motif yang ada sebagai model untuk membuat motif-motif yang baru.

 Sikap apresiasi

4. latihan

 Eksplorasi

(8)

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi

VII. Penilaian Indikator Pencapaian

Kompetensi

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal  siswa dapat membuat motif

baru berdasarkan motif-motif daerah yang ada.

Praktek Praktek Buatkan motif baru

berdasarkan motif-motif daerah yang ada.

* sebagian besar benar

(9)

* sebagian kecil benar * semua salah

2 1

 Performansi

1.

2.

Praktek

Sikap

* Sikap

4 2 1

1. 2. 3. 4. 5. 6.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(10)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.

 Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat  Mempelajari contoh-contoh motif hias.

 Membuat motif dasar sesuai dengan kreatifitas siswa.

 Membuat gambar dekoratif dengan cara menggabungkan beberapa motif dasar sesuai dengan kreatifitas siswa

 Gambar dekoratif, motif-motif dekoratif

4. latihan

 Eksplorasi

(11)

 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara

VII. Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal  Membuat gambar dekoratif

dengan motif hias nusantara.

Praktek Praktek Buat kan gambar dekoratif dengan motif hias nusantara

(12)

2 1

 Performansi

1.

2.

Praktek

Sikap

* Sikap

4 2 1

1. 2. 3. 4. 5.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(13)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.

 Mendengarkan cerita guru tentang ciptaan Tuhan.  Mengamati gambar binatang.

 tanya jawab tentang binatang.

 Gambar dekoratif, motif-motif dekoratif

4. latihan

Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai hewan dan kehidupannya Nusantara Kegiatan Inti

 Eksplorasi

(14)

 Mengidentifikasi jenis hewan dan kehidupannya daerah Jawa Barat

 Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis hewan dan kehidupannya daerah Jawa Barat

 Mengeksposisi keragaman hewan dan kehidupannya daerah Jawa Barat  Tanya jawab

 Konfirmasi

Kompetensi

Teknik

Penilaian InstrumenBentuk Instrumen/ Soal  membuat gambar ilustrasi

dengan tema hewan dan kehidupannya.

Praktek Praktek Buat kan gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.

(15)

4 3 2 1

 Performansi

1.

2.

Praktek

Sikap

* Sikap

4 2 1

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(16)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

2.3 Membuat motif hias dasar jumputan kain.

II. Tujuan Pembelajaran**  Mengenal celup ikat.  Membuat tisu celup ikat.  Membuat kain celup ikat.

III. Materi Ajar  Motif hias

4. latihan

Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai Motif hias Nusantara Kegiatan Inti

 Eksplorasi

(17)

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang

dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

VII. Penilaian

Bentuk

(18)

berbagai jenis karakter ragam hias dan berbagai jenis teknik pembuatan celup ikat.

 Membuat tulisan berbagai jenis pembuatan dan karakter ragam hias teknik celup ikat.

berbagai jenis karakter ragam hias dan berbagai jenis teknik pembuatan celup ikat.

4 3 2 1

 Performansi

1.

2.

Praktek

Sikap

* Sikap

4

Skor Nilai



(19)

... ...

(20)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI MUSIK

3. Mengapresiasi karya seni musik

3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara.

Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)

Mengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara  Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara

(21)

 Elaborasi

dihasilkan;

 Konfirmasi

Dalam kegiatan penutup, guru

 Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara  Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar a. Buku paket SBK standar isi 2006

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

VIII. Penilaian

Instrumen Instrumen/ Soal Mengapresiasi beberapa

musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian Sebutkan macam-macam musik daerah

(22)

2 1

 Performansi

1.

2.

Praktek

Sikap

* Sikap

4 2 1

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(23)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

3.2 Menjelaskan makna ansambel sejenis. dengan iringan di depan penonton.

 Eksplorasi

(24)

 Elaborasi

dihasilkan;

 Konfirmasi

VII. Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal Mengapresiasi beberapa

musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Isian dan uraian Bagaimana cara memainkan ansambel sejenis

(25)

2 1

 Performansi

1.

2.

Praktek

Sikap

* Sikap

4 2 1

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(26)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

3.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik / lagu daerah Nusantara.

 Eksplorasi

(27)

 Elaborasi

dihasilkan;

 Konfirmasi

VII. Penilaian

Instrumen Instrumen/ Soal  Mempertunjukkan permainan

alat musik ritmis dengan penuh percaya diri

 menggunakan alat musik ritmis yang disediakan, siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu

 permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri

(28)

4 3 2 1

 Performansi

1.

2.

Praktek

Sikap

* Sikap

4

Skor Nilai



..., ...20 ... Mengetahui

(29)

(30)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Pertemuan Ke : 10-11

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

4.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel sejenis 4.2. Mengadakan pementasan perpa duan musik, tari dan bahasa

Memainkan alat musik pianikadan alat musik ritmis. Dengan lagu berjudul Kulihat Ibu pertiwi

Memainkan ansambel sejenis. ~ Alat musik melodis.

1. Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara 3. Memainkan ansambel

2. Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara Kegiatan Akhir

(31)

VII. Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal  Mendengarkan penjelasan

guru Mengenai ansambel sejenis

 Dengan bimbingan guru, memainkan alat musik pianikadan alat musik ritmis. Dengan lagu berjudul Kulihat Ibu pertiwi

Isian dan uraian _ Sebutkan cara memainkan ansambel sejenis, dengan menggunakan alat musik melodi

 Bagaimana cara perpa duan musik, tari dan bahasa

4 3 2 1

 Performansi

1.

2.

Praktek

Sikap

* Sikap

4

(32)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(33)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI TARI

5. Mengapresiasi karya seni tari

5.1 Mengidentifikasi gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain

Mengenal gerak, busana, dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

III. Materi Ajar Tari Bertema

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan)

2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan)

4. tanya jawab

Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

Kegiatan Inti  Eksplorasi

 Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

(34)

 Mengeksposisi tentang tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

 Tanya jawab

dihasilkan;

 Konfirmasi

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. CD Film dokumenter

d. Gambar atau foto

VII. Penilaian

Bentuk

(35)

film atau model tentang gerak, busana, dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

 Mengidentifikasi gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

 Menyebutkan

kelengkapan tari daerah Jawa Barat

 Membedakan bentuk gerak tari daerah Jawa Barat

dan tulisan perlengkapanseni tari Nusan tara daerah lain.

4 3 2 1

 Performansi

1.

2.

Praktek

Sikap

* Sikap

4 2 1

(36)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(37)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI TARI

Standar Kompetensi:

5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain

Mengapresiasi keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain

III. Materi Ajar Apresiasi Tari

4. tanya jawab

Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah lain

(38)

 Mengeksposisi tentang keistimewaan dan keunikan gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah lain

dihasilkan;

 Konfirmasi

d. Gambar atau foto

Kompetensi

Teknik

(39)

 Mengamati gambar , foto, film atau model tentang gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain  Mengidentifikasi

keistimewahan dan keunikan karya seni tari daerah lain  Mengapresiasi keunikan

dan keistimewahan gerak, busana dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain

Tes lisan

dan tulisan Isian dan uraian  _{apresiatif terhadap keuni kan}Bagaimana sikap gerak, busana, dan per lengkapan karya seni tari Nusan tara daerah lain.

4 3 2 1  Performansi

1.

2.

Praktek

Sikap

* Sikap

4

(40)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(41)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI TARI

5.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

Mengapresiasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

III. Materi Ajar Apresiasi Tari

4. tanya jawab

Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

(42)

 Mengeksposisi tentang tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

dihasilkan;

 Konfirmasi

d. Gambar atau foto

Kompetensi

Teknik

(43)

 Mengamati gambar, foto atau film tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain  Mengidentifikasi simbol

yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain  Mengapresiasi simbol

yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

Tes lisan

dan tulisan Isian dan uraian Bagaimana sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

4 3 2 1

 Performansi

1.

2.

Praktek

Sikap

* Sikap

4

(44)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(45)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

KETERAMPILAN Standar Kompetensi

7. Mengapresiasi Karya Kerajinan

7.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame

jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

4. diskusi

1. Melakukan pengamatan jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

(46)

dihasilkan;

 Konfirmasi

d. Gambar atau foto VII. Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal  Siswa dapat menguraikan

prinsip komposisi, proporsi, dan keseimbangan dalam dari berbagai benda hias

Isian dan uraian _ Jelaskan prinsip komposisi, proporsi, dan

(47)

 Siswa dapat mengelompokkan benda hias sesuai prinsip komposisi, irama, dan kesatuan

 Jelaskan benda hias sesuai prinsip komposisi, irama, dan kesatuan

4 3 2 1

 Performansi

1.

2.

Praktek

Sikap

* Sikap

4

Skor Nilai



..., ...20 ... Mengetahui

(48)

... ...

(49)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit KETERAMPILAN

7. Mengapresiasi Karya Kerajinan

7.2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat

a. Memilih benda pakai bahan alam bertekstur yang sesuai daerah setempat. b. Memilih benda pakai bahan buatan bertekstur yang sesuai daerah setempat. c. Merancang model benda.

d. Membuat model benda.

perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat

4. diskusi

1. Melakukan pengamatan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat

(50)

 Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

 Mengeksposisi tentang tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan

guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

dihasilkan;

 Konfirmasi

d. Gambar atau foto

VII. Penilaian

(51)

Kompetensi Penilaian Instrumen  Siswa dapat merancang

benda kerajinan dengan teknik merangkai.

 Siswa dapat membuat benda kerajinan dengan teknik merangkai.

 Siswa dapat mengelompokkan benda pakai / hias berdasarkan prinsip

komposisi bentuk dari teknik merangkai.

Praktik Praktik _ Rancangkan benda kerajinan dengan teknik merangkai.

 Buat kan benda kerajinan dengan teknik merangkai  Buat kan benda pakai / hias

berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik merangkai.

4 3 2 1

 Performansi

1.

2.

Praktek

Sikap

* Sikap

4

(52)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...