RPP SBK KELAS 6 com

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas/Semester : VI/ 1

Nama Guru : ... NIP/NIK : ... Sekolah : ...

(2)

(3)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : VI/ I

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI RUPA

Standar Kompetensi

1. Mengapresiasi karya seni rupa I. Kompetensi Dasar :

1.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain II. Tujuan Pembelajaran**

Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar

Karya Seni Rupa IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 peserta didik dapat Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa

(4)

 Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang motif hias pada karya seni

rupa Nusantara daerah lain

 Mengeksposisi keragaman motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah

lain

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain

untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,

dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik

lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta

produk yang dihasilkan;



memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru

 Memberikan latihan soal

 Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

• Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif • Model karya seni rupa tiga dimensi

(5)

• Gambar atau foto VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal

• Mengamati beberapa

gambar/foto/model ragam hias batik Nusantara daerah lain

• Mengidentifikasi

ragam hias batik Nusantara daerah lain

• Mengidentifikasi

teknik dan bahan pembuatan batik

Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan ragam hias batik Nusantara daerah lain

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 P RODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  P ERFORMANSI

1. 2. Praktek Sikap * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap

1. 2.

(6)

3. 4. 5. 6. 7. CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

... ...

(7)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Standar Kompetensi

1. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I. Kompetensi Dasar :

1.2 Menjelaskan cara membatik II. Tujuan Pembelajaran**

Menjelaskan ragam hias dan cara membatik

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Mengenal Ragam Hias dan Teknik Batik IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 2. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

Melakukan pengamatan beberapa gambar, foto atau model beberapa corak batik Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 peserta didik dapat Mengklasifikasi jneis-jenis corak dalam batik  Menjelaskan cara dan langkah-langkah dalam membatik

(8)

lapangan.

 Elaborasi

 Membuat rancangan pola hias batik  Mewarnai rancangan pola hias batik

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; 

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan

kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

 Menutup pelajaran

• Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,

• Gambar, foto dan model karya seni rupa tiga dimensi

VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk

(9)

• Mengidentifikasi jenis

–jenis ragam corak dalam batik.

• Mengelompokkan

jenis-jenis corak dalam batik.

• Menyebutkan

langkah-langkah dalam pembuatan karya seni rupa dalam membatik.

• Merancang pola ragam

hias batik di atas bahan kertas tisyu, dan bahan batik.

• Mewarnai batik dengan

perpaduan warna pada bahan kertas dan bahan kain

Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan langkah-langkah dalam pembuatan karya seni rupa dalam membatik

Skor Nilai Pengetahuan Sikap

1. 2. 3.

(10)

4. 5. 6. 7. 8. 9. CATATAN :

... ...

(11)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Standar Kompetensi

1. Mengapresiasi karya seni rupa I. Kompetensi Dasar :

1.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah lain

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengapresiasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab

4. latihan

V. Langkah-langkah Pembelajaran_{Kegiatan awal}

Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias batik Nusantara daerah lain Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 peserta didik dapat Mengidentifikasi keunikan motif hias batik Nusantara

(12)

 Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang keunikan motif hias batik

Nusantara daerah lain

 Mengeksposisi tentang keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain

lapangan.

 Elaborasi



memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar;

kelompok;

 Konfirmasi

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar

• Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, • Model karya seni rupa tiga dimensi • Gambar atau foto

(13)

• Memajang hasil karya

ragam hias batik pada bahan kertas dan kain.

• Memberi tanggapan

positif terhadap hasil karya sendiri maupun orang lain

Praktek Praktek Buatkan hasil karya ragam hias batik pada bahan kertas dan kain

1. 2. Praktek Sikap * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Sikap

(14)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN :

... ...

(15)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Standar Kompetensi

2.1 Membatik dengan teknik sederhana II. Tujuan Pembelajaran**

Membatik dengan langkah-langkah dan teknik sederhana Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

1. ekspositori (menerangkan) 2. demontrasi (peragaan)

Mempersiapkan bahan dan alat yang diperlukan untuk membatik Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 peserta didik dapat Membatik dengan langkah-langkah dan teknik sederhana  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

(16)

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi

prestasi belajar;

kelompok;

 Konfirmasi

 Memeriksa hasil karya  Memberikan penilaian  Menutup pelajaran

• Mempersiapkan bahan

dan alat dalam membuat karya batik. • Membuat rancangan • Pra ktek • Prakte k

• Buat kan rancangan

corak batik sederhana di atas kertas atau bahan lain.

(17)

corak batik sederhana di atas kertas atau bahan lain.

• Membatik dengan

teknik sederhana.

• Mewarnai corak batik

dengan perpaduan warna pada bahan kertas atau bahan lain

•

1. 2. Praktek Sikap * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Sikap 1. 2. 3. 4. 5. CATATAN :

(18)

... ...

NIP: NIP:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Standar Kompetensi

2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi suasana alam di sekitar sekolah II. Tujuan Pembelajaran**

Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam di sekitar sekolah Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Gambar Ilustrasi Alam Sekitar IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah Pembelajaran_{Kegiatan awal}

1. Melakukan pengamatan suasan alam di sekitar sekolah 2. Menyiapkan alat dan bahan

Kegiatan Inti

 Eksplorasi

(19)

 peserta didik dapat Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam di

sekitar sekolah

lapangan.

 Elaborasi

kelompok;

 Konfirmasi

 Memberikan penilaian  Menutup praktek

(20)

• Menyebutkan

langkah-langkah menggambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah.

• Mempersiapkan alat

dan bahan untuk membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah.

• Membuat gambar

ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah

Praktek Praktek Buat kan gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah

(21)

... ...

NIP: NIP:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Standar Kompetensi

2.3 Merancang boneka II. Tujuan Pembelajaran**

Membuat rancangan boneka dengan kreatif

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Membuat Model Benda Beroda IV. Metoda Pembelajaran

(22)

1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model rancangan boneka Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 peserta didik dapat Membuat rancangan boneka dengan kreatif

lapangan.

 Elaborasi

prestasi belajar;

kelompok;

 Konfirmasi

(23)

• Buku paket SBK standar isi 2006

• Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Model karya seni rupa tiga dimensi • Gambar atau foto

• Membuat kumpulan

gambar bentuk karakter boneka

• Membuat kumpulan

tentang berbagai jeis karakter dan teknik pembuatan boneka

• Membuat berbagai

sketsa pengembangan dari jenis simbol-simbol boneka.

• Membuat

rancangangambar boneka dengan kreatif

Praktek Praktek Buat kan kumpulan gambar bentuk karakter boneka

1. 2. Praktek Sikap * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap 4 2 1 4 2

(24)

*tidakSikap 1

LEMBAR PENILAIAN

Skor Nilai Pengetahuan Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. CATATAN :

... ...

(25)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Standar Kompetensi

2.4 Membuat boneka berdasarkan rancangan II. Tujuan Pembelajaran**

Membuat boneka

Mari Membuat Boneka IV. Metoda Pembelajaran

1. demontrasi (peragaan)

1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam membuat boneka Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 peserta didik dapat Membuat boneka berdasarkan rancangan

(26)

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi

prestasi belajar;

kelompok;

 Konfirmasi

 Memberikan penilaian  Menutup pelajaran

• Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Model karya seni rupa tiga dimensi • Gambar atau foto

• Mempersiapkan bahan

dan alat untuk membuat boneka berdasarkan

rancangan.

• Membuat boneka

Praktek Praktek Buat kan boneka berdasarkan rancangan

dengan alat dan bahan yang sederhana

(27)

berdasarkan rancangan dengan alat dan bahan yang

sederhana.

• Menghias boneka dengan

aksesoris yang menarik

(28)

... ...

NIP: NIP:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI MUSIK

Standar Kompetensi

3 Mengapresiasi karya seni musik I. Kompetensi Dasar :

3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam musik daerah Nusantara II. Tujuan Pembelajaran**

Mengenal beberapa musik daerah Nusantara

Mengenal Musik Nasional dan Mancanegara IV. Metoda Pembelajaran

Mengenal beberapa lagu dan musik daerah Nusantara Kegiatan Inti

(29)

 peserta didik dapat Mengapreasiasi beberapa lagu dan musik daerah

Nusantara

lapangan.

 Elaborasi

 Menyanyikan beberapa lagu daerah Nusantara  Memainkan beberapa alat musik daerah Nusantara



memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

prestasi belajar;

kelompok;

 Konfirmasi

 Memberikan tugas menghapal beberapa lagu daerah Nusantara  Menutup pelajaran

(30)

• Menyebutkan jenis musik

Nusantara melalui lagu yang diperdendangkan.

• Menyebutkan jenis alat musik

daerah Nusantara.

• Menjelaskan cara memainan

alat musik daerah Nusantara

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian

Sebutkan jenis musik Nusantara melalui lagu

yang diperdendangkan

(31)

... ...

NIP: NIP:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Standar Kompetensi

3. Mengapresiasi karya seni musik I. Kompetensi Dasar :

3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam musik daerah Nusantara.

Mengapresiasi beberapa ragam musik daerah Nusantara Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Alat Musik Tradisional IV. Metoda Pembelajaran

(32)

Kegiatan awal

Mengenal beberapa musik daerah Nusantara Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 peserta didik dapat Mengapreasiasi beberapa lagu dan musik daerah

Nusantara

lapangan.

 Elaborasi



Mengadakan pertunjukkan sedehana dalam memainkan alat musik daerah Nusantara di hadapan siswa lain..

 Menyampaikan pendapat atau komentar positif terhadap penampilan

memainkan alat musik oleh sendiri maupun orang lain.

prestasi belajar;

kelompok;

 Konfirmasi

(33)

• Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

• Memainkan alat musik

daerah Nusantara yang dikuasai.

• Memberi tanggapan positif

terhadap penampilan

memainkan alat musik oleh sendiri maupun orang lain

Isian dan uraian

beberapa ragam musik daerah Nusantara

1. 2. Praktek Sikap * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Sikap 1. 2. 3. 4. 5.

(34)

CATATAN :

... ...

NIP: NIP:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Standar Kompetensi

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik I. Kompetensi Dasar :

4.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis II. Tujuan Pembelajaran**

Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Teknik Memainkan Alat Musik IV. Metoda Pembelajaran

(35)

Mengenal beberapa alat musik ritmis dan melodis Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 peserta didik dapat Menjelaskan cara memainkan alat ritmis dan melodis  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

lapangan.

 Elaborasi

 Memainkan alat musik ritmis dan melodis

kelompok;

 Konfirmasi

(36)

 Memberikan tugas untuk berlatih memainkan alat musik  Menutup pelajaran

• Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, • Alat musik VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk

• Menunjukkan alat musik

ritmis.

• Menunjukkan alat musik

melodis.

• Membedakan antara alat

musik ritmis dan melodis.

• Memeragakan teknik

memainkan alat musik ritmis dan meldis secara kelompok.

• Membedakan antara alat

musik ritmis dan melodis

Praktek Praktek Memeragakan teknik memainkan alat musik ritmis dan meldis secara kelompok.

1. 2. Praktek Sikap * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Sikap

(37)

1. 2. 3. 4. 5. CATATAN :

... ...

NIP: NIP:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Standar Kompetensi

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik I. Kompetensi Dasar :

4.2 Menyanyikan lagu wajib, daerah dan Nusantara dengan iringan sederhana II. Tujuan Pembelajaran**

Mengenal dan menyanyikan lagu Wajibdan daerah Nusantara dengan iringan sederhana Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

(38)

III. Materi Ajar

Menyanyikan Lagu Diiringi Alat Musik IV. Metoda Pembelajaran

Mengenal beberapa lagu wajib dan daerah Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 peserta didik dapat Mengenal dan menyanyikan lagu Wajibdan daerah

Nusantara dengan iringan sederhana

lapangan.

 Elaborasi

prestasi belajar;

kelompok;



memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi

(39)

 Memberikan tugas mencoba menyanyikan kembali di rumah dengan iringan

sendiri

• Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo • Alat musik VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk

• Mengidentifikasi lagu wajib. • Mengidentifikasi lagu daerah. • Mengidentifikasi lagu

Nusantara.

• Menyanyikan lagu wajib. • Menyanyikan lagu daerah • Menyanyikan lagu Nusantara

Praktek Praktek nyanyikan lagu wajib, daerah dan Nusantara dengan iringan sederhana



P RODUK ₍ HASIL DISKUSI ₎

(40)

Skor Pengetahuan Sikap 1. 2. 3. 4. 5. CATATAN :

... ...

NIP: NIP:

.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI TARI

Standar Kompetensi

5. Mengapresiasi karya seni tari I. Kompetensi Dasar :

5.1 Menjelaskan makna pola lantai pada tarian II. Tujuan Pembelajaran**

Menjelaskan tentang makna pola lantai pada tarian Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

(41)

Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar

Apresiasi Tari

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan)

2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan)

4. tanya jawab

Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang makna pola lantai Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 peserta didik dapat Menjelaskan tentang makna pola lantai pada tarian

lapangan.

 Elaborasi

prestasi belajar;

kelompok;

(42)

 Konfirmasi

• Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, CD Film dokumenter •

Gambar atau foto VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk

• Menyebutkan makna

pola lantai pada tarian.

Isian dan uraian

Sebutkan makna pola lantai pada tarian

(43)

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. CATATAN :

... ...

NIP: NIP:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Standar Kompetensi

5.2 Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat. II. Tujuan Pembelajaran**

Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah setempat dengan daerah lainnya

(44)

Tari Bertema

4. Diskusi

1. Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara

Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 peserta didik dapat Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari

daerah setempat dengan daerah lainnya

lapangan.

 Elaborasi

prestasi belajar;

(45)

kelompok;

 Konfirmasi

• Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, • CD Film dokumenter

• Gambar atau foto

• Mengamati gambar , foto

atau film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara

• Mengidentifikasi pola

lantai gerak seni tari daerah Nusantara

• Membandingkan pola

lantai gerak seni tari daerah setempat dengan daerah lainnya

Isian dan uraian

Sebutkan gambar , foto atau film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara

(46)

No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar

Skor Nilai Pengetahuan Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. CATATAN :

... ...

(47)

(48)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Standar Kompetensi

5.3 Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat II. Tujuan Pembelajaran**

Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Apresiasi Tari

4. diskusi

Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang pola lantai gerak tari Nusantara Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 peserta didik dapat Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan

(49)

lapangan.

 Elaborasi

prestasi belajar;



memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

kelompok;

 Konfirmasi



Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

• Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, • CD Film dokumenter

• Gambar atau foto

VII. Penilaian

(50)

Kompetensi Penilaian Instrumen

• Mengamati gambar , foto

atau film dokumenter tentang pola lantai gerak tari Nusantara

• Membandingkan pola

lantai gerak tari daerah dengan daerah lainnya

• Menganalisis pola lantai

gerak tari daerah setempat

Isian dan uraian

Sebutkan pola lantai gerak tari daerah dengan daerah lainnya

(51)

... ...

NIP: NIP:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Standar Kompetensi

6. Mengekspresikan diri melalui seni tari I. Kompetensi Dasar :

6.1 Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok.

Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Praktik Tari

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)

Menjelaskan tentang pertunjukkan tari yang akan dilaksanakan Kegiatan Inti

 Eksplorasi

(52)

 peserta didik dapat Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai

secara perorangan dan kelompok

lapangan.

 Elaborasi

 Membentuk kelompok latihan

 Memberikan petunjuk dan bimbingan dalam latihan  Melakukan latihan dengan baik dan benar

 Konfirmasi

 Memberikan tugas untuk berlatih di rumah  Menutup latihan

• Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, • CD Film dokumenter VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk

• Menjelaskan

langkah-langkah mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara sederhana.

• Menyusun persiapan

mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat

secara perorangan dan kelompok.

Praktek Praktek latihan cara langkah-langkah mengadakan peragaan tari Nusantara

daerah setempat secara sederhana

(53)

No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar

1. 2. Praktek Sikap * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN :

(54)

NIP: NIP:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Standar Kompetensi

6. Mengekspresikan diri melalui seni tari I. Kompetensi Dasar :

6.2 Memeragakan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok.

Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok

Praktik Tari

IV. _{1. apersepsi (pengamatan)}Metoda Pembelajaran 2. demontrasi (peragaan)

Menjelaskan tentang pertunjukkan tari yang akan dilaksanakan Kegiatan Inti

(55)

 Eksplorasi

 peserta didik dapat Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai

secara perorangan dan kelompok

lapangan.

 Elaborasi

 Membentuk kelompok latihan

 Memberikan petunjuk dan bimbingan dalam latihan  Melakukan latihan dengan baik dan benar

 Konfirmasi

 Memberikan tugas untuk berlatih di rumah  Menutup latihan

• Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, • CD Film dokumenter VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk

•Mempertunjukkan tari

Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan.

• Mempertunjukkan tari

Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara kelompok

Praktek Praktek latihan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara

perorangan

(56)

1. 2. Praktek Sikap * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN :

(57)

... ...

NIP: NIP:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit KETERAMPILAN

Standar Kompetensi

7. Mengapresiasi Karya Kerajinan I. Kompetensi Dasar :

7.1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan dan keindahan karya kerajinan anyaman.

Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan anyaman Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

III. Materi Ajar_{Kerajinan Tangan Anyaman} IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan)

(58)

1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model kerajinan anyaman Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 peserta didik dapat Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan

karya kerajinan anyaman

lapangan.

 Elaborasi

prestasi belajar;

kelompok;

 Konfirmasi