Silabus Berkarakter Biologi SMA Kelas X, XI, XII Semester 1 dan 2

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran

: Biologi

Bidang

: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Satuan Pendidikan

: SMA / MA

Kelas/Semester

: X/1

Nama Guru

: ...

NIP/NIK

: ...

(2)

(3)

BAB III SILABUS

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH

: ...

MATA PELAJARAN

: BIOLOGI

KELAS/SEMESTER

: X (SEPULUH)/I

STANDAR KOMPETENSI

: 1. Memahami hakekat Biologi sebagai ilmu

ALOKASI WAKTU

: 4 x 45 menit

Kompetensi dasar Kompetensi sebagaiHasil Belajar PembelajaranMateri

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif _PembelajaranKegiatan Indikator Pencapaian_Kompetensi Penilaian Alokasi_Waktu Sumber Belajar

1.1. Mengidentifika si ruang

lingkup Biologi

1.2. Mendeskripsik an objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat

 Menemukan benda-benda yang menjadi objek biologi

 Menemukan gejala/fenomena yang menjadi objek biologi

 Mengamati ciri-ciri makhluk hidup

 Mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup

 Menyebutkan objek biologi

 Menyebutkan permasalahan biologi

 Pengertian Biologi sebagai ilmu

 Ciri-ciri makhluk hidup

 Tiga aspek keilmuan biologi meliputi: 1. Objek

 Jujur

 Kerja keras

 Toleransi

 Rasa ingin tahu

 Komunikatif

 Menghargai prestasi

 Tanggung Jawab

 Peduli lingkungan

 Jujur

 Kerja keras

 Toleransi

 Rasa ingin

 Percaya diri

 Berorientasi tugas dan hasil

 Percaya diri

 Mendiskusikan ciri-ciri makhluk hidup

 Diskusi mengidentifikasi objek biologi, permasalahan biologi, dan tingkat orgasasi

 Mendeskripsikan karakteristik Biologi sebagai ilmu

 Menyimpulkan ciri-ciri makhluk hidup

 Menarik kesimpulan ruang lingkup biologi berdasarkan hasil pengamatan

 Menggambar model struktur keilmuan

 Jenis tagihan: Uji kompetensi tertulis

 Instru men peninalian: Soal uji

kompetensi tertulis

 Jenis tagihan:

 Uji kompeten

1 � 45 Menit

3 � 45 menit

 Buku kerja Biologi 1A. Ign. Khristiyo no P.S, Esis,

 Buku Biologi X Dyah aryulina dkk, Esis, Bab I

 Makhluk hidup dan benda mati yang ada di sekitar sekolah

(4)

organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma

 Menyebutkan tingkat organisasi kehidupan dalam biologi

 Mendeskripsikan cabang ilmu biologi berdasarkan objek, masalah dan tingkat organisasi kehidupannnya.

 Mengumpulkan informasi dan membuat struktur keilmuan, perkembangan dan prosepk cabang biologi

 Membuat makalah

2. Permasalaha n

3. Tingkat organisasi

1. Cabang-cabang ilmu biologi dapat di analisis berdasarkan “kue biologi”

tahu

 Komunikatif

 Tanggung Jawab

kehidupan

 Diskusi menentukan objek,

permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan pada beberapa cabang ilmu biologi

 Tugas mengumpulkan informasi dan membuat makalah tentang cabang ilmu biologi, perkembangan, dan prospeknya

biologi berdasarkan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan

 Menentukan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan dari contoh cabang ilmu biologi

 Membuat makalah tentang struktur keilmuan, perkembangan, dan prospek salah satu cabang ilmu biologi

si tertulis

 Makal ah

 Instru men penilaian: 2 Soal uji

kompeten si tertulis 3 Lembar

penilaian makalah

1A. Ign. Khristiyo no P.S, Esis

 Buku Biologi X , Dyah aryulina dkk, Esis, BAB I

 Koran, majalah, jurnal, buku sumber, dan internet

Mengetahui,

Kepala SMA ………

(_________________________) NIP/NIK : ...

………,………20… Guru mapel Biologi

(5)

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH

: ...

MATA PELAJARAN

: BIOLOGI

KELAS/SEMESTER

: X (SEPULUH)/I

STANDAR KOMPETENSI

: 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup

ALOKASI WAKTU

: 14

�

45 menit

Kompetensi dasar Kompetensi sebagai Hasil Belajar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif _PembelajaranKegiatan Indikator Pencapaian_Kompetensi Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar

2.1 Mendeskripsi-kan ciri-ciri, replikasi dan peran virus dalam kehidupan  Menyimpulkan prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup.  Menggambar struktur virus berdasarkan foto ultra mikroskopis

 Memberi nama bagian-bagian tubuh virus  Mengurutkan proses-proses reproduksi virus  Mengumpulkan informasi peran virus bagi manusia  Membuat kegiatan tentang virus

 Prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup  Ciri-ciri virus meliputi : 1. Ciri benda mati virus 2. Ciri hidup virus  Struktur tubuh virus  Cara reproduksi virus

 Peran virus bagi manusia meliputi : 1. Peran yang

 Jujur

 Kerja keras

 Toleransi

 Rasa ingin tahu

 Komunikatif  Menghargai prestasi  Tanggung Jawab  Peduli lingkungan

 Percaya diri

 Diskusi prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup  Mengamati dan menggamti struktur tubuh virus

 Diskusi ciri-ciri virus  Menggambar skema reproduksi virus  Mengumpulk an informasi tentang peran virus bagi manusia  Tugas membuat kajian tentang virus

 Menggambar struktur tubuh virus berdasarkan foto ultramikroskopis

 Mendeskripsikan ciri-ciri virus

 Membandingkan ciri virus dan ciri hewan/tumbuhan

 Menggambar skema reproduksi virus

 Mengidentifikasi peran virus bagi manusia

 Membuat kajian tentang virus dan penyakit yang disebabkannya  Jenis tagihan: 1. Uji kompetensi tertulis 2. Makalah  Instrume n penilaian:

 Soal uji kompetensi tertulis

 Lembar penilaian

2 � 45

(6)

2.2 Mendeskripsi kan ciri-ciri Archaeobacter ia dan Eubacteria dan peranannya bagi kehidupan

 Menggambar sel bakteri berdasarkan pengamatan mikroskopis  Mendeskripsikan struktur dan fungsi sel bakteri

 Mengelompokkan Eubacteria

 Membuat tabel perbedaan Eubakteria dan Archaebacteria

 Membuat produk olahan bahan makanan dengan menggunakan bakteri mengunt ungkan 2. Peran

yang merugik an a. Pengertian prokari E b. Ciri-ciri Eubacteria  Bentuk sel dan koloni Eubacter ia  Struktur sel Eubacter ia  Cara hidup Eubacter ia  Reproduk si bakteri c. Klasifikasi Eubacteria d. Perbedaan Archaebacte ria dan Eubacteria e. Contoh-corntoh archaebacter ia f. Peranan bakteri bagi  Jujur

 Kerja keras

 Toleransi

 Rasa ingin tahu

 Komunikatif  Menghargai prestasi  Tanggung Jawab  Peduli lingkungan

 Percaya diri

dan penyakit yang disebabkann ya  Pengamatan bentuk bakteri (Kegiatan 4..1)

 Diskusi ciri-ciri struktur Eubacteria  Pengamatan bentuk-bentuk Cyanobacteri a (Kegiatan 4.2)

 Diskusi ciri-ciri Archaeobact eria  Diskusi peranan bakteri bagi manusia  Praktek pembuatan yoghurt (Kegiatan 4.4)  Menjelaskan pengertian prokariot  Menggambarkan berbagai bentuk sel dan koloni Eubakteria

 Memberi keterangan struktur dan fungsi sel bakteri

 Membedakan struktur Eubakteria dan Archaeobacteria

 Mendeskripsikan peran bakteri bagi manusia

 Jenis tagihan: Laporan hasil praktikum pengamatan bakteri Uji Kompetensi tertulis  Instrume n penilaian: 1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Soal uji

kompetensi tertulis

4 � 45

menit __{Buku kerja} Biologi 1A, Ign. Khristiyono P.S, Esis

Buku Biologi X , Dyah aryulina dkk, Esis, BAB IV Biakan bakteri

Air kolam

(7)

2.3 Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam Kingdom Protista dan perannya bagi kehidupan 2.4 Mendeskripsi kan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan, percobaan, dan kajian literatur serta

 Mengamati jenis-jenis Protista dengan menggunakan mikroskop  Menggunakan mikroskop

 Membuat preparat

 Menggambar Protista berdasarkan hasil pengamatan -pengamatan Protista  Mendeskripsikan ciri-ciri Protista  Megenlompokkan Protista berdasarkan ciri yang dapat diamati  Mengumpulkan informasi tentang Protista  Mengamati struktur jamur  Menggambar struktur tubuh jamur  Mengelompokkan jamur manusia

� Ciri-ciri Protista meliputi:  Protista yang menyeru pai tumbuha n.  Protista yang menyeru pai hewan  Protista yang menyeru pai jamur  Pera nan Protista bagi manusia meliputi:  Peranan yang mengutu ngkan  Peranan yang merugika n Ciri-ciri jamur meliputi:  Ciri  Jujur

 Kerja keras

 Toleransi

 Rasa ingin tahu

 Komunikatif  Menghargai prestasi  Tanggung Jawab  Peduli lingkungan  Jujur

 Kerja keras

 Toleransi

 Rasa ingin tahu

 Komunikatif

 Percaya diri

 Praktikum pengamatan Protista yang hidup di air kolam  Diskusi untuk mendeskripsi kan ciri-ciri Protista  Diskusi tentang klasifikasi Protista yang diamati  Tugas mengumpulk an informasi tentang protista  Praktikum pengamatan jamur  Menggambar struktur jamur berdasarkan hasil

 Mendeskripsikan ciri-ciri protista yang menyerupai hewan, menyerupai tumbuhan, dan menyerupai jamur

 Mengelompokkan contoh Protista yang diamati

 Mengidentifikasi Protista yang menguntungkan dan merugikan manusia

 Mendeskripsikan ciri-ciri jamur

 Mendeskripsikan cara jamur memperoleh makanan

 Membedakan spora aseksual dan seksual

 Memberikan alassan

� Jenis tagihan: 1. Laporan hasil

pengamatan praktikum 2. Uji

kompetensi tertulis 3. Makalah

� Instrumen penilaian: 1. Lembar

observasi kegiatan praktikum 2. Lembar

penilaian laporan hasil praktikum 3. Lembar

penilaian makalah 4. Soal uji

kompetensi tertulis

� Jenis tagihan: 1. Laporan hasil

pengamatan 2. Uji

kompetensi tertulis

� Instrumen penilaian:

4 � 45 menit

Buku kerja 1A, Ign. Khristiyono P.S, Esis Buku Biologi X, Dyah Aryulina, dkk, Bab X

Air kolam

Mikroskop, kaca obyek, dan kaca penutup Berbagai informasi tentang Protista dari berbagai sumber (koran, majalah, buku, atau internet)

(8)

peranannya bagi kehidupan

o

gi

o

 Mendeskripsikan ciri-ciri jamur

 Membuat produk makanan menggunakan jamur

struktur

 Cara hidup

 Macam-macam spora yang dihasilkan jamur meliputi:

 Spora aseksual

 Spora seksual

 Klasifika si jamur

 Peranan jamur bagi manusia

 Proses produksi yang memanfa atkan jamur

 Tanggung Jawab

pengamatan I. D

iskusi sturktur tubuh jamur berdasarkan hasil pengamatan

 Surevi/kunju ngan ke lokasi produksijam ur misalnya pabrik tempe, oncom, dll

pemisahan jamur dari tumbuhan dalam kalsifikasinya

 Melaporkan proses pembuatan suatu produk yang menggunakn jamur

1. Lembar observasi praktikum 2. Lembar

penilaian laporan hasil praktikum 3. Soal uji

kompetensi tertulis

aryuliana dkk, Esis. Bab IV

 Con toh jamur

Bahan-bahan pembuat tempe dan tape

Mengetahui,

(_________________________) NIP/NIK : ...

………,………20… Guru mapel Biologi

(9)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

BANGSA

Mata Pelajaran

: Biologi

Bidang

Satuan Pendidikan

: SMA / MA

Kelas/Semester

: X/2

Nama Guru

: ...

NIP/NIK

: ...

(10)

(11)

SEKOLAH

: ...

MATA PELAJARAN

: BIOLOGI

KELAS/SEMESTER

: X (SEPULUH)/II

STANDAR KOMPETENSI

: 3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati

ALOKASI WAKTU

: 16

�

45 menit

Kompetensi dasar Kompetensi sebagai Hasil Belajar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.1. Mendeskripsik an konsep keanekaragam an gen, jenis, ekosistem, melalui kegiatan pengamatan 3.2. Mengkomunik asikan  Mengamati gejala keanekaragaman

 Mencatat ciri-ciri hasil pengamatan  Menyimpulkan tingkat keanekaragaman berdasarkan hasil pengamatan

 Membaca peta tipe

 Keanekaragam an hayati pada tingkat: 1. Gen 2. Jenis 3. Ekosistem

 Pembagian daerah flora Indonesia

 Jujur

 Kerja keras

 Toleransi

 Rasa ingin tahu  Komunikatif  Menghargai prestasi  Tanggung Jawab  Peduli lingkungan  Jujur

 Percaya diri

 Berorientasi  Mengamati keanekaragam an spesies hewan dan tumbuhan  Diskusi mendeskripsik an pengertian keanekaragam an hayati  Diskusi mendeskripsik an keanekaragam an pada tingkat gen, spesies, dan ekosistem  Diskusi pembagian wilayah flora dan fauna

 Mengamati adanya gejala keanekaragaman hayati  Menyimpulkan pengertian keanekaragaman hayati

 Menentukan tingkat keanekaragaman berdasarkan hasil pengamatan

 Menggambar pembagian wilayah flora dan fauna

 Jenis tagihan: 1. Laporan

hasil pengamatan

keanekaraga man hayati 2. Uji

kompetensi tertulis

 Instrume n penilaian: 1. Lembar

peni-laian laporan hasil praktikum 2. Soal uji

kom-petensi tertulis

 Jenis tagihan:

2 � 45 menit

(12)

keanekaragam an hayati Indonesia, dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam 3.3. Mendeskripsik an ciri-ciri Divisio dalam Dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di Bumi

keanekaragaman flora Indonesia

 Membaca peta tipe keanekaragaman fauna Indonesia menurut Wallace dan Weber  Mendeskripsika n ciri-ciri bioma yang ada di Indonesia  Mengumpulkan informasi arti penting keanekaragaman hayati bagi manusia  Mengumpulkan informasi berbagai jenis flora dan fauna Indonesia yang terancam kepunahan dan dilindungi  Mengumpulkan informasi berbagai cara konservasi untuk melindungi flora dan fauna dari kepunahan  Mengamati tumbuhan lumut, tumbuhan paku, dan tumbuhan berbiji  Menggambar struktur tumbuhan lumut, menurut Dr. sampurna Kadarsan

� Pembagian daerah fauna Indonesia menurut Walece dan Weber

� Berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia meliputi: 1. Hutan hujan tropis 2. Hutan musim 3. Sabana 4. stepa

� Berbagai peranan keanekaragama n hayati bagi manusia

� Konservasi (perlindungan) keanekaragama n hayati meliputi: 1. In-situ 2. E-situ

 Ciri umum Dunia Tumbuhan  Klasifikasi tumbuhan  Divisi tumbuhan lumut (Bryophyta)

 Kerja keras

 Toleransi

 Rasa ingin tahu  Komunikatif  Menghargai prestasi  Tanggung Jawab  Peduli lingkungan  Jujur

 Kerja keras

 Toleransi

 Rasa ingin tahu

tugas dan hasil

 Percaya diri

Indonesia

 Diskusi tipe-tipe bioma yang ada di Indonesia

 Diskusi arti penting keanekaragam an hayati bagi manusia  Mengumpulka n informasi tentang tanaman yang berkhasiat obat dan mengoleksi tanamannya  Tugas membuat kliping tentang organisme khas daerah  Pengamatan tumbuhan lumut  Diskusi mendeskripsik an ciri-ciri tumbuhan lumut Indonesia  Mendeskripsikan pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia

 Mendeskripsikan berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia

 Memberikan alasan arti penting keanekaragaman hayati perlu dilstarikan

 Membedakan pelestarian in-situ

dan e-ksitu

 Mendeskripsikan ciri umum Dunia Tumbuhan  Menyusun klasifikasi dunia tumbuhan  Mendeskripsikan ciri umum tumbuhan lumut

1. Kliping 2. Uji

kompe-tensi tertulis 1. Instrume n penilaian: 1. Lembar penilaian kliping 2. Soal uji

kompetensi tertulis

 Jenis tagihan:

 Laporan hasil pengamatan

 Uji kompetensi

 Instrumen penilaian:

 Lembar penilaian hasil

(13)

tumbuhan paku, dan tumbuhan spermatophyta  Mendeskripsika n ciri-ciri tumbuhan lumut, tumbuhan paku, dan tumbuhan berbiji  Menentukan fase-fase pada siklus hidup tumbuhan  Menggambar siklus hidup tumbuhan lumut dan tumbuhan paku  Menggambar bagian-bagian tubuh tumbuhan berbiji dan mengetahui ciri-ciri bagian tubuh tersebut meliputi: 1. Ciri-ciri umum Bryophyta 2. Klasifikasi Bryophyta 3. Struktur tubuh Bryophyta 4. Siklus hidup Bryophyta 5. Peranan Bryophyta  Divisi tumbuhan paku (Pteridophyta) meliputi: 1. Ciri umum

tumbuhan paku 2. Klasifikasi tumbuhan paku 3. Struktur tubuh tumbuhan paku 4. Siklus hidup tumbuhan paku 5. Peranan tumbuhan paku

 Divisi bagi manusia tumbuhan berbiji (Spermatophyt a) meliputi: 1. Ciri umum

 Komunikatif  Menghargai prestasi  Tanggung Jawab  Peduli lingkungan  Pengamatan tumbuhan paku  Diskusi mendeskripsik an ciri tumbuhan paku  Pengamatan tumbuhan berbiji  Diskusi mendeskripsik an ciri tumbuhan berbiji  Diskusi membedakan tumbuhan Angiospermae  Diskusi membedakan tumbuhan dikotil dan monokotil  Mengumpulka n informasi tentang peranan tumbuhan  Menggambar struktur tubuh tumbuhan lumut berdasarkan pengamatan

 Menggambar siklus hidup tumbuhan lumut

 Mengumpulkan informasi tentang peranan lumut bagi manusia  Mendeskripsikan ciri umum tumbuhan paku  Mengklasifikasikan tumbuhan paku  Menggambar struktur tubuh tumbuhan paku berdasarkan pengamatan

 Menggambar siklus hidup tumbuhan paku

 Mengumpulkan informasi tentang peranan paku bagi manusia  Mendeskripsikan ciri umum tumbuhan berbiji  Mengklasifikasikan tumbuhan berbiji  Menggambar struktur bagian tubuh tumbuhan seperti akar, batang, daun, dan bunga

 Menentukan nama bagian-bagian tubuh tumbuhan berbiji

praktikum 1. Soal uji

(14)

3.4. Mendeskripsik an ciri-ciri Filum dalam Dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan

 Mendeskripsika n perbedaan dunia hewan dan dunia tumbuhan

 Mendiskripsikan ciri umum dunia hewan

 Mengklasifikasi kan dunia hewan

 Membandingkan ciri-ciri masing-masing filum hewan

 Mengamati beberapa contoh kelas hewan

 Menggambar struktur tubuh hewan

 Mendeskripsika n ciri hewan berdasarkan hasil pengamatan

tumbuhan berbiji 2. Klosifikasi

tumbuh berbiji 3. Struktur

tubuh (akar, batang, daun, dan bunga) tumbuhan berbiji 4. Peranan

tumbuhan berbiji bagi manusia

 Ciri umum dunia hewan

 Dasar klasifikasi dunia hewan

 Klasifikasi dunia hewan

 Jujur

 Kerja keras

 Toleransi

 Rasa ingin tahu

 Komunikatif

 Tanggung Jawab

 Percaya diri

 Berorientasi

tugas dan hasil _ _Membandingk an ciri dunia hewan dan dunia tumbuhan

 Mendiskripsik an klasifikasi dunia hewan

 Membandingk an ciri-ciri filum-filum hewan dan perkembangan struktur tubuhnya

 Pengamatan filum Arthropoda dan Molusca

 Mengumpulkan informasi tentang peranan tumbuhan berbiji bagi manusia

 Mendiskripsikan ciri umum dunia hewan

 Menjelaskan dasar klasifikasi dunia hewan

 Membandingkan ciri-ciri umum filum-filum dalam dunia hewan

 Mendeskripsikan ciri Arthropoda berdasarkan pengamatan

 Jenis tagihan:

 Laporan hasil pengamatan Arthropoda

 Uji kompetensi tertulis

 Instrumen penilaian

 Lembar penilaian laporan hasil praktikum

 Soal uji kompetensi tertulis

4 � 45

menit  Buku kerja Biologi IB, Ign. Kristiyon o, P.S, Esis

 Buku Biologi X, Dyah Aryulia

(15)

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH

: ...

MATA PELAJARAN

: BIOLOGI

KELAS/SEMESTER

: X (SEPULUH)/II

STANDAR KOMPETENSI : 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam

keseimbangan ekosistem

ALOKASI WAKTU

: 8

�

45 menit

Kompetensi dasar Kompetensi sebagaiHasil Belajar PembelajaranMateri

Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi

Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4.1. Mendeskripsika n peran komponan ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan

 Mendeskripsi kan struktur keilmuan Biologi

 Menemukan contoh komponen biotik dan abiotik

 Menemukan contoh individu, populasi, dan komunitas pada ekosistem yang ada di lingkungan sekitar

 Menemukan

 Pengert ian ekologi sebagai ilmu

 Ekosist em dan komponen penyusunnya

 Pengel ompokan komponen biotik berdasarkan fugsinya

 Jujur

 Kerja keras

 Toleransi

 Rasa ingin tahu

 Komunikatif

 Tanggung Jawab

 Peduli

 Percaya diri

 Diskusi ruang lingkup ekologi sebagai ilmu

 Mengam ati komponen ekosistem dan interaksi yang terjadi di dalamnya

 Mengam ati interaksi yang terjadi dalam

 Mendefenisika n pengertian ekologi sebagai ilmu

 Membedakan penggunaan istilah-istilah habitat, nisia, populasi, komunitas, ekosistem, faktor biotik, faktor abiotik

 Mengidentifik asi berbagai interaksi yang terjadi dalam ekosistem

� Jenis tagihan 1.

Lapor an hasil penga matan komp onen ekosis tem 2. Uji

4 � 45

menit  u kerja Buk Biologi IB, Ign. Kristiyono. P.S, Esis

 Buk u Biologi X, Dyaharyulia na

(16)

4.2. Menjelaskan keterkaitan antara kegiata manusia dngan masalah kerusakan/ pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan

ekosistem dan batas-batasnya

 Menemukan adanya interaksi dalam ekosistem

 Menyimpulka n tipe interaksi berdasarkan gejala yang teramati

 Menyususn rantai makanan menjadi jaring-jaring makanan dan piramida ekologi

 Menggambar kan siklus materi dan arus energi

 Menggambar daur biogeokimia unsur tertentu

 Mengidentifik asi tujuan berbagai aktivitas manusia

 Mengidentifik asi dampak berbagai aktivitas manusia  Meneliti pengaruh zat pencemar terhadap organisme  Mengidentifik asi dampak berbagai zat pencemar terhadap lingkungan  Tingkat organisasi komponen biotik dalam ekosistem  Berbag ai interaksi dalam ekosistem  Rantai makanan, jaring-jaring makanan, dan piramida ekologi  Aliran energi dan siklus materi dalam ekosistem  Daur biogeokimia  Keseim bangan lingkungan  Aktivit as manusia dan dampaknya terhadap lingkungan  Bebera pa bahan pencemar dan dampaknya  Upaya pencegahan pencemaran lingkungan lingkungan  Jujur

 Kerja keras

 Toleransi

 Rasa ingin tahu  Komunikatif  Menghargai prestasi  Tanggung Jawab  Peduli lingkungan

 Percaya diri

 Berorientasi tugas dan hasil ekosistem  Mengga mbar dan mendeskripsikan rantai makanan, jaring-jaring makanan , dan piramida ekologi  Mendesk ripsikan perjalanan energi, materi, dalam ekosistem, serta daur biogeokimia  Dikusi pengaruh aktivitas manusia terhadap lingkungan  Diskusi tentang pencemaran lingkungan, sebab, dampak, dan upaya pencegahannya  Melakuk an eksperimen tentang pencemaran  Menghubungk an pengertian rantai makanan, jaring-jaring makanan, piramida ekologi, siklus materi dan daur energi

 Menggambar bagan daur

biogeokimia

 Mengidentifik asi berbagai tujuan aktivitas yang dilakukan manusia

 Mengidentifik asi berbagai dampak akibat aktivitas manusia  Meneliti pengaruh bahan pencemar terhadap organisme tertentu  Menyimpulkan pengaruh bahan pencemar terhadap kehidupan organisme  Menjelaskan dampak berbagai bahan pencemar terhadap lingkungan  Mendeskripsik komp etensi tertuli s  I nstrumen penilaian 1. Lembar

penilai an hasil praktik um 2. Soal uji

kompe tensi tertulis  J enis tagihan: 1. Lapora n hasil eksper imen 2. Uji komp etensi tertuli s  I nstrumen Penilaian: 1. Lemb ar penila ian lapora

(17)

4.3. Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah

4.4. Membuat produk daur ulang limbah

 Penang anan limbah dengan cara daur ulang

3 Berbagai produk daur ulang limbah

 Jujur

 Kerja keras

 Toleransi

 Rasa ingin tahu

 Komunikatif

 Tanggung Jawab

 Jujur

 Kerja keras

 Toleransi

 Rasa ingin tahu

 Komunikatif

 Tanggung Jawab

 Percaya diri

 Diskusi penanganan limbah dengan cara daur ulang

 Membuat produk dari bahan limbah

an upaya pencegahan pencemaran lingkungan

 Mengetahui penanganan limbah dengan cara dau ulang

n hasil prakti kum 2. Soal

uji komp etensi tertuli s

Mengetahui,

(18)

(_________________________) NIP/NIK : ...

(19)

(20)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

BANGSA

Mata Pelajaran

: Biologi

Bidang

Satuan Pendidikan

: SMA / MA

Kelas/Semester

: XI/1

Nama Guru

: ...

NIP/NIK

: ...

(21)

(22)

Satuan Pendidikan

: ...

Mata Pelajaran

: Biologi

Kelas/Semester

: XI .1

Standar kompetensi

: 1 Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan

Kompetensi Dasar Kompetensi Sebagai Hasil Belajar Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Materi

Pembelajaran PembelajaranKegiatan

Indikator Pencapaian

Alokasi

Waktu SumberBelajar

1.1. Mendeskripsi kan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan

 Membuat peta konsep sel  Membuat preparat pengamatan mikroskopis sel  Menggunakan mikroskop untuk pengamatan sel

 Menggambar sel sesuai dengan hasil pengamatan mikroskopis  Membedakan struktur sel hidup dan sel mati

 Membedakan struktur sel hewan dan sel tumbuhan  Menent ukan nama bagian-bagian sel hasil  Jujur

 Kerja keras

 Toleransi

 Rasa ingin tahu

 Komunikatif

 Tanggung Jawab

 Percaya diri

 Struktur sel dan fungsi sel meliputi: 1.

Membran sel 2.

Sitoplasma 3. Inti sel

 Sel hewan dan sel tumbuhan

 Sel prokariotik dan sel eukariotik

 Mengama ti struktur sel hewan dan sel tumbuhan

 Membuat preparat pengamatan mikroskopis sel hewan dan sel tumbuhan

 Menggam bar struktur sel berdasarkan hasil pengamatan mikroskopis

 Memband ingkan struktur sel hidup dan sel mati

 Memband ingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan

 Menjelas kan struktur dan fungsi membran sel, sitoplasma, dan inti sel

 Mendeskr ipsikan perbedaan  Jenis tagihan: 1. Lap oran pengama tan mikrosko pis sel 2. Uji kompete nsi tertulis  Instr umen penilaian: 1. Lembar penilaian laporan hasil praktiku m 2. Soal uji

kompete nsi tertulis

4 X 45

(23)

Kompetensi Dasar Kompetensi Sebagai Hasil Belajar Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.2. Mengidentifi kasi organela sel tumbuhan dan hewan 1.3. Membanding kan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis, eksositosis) pengamatan mikroskopis  Menga mbar secara skematis struktur ultramikroskopi s sel  Membe ri nama organel-organel sel pada gambar skematis sel  Menent ukan fungsi organel-organel sel  Menunj ukkan gejala difusi  Mendef inisikan difusi berdasarkan percobaan  Menunj ukkan gejala osmosis  Mendef inisikan gejala osmosis berdasarkan percobaan  Mengg  Jujur

 Kerja keras

 Toleransi

 Rasa ingin tahu

 Komunikatif

 Tanggung Jawab

 Jujur

 Kerja keras

 Toleransi

 Rasa ingin tahu

 Komunikatif

 Tanggung Jawab

 Percaya diri

 Organel-organel sel dan fungsinya  Struktur membran sel  Plasmasil in  Mekanis me pengangkutan zat melalui membran sel antara lain: 1. Difusi 2. Osmosis 3. Imbibisi 4. Transpor

aktif

 Mengama ti gambar ultra mikroskopis sel, menentukan nama-organel-organel selnya dan menjelaskan fungsi masing-masing organel sel

 Mengama ti transpor melalui membran

struktur sel prokariotik dan eukariotik

 Menyebut kan nama-nama organel sel pada gambar sel

 Menjelas kan fungsi organel-organel sel

 Menunju kkan adanya gejala difusi dan osmosis

 Mendefin isikan pengertian difusi dan osmosis

 Menjelas kan mekansime transpor aktif

 Menghub ungkan struktur membran sel dan fungsinya dalam transpor zat  Jenis tagihan: 1. Poster tentang sel 2. Uji Kompete nsi tertulis  Instrume n penilaian: 3. Lembar penilaian poster 4. Soal uji

kompete nsi tertulis  Jenis tagihan: 1. Laporan praktiku m 2. Uji kompete nsi tertulis  Instrume n penilaian: 1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Soal uji

2 x 45 menit

2 x 45 menit uku kerja Biologi 2A, Ign, Khristiy ono, Esis  B uku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab I  G ambar sel

 Buku kerja Biologi 2A, Ign, Khristiy ono, Esis

(24)

Kompetensi Dasar

Kompetensi Sebagai Hasil

Belajar

Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Indikator Pencapaian

Alokasi Waktu

ambarkan struktur membrans sel

 Mendes kripsikan mekanisme pengangkutan melalui membran sel

(25)

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tingkat Satuan Pendidikan : ...

Mata Pelajaran

: Biologi

Kelas

: XI (Sebelas) / I

Standar Kompetensi : 2. Memahami Keterkaitan Antara Strktur Dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Dan Hewan Serta Penerapannya Dalam

Konteks Saling Temas

Alokasi Waktu

:

8 X 45 Menit

Kompetensi Dasar Sebagai HasilKompetensi Belajar

Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Materi

Pembelajaran _PembelajaranKegiatan Indikator Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar

2.1 Mengidentifikas i struktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan

 Membuat peta konsep jaringan tumbuhan

 Mendeskr ipsikan struktur-fungsi berbagai jaringan tumbuhan

 Mengama ti struktur akar dan batang tumbuhan dengan menggunakan mikroskop

 Menggam bar hasil pengamatan mikroskopis struktur akar dan batang tumbuhan

 Memberi keterangan gambar struktur mikroskopis akar dan batang

 Jujur

 Kerja keras

 Toleransi

 Rasa ingin tahu

 Komunikatif

 Tanggung Jawab

 Percaya diri

 Struktur berbagai jaringan yang terdapat pada tumbuhan: 1. Jaringan

meristem 2. Jaringan

permanen

 Struktur mikroskopis organ tumbuhan 2. Akar 3. Batang 4. Daun

 Studi membaca untuk mengidentifika si berbagai jaringan yang terdapat pada tumbuhan

 Pengam atan

mikroskopis struktur akar, batang, dan daun

 Mengidentifi kasi berbagai jaringan pada tumbuhan

 Menyebutka n struktur dan fungsi berbagai jaringan tumbuhan

 Menggamba r struktur akar, batang, dan daun

 Membandin gkan struktur akar dan batang tumbuhan dikotil dan monokotil

 Jenis tagihan: 3. Lapor

an pengamata n akar, batang, dan daun 4. Uji

kompetens i tertulis

 Instru men penilaian: 1. Lemb

ar penilaian laporan hasil praktikum 2. Soal

uji kompetens i tertulis

4 x 45

menit  Bukukerja Biologi 2A, lgn, Krhristiyo no, Esis

 Buku Biologi XI, Dyah Aryulina, Esis, Bab II

 Mikrosk-op

(26)

2.2 Mendeskripsika n struktur jaringan hewan vertebrata dan mengkaitkan dengan fungsinya

 Membeda kan struktur akar monokotil dan dikotil

 Membeda kan struktur batang dikotil dan monokotil

 Membuat preparat mikroskopis potongan melintang daun

 Membuat preparat mikroskopis potongan membujur daun

 Mengama ti struktur daun dengan menggunakan mikroskopis

 Menggam bar struktur daun berdasarkan hasil pengamatan

 Memberi nama bagian-bagian daun

 Menggam bar struktur stomata

 Membuat peta konsep jaringan hewan

 Mengiden tifikasi struktur dan fungsi berbagai jaringan hewan

 Mengama ti jaringan yang terdapat pada

 Jujur

 Kerja keras

 Toleransi

 Rasa ingin tahu

 Komunikatif

 Tanggung Jawab

 Percaya diri

 Struktur berbagai jaringan hewan, 1. Jaringan

epitel 2. Jaringan ikat 4. Jaringan otot 5. Jaringan

saraf

 Organ pada hewan

 Sistem organ pada hewan

 Studi membaca untuk mengidentifika si berbagai jaringan pada hewan

 Pengam atan struktur berbagai jaringan hewan

 Mengidentifi kasi berbagai jaringan pada hewan

 Menyebutka n struktur dan fungsi berbagai jaringan hewan

 Menggamba r struktur berbagai jaringan pada hewan

 Membedaka n jaringan-organ dan sistem organ

 Jenis tagihan: 1. Laporan

pengamatan jaringan hewan 2. Uji

kompetensi tertulis

 Instru men

4 x 45 menit

 Buku kerja Biologi 2A, lgn, Khristiyo no, Esis

 Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab III

(27)

paha ayam

 Menggam bar struktur paha ayam

 Menentuk an berbagai jaringan yang terdapat pada paha ayam

 Mengama tai struktur mikroskopis jaringan hewan dengan preparat awetan

 Menggam bar hasil pengamatan mikroskopis jaringan hewan

 Memberi keterangan bagian-bagian gambar mikroskopis jaringan hewan

 Membeda kan struktur dan fungsi tulang rawan dan tulang keras

 Membeda kan struktur dan fungsi otot polos, lurik dan jantung

penilaian: 1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Soal uji

kompetensi tertulis

 Preparat awetan jaringan hewan

Mengetahui,

(28)

(_________________________) NIP/NIK : ...

(29)

Tingkat Satuan Pendidikan

: ...

Mata Pelajaran

: Biologi

Kelas /Semester

: XI (Sebelas) / I

Standar Kompetensi : 3 .Menjelaskan Struktur Dan Fungsi Organ Manusia Dan Hewan Tertentu , Kelainan/Penyakit Yang Mungkin

Terjadi Serta Implikasinya Pada Salingtemas

Alokasi Waktu

: 12 X 45 Menit

Kompetensi Dasar Kompetensi SebagaiHasil Belajar

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Materi Pembelajaran Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi_Waktu

3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia

 Membuat peta konsep sistem gerak pada manusia

 Mengidentifi kasi komponen penyusun sistem gerak manusia  Mengidentifi kasi berbagai gerakan yang dapat dilakukan manusia  Mengamati berbagai persendian dengan menggunakan kerangka manusia  Menggambar berbagai persendian pada manusia  Mengamati struktur tulang  Mengamati dan mempelajari kontraksi otot  Menguraikan gerakan yang dilakukan pada berbagai aktivitas  Jujur

 Kerja keras

 Toleransi

 Percaya diri

 Komp onen penyusun alat gerak manusia: 2. Rangka 3. Otot

 Hubun gan antar tulang : 1. Sinartrosis 2. Diartrosis  Berbag ai macam persendian  Berbag ai gerak yang dapat dilakukan manusia

 Gangg uan pada sistem gerak manusia  Studi membaca untuk mengidetifikasi sistem gerak manusia  Pengam atan struktur tulang  Pengam atan berbagai persendian pada manusia  Pengam atan struktur persendian  Pengam atan kontraksi otot  Menjelask an struktur dan fungsi rangka sebagai penyusun sistem gerak pada manusia.  Menggam bar hubungan antartulang yang membentuk berbagai persendian  Menggam barkan struktur persendian  Menghubu ngkan berbagai gerakan dan persendian yang terlibat  Mendeskri psikan struktur tulang

 Menjelask an struktur dan fungsi otot sebagai penyusun sistem gerak pada manusia  Jenis tagihan 1. L aporan praktikum 2. U ji kompetensi tertulis  Instru men penilaian: 1. L embar penilaian laporan hasil pengamatan  Soal uji kompetensi tertulis

5 x 45

menit  Buku kerja Biologi 2A, lgn, Kristiyono, Esisi

(30)

3.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah

manusia

 Membuat peta konsep sistem peredaran darah manusia

 Mengidentifi kasi komponen yang terlibat dalam sistem peredaran darah manusia  Melakukan pengujian golongan darah manusia  Membedah hewan untuk diamati jantungnya  Mengamati letak jantung hwan vertebrata  Mengamati struktur jantung hewan vertebrata  Menggambar struktur jantung hewan vertebrata  Mendeskrips ikan denyut jantung berdasarkan hasil pengamatan

 Membanding kan struktur jantung pada berbagai hewan vertebrata  Membuat kliping ganguan/penyakit pada siistem peredaran darah manusia dan teknologi mengatasinya  Jujur

 Kerja keras

 Toleransi

 Percaya diri

 Komp onen penyusun sistem peredaran darah manusia: 1. Darah 2. Jantung 3. Pembuluh darah  Mekan isme sistem peredaran darah manusia  Pengg olongan darah  Berbag ai gangguan atau penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia  Studi membaca untuk mengidentifika si komponen penyusun sistem peredaran darah manusia  Menga mati eritrotis dan menggambar hasil pengamatan  Menguj i golongan darah  Pengam atan sistem peredaran darah pada berbagai hewan vertebrata  Mengu mpulkan informasi untuk membuat kliping tentang ganguan atau penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia  Mengident ifikasi berbagai penyakit atau gangguan yang terjadi pada sistem gerak manusia  Menjelask an hubungan antara berbagai komponen darah dan fungsinya  Membuat skema proses pembekuan darah  Menjelask an hubungan bagian-bagian jantung dan fungsinya  Menjelask an hubungan struktur pembuluh darah dan fungsinya  Menggam barkan lintasan peredaran darah pada manusia  Menjelask an sistem limfe

 Mendeskri psikan hubungan sistem peredaran darah dan sistem limfatik

 Mendiskri psikan gangguan/penyak it yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia  Mendeskri psikan sistem sirkulasi pada  Jenis tagihan: 1.Laporan praktikum uji golongan darah 2. Laboran praktikum pengamatan eritrosit 3.Laporan praktikum pengamatan sistem peredaran darah hewan vertebrata 4.Kliping 5.Uji kompetensi tertulis  Instru men penilaian: 1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. lembar penilaian kliping 3. Soal uji

kompetensi tertulis

7 x 45 menit Buku kerja Biologi 2A, Lgn, Kristiyono, Esis

 Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab V

 Koran, majalah , jurnal buku, sumber, dan invormasi.

(31)

hewan invertebrata

 Membandi ngkan sistem sirkulasi pada hewan-hewan vertebrata

Mengetahui,

(_________________________) NIP/NIK : ...

………,………20… Guru mapel Biologi

(32)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

BANGSA

Mata Pelajaran

: Biologi

Bidang

Satuan Pendidikan

: SMA / MA

Kelas/Semester

: XI/2

Nama Guru

: ...

NIP/NIK

: ...

(33)

(34)

Tingkat Satuan Pendidikan

: ………

Mata Pelajaran

: Biologi

Kelas / Semester

: XI (Sebelas) / II

Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan Struktur Dan Fungsi Organ Manusia Dan Hewan Tertentu , Kelainan/Penyakit Yang Mungkin

Terjadi Serta Implikasinya Pada Salingtemas

Alokasi Waktu

: 34 X 45 Menit

Kompetensi Dasar Kompetensi Sebagai Hasil Belajar Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Materi Pembelajaran _PembelajaranKegiatan Indikator Pencapaian_Kompetensi Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar

3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penya kit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia)  Membuat peta konsep sistem pencernaan makanan manusia  Melakuk an pengujian kandungan gizi pada bahan makanan  Mengide ntifikasi komponen yang terlibat dalam sistem pencernaan makanan manusia.  Mengga mbar struktur sistem pencernaan makanan hewan vertebrata  Memban dingkan struktur sistem  Jujur

 Kerja keras

 Toleransi

 Rasa ingin tahu  Komunikati f  Menghargai prestasi  Tanggung Jawab  Peduli lingkungan

 Percaya diri

 Z

at gizi dan fungsinya bagi manusia

 C

ara menguji kandungan zat gizi yang terdapat dalam bahan makanan  O rgan-organ pada sistem pencernaan makanan manusia meliputi: 1. Saluran pencernaan: mulut, kerongkongan, lambung, usus halus, usus besar 2. Kelenjar pencernaan: lambung, hati, pankreas, kelenjar usus  P roses pencernaan  Praktek menguji makanan  Praktek tentang enzim dan kerja enzim

 Mengident ifikasi sistem pencernaan makanan manusia  Mengamat i sistem pencernaan makanan pada hewan vertebrata  Menen tukan kandungan gizi yang terdapat dalam bahan makanan dengan menggunakan uji makanan sederhana  Mengi dentifikasi zat-zat yang terdapat dalam bahan makanan dan fungsinya bagi tubuh  Mengh ubungkan struktur dan fungsi organ-organ dalam sistem pencernaan makanan manusia.  Menjel askan proses pencernaan makanan yang terjadi pada organ-organ sistem pencernaan makanan manusia.  Jenis tagihan: 6. Lapora n praktikum pengamatan enzim 7. Lapora n praktikum uji makanan 8. Uji kompetensi tertulis  Instrumen penilaian: 1. Lembar penilaian laporan praktikum 2. Soal uji

kompetensi tertulis 3. Uji

kompetensi tertulis

5 x 45

menit  Buku kerja Biologi 2B, Lgn, Kristiyo no, Esis

 Buku Biologi XI, Dyah Aryulin a dkk, Esis, Bab VI  Beberap a bahan makana n  Tabung reaksi

 Rak tabung reaksi

(35)

3.4 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penya kit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalya burung) pencernaan makanan pada berbagai hewan vertebrata  Membuat peta konsep sistem pernapasan manusia  Mengide ntifikasi komponen yang terlibat dalam sistem pernapasan manusia.  Membed ah hewan untuk diamati sistem pernapasan nya

 Mengga mbar struktur sistem insang dan trakea

 Menguku r volume udara pernapasan

 Jujur

 Kerja keras

 Toleransi

 Rasa ingin tahu  Komunikati f  Menghargai prestasi  Tanggung Jawab  Peduli lingkungan

 Percaya diri

yang terjadi dalam sistem pencernaan makanan manusia  S istem pencernaan pada hewan vertebrata terutama sistem pencernaan hewan ruminansia (memamah biak)  B rbagai gangguan atau penyakit yang terjadi dalam sistem pencernaan makanan manusia.

 O

rgan-organ dan fungsinya pada sistem pernapasan manusia meliputi: 1. Hidung 2. Saluran

pernapasan 3. Paru-paru

 M

ekanisme pernapasan yang terjadi dalam sistem pernapasan manusia  V olume-volume udara yang dipernapaskan  M ekanisme pertukaran gas pada sistem pernapasan manusia  S istem pernapasan pada hewan vertebrata  Mengident ifikasi struktur dan fungsi pada sistem pernapasan manusia  Mengukur volume udara pernapasan  Mengamat i sistem respirasi ikan dan serangga

 Menjel askan proses pencernaan makanan pada hewan ruminansia dengan menggunakan gambar.  Mengh ubungkan antara struktur dan fungsi sistem pencernaan pada hewan vertebrata  Mengi dentifikasi dan fungsi sistem pernapasan manusia  Menjel askan proses pernapasan yang terjadi pada manusia  Memb andingkan volume dan kapasitas paru-paru  Menjel askan proses pertukaran gas  Mengu mpulkan informasi dari berbagai sumber tentang gangguan/penyakit yang terdapat dalam sistem pernapasan manusia  Menga mati sistem pernapasan pada

 Jenis tagihan: 1. Lapora n praktikum pengamatan sistem pernapasan pada ikan dan serangga 2. Uji kompetensi tertulis  Instrumen penilaia: 1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Soal uji

kompetensi tertulis

5 x 45 menit

ar spiritus

 Regen biurat, iod, dan benedict

 Buku kerja Biologi 2B, Lgn, Kristiyo no, Esis

 Buku Biologi XI, Dyah Aryulin a dkk, Esis, Bab VII

(36)

3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penya kit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga) 3.6 Menjelaskan keterkaitan struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penya kit yang dapat terjadi pada  Membuat peta konsep sistem ekskresi manusia  Mengide ntifikasi komponen yang terlibat dalam sistem ekskresi manusia  Mengga mbar struktur ginjal  Menjelas kan proses pembentukan urine  Membed ah serangga untuk diamati struktur alat ekskresinya  Mengga mbar struktur alat ekskresi serangga berdasarkan hasil pengamatan  Jujur

 Kerja keras

 Toleransi

 Rasa ingin tahu  Komunikati f  Menghargai prestasi  Tanggung Jawab  Peduli lingkungan  Jujur

 Kerja keras

 Toleransi

 Rasa ingin

 Percaya diri

 B

erbagai gangguan atau penyakit yang terjadi dalam sistem pernapasan manusia  Pengertian ekskresi, sekresi dan defekasi  Organ-organ ekskresi pada manusia dan fungsinya antara lain:

1. Ginjal 2. Paru-paru 3. Kulit 4. Hati

 Proses pembentukan urine

 Kelainan dan penyakit yang terjadi pada sistem ekskresi manusia  Sistem ekskresi hewan  Studi membaca untuk mengidentifikasi sistem ekskresi manusia  Diskusi struktur, fungsi, dan gangguan (penyakit) pada ginjal sebagai alat ekskresi  Diskusi struktur dan fungsi paru-paru sebagai alat ekskresi  Diskusi struktur dan fungsi hati sebagai alat ekskresi  Diskusi struktur dan fungsi kulit sebagai alat ekskresi  Diskusi sistem ekskresi pada hewan  Praktikum pengamatan struktur alat ekskresi pada serangga  Diskusi mengenai struktur, fungsi, dan proses pada

hewan vertebrata

 Mengh ubungkan antara struktur dan fungsi sistem pernapasan pada hewan vertebrata  Membedaka n pengertian ekskresi, sekresi, dan defekasi  Menggamba r struktur nefron dan menjelaskan proses pembentukan urine  Mengidentif ikasi penyakit/gangguan pada ginjal sebagai alat ekskresi manusia

 Mendeskrip sikan struktur dan fungsi hati sebagai alat ekskresi

 Mendeskrip sikan struktur dan fungsi paru-paru sebagai alat ekskresi

 Mendeskrip sikan struktur dan fungsi kulit sebagai alat ekskresi  Menyimpul kan pengaturan fungsi osmoregulasi pada tubuh manusia  Mengidentif  Jenis tagihan: 2. Tugas kajian/maka lah tentang cuci darah 3. Lapora n praktikum pengamatan alat ekskresi serangga 4. Uji kompetensi  Instrum en penilaian: 1. Lembar penilaian makalah 2. Lembar penilaian laporan hasil pengamatan

 Soal uji kompetensi tertulis 1.1.Jenis tagihan: 1. Lapora n praktikum pengamatan

6 X 45 menit

10 x 45 menit Buku kerja Biologi 2B, Lg, Kristiyo no, Esis

 Buku Biologi XI, Dyah Aryulin a dkk, Esis, Bab VIII

 Berbagai informa si tentang cuci darah

 Belalang

 Alat bedah Buku kerja Biologi 2B, Lgn, Kristiyo no, Esis

(37)

sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan) 3.7 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi  Membuat peta konsep sistem koordinasi manusia  Mengide ntifikasi komponen yang terlibat dalam sistem koordinasi manusia  Mengga mbar struktur alat indera  Menguji kerja alat indera

 Menghub ungkan fungsi sistem syaraf dan alat indra

 Menjelas kan mekanisme pengaturan homeostasis tahu  Komunikati f  Menghargai prestasi  Tanggung Jawab  Peduli lingkungan  Jujur

 Kerja keras

 Percaya diri

 Berorientasi tugas dan

 Sistem saraf

1. Sel-sel saraf (neuron) 2. Struktur otak 3. Sistem saraf sadar dan tak adar

 Sistem indera 1. Penglihatan 2. Pendengaran 3. Pembau 4. Pengecap 5. Peraba

 Sistem hormon 1. Kelenjar

hipofisis 2. Kelenjar tiroid 3. Kelenjar

paratiroid 4. Kelenjar suprarenalis 5. Kelenjar

pankreas 6. Ovarium 7. Testis

 Mekanisme pengaturan homeostasis tubuh  Gangguan pada system koordinasi system saraf manusia  Eksperime n tentang gerak refleksi dan disadari  Diskusi dan membuat poster tentang narkoba  Praktikum tentang system indera manusia  Diskusi tentang struktur dan fungsi pada system indera manusia  Studi membaca dan diskusi mengenai system hormone  Membuat rangkuman tentang system hormon

ikasi alat ekskresi pada hewan

 Mengidentif ikasi alat ekskresi serangga berdasarkan hasil pengamatan

 Mengidentifikasi struktur dan fungsi neuron

 Mengidentifikasi stuktur, fungsi, dan proses pada sistem saraf manusia

 Mengkaitkan struktur, fungsi, dan proses pada sistem saraf manusia

 Mengidentifikasi struktur, fungsi, dan proses sistem indera manusia

 Mengkaitkan sturktur, fungsi, dan proses sistem indra manusia

pencegahan/pengob atan pada kelainan atau penyakit yang terjadi pada system indera manusia

 Mengidentifikasi stuktur, fungsi, dan proses sistem hormon manusia

 Mengkaitkan struktur, fungsi, dan proses sistem hormon manusia  Menjelaskan mekanisme umpan balik dalam pengaturan homeostasis 2. Poster tentang narkoba 3. Uji kompetensi tertulis 1.2.Instrumen penilaian: 1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Lembar penilaian poster 3. Soal uji

kompetensi tertulis

1.3.jenis tagihan: 1. Kliping

4 x 45 menit

Aryulin a dkk, Esis, Bab IX

 Gambar system saraf, indera dan system hormon Buku kerja Biologi 2B, Lgn, Khristiy ono, Esis

(38)

pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI serta kelainan/penya kit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia 3.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit  Membuat peta konsep sistem reproduksi manusia  Mengide ntifikasi komponen yang terlibat dalam sistem reproduksi manusia  Mengga mbar struktur alat reproduksi pria  Mengga mbar struktur alat reproduksi wanita  Menjelas kan mekanisme pengaturan siklus menstruasi pada manusia  Membuat peta konsep sistem kekebalan tubuh manusia  Mengide ntifikasi komponen yang terlibat dalam sistem kekebalan tubuh  Toleransi

 Rasa ingin tahu  Komunikati f  Menghargai prestasi  Tanggung Jawab  Peduli lingkungan  Jujur

 Kerja keras

 Toleransi

 Rasa ingin tahu  Komunikati f  Menghargai prestasi  Tanggung Jawab  Peduli lingkungan hasil

 Percaya diri

 Berorientasi tugas dan hasil  Struktur organ reprodusksi pria  Struktur organ reproduksi wanita  Proses oogenesis dan ovulasi  Siklus menstruasi  Proses spermatogenesis  Fertilisasi dan kehamilan  Teknologi Keluarga Berencana  Kelainan/pe nyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia  Sistem kekebalan tubuh meliputi: 1. Kekebalan  Mengamat i gambar tentang alat reproduksi pria dan wanita

 Diskusi proses spermatogenesis, cogenesis, menstruasi, fertilisasi, dan kehamilan  Diskusi macam-macam KB  Diskusi tentang reproduksi hewan  Diskusi dan mendeskripsikan sistem kekebalan tubuh manusia  Mengump ulkan informasi tentang gangguan atau penyakit yang terjadi pada sistem

kekekebalan tubuh manusia (AIDS) manusia  Menyimpulkan gejala, penyebab, dan pencegahan/pengob atan pada kelainan atau penyakit yang terjadi pada sistem koordinasi manusia

 Mengidentif ikasi struktur, fungsi, dan proses pada sistem reproduksi manusia (pria dan wanita)

 Mendeskrip sikan proses fertilisasi dan kehamilan  Menghubun gkan alat kontrasepsi dan proses pencegahan kehamilan pada keluarga berencana  Mengidentif ikasi kelainan yang terjadi pada sistem reproduksi manusia

 Mengidentif ikasi sistem reproduksi hewan

 Menjelaskan fungsi system imun tubuh  Mengidentif ikasi system pertahanan tubuh secara alami 2. Uji kompetensi tertulis 1.4. Instrumen penilaian: 1. Soal uji

kompetensi tertulis 1.5.Jenis tagihan: 1.Makalah tentang AIDS 2.Uji kompetensi tertulis 1.6. Instrumen penilaian: 1. Lembar penilaian makalah 2.Soal uji kompetensi tertulis

4 x 45 menit Biologi XI, Dyah Aryulin a dkk, Esis, Bab X

 Gambar system alat reprodu ksi manusia

 Sentra usaha budiday a ikan hias

 Buku kerja XI, Dyah Aryulin a dkk, Esis, Bab XI

(39)

manusia

 Menjelas kan proses kekebalan tubuh bekerja.

 Menjelas kan prinsip kerja vaksin

 Menjelas kan prinsip kerja antibiotik

 Mengide ntifikasi akibat lumpuhnya kekebalan tubuh pada penderita AIDS

yang tidak spesifik 2. Kekebalan

spesifik

 Vaksin

 Antibiotik

 Gangguan kekebalan tubuh

 Membedaka n respon imun non spesifik dan spesifik pada system imun

 Mendeskrip sikan berbagai upaya untuk pencegahan penyakit

Mengetahui,

(_________________________) NIP/NIK : ...

………,………20… Guru mapel Biologi

(40)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

BANGSA

Mata Pelajaran

: Biologi

Bidang

Satuan Pendidikan

: SMA / MA

Kelas/Semester

: XII/1

Nama Guru

: ...

NIP/NIK

: ...

(41)

(42)

Nama Sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: Biologi

Kelas/Program

: XII/IPA

Semester

: 1

Alokasi waktu

: 10 × 45 menit

Standar Kompetensi: 1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.

Kompetensi Dasar Kompetensi SebagaiHasil Belajar Nilai Budaya DanKarakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapai an Kompete nsi

Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar

1.1 Merencanakan percobaan pengaruh luar terhadap pertumbuhan tumbuhan  Melengkapi peta konsep  Merumuska n pengertian pertumbuhan dan perkembangan  Mengumpul kan informasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan  Menemukan adanya gejala pertumbuhan  Merumuska n masalah  Merumuska n hipotesis  Menyusun variabel penelitian  Membuat rencana penelitian tertulis Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Penge rtian pertumbuhan dan perkembangan  Fakto r-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan 1. Fakto r internal 2. Fakto r eksternal  Meny usun rencana penelitian  Studi membaca dan diskusi untuk memahami konsep pertumbuhan dan perkembangan serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan  Tugas kegiatan 1.1 Pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan  Diskusi menyusun rencana penelitian  Presenta si rencana  Menem ukan adanya gejala pertumbuhan dan perkembangan  Mengid entifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan  Merumu skan masalah berdasarkan gejala pertumbuhan yang ditemukan  Merumu skan hipotesis dari rumusan masalah yang sudah dirumuskan

 Jenis tagihan: 1. Tugas kelompok penyusunan proposal 2. Presenta si 3. Uji kompetensi tertulis  Bentuk instrumen: 1. Lembar penilaian proposal 2. Lembar penilaian presentasi 3. Soal uji

kompetensi

6 X 45

(43)

1.2 Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan 1.3 Mengkomunik asikan hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan  Membuat unit-unit penelitian  Memberi perlakuan  Mengukur kecepatan pertumbuhan  Mencatat hasil pengukuran dalam tabel pengamatan  Mengolah data hasil pengamatan  Menarik kesimpulan berdasarkan data yang diolah  Melaporkan hasil penelitian  Menyusun hasil penelitian dalam bentuk laporan tertulis  Menyusun laporan penelitian untuk presentasi  Mempresent asikan hasil penelitian Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Melak sanakan penelitian  Tehni k menyusun laporan hasil penelitian  Tehni k presentasi penelitian  Pelaksa naan penelitian kelompok di luar jam pelajaran

 Presenta si laporan hasil penelitian oleh masing-masing kelompok  Merumu skan variabel penelitian untuk menguji hipotesis  Menyus un unit-unit penelitian  Membu at tabel pengamatan  Menyus usun rencana penelitian tertulis  Menyia pkan alat dan bahan

 Member ikan perlakuan

 Menguk ur hasil dan mencatat dalam tabel pengamatan

 Mengan alisis data hasil pengamatan  Menyim pulkan hasil penelitian  Menyus un laporan tertulis hasil penelitian  Mempre sentasikan hasil penelitian secara lesan

 Jenis tagihan: 1. Tugas kelompok laporan hasil penelitian  Bentuk instrumen: 1. Lembar penilaian hasil penelitian

 Jenis tagihan: 1. Presenta si  Bentuk instrumen 1. Le mbar penilaian presentasi

0 X 45 menit

(44)

(45)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: Biologi

Kelas/Program

: XII/IPA

Semester

: 1

Alokasi waktu

: 16 × 45 menit

Standar Kompetensi : 2. Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme.

Kompetensi Dasar Kompetensi SebagaiHasil Belajar Nilai Budaya DanKarakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapai an Kompete nsi

2.1 Mendeskripsi kan fungsi enzim dalam proses metabolisme  Menguji kerja enzim dengan eksperimen  Menyimpul kan faktor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim  Mendeskrip sikan prinsip kerja enzim

Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Strukt ur enzim  Prinsi p kerja enzim

 Membac a buku, mengumpulkan informasi dan diskusi tentang struktur enzim dan prinsip kerja enzim  Melaku kan eksperimen kerja enzim  Mendes kripsikan struktur enzim  Menguji kerja enzim dengan enzim  Menyim pulkan prinsip kerja enzim

 Jenis tagihan: 1. Laporan Praktikum 2. Uji Kompetensi tertulis  Bentuk instrumen: 1. Lembar penilaian laporan 2. Soal tes

tertulis

4 X 45

menit  teks siswa Buku kelas XII. Dyah aryulina  Buku kerja siswa IIIA. Khristiyon o, Esis 2.2 Mendeskripsi kan proses katabolisme dan anabolisme karbohidrat  Membuktik an reaksi respirasi

 Mendeskrip sikan tahap-tahap reaksi respirasi

 Membedaka n reaksi respirasi anaerob dengan reaksi aerob berdasarkan energi Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Prose s respirasi  Tahap -tahap reaksi respirasi  Prose s fotosintesis  Tahap -tahap reaksi fotosintesis  Melaku kan diskusi cara membuktikan reaksi respirasi  Mendisk usikan tahap-tahap reaksi respirasi  Mendisk  Diskusi menunjukkan adanya reaksi respirasi  Mendes kripsikan tahap-tahap reaksi respirasi  Memba ndingkan

 Jenis tagihan: 1. Hasil eksperimen 2.2 2. Uji Kompetensi 3. Tugas skema metabolisme

10 X 45

(46)

yang dihasilkan Peduli lingkungan usikan perbedaan reaksi respirasi aerob dan anaerob

 Melaku kan eksperimen untuk membuktikan reaksi fotosinteisis

 Mendisk usikan tahap-tahap reaksi fotosintesis

 Penugas an membuat bagan proses metabolisme

respirasi aerob dan anerob berdasarkan ATP yang dihasilkan

 Menguji proses fotosintesis dengan eksperimen

 Mendes kripsikan tahap-tahap reaksi fotosintesis

 Penugas an membuat bagan metabolisme

 Bentuk instrumen: 1. Lembar

penilaian laporan 2. Soal uji

kompetensi tertulis 3. Lembar

penilaian bagan metabolisme

Khristiyon o. Esis

2.3 Menjelaskan keterkaitan antara proses metabolisme karbohidrat dengan metabolisme lemak dan protein

 Mendeskrip sikan proses katabolisme lemak

 Mendeskrip sikan proses katabolisme protein

 Mendeskrip sikan hubungan katabolisme karbohidrat, lemak, dan protein

Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan

Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil

 Prose s katabolisme lemak

 Prose s katabolisme protein

 Hubu ngan proses katabolisme lemak, protein, dan karbohidrat

 Mendisk usikan hubungan metabolisme lemak, protein, dan karbohidrat

 Mendes kripsikan hubungan katabolisme lemak, protein, dan karbohidrat

 Jenis tagihan: 1. Uji

Kompetensi

 Bentuk instrumen 1. Soal uji

kompetensi tertulis

2 X 45

menit  Bologi Buku kelas XII, Dyah aryulina. Esis

 Buku kerja siswa IIIA, Ign. Khristiyon o. Esis

Mengetahui,

(_________________________) NIP/NIK : ...

………,………20… Guru mapel Biologi

(47)

(48)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: Biologi

Kelas/Program

: XII/IPA

Semester

: 1

Alokasi waktu

: 26 × 45 menit

Standar Kompetensi: : 3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip heriditas serta implikasinya pada salingtemas

Kompetensi Dasar Kompetensi SebagaiHasil Belajar Nilai Budaya DanKarakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Indikator Pencapai

an Kompete

nsi

3.1 Menjelaskan konsep gen, DNA, dan kromosom

3.2 Menjelaskan hubungan gen, DNA-

RNA- Menyimpul kan hubungan antara kromosom, gen, dan DNA dengan mengamati gambar

 Mendeskrip sikan beberapa eksperimen untuk menemukan struktur penyusun gen

 Menggamba r struktur molekul DNA

 Mendeskrip sikan eksperimen untuk menemukan struktur 3 dimensi DNA

 Mendeskrip sikan eksperimen untuk menunjukkan

Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan

Jujur Kerja keras Toleransi

Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil

 Strukt ur sel dan kromosom

 Hubu ngan kromosom, gen dan DNA

 Strukt ur DNA

 Repli kasi DNA

 Kode genetik

 Membac a buku dan mengumpulkan informasi untuk membuat peta konsep

 Diskusi hubungan antara kromosom, gen, dan DNA

 Diskusi struktur DNA dan RNA

 Diskusi replikasi DNA

 Diskusi hubungan antara genotip

 Mendes kripsikan hubungan sel, kromosom gen, dan DNA

 Mendes kripsikan struktur DNA

 Mendes kripsikan proses replikasi DNA

 Mendes kripsikan struktur RNA

 Membe dakan DNA dan RNA

 Jenis tagihan: 1 Uji

kompetensi