RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Bakongan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/ Satu
Materi Pokok : Teks Observasi
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,peduli termasuk (toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) tentang ilmu pengetahuan,
4. Mencoba, mengolah,dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.
2.
3.
2.4 Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
4.4 Meringkas teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan.
Sikap / afeksi
2.4.1 Berkata apa adanya dalam mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi.
2.4.2. Senantiasa dengan ramah berusaha mendiskusikan
kekurangan teks hasil obervasi dengan ramah.
2.4.3.Mengumpulkan tepat waktu dalam mengumpulkan tugas.
Kognisi
3.4.1 Memberi indeks kekurangan yang ada di laporan hasil observasi. 3.4.2 Membandingkan teks hasil observasi.
Skill
4.4.1Meringkas teks hasil observasi dengan memperhatikan unsur kebahasaan.
4.4.2.Mempresentasikan teks hasil observasi secara lisan.
C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan I
Afeksi
1. Setelah diberi bacaan, dengan jujur siswa mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi.
3. Setelah mendiskusikan kekurangan teks hasil observasi, dengan tepat waktu siswa mengumpulkan hasil diskusi tersebut.
Kognisi
1. Setelah mengumpulkan kekurangan teks hasil observasi, siswa menerima teks lain hasil observasi secara cepat.
1. Setelah menerima teks, siswa membaca teks tersebut dengan cermat.
2. Setelah membaca teks, siswa memberi indeks kekurangan yang terdapat dalam teks hasil observasi dengan teliti.
3. Setelah memberi indeks, siswa mengaitkan kembali teks hasil observasi sebagai kesatuan yang utuh dengan tepat.
Pertemuan II Skill
1.Setelah mengaitkan kembali, siswa meringkas teks hasil observasi dengan cermat.
2.Setelah meringkas teks hasil observasi, siswa mempresentasikan hasil ringkasan di depan teman- temannya dengan penuh semangat.
D. Materi Pembelajaran Pertemuan I
“ Ikat ilmu itu dengan tulisan “ ( hadits ) 1. Membaca bacaan ( buku siswa hal 21 )
“ Biota Laut “
Biota laut adalah seluruh makhluk hidup yang berkembang biak di laut. Biota laut yang ada di perairan Indonesia merupakan salah satu kekayaan Indonesia yang sangatberlimpah.Biota laut itu diantaranya terumbu karang, ikan, dan tumbuh – tumbuhan laut yang menjadi bagian dari ekosistem laut….
( buku siswa hal 21 dengan perubahan seperlunya ) 2. Teks bacaan dari siswa atau guru yang dijadikan sebagai nara sumber.Masing – masing
siswa menerima dua teks ( kondisional ) yaitu rumpang dan sempurna. Pertemuan II
1. Meringkas teks hasil observasi yang dibawa guru atau siswa.
2. Mempresentasikan satu teks hasil observasi di depan teman – temannya. E. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik Metode : Inkuiri, diskusi
Model : Problem Base Learning ( PBL )
F. Media Pembelajaran Pertemuan I
Bagan struktur teks hasil observasi Pertemuan II
Teks yang dibawa oleh siswa G.Sumber, alat dan bahan
Sumber : Buku siswa bab I hal 20 - 21
H. Langkah – langkah Pembelajaran
N0 Waktu Uraian Keterangan
Pertemuan I
Awal ( 15 menit )
Inti ( 55 menit )
Afeksi
1. Setelah diberi bacaan, dengan jujur siswa mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi. 2. Setelah mengidentifikasi kekurangan buku teks ,
dengan penuh tanggung jawab siswa
mendiskusikan hasil pengindentifikasian tersebut. 3. Setelah mendiskusikan kekurangan teks hasil
observasi, dengan tepat waktu siswa mengumpulkan hasil diskusi tersebut. Kognisi
1. Setelah mengumpulkan kekurangan teks hasil observasi, siswa menerima teks lain hasil observasi secara cepat.
2. Setelah menerima teks, siswa membaca teks tersebut dengan cermat
3. Setelah membaca teks, siswa memberi indeks kekurangan yang terdapat dalam teks hasil observasi dengan teliti.
4. Setelah memberi indeks, siswa mengaitkan kembali teks hasil observasi sebagai kesatuan yang utuh dengan tepat.
PerApersepsi
Siswa menerima teks hasil observasi dengan ragam yang berbeda.
Motivasi
Sesama siswa saling berbicara tentang teks hasil observasi yang diterima.
Siswa menerima tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Mengamati
Siswa membaca teks hasil observasi yang ada di buku siswa.( minimal dua kali )
Menanya
Siswa saling bertanya tentang hal – hal yang berkaitan dengan cara mengidentifikasi teks hasil observasi.
Siswa ber tanya tentang media yang dibawa guru. Menalar / mengeksplorasi
Siswa menerima informasi segala sesuatu yang terkait dengan media guru.
Siswa berdiskusi tentang kekurangan teks laporan hasil observasi dengan memperhatikan penggunaan kaidah bahasa.
Siswa memberi indeks teks laporan observasi Mengasosiasi
Siswa membandingkan hasil analisis kekurangan teks hasil laporan observasi.
Siswa mengaitkan struktur teks
observasi,sehingga menjadi satu kesatuan yang utuh.
Penutup ( 10 menit )
yang diperoleh hari ini.
Siswa mendapat tugas mencari bacaan dari berbagai variasi untuk pembelajaran selanjutnya. Siswa menerima tujuan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya. Skill
1. Setelah mengaitkan kembali, siswa meringkas teks hasil observasi dengan cermat.
2. Setelah meringkas teks hasil observasi, siswa mempremsentasikan hasil ringkasan di depan teman- temannya dengan penuh semangat.
Apersepsi
Siswa membawa bacaan yang diperoleh dari sumber yang berbeda.
Motivasi
Perwakilan Siswa membaca buku yang dibawa. Siswa menerima informasi tujuan pembelajaran
hari ini. Memahami
Siswa memastikan teks yang dibawa adalah teks laporan hasil observasi
Menanya
Siswa bertanya cara meringkas buku. Siswa lain yang sudah paham memberikan
jawaban. Menalar
Siswa mulai meringkas teks yang dibawa dari rumah.
Mengasosiasi
Siswa mengaplikasi cara meringkas buku dengan cara meneliti ulang hal – hal yang harus dihindari dalam meringkas buku.
Mengkomunikasi
Siswa membacakan hasil ringkasan di depan kelas
Setelah itu hasil ringkasan ditempel di dinding kelas.
Siswa dan guru memberikan penilaian sesuai dengan rubrik yang diterima.
Siswa merefleksi hasil pembelajaran yang di dapat hari ini.
Siswa disiapkan untuk menerima tugas berikutnya pada pertemuan yang akan datang.
Inkuiri
Diskusi
Inkuiri
Mengetahui, Bakongan, Juli 2014
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Bhs
Indonesia
MAISARAH ________________________
Penilaian Sikap : Pengamatan
Rubrik penilaian Kriteria Penilaian
Selalu = 4 Sangat baik = 33 skor lebih atau sama 4 Sering = 3 Baik = 2,33 skor lebih atau sama 3,33 Kadang- kadang = 2 Cukup = 1,33 skor lebih atau sama 2,33 Tidak pernah = 1 Kurang = kurang dari 1,33
Rumus Skor yang diperoleh
--- X 4 =….. Skor maksimal
N o
Uraian Skor Jumla
h
1 2 3 4
1. Saya selalu menyenangkan hati orang lain, walau kenyataan tidak seperti itu. 2. Tugas selalu saya kerjakan tepat waktu.
3. Saya sering minta maaf, bila ada kata – kata yang menyinggung perasaan teman.
Penilaian Kognisi I Penilaian Skill
Teknik : Tes tulis Teknik : Tes tulis
Bentuk : Portopolio Bentuk : Kinerja
N 0
Uraian Rubrik Pedoman Penilaian Nilai
Patoka n
Nilai Siswa
Terarah 1
Diskusi Aktif 1
Ada hasil 1
Pembagian Kerja 1
Ringkasan Struktur kebahasaan
Lengkap dan benar 4
Kurang salah satu 2
Tidak ada salah satu 1
