i TESIS
MANAJEMEN MUTU PENDIDIK DITINJAU DARI KONTRIBUSI PENGALAMAN MENGAJAR, IKLIM KERJA ORGANISASI, DAN
MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP KINERJA GURU SD DI KECAMATAN LENDAH KABUPATEN KULON PROGO
TAHUN 2018
SETYARINI NIM : 2016081091
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN DIREKTORAT PASCASARJANA PENDIDIKAN UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA 2018
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
MANAJEMEN MUTU PENDIDIK DITINJAU DARI KONTRIBUSI PENGALAMAN MENGAJAR, IKLIM KERJA ORGANISASI, DAN
MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP KINERJA GURU SD DI KECAMATAN LENDAH KABUPATEN KULON PROGO
TAHUN 2018
SETYARINI NIM : 2016081091
Tesis ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan dalam mendapat gelar Magister Pendidikan
Program Studi Manajemen Pendidikan Tanggal ...2018
Menyetujui
Pembimbing I Pembimbing II
Prof. Dr. Supriyoko, M.Pd. Dr. Agustina Sri Purnami, M.Pd.
iii
LEMBAR PENGESAHAN
MANAJEMEN MUTU PENDIDIK DITINJAU DARI KONTRIBUSI PENGALAMAN MENGAJAR, IKLIM KERJA ORGANISASI, DAN
MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP KINERJA GURU SD DI KECAMATAN LENDAH KABUPATEN KULON PROGO
TAHUN 2018
SETYARINI NIM : 2016081091
Dipertahankan di depan Panitia Penguji Tesis
Direktorat Pascasarjana Universitas Tamansiswa Yogyakarta Tanggal 6 Desember 2018
PANITIA PENGUJI
Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd. ………..
(Ketua Penguji)
Dr. Sunarto, M.Si. ………...
(Sekretaris)
Prof. Dr. Supriyoko, M.Pd. ………
( Pembimbing I / Penguji I )
Dr. Agustina Sri Purnami, M.Pd. ………
( Pembimbing II / Penguji II )
Yogyakarta, 6 Desember 2018
Direktur Pascasarjana Manajemen Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
Prof. Dr. Supriyoko, M.Pd.
iv DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
DAFTAR ISI ... iv
DAFTAR TABEL ... vii
DAFTAR GAMBAR ... viii
DAFTAR LAMPIRAN ... ix
SURAT PERNYATAAN... xi
MOTTO ... xii
PERSEMBAHAN ... xiii
KATA PENGANTAR ... xiv
INTISARI ... xvi
ABSTRACT ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 9
C. Batasan Masalah... 10
D. Rumusan Masalah ... 10
E. Tujuan Penelitian ... 11
F. Manfaat Penelitian ... 12
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 14
A. Landasan Teori ... 14
1. Manajemen Mutu Pendidik ... 14
a. Hakekat Manajemen Mutu Pendidik ... 14
b. Standar Mutu Tenaga Pendidik ... 16
c. Tujuan Manajemen Tenaga Pendidik ... 18
2. Kinerja Guru ... 19
a. Hakekat Kinerja Guru ... 19
b. Indikator Kinerja Guru ... 20
c. Tinjauan Manajemen Mutu Pendidik Terhadap Kinerja Guru ... 23
v
3. Pengalaman Mengajar ... 24
a. Hakekat Pengalaman Mengajar ... 24
b. Indikator Pengalaman Mengajar ... 24
c. Tinjauan Manajemen Mutu Pendidik Terhadap Pengalaman Mengajar ... 26
4. Iklim Kerja Organisasi ... 27
a. Hakekat Iklim Kerja Organisasi ... 27
b. Indikator Iklim Kerja Organisasi ... 28
5. Motivasi Berprestasi ... 29
a. Hakekat Motivasi Berprestasi ... 29
b. Indikator Motivasi Berprestasi ... 30
c. Tinjauan Manajemen Mutu Pendidik terhadap Motivasi Berprestasi ... 34
B. Penelitian yang Relevan ... 35
C. Kerangka Berpikir ... 40
D. Pengajuan Hipotesis ... 43
BAB III METODE PENELITIAN ... 44
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian... 44
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 44
1. Tempat Penelitian ... 44
2. Waktu Penelitian ... 45
C. Populasi dan Sampel Penelitian ... 46
1. Populasi ... 46
2. Sampel Penelitian ... 46
D. Variabel Penelitian ... 48
E. Definisi Operasional... 48
F. Skema Hubungan Antar Variabel ... 50
G. Teknik Pengumpulan Data ... 50
H. Instrumen Penelitian... 51
1. Menyusun kisi-kisi dan indikator variable ... 52
2. Menyusun instrumen penelitian berdasarkan indikator variable ... 54
I. Uji Coba Instrument ... 54
vi
1. Uji Validitas ... 54
2. Uji Reliabilitas ... 58
J. Tehnik Analisis data ... 61
1. Uji Prasyarat Analisis... 61
a. Uji Normalitas ... 62
b. Uji Linearitas ... 62
c. Uji Multikolinearitas ... 63
2. Pengujian Hipotesis... 64
a. Pengujian Hipotesis Mayor ... 64
b. Analisis Koefisien Determinasi (R^2) ... 69
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 70
A. Deskripsi Data ... 70
B. Uji Prasyarat Analisis ... 78
1. Uji Normalitas ... 78
2. Uji Linearitas... 79
3. Uji Multikolinearitas ... 80
C. Uji Hipotesis ... 81
1. Pengujian Hipotesis Secara Bersama-sama/Mayor... 82
2. Pengujian Hipotesis Secara Parsial / Minor ... 85
D. Pembahasan ... 88
1. Pengalaman Mengajar, Iklim Kerja Organisasi, Motivasi Berprestasi, terhadap kinerja ... 88
2. Pengalaman Mengajar Terhadap Kinerja Guru ... 90
3. Iklim Kerja Organisasi Terhadap Kinerja Guru ... 91
4. Motivasi Berprestasi Terhadap Kinerja Guru ... 92
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 93
A. Kesimpulan ... 93
B. Implikasi ... 94
C. Saran ... 95
DAFTAR PUSTAKA ... 97
LAMPIRAN ... 101
vii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Perincian Kegiatan Penelitian ... 45
Tabel 3.2 Perhitungan Jumlah Sampel ... 47
Tabel 3.3 Kisi-kisi instrumen Iklim Kerja Organisasi ( ) ... 52
Tabel 3.4 Kisi-kisi instrumen Motivasi berprestasi ( ) ... 53
Tabel 3.5 Kisi-kisi instrumen kinerja guru (Y) ... 53
Tabel 3.6 Hasil Uji Coba Reliabilitas Instrumen ... 61
Tabel 4.1 Rekapitulasi Data Hasil Penelitian ... 70
Tabel 4.2 Kategorisasi Iklim Kerja Organisasi ... 72
Tabel 4.3 Kategorisasi Motivasi Berprestasi ... 74
Tabel 4.4 Kategorisasi Kinerja Guru Profesional ... 76
Tabel 4.5 Hasil Uji Normalitas dengan Kolmogorof Smirnof ... 78
Tabel 4.6 Hasil Uji Linearitas ... 79
Tabel 4.7 Hasil Uji Multikolinearitas ... 81
Tabel 4.8 Hasil Uji F Analisis Regresi Linear Berganda ... 82
Tabel 4.9 Hasil Uji Koefisien Determinasi ... 83
Tabel 4.10 Hasil Analisis Regresi Linear Berganda ... 84
Tabel 4.11 Hasil Uji Korelasi Parsial ... 86
Tabel 4.12 Hasil Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ... 87
viii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Pendekatan Manajemen Kerja ... 19
Gambar 2.2 Kerangka Berfikir ... 42
Gambar 3.1 Paradigma Penelitian ... 50
Gambar 4.1 Grafik Distribusi Iklim Kerja Organisasi ... 73
Gambar 4.2 Grafik Distribusi Motivasi Berprestasi ... 75
Gambar 4.3 Grafik Distribusi Kinerja Guru ... 77
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Tabel Daftar Nama SD di Kecamatan Lendah ... 101
Lampiran 2 Tabel Daftar anggota Gugus SD/MI Kecamatan Lendah... 102
Lampiran 3 Matrik Butir Pernyataan Indikator Variabel Penelitian Saat Uji Coba... 103
Lampiran 4 Kuesioner Uji Coba ... 104
Lampiran 5 Tabulasi Data Hasil Uji Coba Iklim Kerja Organisasi (X2)... 115
Lampiran 6 Tabulasi Data Hasil Uji Coba Motivasi Berprestasi (X3) ... 117
Lampiran 7 Tabulasi Data Hasil Uji Coba Kinerja Guru (Y) ... 119
Lampiran 8 Tabel Harga Kritis r Product Moment ... 121
Lampiran 9 Hasil Uji Validitas Instrumen Variabel Iklim Kerja Organisasi ... 122
Lampiran 10 Hasil Uji Validitas Instrumen Variabel Motivasi Berprestasi .. 123
Lampiran 11 Hasil Uji Validitas Instrumen Variabel Kinerja Guru ... 124
Lampiran 12 Matrik Butir Pernyataan Indikator Variabel Penelitian ... 125
Lampiran 13 Kuesioner Data Penelitian ... 126
Lampiran 14 Data Penelitian Pengalaman Mengajar (X1) ... 134
Lampiran 15 Tabulasi Data Penelitian Iklim Kerja Organisasi (X2)... 137
Lampiran 16 Tabulasi Data Penelitian Motivasi Berprestasi (X3) ... 141
Lampiran 17 Tabulasi Data Penelitian Kinerja Guru.(Y) ... 146
Lampiran 18 Hasil Uji Validitas dan reliabilitas Data Penelitian Instrumen Variabel Iklim Kerja Organisasi (X2) ... 151
Lampiran 19 Hasil Uji Validitas dan reliabilitas Data Penelitian Instrumen Variabel Motivasi Berprestasi (X3)... 152
Lampiran 20 Hasil Uji Validitas dan reliabilitas Data Penelitian Instrumen Variabel Kinerja Guru (Y)... 153
Lampiran 21 Hasil Uji Normalitas ... 154
Lampiran 22 Hasil Uji Linearitas... 155
Lampiran 23 Hasil Uji Multikolinearitas ... 157
Lampiran 24 Hasil Analisis Regresi dan Uji Hipotesis ... 158
x
Lampiran 25 Tabel F ... 160
Lampiran 26 Tabel T... 161
Lampiran 27 SK Pembimbingan ... 162
Lampiran 28 Perpanjangan SK Pembimbingan ... 163
Lampiran 29 Surat Ijin dari Kesbangpol DIY ... 164
Lampiran 30 Surat Ijin Penelitian dari Kesbangpol Kulon Progo ... 165
Lampiran 31 Surat Keterangan Dinas Penanaman Modal dan Pelayanan terpadu Kulon Progo... 166
Lampiran 32 Surat Ijin Penetian dari Kampus UST Pascasarjana ... 167
xi
SURAT PERNYATAAN
Yang bertandatangan di bawah ini saya, menyatakan dengan sesungguhnya bahwa:
Nama : Setyarini
NIM : 2016081091
Program Studi : Manajemen Pendidikan
Perguruan Tinggi : Program Pascasarjana Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta
Alamat : Sumberejo, RT 026, RW 008, Jatirejo, Lendah, Kulon Progo Daerah Istimewa Yogyakarta
Telah menyusun tesis dengan Judul:
Manajemen Mutu Pendidik Ditinjau Dari Kontribusi Pengalaman Mengajar, Iklim Kerja Organisasi, Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Kinerja Guru SD Di Kecamatan Lendah Kabupaten Kulon Progo Tahun 2018.
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa yang tertulis di dalam Tesis ini adalah benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri, bukan jiplakan dari karya tulis orang lain, pendapat dan ringkasan serta temuan orang lain saya tulis dan saya jelaskan sumbernya berdasarkan pada kode etik ilmiah.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya, dan apabila di kemudian hari ternyata pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai dengan ketentuan Program Pascasarjana Pendidikan dan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa.
Yogyakarta, ……….
Yang memberi pernyataan
SETYARINI NIM : 2016081091
xii MOTTO
"Barang siapa yang bersungguh sungguh, sesungguhnya kesungguhan tersebut untuk kebaikan dirinya sendiri"
Qs. Al-Ankabut: 6
"Boleh jadi kamu membenci sesuatu namun ia amat baik bagimu dan boleh jadi engkau mencintai sesuatu namun ia amat buruk bagimu, Allah Maha Mengetahui
sedangkan kamu tidak mengetahui."
Al Baqarah: 216
“Apapun yang dilakukan oleh seseorang itu, hendaknya dapat bermanfaat bagi dirinya sendiri, bermanfaat bagi bangsanya, dan bermanfaat
bagi manusia di dunia pada umumnya.
Ki Hajar Dewantara
xiii
PERSEMBAHAN
Tesis ini kupersembahan untuk :
1. Ayahku (Alm.) dan Ibuku tercinta yang selalu mendo’akan dan memberikan motivasi dan semangat.
2. Suami dan Anak-anaku (Victorino Ramadhan Kamadatu, Faiz Albarino) yang selalu mendampingi dan memberikan semangat dalam penyelesaian tesis ini dan yang selalu memberikan semangat kepada orang tuanya dalam pengembangan karir.
3. Keluarga besar Widyoharjono terima kasih atas doa-doanya.
4. Keluarga SD Negeri Mendiro
5. Teman-teman seperjuanan Manajemen Pendidikan.
6. Almamaterku tercinta Program Studi Pasca Sarjana Manajemen Pendidikan yang telah memberi kesempatan pada kami untuk bersama menimba ilmu di Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.
xiv
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala Rahmat dan Hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan tesis yang berjudul “Manajemen Mutu Pendidik Ditinjau Dari Kontribusi Pengalaman Mengajar, Iklim Kerja Organisasi, Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Kinerja Guru SD Di Kecamatan Lendah Kabupaten Kulon Progo Tahun 2018” sebagai bagian akhir dari kegiatan akademik pada Program Magister Manajemen Pasca Sarjana Universitas Sarjanawiyata Taman Siswa Yogyakarta.
Hasil penulisan tesis ini bukan merupakan hal baru, namun diharapkan dapat dijadikan sebagai suatu sumbangan pemikiran bagi Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Kabupaten Kulon Progo dan dapat menjadi pedoman dalam melakukan penelitian dimasa-masa mendatang, terutama dalam upaya pemerintah daerah meningkatkan kinerja guru.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan tesis ini dapat terwujud atas bantuan dari berbagai pihak, bak secara langsung maupun tidak langsung.
Untuk itu perkenankanlah penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang tak terhingga kepada :
1. Bapak Drs. H. Pardimin, M.Pd, Ph.D., selaku Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan ijin, memfasilitasi, serta banyak membantu dan memberikan bekal ilmu selama penulis mengikuti pendidikan dan melaksanakan penelitian.
2. Bapak Prof. Dr. Supriyoko, S.D.U. M.Pd., selaku Direktur Program Pascasarjana Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.
3. Bapak Dr. Sunarto, M.Si., selaku Wakil Direktur Program Pascasarjana Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.
4. Bapak Prof. Dr. Mulyoto, selaku Kepala Program Studi Manajemen Pendidikan Pascasarjana Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.
5. Bapak Prof. Dr. Supriyoko, S.D.U. M.Pd., Dosen Pembimbing Pertama yang dengan penuh kesabaran, keikhlasan, dan di sela kesibukannya rela meluangkan waktunya untuk membimbing dan membantu penulis dalam penyusunan tesis ini.
6. Ibu Dr. Ag. Sri Purnami, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing Kedua yang dengan penuh kesabaran, keikhlasan dan di sela kesibukannya rela meluangkan waktunya untuk membimbing dan membantu penulis dalam penyusunan tesis ini
7. Seluruh Dosen Program Pascasarjana Manajeman Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa yang telah memberikan penulis tambahan ilmu pengetahuan.
8. Seluruh tenaga administrasi Program Pascasarjana Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa yang telah memberikan pelayanan optimal kepada penulis, sehingga memperlancar penulisan tesis ini.
9. Bapak Drs. Sumarsana, M.Si, Kepala Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Kabupaten Kulon Progo beserta seluruh staf, yang telah
xv
memberikan izin dan bantuan kepada penulis untuk mengikuti pendidikan di Program Studi Magister Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.
10. Bapak Agung Kurniawan, S.Pd., M.Si., selaku Kepala Dinas Penanaman Modal dan Pelayanan Terpadu Pemerintah Kabupaten Kulon Progo beserta stafnya yang telah membuatkan dan memberikan ijin penelitian tesis ini kepada penulis.
11. Bapak Bupati Kulon Progo, Kepala Bappeda Kabupaten Kulon Progo, Kepala Kesbangpol Kabupaten Kulon Progo, Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Kulon Progo, Bapak dan Ibu Kepala Sekolah SD Se- Kecamatan Lendah yang telah memberikan ijin penelitian, serta bapak dan ibu guru SD Se-Kecamatan Lendah yang telah membantu saya Dalam melakukan penelitian tesis ini.
12. Rekan-rekan Program Magister Manajemen Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah banyak membantu dan memberikan dorongan kepada penulis dalam menyelesaikan penulisan tesis.
13. Bapak Kepala Sekolah serta bapak dan ibu guru SD Negeri Mendiro yang telah memberikan motivasi, dan waktu luang kepada penulis, sehingga penulis bisa menyelesaikan penulisan tesis ini.
14. Orang tua, suami, anak-anakku, serta saudara-saudaraku yang telah memberikan do’a, motivasi, serta bantuan baik moril maupun materiil sehingga penulis bisa menyelesaikan penulisan tesis ini.
15. Semua pihak yang tak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah ikut membantu penulis dalam menyelesaikan pendidikan.
Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari sempurna, hal tersebut karena keterbatasan pengetahuan, pemahaman dan pengalaman, untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun.
Demikian tesis ini penulis susun, semoga Allah SWT senantiasa memberikan keberkahan dan kebaikan untuk kita semua. Aamiin.
Penulis,
SETYARINI
xvi INTISARI
Setyarini, 2016081091 : Manajemen Mutu Pendidik Ditinjau Dari Kontribusi Pengalaman Mengajar, Iklim Kerja Organisasi, Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Kinerja Guru SD di Kecamatan Lendah Kabupaten Kulon Progo Tahun 2018. Tesis.
Yogyakarta: Program Studi Manajemen Pendidikan, Direktorat Pascasarjana, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, 2018.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk : (1) Untuk mengetahui secara bersama- sama kontribusi pengalaman mengajar, iklim kerja organisasi, dan motivasi berprestasi terhadap kinerja guru SD di Kecamatan Lendah Kabupaten Kulon Progo (2) Untuk mengetahui kontribusi pengalaman mengajar terhadap kinerja guru SD di Kecamatan Lendah Kabupaten Kulon Progo (3) Untuk mengetahui kontribusi iklim kerja organisasi terhadap kinerja guru SD di Kecamatan Lendah Kabupaten Kulon Progo. (4) Untuk mengetahui kontribusi motivasi berprestasi terhadap kinerja guru SD di Kecamatan Lendah Kabupaten Kulon Progo ditinjau dari manajemen mutu pendidik.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain penelitian survei. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu variabel pengalaman mengajar, variabel iklim kerja organisasi, variabel motivasi berprestasi, dan variabel terikat yaitu kinerja guru. Penelitian ini dilaksanakan di seluruh Sekolah Dasar yang tersebar di wilayah Kecamatan Lendah. Populasi penelitian ini adalah seluruh guru SD di Kecematan Lendah tahun 2018 yang berjumlah 210 guru yang tersebar pada 29 Sekolah Dasar di 6 gugus. Sampel pada penelitian ini dihitung dengan rumus Slovin, sehingga diperoleh 138 responden sebagai sampel yang diambil dengan metode proporsional random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner. Pengujian instrumen dilakukan dengan uji validitaas dan uji reliabilitas.
Analisis data kuantitaif dilakukan dengan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas, uji linearitas dan uji multikolinearitas, analisis regresi berganda 3 prediktor yang pengujian hipotesisnya melalui uji statistik dengan uji F, uji t, analisis korelasi parsial, analisis koefisien determinasi, dan sumbangan prediktor yang meliputi sumbangan efektif dan sumbangan relatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengalaman mengajar, iklim kerja organisasi, dan motivasi berprestasi secara bersama – sama memiliki kontribusi positif dan signifikan terhadap kinerja guru SD di Kecamatan Lendah Kabupaten Kulon Progo ditinjau dari manajemen mutu pendidik. Artinya semakin tinggi pengalaman mengajar, iklim kerja organisasi, dan motivasi berprestasi, maka semakin baik pula kinerja guru dalam memanajemen mutu pendidik. Secara parsial, pengalaman mengajar memiliki kontribusi positif dan signifikan terhadap kinerja guru dalam memanajamen mutu pendidik. Iklim kerja organisasi juga memiliki kontribusi positif dan signifikan terhadap kinerja guru dalam memanajemen mutu pendidik. Sama halnya motivasi berprestasi secara parsial juga memiliki kontribusi positif dan signifikan terhadap kinerja guru dalam memanajemen mutu pendidik. Oleh karena itu perlu dilakukan upaya peningkatan pengalaman mengajar, iklim kerja organisasi, dan motivasi berprestasi agar kinerja guru dalam memanajemen mutu pendidik turut mengalami peningkatan.
Kata Kunci : Pengalaman mengajar, iklim kerja organisasi, motivasi berprestasi, kinerja guru.
xvii ABSTRACT
Setyarini, 2016081091: Educator Quality Management Judging From the Contribution of Teaching Experience, Organizational Work Climate, and Achievement Motivation to the Performance of Elementary Teachers in Lendah Subdistrict Kulon Progo District 2018. Thesis. Yogyakarta: Magister of Educational Management Program, Post Graduate Program, University of Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, 2018.
The purpose of this study was to: (1) To know together the contribution of teaching experience, organizational work climate, and achievement motivation on the performance of elementary school teachers in Lendah Subdistrict, Kulon Progo Regency (2) To find out the contribution of teaching experience to the performance of elementary teachers in Lendah Subdistrict, Kulon Progo Regency (3) To find out the contribution of the organizational work climate to the performance of elementary school teachers in Lendah Subdistrict, Kulon Progo Regency. (4) To determine the contribution of achievement motivation to the performance of elementary school teachers in Lendah Subdistrict, Kulon Progo Regency, viewed from the quality management of educators.
This type of research is quantitative research using survey research design. The variables in this study consisted of independent variables namely teaching experience variables, organizational work climate variables, achievement motivation variables, and dependent variables namely teacher performance. This research was carried out in all elementary schools spread in the Lendah District area. The population of this study was all elementary school teachers in Lendah Subdistrict in 2018 which amounted to 210 teachers spread across 29 Elementary Schools in 6 clusters. The sample in this study was calculated by the Slovin formula, so as to obtain 138 respondents as samples taken by proportional random sampling method. Data collection is done through questionnaires.
Instrument testing is done by validity test and reliability test. Quantitative data analysis was carried out by prerequisite test analysis, namely normality test, linearity test and multicollinearity test, multiple regression analysis of 3 predictors that tested their hypotheses through statistical tests with F test, t test, partial correlation analysis, coefficient of determination analysis, and predictor contributions including contributions effective and relative contributions.
The results showed that teaching experience, organizational work climate, and achievement motivation together had a positive and significant contribution to the performance of elementary school teachers in Lendah District, Kulon Progo District in terms of educator quality management. This means that the higher the teaching experience, organizational work climate, and achievement motivation, the better the teacher's performance in educator quality management. Partially, teaching experience has a positive and significant contribution to the performance of teachers in managing the quality of educators. Organizational work climate also has a positive and significant contribution to the performance of teachers in educator quality management. Similarly, partial achievement motivation also has a positive and significant contribution to the performance of teachers in managing the quality of educators. Therefore it is necessary to make efforts to improve teaching experience, organizational work climate, and achievement motivation so that the teacher's performance in educator quality management also increases.
Keywords: Teaching experience, organizational work climate, achievement motivation, teacher performance.
