K A R T S B A
. 5 1 0 2 . ir s A a il i c e a C , it n a y a m a
D Pemakaian Ka ilma t Efekit f dalam Skrips i a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U i s n a t n u k A i d u t S m a r g o r P a w s i s a h a M
n a t a b a t r a m e P a n a h a W i a g a b e s 3 1 0 2 n u h a T n a s u l u L a t r a k a y g o Y
a s a h a
B .Sk irpsi .Yogyakatra :PBSI ,FKIP ,Universtia sSanataDharma. i
j a k g n e m i n i n a it il e n e
P penggunaan kailma tefekit fpada sk irps imahasiswa 3
1 0 2 n u h a t n a s u l u l i s n a t n u k A i d u t S m a r g o r
P . Tujuan peneilitan in i adalah d
u j u w n a k i s p ir k s e d n e
m -wujud kebahasaan yang menunjukkan penyimpangan p
i s n ir
p -p irnsipefekitvtia skailma tdankatiannyadenganpematrabatanbahasa. .
fi t a ti l a u k n a it il e n e p n a k a p u r e m i n i n a it il e n e
P Teknikpengumpulandatayang e
s i s a t n e m u k o d k i n k e t h a l a d a n a k a n u g i
d dangkan teknik anailsi s data , g
n e
m gunakant eknikanailsisi s.iAdapunl angkah-langkahyangdliakukanpenelti i h
u d n u g n e m h a l a d a a t a d n a k l u p m u g n e m m a l a
d sk irps imahasiswamelalu iserve r ,
a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U n a a k a t s u p r e
p membaca seluruh sk irps i
u
ti ,menanda ikesalahan dengan alatt uil sberwarna ,membuat t abe lanailsi sdata e
m n a g n e
d mber ikode, mengelompokkan penyimpangan sesua idengan j enisnya , n
a
d menandai penyimpangan penggunaan kailma t efekit f yang dtiemukan. h
a k g n a l n a g n e d s i s il a n a i d a t a d , a y n t u j n a l e
S -langkah : mengelompokkan
n a g n a p m i y n e
p penggunaan kailma tefektfi yang terdapa tdalam data tersebut , i
t a m r e c n e
m penyimpangan penggunaan kailma t efektfi , memperbaik i a
y n n a g n a p m i y n e
p , mengelompokkan data penyimpangan penggunaan kailma t fi
t k e f
e berdasarkanp irnsip-p irnsipefekitvtia skailmat ,se tramenghubungkanhasi l u
m u r n a g n e d s i s il a n
a sanmasalah. i d s a t a i d s i s il a n a i r a
D temukan bahwa penggunaan kailma tefekit fdalam a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U i s n a t n u k A i d u t S m a r g o r P a w s i s a h a m i s p ir k s
h i s a m 3 1 0 2 n u h a t n a s u l u l a tr a k a y g o
Y mengandung banyak penyimpangan . n
a g n a p m i y n e
P tersebu t meilput i kesepadanan srtuktur , kehematan kata , kecermatan , kepaduan makna , dan kelogisan makna. Upaya op itmailsas i
n a k l a m it p o g n e m n a g n e d i a p a c i d t a p a d n a t a b a tr a m e
p metode dan mater i
n a r a j a l e b m e
p bahasaI ndonesiad iitngka tperguruan itngg.i n
a it il e n e p l i s a h n a k r a s a d r e
B yang t elah dliakukan ,penelti imembeirkansaran i
ti l e n e m t a p a d a y n t u k ir e b i ti l e n e P . a y n t u k ir e b i ti l e n e p a d a p e
k sk irps idengan
n a d l e b a ir a v h a b m a n e m t a p a d u ti n i a l e S . i d o r p a u d a r a t n a n a k g n i d n a b m e m
a it il e n e p l i s a h a g g n i h e s k i a b h i b e l g n a y e d o t e m n a k a n u g g n e
m n lebih baik dan
ABSTRACT . 5 1 0 2 . ir s A a il i c e a C , it n a y a m a
D The Use o f E ffecitve Sentence in s i s e h T e t a u d a r g r e d n
U Students o f Accounitng Study Program fo f o m u i d e M a s a 3 1 0 2 h c t a B a t r a k a y g o Y y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S y ti n g i D e g a u g n a
L .Thesi .s Yogyakatra:I ndonesianLanguageEducaiton a m r a h D a t a n a S , y tl u c a F n o it a c u d E d n a g n i n i a r T r e h c a e T , e r u t a r e ti L d n a y ti s r e v i n U . h
T si research analyse sthe use o feffecitve sentence thesi so fAccounitng d a r g s t n e d u t
s uated i n 2013 .Theresearch aim to descirbe l anguage form swhich . y ti n g i d e g a u g n a l h ti w n o it a l e r e h t d n a n o it a i v e d s e l p i c n ir p e c n e t n e s w o h s h
T si research i s catego irzed a s qualtiaitve research . Data colleciton s i s y l a n a a t a d e h t ,s a e r e h W . e u q i n h c e t n o it a t n e m u c o d s i d e s u s a w h c i h w e u q i n h c e t e u q i n h c e
t which wa susedi sconten tanalysist echnique .Thes tep swhichareused e h t d e d a o l n w o d r e h c r a e s e r e h T . s w o ll o f s a d e t c u d n o c e r a h c r a e s e r e h t n i a i v y r a r b il y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S m o r f s e s e h t ’ s t n e d u t s e t a u d a r g r e d n u h t d a e r r e h c r a e s e r e h t ,t x e N . t e n a rt n
i theses .A tfert ha,t t her esearche rmarkedt he d n a e l b a t s i s y l a n a a t a d e h t e d a m r e h c r a e s e r e h T . r e k r a m r o l o c g n i s u y b s r o r r e n o it a i v e d e h t d e p u o r g r e h c r a e s e r e h t ,t a h t g n i w o ll o F . m u t a d h c a e r o f s e d o c e v a g a t a d e h t , a t a d e h t g n i p u o r g r e tf A . d n u o f e r a h c i h
w wereanalyzed by using t hese
n o d e s a b a t a d e h t g n i p u o r g , n o it a i v e d e h t g n i s i v e r , n o it a i v e d e h t g n i p u o r g : p e t s h ti w s e s y l a n a e h t f o t l u s e r e h t g n i h c t a m d n a s e l p i c n ir p e c n e t n t e s s s e n e v it c e f f e e h t . n o it a l u m r o f m e l b o r p e h t u o f s a w t i ,t l u s e r s i s y l a n a e h t m o r
F nd t hat t he usage o feffecitve sentence a m r a h D a t a n a S f o m a r g o r p y d u t s g n it n u o c c A f o t n e d u t s e t a u d a r g r e d n u y b n w o h s l li t s 3 1 0 2 h c t a b y ti s r e v i n
U manydeviaitons .Thedeviaiton saresrtuctureequaltiy , d n a , s s e n e v i s e h o c g n i n a e m , y c a r u c c a , s s e n e v it c e f f e s d r o
w meaning logicaltiy .
d n a d e s u d o h t e m g n i v o r p m i y b d e v e i h c a e b n a c y ti n g i d e g a u g n a l n i y ti l a m it p O .l e v e l e g e ll o c n i a i s e n o d n I a s a h a B f o l a ir e t a m g n i n r a e l t x e n e h t t s e g g u s r e h c r a e s e r e h t , e n o d s a w h c i h w h c r a e s e r e h t n o d e s a B n e r e f fi d o w t e z y l a n a r e h c r a e s e
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
a i s e n o d n I a rt s a S a s a h a B n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
: h e l o n u s u s i D
it n a y a m a D i r s A a il i c e a C
2 6 0 4 2 2 1 0 1 : M I N
A I S E N O D N I A R T S A S A S A H A B N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
N A S U R U
J PENDIDIKANBAHASADANSENI N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
5 1 0 2
F I T K E F E T A M I L A K N A I A K A M E P
I S N A T N U K A I D U T S M A R G O R P A W S I S A H A M I S P I R K S M A L A D
3 1 0 2 N U H A T N A S U L U L A T R A K A Y G O Y A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
i I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
a i s e n o d n I a rt s a S a s a h a B n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
: h e l o n u s u s i D
it n a y a m a D i r s A a il i c e a C
2 6 0 4 2 2 1 0 1 : M I N
A I S E N O D N I A R T S A S A S A H A B N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
N A S U R U
J PENDIDIKANBAHASADANSENI N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
5 1 0 2
F I T K E F E T A M I L A K N A I A K A M E P
I S N A T N U K A I D U T S M A R G O R P A W S I S A H A M I S P I R K S M A L A D
3 1 0 2 N U H A T N A S U L U L A T R A K A Y G O Y A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
v i N A M A L A
H PERSEMBAHAN
: n a k h a b m e s r e p u k i n i i s p i r k s , s u l u t g n a y i t a h n a g n e D
k u t n
U -Nyayangtersejati
k u W s u i n o t n A , a t n i c r e t u k a u t g n a r
O ir SupriyadanAgnes Tantri
y d o D u k k i d
A danCharell
v O T T O M
i a y n u p m e m k o s e i r a h a n e r a k k o s e i r a h n a k a r it a w a h k u m a k h a l n a g n a J
ir a h e s k u t n u h a l p u k u c i r a h e s n a h a s u s e K . ir i d n e s a y n n a h a s u s e k
) 4 3 : 6 s u it a M (
a d g n a r u k n a k ir e b h a n r e p n a g n a
J r iyangt erbaikyangkamubisauntukhidupmu
i v
I S P I R K S H A I M L I A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m k a d
it iyang t elah disebutkan
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k m a l a d
a tr a k a y g o
Y ,4Februar i2015 s
il u n e P
ii v
H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U
g n a
Y betrandat angand ibawahi n,is ayamahasiswaUniverstia sSanataDharma: a
m a
N :CaeciilaAsr iDamayan it a
w s i s a h a M r o m o
N :10122406 2 n
a g n a b m e g n e p i m e
D limu pengetahuan ,saya membeirkan kepada perpustakaan a
y a s h a i m li a y r a k a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n
U yangbejrudu :l
n a i a k a m e
P Kailma t Efekit f dalam Skrips i Mahasiswa Program Stud i a
m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U i s n a t n u k
A Yogyakarta Lulusan Tahun 2013
s be aga iWahanaPemartabatanBahasa
n a a k a t s u p r e p a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s n a i k i m e d n a g n e
D Universtia s Sanata
k a h a m r a h
D untuk menyimpan , mengailhkan dalam bentuk media lain , t a b r e t a r a c e s a y n n a k i s u b ir t s i d n e m , a t a d n a l a k g n a p k u t n e b m a l a d a y n a l o l e g n e
m as ,
I i d a y n n a k i s a k il b u p m e m n a
d nterne tataumedial ainuntukkepenitnganakademis n
u p u a m a y a s i r a d n i z i u lr e p a p n a
t membeirkan royatl i kepada saya selama .s
il u n e p i a g a b e s a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m
. a y n r a n e b e s n a g n e d t a u b a y a s i n i n a a t a y n r e p n a i k i m e D
i d t a u b i
D Yogyakatra l
a g g n a t a d a
P 4Februar i2015
, n a k a t a y n e m g n a Y
ii i v
K A R T S B A
2 . ir s A a il i c e a C , it n a y a m a
D 015 . Pemakaian Ka ilma t Efekit f dalam Skrips i h
a
M asiswa Program Stud i Akuntans i Universtia s Sanata Dharma s
3 1 0 2 n u h a T n a s u l u L a t r a k a y g o
Y ebaga i Wahana Pemartabatan
a s a h a
B .Sk irpsi .Yogyakatra :PBSI ,FKIP ,Universtia sSanataDharma.
i j a k g n e m i n i n a it il e n e
P penggunaan kailma tefekit fpada sk irps imahasiswa 3
1 0 2 n u h a t n a s u l u l i s n a t n u k A i d u t S m a r g o r
P . Tujuan peneilitan in i adalah
d u j u w n a k i s p ir k s e d n e
m -wujud kebahasaan yang menunjukkan penyimpangan p
i s n ir
p -p irnsipefekitvtia skailma tdankatiannyadenganpematrabatanbahasa. .
fi t a ti l a u k n a it il e n e p n a k a p u r e m i n i n a it il e n e
P Teknikpengumpulandatayang
e s i s a t n e m u k o d k i n k e t h a l a d a n a k a n u g i
d dangkan teknik anailsi s data ,
g n e
m gunakant eknikanailsisi s.iAdapunl angkah-langkahyangdliakukanpenelti i a
k l u p m u g n e m m a l a
d n dataadalah mengunduh sk irps imahasiswamelalu iserve r ,
a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U n a a k a t s u p r e
p membaca seluruh sk irps i
u
ti ,menanda ikesalahan dengan alatt uil sberwarna ,membuat t abe lanailsi sdata ,
e d o k i r e b m e m n a g n e
d mengelompokkan penyimpangan sesua idengan j enisnya , n
a
d menandai penyimpangan penggunaan kailma t efekit f yang dtiemukan. h
a k g n a l n a g n e d s i s il a n a i d a t a d , a y n t u j n a l e
S -langkah : mengelompokkan
n a g n a p m i y n e
p penggunaan kailma tefektfi yang terdapa tdalam data tersebut , i
t a m r e c n e
m penyimpangan penggunaan kailma t efektfi , memperbaik i a
y n n a g n a p m i y n e
p , mengelompokkan data penyimpangan penggunaan kailma t fi
t k e f
e berdasarkanp irnsip-p irnsipefekitvtia skailmat ,se tramenghubungkanhasi l .
h a l a s a m n a s u m u r n a g n e d s i s il a n a
s a t a i d s i s il a n a i r a
D ditemukan bahwa penggunaan kailma tefekit fdalam a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U i s n a t n u k A i d u t S m a r g o r P a w s i s a h a m i s p ir k s
h i s a m 3 1 0 2 n u h a t n a s u l u l a tr a k a y g o
Y mengandung banyak penyimpangan . n
a g n a p m i y n e
P tersebu t meilput i kesepadanan srtuktur , kehematan kata , kecermatan , kepaduan makna , dan kelogisan makna. Upaya op itmailsas i
n a k l a m it p o g n e m n a g n e d i a p a c i d t a p a d n a t a b a tr a m e
p metode dan mater i
n a r a j a l e b m e
p bahasaI ndonesiad iitngka tperguruan itngg.i
b m e m i ti l e n e p , n a k u k a li d h a l e t g n a y n a it il e n e p l i s a h n a k r a s a d r e
B eirkansaran
i ti l e n e m t a p a d a y n t u k ir e b i ti l e n e P . a y n t u k ir e b i ti l e n e p a d a p e
k sk irps idengan
n a d l e b a ir a v h a b m a n e m t a p a d u ti n i a l e S . i d o r p a u d a r a t n a n a k g n i d n a b m e m
n a d k i a b h i b e l n a it il e n e p l i s a h a g g n i h e s k i a b h i b e l g n a y e d o t e m n a k a n u g g n e m
x i A TBS RACT
. 5 1 0 2 . ir s A a il i c e a C , it n a y a m a
D The Use o f E ffecitve Sentence in
s i s e h T e t a u d a r g r e d n
U Students o f Accounitng Study Program fo f o m u i d e M a s a 3 1 0 2 h c t a B a t r a k a y g o Y y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S y ti n g i D e g a u g n a
L .Thesi .s Yogyakatra:I ndonesianLanguageEducaiton a m r a h D a t a n a S , y tl u c a F n o it a c u d E d n a g n i n i a r T r e h c a e T , e r u t a r e ti L d n a y ti s r e v i n U . h
T si research analyse sthe use o feffecitve sentence thesi so fAccounitng d a r g s t n e d u t
s uated i n 2013 .Theresearch aim to descirbe l anguage form swhich p e c n e t n e s w o h
s irnciple sdeviaitonandt her elaitonwtihl anguagedign tiy . h
T si research i s catego irzed a s qualtiaitve research . Data colleciton s i s y l a n a a t a d e h t ,s a e r e h W . e u q i n h c e t n o it a t n e m u c o d s i d e s u s a w h c i h w e u q i n h c e t s i s y l a n a t n e t n o c s i d e s u s a w h c i h w e u q i n h c e
t technique .Thes tep swhichareused e h t d e d a o l n w o d r e h c r a e s e r e h T . s w o ll o f s a d e t c u d n o c e r a h c r a e s e r e h t n i a i v y r a r b il y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S m o r f s e s e h t ’ s t n e d u t s e t a u d a r g r e d n u r e h c r a e s e r e h t ,t a h t r e tf A . s e s e h t h t d a e r r e h c r a e s e r e h t ,t x e N . t e n a rt n
i markedt he
d n a e l b a t s i s y l a n a a t a d e h t e d a m r e h c r a e s e r e h T . r e k r a m r o l o c g n i s u y b s r o r r e n o it a i v e d e h t d e p u o r g r e h c r a e s e r e h t ,t a h t g n i w o ll o F . m u t a d h c a e r o f s e d o c e v a g e s e h t g n i s u y b d e z y l a n a e r e w a t a d e h t , a t a d e h t g n i p u o r g r e tf A . d n u o f e r a h c i h w : p e t
s grouping the deviaiton ,revising the deviaiton ,grouping the data based on h ti w s e s y l a n a e h t f o t l u s e r e h t g n i h c t a m d n a s e l p i c n ir p e c n e t n t e s s s e n e v it c e f f e e h t . n o it a l u m r o f m e l b o r p e h t t n e s e v it c e f f e f o e g a s u e h t t a h t d n u o f s a w t i ,t l u s e r s i s y l a n a e h t m o r
F ence
a m r a h D a t a n a S f o m a r g o r p y d u t s g n it n u o c c A f o t n e d u t s e t a u d a r g r e d n u y b n w o h s l li t s 3 1 0 2 h c t a b y ti s r e v i n
U manydeviaitons .Thedeviaiton saresrtuctureequaltiy , . y ti l a c i g o l g n i n a e m d n a , s s e n e v i s e h o c g n i n a e m , y c a r u c c a , s s e n e v it c e f f e s d r o w n i y ti l a m it p
O language digntiy can be achieved by improving method used and .l e v e l e g e ll o c n i a i s e n o d n I a s a h a B f o l a ir e t a m g n i n r a e l t x e n e h t t s e g g u s r e h c r a e s e r e h t , e n o d s a w h c i h w h c r a e s e r e h t n o d e s a B h t , s e d i s e B . s e s e h t m a r g o r p y d u t s t n e r e f fi d o w t e z y l a n a r e h c r a e s e
r e nex t
x
R A T N A G N E P A T A K
ir k
S ps i yang bejrudu l “Pemakaian Kailma t Efek it f dalam Skrips i a
n a S s a ti s r e v i n U i s n a t n u k A i d u t S m a r g o r P a w s i s a h a
M ta Dharma
s 3 1 0 2 n u h a T n a s u l u L a t r a k a y g o
Y ebaga iWahanaPemartabatanBahasa”in i a n a jr a S r a l e g h e l o r e p m e m k u t n u t a r a y s u t a s h a l a s i a g a b e s r i h k a s a g u t n a k a p u r e m
S-1Pendidikan ProgramStud iPendidikan BahasaSasrtaI ndonesiapadaFakutla s p
u m lI n a d n a u r u g e
K erndidikan , Universtia s Sanata Dharma . Tidak sediki t n a k A . i n i s a g u t n a k i a s e l e y n e m k u t n u s il u n e p i p a d a h i d s u r a h g n a y n a g n a t n ir
n a d i j u P . n a k i a s e l e s i d t a p a d a y n ri h k a a d a p i n i i s p ir k s n a h u T t a m h a r t a k r e b , i p a t e t
i g a b n a k t a j n a p s il u n e p r u k u y
s -N ya.
ti n i a l e
S u ,penuil ssada rbahwakeberhaslian dalam menyelesaikan sk irps i s il u n e p , u ti k u t n U . k a h i p k a y n a b i r a d n a u t n a b n a d n a g n u k u d t a p a d n e m a n e r a k i n i
a d a p e k h i s a k a m ir e t n a k p a c u g n e m n i g n
i .
.
1 Bapak Rohandi ,Ph.D. ,selakuDekan Fakutla sKeguruandan lImu Pendidikan Universtia sSanataDharmaYogyakatra.
.
2 IbuDr .YuilanaSeityaningsih, M.Pd,. selaku KetuaProgram Stud iPendidikan a
s a h a
B SasrtaI ndonesiaUniverstia sSanataDharmaYogyakatra. .
3 Ibu Dr .Yuilana Seityaningsih ,M.Pd,. dan Bapak D R Kr . . unjana Rahardi , .
MHum .selaku dosen Pembimbing Idan II yang telah membimbing se tra u
n e p u t n a b m e
m il sdalammenyelesaikans k irps.i .
4 Bapak Dr . Y . Karmin , M.Pd . selaku t iranggulato r yang telah bersedia .i
n i n a it il e n e p m a l a d a t a d i s k e r o g n e m .
5 Seluruh Dosen Program Stud i Pendidikan Bahasa Sasrta Indonesia yang . n a h a il u k r e p s e s o r p a m a l e s s il u n e p a d a p e k a y n u m li i g a b m e m a l e r n a g n e d .
6 Bapak Robetru sMarsidiq selaku Sta fSekretaira tProgram Stud iPendidikan S
a s a h a
B asrta Indonesia yang telah membantu membereskan seluruh t
a r a y s r e p n a d i s a rt s i n i m d
a an sampa i akhrinya penu il s dapa t mengu ijkan .i
i x .
7 Petuga s perpustakaan Universtia sSanata Dharma yang telah menyediakan u
k u
b -buku sebaga i sumbe r referens i dan informas i dalam menyelesaikan .i
n i i s p ir k s .
8 Keluarga yang selalu mendorongku untuk maju. Antoniu sWuki rSup irya , ir
t n a T s e n g
A ,Fx .DodyK irshatrantodanChare lOktavianu sP irad.i .
9 Teman-teman anggotask irps ipayung Pematrabatan ,Sept iSultiyo irni ,Nataila .
a ti d a r P y n e D , a d n il r E o i L y v e D , it n a s r a H . 0
1 Sahaba tyangmember idukungan ,kisah ,candadantawa ,Mateu sAnanda ,Dev i , it r a i d n u L i n u Y , a d n i D i t s u G , a b a r P o i n a V , o li s u S i r p A i rt i F , it a w a s u P
t a e B d l a n o R , o t n a y i p u S e d A , i g g n i L u t a D s u n it s u g
A u sJo ,Eitk Safliah dan
. 0 1 0 2 n a t a k g n a I S B P a w s i s a h a m h u r u l e s . 1
1 Fransiscu sBorgiaEdga rSucakt iPandu Mahasurya ata s semangat ,perhaitan , .
n a k ir e b i d g n a y n a a ri b m e g e k n a d , n a r u b i h , n a r a b a s e k , h i s a k . 2
1 Romo Noegroho Agoeng dan t eman-teman KOMSOS KAS ,Ma sWisnu ,Ma s ,
p e c n E k a P , s u n it r a M k a P , y r f f e J ,i t s ir K s a M , a r d n
I danPakNoto.
. 3
1 LuciaHasitningsihdanEmanue lAgunguntukpinjamanf aslitia sselamaprose s .i
n i s a g u t n a t a u b m e p . 4
1 Teman-temanGardaDepanDagaduDjokdjaangkatan49. .
5
1 Semua pihak yang itdak dapa tpenuil ssebutkan satu pe rsatu ,yang telah .i
n i n a it il e n e p n a k i a s e l e y n e m m a l a d s il u n e p u t n a b m e m . 6
1 AlmamaterkuUniverstia sSanataDharmaYogyakatra.
n a d a n r u p m e s i r a d h u a j i n i n a it il e n e p l i s a h a w h a b r a d a s s il u n e p a y n ri h k A
. i n i n a it il e n e p l i s a h n a k i a b r e p k u t n u n a r a s n a d k it ir k n a k p a r a h g n e m s il u n e p
i p k u t n u n a k t a a f n a m i d t a p a d i n i n a it il e n e p l i s a h p a r a h r e b a g u j s il u n e p , n u m a
N hak
. n a k u lr e m e m g n a y
, a tr a k a y g o
Y 4Februair2015
s
ii x
I S I R A T F A D
L U D U J N A M A L A
H ... i G
N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... Error !Bookmarkno t .
d e n if e d
N A H A S E G N E P N A M A L A
H ... ii N
A M A L A
H PERSEMBAHAN ... .... iii O
T T O
M ... v
I S P I R K S H A I M L I A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... iv H
A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N
U ... iiv K
A R T S B
A ... .. v iii ABSTRACT... .... xi
R A T N A G N E P A T A
K ... x I
S I R A T F A
D ... iix
I B A
B .PENDAHULUAN ... 1
1 .
1 Lata rBelakang ... 1
2 .
1 RumusanMasalah ... 4
3 .
1 TujuanPeneilitan ... 4
4 .
1 Manfaa tPeneilitan ... 4
5 .
ii i x I
I B A
B .KAJIANPUSTAKA ... 7 1
.
2 PeneilitanyangRelevan ... 7
2 .
2 KaijanPustaka ... 8
1 . 2 .
2 PematrabatanBahasa... 8
2 . 2 .
2 RagamBahasa... 01
3 . 2 .
2 Ragam lImiah... 21
4 . 2 .
2 Kailmat ... 51
5 . 2 .
2 Kailma tEfektfi ... 61
6 . 2 .
2 irC -i cri iKailma tEfektfi ... 81
7 . 2 .
2 Diksi ... 6.. 2
8 . 2 .
2 Konjungsi ... 03
I I I B A
B .METODOLOG IPENELITIAN ... 64 1
.
3 Jeni sPeneilitan ... 64
2 .
3 SubjekPeneilitan ... 74
3 .
3 InsrtumenPeneilitan ... 74
4 .
3 TeknikPengumpulanDat a ... 84
5 .
3 TeknikAnailsi sData... 94
V I B A
B .HASILPENELITIANDANPEMBAHASAN... 15
1 .
v i x 2
.
4 Hasi lAnailsi sdanPembahasan ... 15
1 . 2 .
4 Wujud-wujudKebahasaan... 25
1 . 1 . 2 .
4 KesepadananSrtuktur... 35
2 . 1 . 2 .
4 Kecermatan ... 27
3 . 1 . 2 .
4 Kehematan ... 77
4 . 1 . 2 .
4 Kelogisanmakna... 38
5 . 1 . 2 .
4 Kepaduanmakna... 58
4 2. 2. UpayaMeminimailsas iPenyimpangan ... 78
1 . 2 . 2 .
4 UpayaMeminimailsas iPenyimpanganKesepadananSrtuktur ... 88
2 . 2 . 2 .
4 UpayaMeminimailsas iPenyimpanganP irnsipKecermatan... 29
3 . 2 . 2 .
4 UpayaMeminimailsas iPenyimpanganP irnsipKehematanKata ... 69
4 . 2 . 2 .
4 UpayaMeminimailsas iPenyimpanganP irnsipKepaduanMakna... 99
5 . 2 . 2 .
4 UpayaMeminimailsas iPenyimpanganP irnsipKelogisanMakna... 210
V B A
B .PENUTUP ... 61 0
1 .
5 Simpulan... 61 0
2 .
5 Saran... 710
A K A T S U P R A T F A
D ... 91 0
N A R I P M A L
A T A D O I
1 B A B I
N A U L U H A D N E P
1 .
1 LatarBelakang
a b m a l m e t s i s h a l a d a a s a h a
B ng buny iyang arbirte ryang dipergunakan oleh
n a d i s a k i n u m o k r e b , a m a s a jr e k e b k u t n u l a i s o s k o p m o l e k a t o g g n a a r a p
n e
m gidenit ifkas i dri i (Achmad , 2012:10) . Komunikas i merupakan prose s
m a l a D . s il u t n u p u a m n a s il i u l a l e m n a k u k a li d t a p a d g n a y i s a m r o f n i n a r a k u tr e p
a t o g g n a k a r e g n a k t a b il e m g n a y i s a s it a m a r d a y n a d a n a k u lr e p i d , n a s il a s a h a b m a g a r
s a n o t n i n u p u a m , h a j a w k i m i m , h u b u
t i .Denganadanyaaspekdramaitsasit ersebut ,
m a l a D . a y n r u t u t a rt i m n a d r u t u n e p h e l o i m a h a p i d h a d u m h i b e l n a k a n a s il a s a h a b
a s o k n a a n u g g n e p i t u p il e m g n a y s il u t a s a h a b a t a t n a k u lr e p i d s il u t a s a h a b m a g a r
. a y n i a g a b e s n a d t a m il a k r u t k u rt s , a t a k
r , a y n r a s a d a d a
P agam bahasa ilsan dan t uilst erd ri ipulaata sragam bakudan
k a d it m a g a r n a k g n a d e s i m s e r i s a u ti s m a l a d n a k a n u g i d u k a b m a g a R . u k a b k a d it
a s a i b u k a b s il u t a s a h a b m a g a R . i m s e r k a d it i s a u ti s m a l a d n a k a n u g i d u k a b
u k g n il i d h a i m li a y r a k n a s il u n e p m a l a d n a k a n u g i
d ngan akademik , sepe tr i
n a a n u g g n e P . a y n i a g a b e s n a d , n a r o p a l ,i s a tr e s i d , s i s e t ,i s p ir k s , h a l a k a m n a s il u n e p
n a d , i s k i d , a s a h a b a t a t r u s n u n a p a k g n e l e k a y n a d a t u t n u ti d u k a b s il u t m a g a r
n a k a n u g i d g n a y a ir e ti r K . ) 7 1 : 9 0 0 2 , o n o g u S ( n a a j e h a d i a k n a p a r e n e p n a t a p e t e k
u t a s h a l a S . a s a h a b h a d i a k h a l a d a u k a b g n a y a s a h a b n a a n u g g n e p t a h il e m k u t n u
a t a k n a a n u g g n e p i t u p il e m g n a y a s a h a b a t a t h a l a d a a s a h a b h a d i a
k u t n u n a k a n u g i d g n a y l i c e k r e t a s a h a b n a u t a s n a k a p u r e m t a m il a K
e d i h a u b e s n a k i a p m a y n e m a n u g i s a k i n u m o k r e
b atau gagasan . Aga r prose s
n a k u lr e p i d a k a m a n r u p m e s n a g n e d n a l a jr e b t a p a d n a s a g a g u a t a e d i n a i a p m a y n e p
f it k e f e t a m il a k a w h a b n a k a t a y n e m ) 3 9 : 9 0 0 2 ( i d r a h a R . fi t k e f e t a m il a k h a u b e s
g n a y k u t n e b n a n a d a p e s e k n a k it a h r e p m e m n a g n e d n u s u s i d g n a y t a m il a k h a l a d a
i e y n e
m mbangkan ide atau pikrian seseorang dengan bentuk kailma t yang
s e s o r p t a u b m e m u p m a m a li b a p a f it k e f e n a k a t a k i d t a m il a K . n a k a n u g i d
t a m il a K . a n r u p m e s n a g n e d g n u s g n a lr e b t a p a d u ti n a a m ir e n e p n a d n a i a p m a y n e p
m a s i d g n a y d u s k a m u a t a i s i t a u b m e m u p m a m f it k e f e g n a
y paikan tiu tergamba r
i tr e p e s i ri c i a y n u p m e m a g u j fi t k e f e t a m il a K . a m ir e n e p i s n a ri k i p m a l a d p a k g n e l
l u b m i n e m k a d it n a d a n a h r e d e s t a m il a k n a n u s u
s kanambigutia sbag ipembacanya .
h a l a d a a s a h a b r e b m a l a d g n a r o n a p a r a h a k a m , t u b e s r e t n a a t a y n r e p g n u k u d n e M
u p m a
m berbahasa dengan bahasa yang baik dalam membeirkan informas iatau
t a b a tr a m r e b n i k a m e s n a k a a i s e n o d n I a s a h a b a k a m t u b e s r e t a y a p u n a g n e D . n a s e p
a d A . a i d e m i a g a b e s h a l a y n a h a s a h a b a y n r a s a d a d a P . a y n r u t u n e p a r a p s u g il a k e s
r p e k n a k k u j n u n e m a s a h a b a w h a b n a p a k g n
u ibadian bangsanya .Ha l tiu bermaksud
u p m a m a y n a s a h a b n a g n e d i s a k i n u m o k r e b g n a d e s g n a r o e s e s a k it e k a w h a b
n a d , r a n e b , k i a b a r a c e s a y n n a k a n u g g n e m u p m a m n a d a y n a s a h a b i s n e t o p i l a g g n e m
, o w o n a r P ( a y n i a k a m e p n a i d a b ir p e k n a d t a fi s i r a d n i m r e c n a k a p u r e m n u t n a s
9 0 0
2 :26) .Selain tiu ,Rahard i(2006:5 )menyatakan bahwa untuk meilha t itngg i
a s a h a b t a b a tr a M . a y n i a k a m e p a r a p i r a d t a h il i d a s i b a s a h a b t a b a tr a m a y n h a d n e r
a d a p e k n a k ir e b i d g n a y n a a g r a h g n e p a y n ti k i d e s k a y n a b i r a d t a h il i d a g u j a i s e n o d n I
a p i d g n a y a i s e n o d n I a s a h a
i d u ti a s a h a b n a i a k a m e p u a t a n a t a a f n a m e p i r a d t a h il i d t a p a d a s a h a b h a u b e s
.t a k a r a y s a m
y n a b i n i a s a w e
D ak djiumpa i kesalahan penuilsan pada karya limiah
a w s i s a h a
m baik dalam bentuk makalah maupun sk irpsi .Kesalahan yang tejrad i
h e l o a n r u p m e s a r a c e s p a k g n a ti d t a p a d k a d it n a s a g a g u a t a n a s e p n a k b a b e y n e m
u k a b a s a h a b m a g a r n a k a n u g g n e m a y n s u r a h e s h a i m li a y r a k n a s il u n e P . a c a b m e p
m a l a d k i m e d a k a p u k g n il i d n a s il u t k u t n e b m a l a d e k k u s a m r e t h a i m li a y r a k b a b e s
r e p i n i l a
h guruan itnggi .
S m a r g o r
P tud i Akuntasi , Faku tla s Ekonomi , Universtia s Sanata Dharma ,
k a y g o
Y a tra , merupakan salah satu program pendidikan formal . Penyusunan
m a l a D . a w s i s a h a m i g a b n a s u l u l e k t a r a y s i d a j n e m r i h k a s a g u t u a t a i s p ir k s
lr e p i d i n i i s p ir k s n a s il u n e
p ukankemampuanbahasaI ndonesiayangbaik sehingga
k i a
b kesalahanmaupunkekelriuan itdakt ejrad id idalamnya .
n a h a l a s e k i ti l e n e m k u t n u k ir a tr e t it il e n e p , s a t a i d g n a k a l e b r a t a l ir a d t a k g n a r e B
i d u t S m a r g o r P a w s i s a h a m i s p ir k s a d a p f it k e f e t a m il a k n a i a k a m e
p Akuntan ,si
h il i m e m i ti l e n e P . a tr a k a y g o Y , a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U , i m o n o k E s a tl u k a F
u t a s h a l a s n a k a p u r e m i s p ir k s a n e r a k n a it il e n e p k e j b o i a g a b e s a w s i s a h a m i s p ir k s
u k a b a r a c e s a i s e n o d n I a s a h a b n a a n u g g n e p n a k b ij a w e m g n a y h a i m li a y r a k s i n e j
r a D . fi t k e f e n a
d i t epa t itdaknyapemakaian kailma tefekit f tiu akan diilha tsejauh
.t u b e s r e t a w i s a h a m i s p ir k s m a l a d k a p m a t a i s e n o d n I a s a h a b n a t a b a tr a m e p a n a m
n a s a g a g n a k l u c n u m e m a b o c n e m s il u n e p , i n i n a it il e n e p a d a
P -gagasan tentang
n a g n a p m i y n e p i s a s il a m i n i m e m a y a p
u -penyimpangan yang ada aga r sk irps i
2 .
1 RumusanMasalah
r a s a d r e
B kan lata rbelakang d iata ,s terdapa tdua rumusan masalah .Kedua
.t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a t u b e s r e t h a l a s a m n a s u m u r
) 1
( Wujud kebahasaan apa sajakah yang menunjukkan penyimpangan p irnsip
i s a t n u k A i d u t S m a r g o r P a w s i s a h a m i s p ir k s m a l a d t a m il a k s a ti v it k e f e p i s n ir p
? 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n u h a t n a s u l u l a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
) 2
( Bagaimanakah upaya meminimailsas iwujud kebahasaan yang itdak efek it f
? a s a h a b n a t a b a tr a m e p i g a b
3 .
1 TujuanPeneilitan
m a l a d i a p a c i d n a k a g n a y n a u j u t a u d a d a , s a t a i d h a l a s a m n a s u m u r n a k r a s a d r e B
:t u k ir e b i a g a b e s n a k s u m u ri d t u b e s r e t n a u j u t a u d e K . i n i n a it il e n e p
) 1
( Mendesk irpsikan wujud kebahasaan yang menunjukkan penyimpangan p
i s n ir
p -p irnsip efekitvtia skailmat dalam sk irps imahasiswa Program Stud i
. 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n u h a t n a s u l u l a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U i s a t n u k A
) 2
( Mendesk irpsikanupaya meminimailsasiwujudkebahasaanyang itdakefek it f
. a s a h a b n a t a b a tr a m e p i g a b
4 .
1 Manfaa tPeneil itan
) 1
( Bag iProgramStud iPendidikanBahasaSasrtaI ndonesia
i a n e g n e m i s a m r o f n i h a b m a n e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e P
s e n o d n I a s a h a b n a t a b a tr a m e
p ia melalu ipemanfaatan keefektfian kailma t
) 2
( Bag iProgramStud iAkuntasi
k i s a m r o f n i i r e b m e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e
P epada Program
g n a y f it k e f e t a m il a k n a i a k a m e p n a h a l a s e k i a n e g n e m i s a t n u k A i d u t S
. h a i m li a y r a k n a s il u n e p m a l a d a w i s a h a m h e l o n a k u k a li d
) 3
( Bag imahasiswa
a w s i s a h a m i g a b i s a m r o f n i r e b m e m u p m a m n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e P
fi t k e f e t a m il a k n a i a k a m e p n a h a l a s e k i a n e g n e
m .Selain tiu ,diharapkanpula
a i s e n o d n I a s a h a b n a i a k a m e p n a k it a h r e p m e m h i b e l t a p a d a w s i s a h a m
. h a i m li a y r a k n a s il u n e p m a l a d f it k e f e t a m il a k a y n s u s u h k
) 4
( Bag ipeneilitl ain
t a p a d g n a y i s a m r o f n i i r e b m e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e P
n e p n a u c a i a g a b e s n a k a n u g i
d eilitans elanjutnya.
5 .
1 BatasanI stliah
) 1
( Matraba tbahasa
i r a d t a h il i d a s a h a b t a j a r e d a y n h a d n e r i g g n it h a l a i a s a h a b t a b a tr a M
.) 5 : 6 0 0 2 , i d r a h a R ( a y n i a k a m e p a t a m a c a
k
h a l a d a a s a h a b t a b a tr a
M itngg iatau r endahnyaderaja tbahasad imatapara
t a m i d u a t a a y n i a k a m e
p aorangasing ,banyak atausediktinyar asahorma t
) 9 2 : 1 0 0 2 , o m o p e o S ( a y n p a d a h r e t g n a r o n a k ir e b i d g n a
) 2
( Sk irpsi
a g a b e s n u s u s i d g n a y h a i m li n a g n a r a k h a l a d a i s p ir k
S ituga sakhi rdalam
n a k i d i d n e
p Srtata1( S-1)( Chaer ,2011:3 .)
) 3
( Kailma tEfektfi
t k e f e t a m il a
K i fadalah kailma tyang memiilk ikemampuan menimbulkan
i tr e p e s , a c a b m e p u a t a r a g n e d n e p i ri d a d a p n a ri k i p u a t a n a s a g a g i l a b m e k
a y n s il u n e p u a t a a r a c i b m e p k a n e b n a d n a ri k i p m a l a d a d a g n a y a p a
7 I I B A B
A K A T S U P N A I J A K
1 .
2 PeneilitanyangRelevan
l u d u jr e b g n a y a y n n a it il e n e p m a l a d ) 0 1 0 2 ( i n a it s il u
S Anailsi s Kesalahan
m a r g o r P a w s i s a h a M i s p i r k S h a l a s a M g n a k a l e B r a t a L a d a p t a m il a K r u t k u r t S
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U 8 0 0 2 n u h a T n a s u l u L i m o n o k E n a k i d i d n e P i d u t S
a t r a k a y g o
Y menyimpulkan bahwapenelti imenemukanj eni skesalahanberbahasa
n a k u k a li d g n a y t a m il a k r u t k u rt s n a h a l a s e k a d a p a y n s u s u h k s i s k a t n i s g n a d i b i d
t a m il a k r u t k u rt s n a h a l a s e K . i m o n o k E n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P a w s i s a h a m h e l o
h a l e t g n a y l i s a h i r a D . n a h a l a s e k 2 2 2 k a y n a b e s i ti l e n e p h e l o r e p i d g n a
y dtiemukan
t a u b i d g n a y t a m il a k r u t k u rt s n a h a l a s e k t a k g n it a w h a b n a k l u p m i s i d , it il e n e p h e l o
t a m il a k 8 1 2 a y n a h t a m il a k 7 7 0 1 i r a d k a p m a t i n i l a H . k a y n a b k a d it a w s i s a h a m
. n a h a l a s e k g n u d n a g n e m g n a y
l u d u jr e b g n a y a y n n a it il e n e p m a l a d ) 9 0 0 2 ( i n ir a ir t a S , u ti n i a l e
S Kesalahan
t a y k a R n a t a l u a d e K n a i r a H r a b a K t a r u S a m a t U a ti r e B m a l a d t a m il a K
m e
m peroleh kesimpulan . Petrama , dalam bertia utama sura t kaba r hairan
t a y k a R n a t a l u a d e
K edis iDesembe r2007d tiemukan itgaj eni skesalahan kailmat ,
p n a h a l a s e k , a t a k n a s o r o b m e p u ti a
y iilhan kata ,dan kesalahan kekurangan unsu r
k a y n a b e s a t a k n a h il i p u ti a y , a y n k a y n a b t u r u n e m n a h a l a s e k s i n e j , a u d e K . t a m il a k
. 6 5 k a y n a b e s t a m il a k r u s n u n a g n a r u k e k n a d , 7 6 k a y n a b e s a t a k n a s o r o b m e p , 0 8 1
h a l m u j , a g it e
K kailma tdar i29j udu lbertiautamayangditelti isebanyak 879 dan
a u d e k h e l o n a k u k a li d g n a y n a it il e n e p n a g n e d n a v e l e r h i s a m i n i n a it il e n e P
il a k n a h a l a s e k g n a t n e t it il e n e m a g u j a y n a u d e k a n e r a k t u b e s r e t it il e n e
p mat .Namun
e k n a k a d e b m e m g n a
y d a u peneilitant ersebu tdengan peneilitani n iadalah penelti i
a s a h a b n a t a b a tr a m r e p n a g n e d a y n it n a n n a it il e n e p a t a d n a k ti a g n e m a h a s u r e b n a k a
a w s i s a h a m i s p ir k s m a l a d f it k e f e t a m il a k n a t a a f n a m e p i r a d t a h il i d a k ij a i s e n o d n I
n o k E s a tl u k a F , i s n a t n u k A i d u t S m a r g o r
P omi , Universtia s Sanata Dharma ,
a y r a k h a u b e s a n a m h u a j e s a t a d h e l o r e p i d n a k a i n i n a it il e n e p i r a D . a tr a k a y g o Y
. a i s e n o d n I a s a h a b t a b a tr a m n a k r a b m a g g n e m u p m a m h a i m li
2
.
2 Ka ijanPustaka
1 . 2 .
2 PemartabatanBahasa
a h a b t a j a r e d a y n h a d n e r u a t a i g g n it h a l a i a s a h a b t a b a tr a
M sa d imata para
g n a y t a m r o h a s a r a y n ti k i d e s u a t a k a y n a b , g n i s a g n a r o a t a m i d u a t a a y n i a k a m e p
n a u p m a m e k r a s e b n i k a m e S . ) 9 2 : 1 0 0 2 , o m o p e o S ( a y n p a d a h r e t g n a r o n a k ir e b i d
i d a d a g n a y a s r a k n a d , a s a r , a t p i c m a c a m a l a g e s n a k i a p m a y n e m k u t n u u ti a s a h a b
a r a y s a m m a l a
d ka,ts emakin itngg ipulalahderaja tbahasa tiu.
u t a u s a y n h a d n e r i g g n it h a l a d a a s a h a b t a b a tr a m , ) 5 : 6 0 0 2 ( i d r a h a R t u r u n e M
t a p a d a s a h a b i a k a m e P . a y n i a k a m e p a r a p a t a m a c a k i r a d t a h il i d g n a y a s a h a b t a j a r e d
a t o g g n a k o p m o l e k u ti a y , k o p m o l e k a u d i d a j n e m n a k a d e b i
d masyaraka tbahasa ,
n e d a r a c i b r e b m i z a l g n a y g n i s a g n a r o a tr e
s ganmenggunakanbahasatersebut.J ad i
u a t a k a y n a b a d a p e k k u j n u n e m h i b e l a y n h u g g n u s e s a i s e n o d n I a s a h a b t a b a tr a m
i a k a p i d g n a y a i s e n o d n I a s a h a b a d a p e k n a k ir e b i d g n a y n a a g r a h g n e p a y n ti k i d e s
g n e p h e l
t a b a tr a m g n a p o n e m k u t n u n a k a n u g i d t a p a d g n a y a r a c a p a r e b e b a d A
a t a t n a u k a b m e p n a k u k a li d n a g n e d u ti a y , a s a h a
b tuil sdan tata ejaan setra aspek
t a j a r e d a k a m , u k a b g n a y a s a h a b n a i a k a m e p a y n s a u l e m n a g n e D . a y n n i a l a s a h a b
p i d h a d u m n a k a a i s e n o d n I a s a h a
b elajar ibanyak orang ,setra bahasa Indonesia
a s a h a b t a b a tr a m a y n h a d n e r i g g n it , u ti n i a l e S . a y n t a j a r e d t a k g n a r e t n i k a m e s
i g g n it n i k a m e S . u ti a s a h a b n a p u k a c a y n ti p m e s s a u l h e l o n a k u t n e ti d k a y n a b
p m a s i d n a k a g n a y d u s k a m n a k i a p m a y n e m m a l a d u ti a s a h a b n a u p m a m e
k aikan
. a y n a s a h a b t a b a tr a m a l u p i g g n it n i k a m e s a k a m , a y n a s a h a b t a k a r a y s a m
l u d u jr e b g n a y a y n u k u b m a l a d o m o p e o
S Flisafa t Bahasa (2001:30 )
d r e t g n a y r it u b i s a ir a v u a t a n a a y a k e k r a d e k e s a y n a h n a k u b a w h a b n a k a t a g n e
m apa t
r u s n u n a a r a h a d n e b r e p m a l a
d -unsu rsajalah yang menentukan .Namun ada pada
n a k i a p m a y n e m n a u p m a m e k g n a j n u n e m g n a y a t a k n a a r a h a d n e b r e p n a a y a k e k
g n a d i b i a g a b r e b i d i a k a p i d t a p a d a y n it n a n g n a y h a l u ti n a a y a k e K . n a s e p h a u b e s
h e l o i g g n it i a li n r e b p a g g n a i d g n a y n a a y a d u b e k g n a d i b a m a t u r e t , n a p u d i h e k
a r a y s a
m katnya .Jadi ,kalau bahasa dapa tdipaka iuntuk menyampaikan hal- lha
t u b e s r e t a s a h a b a k a m , fi t a k i d u j n a d , s it il o p , h a i m li , r e r e ti l ,s u i g il e r a y n t a fi s g n a y
.) 0 3 : 1 0 0 2 , o m o p e o S ( i g g n it t a b a tr a m r e b p a g g n a i d
i d a li b a p
A bandingkan dengan bahasa asing dapa tdiilhat ab hwa bahasa
t a b a tr a m i k il i m e m a i s e n o d n
I yang belum pasit .Paradigma orang padaumumnya
k a p m a t t u b e s r e t l a H . i g g n it h i b e l n a k u d u d e k i k il i m e m g n i s a a s a h a b a w h a b i a li n e m
. a i n u d h u r u l e s i d i s a k i n u m o k a s a h a b i a g a b e s s ir g g n I a s a h a b a y n n a k a n u g i d n a g n e d
a a s a h a
u r e m a i s e n o d n I a s a h a b a y n r a s a d a d a
P pakan bahasa persatuan , bahasa
a s a h a b a w h a b n a k l u p m i y n e m a j a s a s i b a ti K . a r a g e n a s a h a b n a d , l a n o i s a n
a i n u d a d a p a y n t a b a tr a m t a k g n a r e t ti k i d e s h a d u s i n i t a a s a i s e n o d n
I pendidikan d i
n u m a N . a i s a h a y a li
w pelru disadar ibahwa ilngkup Asia sangat l uas ,dan bahasa
d n
I onesia itdak dengan mudah menjad ibahasayang pailng diminait .Adabahasa
a g u j a y n t a n i m e p a tr e s , i g g n it t a g n a s h i s a m a y n n a k u d u d e k g n a y g n a p e J n a d a e r o K
. k a y n a
b Namun , ada beberapa pusat-pusa t studi , bahasa Indonesia sudah
. a n a s i d k i a b n a g n e d n a k a n u g i d
2 . 2 .
2 RagamBahasa
a y n a d a t a b i k a l u b m it g n a y a s a h a b n a i a k a m e p i s a ir a v h a l a d a a s a h a b m a g a R
y a s a h a b n a i a k a m e p g n a d i b n a d i s a u ti s , a n a r a
s ang berbeda-beda (Mustakim ,
4 9 9
1 :18) .Jika diilha tdar isegi sarana pemakaiannya ,ragam bahasa dibedakan
.s il u t m a g a r n a d n a s il m a g a r s a t
a Pada ragam ilsan unsur-unsu rbahasa yang
i s a m r o f n i n a k a n e r a k i d u ti l a H . s il u t a s a h a b p a k g n e l e s k a d it g n u r e d n e c n a k a n u g i d
r a c e s n a k i a p m a s i d k a d n e h g n a
y a ilsan dapa t dipejrela s dengan penggunaan
. g n u s g n a lr e b u ti n a a r a c i b m e p a n a m i d i s a u ti s n a d , h u b u t n a k a r e g , i s a n o t n i
r u s n u n a k a n u g i d s il u t a s a h a b m a g a r m a l a d n a k g n a d e
S -unsu rbahasayangl engkap
t n i k g n u m n a k i a p m a s i d k a d n e h g n a y n a s e p a k a m k a d it a k ij a n e r a
k idak akan
. k i a b n a g n e d n a k i a p m a s r e t
i s a u ti s n a i m s e r e k t a k g n it a d a p n a k r a s a d i d a k ij , u ti a r a t n e m e S
i a k a m e
p annya ,ragam bahasadapa tdibedakan ata sragam resm idan ragam itdak
a y n k il a b e
S , ragam bahasa itdak resm i dtianda i dengan pemakaian unsur
t u b e s r e t l a H . ) 8 1 : 4 9 9 1 , m i k a t s u M ( h a d n e r a y n n a u k a b e k t a k g n it g n a y n a a s a h a b e k
.i n i h a w a b i d n a g a b a d a p k a p m a t
a s a h a B m a g a R n a g a B . 1 n a g a B
l u d u jr e b g n a y a y n u k u b m a l a d r e a h C l u d b
A Ragam Bahasa lImiah
g n a d i b m a l a d n a k a n u g i d a i s e n o d n I a s a h a b a w h a b n a k a k u m e g n e m , ) 2 : 1 1 0 2 (
, m u k u h g n a d i b , a rt s a s g n a d i b , k it s il a n r u j g n a d i b m a l a d i tr e p e s , u t n e tr e t n a t a i g e k
a s a h a B . a i s e n o d n I a s a h a b a m a n r e b h i s a m n u p i k s e m a d e b r e b i d a j n e m a y n a u m e s
d n a k a n u g i d g n a
y alam bidang t etrentu i n idisebu tdengan r agam .Jadi ,adar agam
m a g a r , m u k u h a s a h a b m a g a r , n a a rt s a s u s e k a s a h a b m a g a r , k it s il a n r u j a s a h a b
. a y n i a g a b e s n a d , h a i m li a s a h a b
a s a h a B m a g a R
n a s i L
s il u T
i m s e R
i m s e R k a d i T
k a d i
l u d u jr e b g n a y a y n u k u b m a l a d S . H o n o j d i W , u ti a r a t n e m e
S Bahasa
g n e P h a il u K a t a M : a i s e n o d n
I embangan Kep irbadian d i Perguruan Tingg i
. l a h a p a r e b e b n a k r a s a d r e b a s a h a b m a g a r n a k i s a k if i s a l k g n e m , ) 3 2 : 8 0 0 2 (
m a g a r ) 2 ( n a d s il u t a s a h a b m a g a r ) 1 ( s a t a n a k a d e b i d a s a h a b , a i d e m n a k r a s a d r e B
d u k a b a s a h a b m a g a r s a t a i g a l n a k a d e b i d h i s a m a y n a u d e K . n a s il a s a h a
b an itdak
a m a l a s a h a b m a g a r ) 1 ( s a t a n a k a d e b i d a s a h a b m a g a r , u t k a w n a k r a s a d r e B . u k a b
a s a h a b , i s a k i n u m o k n a s e p n a k r a s a d r e B . ) 6 2 : 8 0 0 2 , o n o j d i W ( n e r e d o m ) 2 ( n a d
m a g a r ) 3 ( , o t a d i p a s a h a b m a g a r ) 2 ( , h a i m li a s a h a b m a g a r ) 1 ( s a t a n a k a d e b i d
) 4 ( ,i m s e r s il u t a s a h a
b ragambahasas asrta ,dan( 5)r agambahasabertia .
3 . 2 .
2 RagamI lmiah
n a d k i a b , n e i s if e , fi t k e f e g n a y l a b r e v a n a r a s h a l a d a h a i m li a s a h a b m a g a R
n a d n a t a i g e k s e s o r p n a k i s a k i n u m o g n e m k u t n u n a k a n u g i d m i z a l i n i m a g a R . r a n e b
h a i m li n a r a l a n e p l i s a
h (Widjono ,2008:26) .Bahasa Indonesia ragam limiah atau
l i s a h n a k i s a k i n u m o k g n e m u a t a n a k r o p a l e m k u t n u n a k a n u g i d h a i m li a s a h a b
. ) 3 : 1 1 0 2 , r e a h C ( h a i m li n a t a i g e k
g n a y m a g a r u t a s h a l a s n a k a p u r e m h a i m li m a g a r a i s e n o d n I a s a h a B
p u a m s il u t k i a b , h a i m li a y r a k s il u n e m m a l a d n a k a n u g i
d un ilsan , dalam
h a i m li a s a h a B . a y n t a p m e e k i r a d n a g n u b a g u a t a , ir o e t , p e s n o k , a t k a f n a k r a p a m e m
t a p e t a r a c e s n a k a n u g i d u p m a m u ti a y a i k e d n e C . s a l e j n a d s a g u l , a i k e d n e c s u r a h
k u t n e b m e m u p m a m i n k a y , s i g o l g n a y n a ri k i m e p l i s a h n a k p a k g n u g n e m k u t n u
g n a y n a a t a y n r e
p tepa tdan seksama .Luga sdanj ela syatiumenyampaikangagasan
n a k p a k g n u g n e m k u t n u s il u n e p n a n i g n i e k i r a d k a p m a d , i a s e l e s m u l e b g n a y t a m il a k
d a p n a t t a m il a k a p a r e b e b m a l a d n a s a g a
g isadar ikailmatt idakmempunya ikesatuan
. ) 4 2 : 7 0 0 2 , u y a h a R ( n a s a g a g
ir i c n u p a d
A -cri iragam bahasa limiah menuru tKunjana Rahard idalam
l u d u jr e b g n a y a y n u k u
b Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tingg i(2009:18 )
l a k n a n u s u s , a y n a s a h a b r u t k u rt s s a l e j ) 1 ( h a l a d
a imatnyaj ugaj ela sdan r untu ,t( 2 )
i s k i d l a h m a l a d n a t a m r e c e k i k il i m e m ) 3 ( , s a l e j g n a y a n k a m p e s n o k n a b m e g n e m
h a i m li a s a h a b a n e r a k f it k e j b o t a fi s r e b ) 4 ( , a y n a s a h a b a t a t n a i a k a m e p n a d
t a fi s r e b ) 5 ( , a y n h u g g n u s e s n a a d a e k n a g n e d i a u s e s a t k a f n a k r a b m a g g n e m
s n o
k istendan r untu tdalam carapenalarannya, ( 6 )bersfiatr asiona ldansistemait s
. a y n ri k i p r e b r u l a m a l a d
l u d u jr e b g n a y a y n u k u b m a l a d r e a h C l u d b A t u r u n e m , u ti a r a t n e m e
S Ragam
h a i m lI a s a h a
B (2011:4) ,ciir-ciirr agambahasa limiahadalah:
) 1
( Bersfiatl ugas .Aritnya ,apa yang diutarakan ,apayang dikatakan t ersebu t
ti l e b r e b k a d it n a d a y n a d a a p
a -beil.t
) 2
( Mematuh ikaidah gramaitka .Aritnya ,kailma tdan paragra fsesua idengan
. a s a h a b a t a t h a d i a k
) 3
( Efekitvtia s kailmatnya terpenuhi . Maksudnya , pesan-pesan yang
il a k g n u d n a k i
d ma t tiu dapa t dtieirma pembaca persi s sepetr i yang
.s il u n e p n a k n i g n ii d
) 4
( Kosakatayangdigunakan,s elainkosakatabaku,j ugas esua idengankaidah
g n a d i b n a g n e d a u s e s n a k a n u g i d g n a y h a li t s i n a d ; )i s k i d ( a t a k n a h il i m e p
) 5
( Kailmatnya beba sdair ketaksaan (ambiguiit) .Maksudnya ,kailma tatau
. a d n a g n a ri s f a t n a k l u b m i n e m k a d it a y n f a r g a r a p
) 6
( Beba sdar imakna kia sdan ifgura bahasa .Aritnya ,kata-kataatau kailma t
a t a k , a y n l a s i M . s a g u l a n k a m r e b s u r a h n a k a n u g i d g n a
y buaya dalam
n a p a c
u buaya darat adalah bermakna kias ;tetap idalam ucapan buaya
t a r a d m a l a d i d a d a g n a
y mengandungatr iitdakbermaknakias ,melainkan
.l a k i s k e l a n k a m n a g n e d t u b e s i d g n a y , a y n r a n e b e s a n k a m r e b
) 7
( Mematuh ipersyaratan penalaran .Maksudnya ,secara semanitk kailmat
-u l t a fi s r e b t a m il a
k ga sdandapa tdtieirmaolehakals eha.t
) 8
( Mematuh iataumenerapkankaidah-kaidahejaanyangbelrakupadaEYD.
: h a l a s k u t n e b h o t n o C
) 1
( Anggaran digunakan untuk memutuskan periortias-periortia s dan . t u b e s r e t s
a ti r o ir p p
a d a h r e t n
a g n a u e k n
a h u t u b e k
o Y / 3 1 /i s n a t n u k A
( sephine/hlm.8) )
2
( Jumlah yang disetuju ioleh dewan l egislait fharu stermanfaatkan secara .
fi t k e f e n a d , n e i s if e , s i m o n o k
e (Akuntans/i13/Yosephine/hlm.14) )
3
( Pengeluaran i n imanfaatnya hanya untuk satu t ahun anggaran dan itdak g
a b n a a y a k e k u a t a t e s a h a b m a n e m t a p a
d i perusahaan.
) 5 1 . m l h / e n i h p e s o Y / 3 1 /i s n a t n u k A ( ) 4
( Dalambabi n iakandiuraikant entangt eo ir-teor iyangdigunakans ebaga i m
a l a d r a s a
d mengana ilsadata.(Akuntas/i13/Ar/ihlm.4) )
5
( Tejrad ipeningkatanpadat ahun2010s ebesa r .
% 0
1 (Akuntans/i13/Ar/ihlm.77)
i d h o t n o
C ata smenunjukkan penyimpangan penggunaan bahasa limiah .
a t a k n a a n u g g n e p n a k k u j n u n e m ) 1 ( t a m il a k a d a
P pe irortia syang itdak sesua i
. I B B K n a g n e
d Kailmat( 2 )dan( 3 )menunjukkanpenyimpangan penggunaandiks i
g n a y a t a k a y n a d a n a g n e d a g g n i h e s t a p e t g n a r u k g n a
. h a i m li a s a h a b m a g a r m a l a d n a k a n u g i d t a p e t k a d it n a d u k a b k a d it t u b e s r e t t a m il a k
a u d e K . t a m il a k r u t k u rt s i g e s i r a d n a g n a p m i y n e p n a k k u j u n e m ) 5 ( n a d ) 4 ( t a m il a K
n u g i d t a p e t n a d r a n e b g n a y t a m il a K . k e j b u s i k il i m e m k a d it t u b e s r e t t a m il a
k akan
.t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a h a i m li a s a h a b m a g a r k u t n u
) 1
( Anggaran digunakan untukmemutuskan priortias-priortia sdankebutuhan .t
u b e s r e t s a ti r o ir p p a d a h r e t n a g n a u e k ) 2
( Jumlah yang disetuju ioleh dewan legislait fharu sdimanfaatkan secara n
a d , n e i s if e , s i m o n o k
e efekit .f
) 3
( Pengeluaran in ibermanfaat untuk satu tahun anggaran dan itdak dapa t .
n a a h a s u r e p i g a b n a a y a k e k u a t a t e s a h a b m a n e m ) 4
( Dalambabi ni ,penuilsmenguraikant eo ir-teor iyangdiguna nk a sebaga i m
a l a d r a s a
d menganailsisdata. )
5
( Padat ahun2010 ,rasiol aba nme galam ipeningkatans ebesa r10%.
4 . 2 .
2 Kailmat
i s a t a b i d g n a y s it a m a r g n a u t a s h a l a d a t a m il a k , ) 7 1 : 8 0 0 2 ( n a l m a R t u r u n e M
a c a b a d n a t n a g n e d i s a t a b i d t a m il a k , s il u t a s a h a b m a l a D . i a s e l e s ri h k a i s a n o t n i h e l o
b g n a y n if ir A l a n e a Z u k u b m a l a d n a k g n a d e S . ) ! ( n a d , ), ( , ).
( e jrudu lSintaksi s
f it a l e r a r a c e s g n a y a s a h a b n a u t a s h a l a d a t a m il a k a w h a b n a k u m e k i d , ) 4 5 : 9 0 0 2 (
l a u t k a a r a c e s n a d , ) n a s il t a m il a k ( l a n if i s a n o t n i i a y n u p m e m , ir i d n e s i ri d r e b
a w h a b n a k a k u m e g n e m ) 1 1 3 : 3 0 0 2 ( i w l A . a s u a l k s a t a i ri d r e t l a i s n e t o p n u p u a t a
a t a m il a
k dalah satuan bahasa terkecli ,dalam wujud ilsan maupun tu ilsan ,yang
n a g n e d i a l u m i d t a m il a k , n a s il u t d u j u w m a l a D . h u t u g n a y n a ri k i p n a k p a k g n u g n e m
u r e s a d n a t u a t a , ) ? ( a y n a t a d n a t ,) .( k it it a d n a t n a g n e d i ri h k a i d n a d l a ti p a k f u r u h
a l a d i d u ti a r a t n e m e s , ) !
( mnyadisetrakan pulat anda baca koma(), , ititk dua (): ,
( h a s i p a d n a
t -) ,danspasi .Sedangkan menuru tRahardi( 2009 :76) ,kailma tadalah
n a y r e a h C l u d b A u k u b m a l a d , u ti n i a l e S . n a s a g a
g g bejrudu lSintaksi sBahasa
a i s e n o d n
I (2009 :44) ,dikemukakan bahwa kailma tialah satuan sintaksi syang
n a g n e d i p a k g n e li d , a s u a l k a p u r e b a y n a s a i b g n a y r a s a d n e u ti t n o k i r a d n u s u s i d
. l a n if i s a n o t n i n a g n e d i a tr e s i d a tr e s , n a k u lr e p i d a li b i s g n u j n o k
a s k a l a d ir
K na( via Sukini ,2010:54 )mengemukakan bahwakailma tadalah
, l a n if i s a n o t n i a l o p i a y n u m e m , ir i d n e s i ri d r e b e v it a l e r a r a c e s g n a y a s a h a b n a u t a s
i n i k u S n a k g n a d e S . a s u a l k s a t a i ri d r e t l a i s n e t o p n u p u a m l a u t c a a r a c e s k i a b n a d
l a d a t a m il a k a w h a b t a p a d n e r e b i ri d n e
s ahkonsrtuks isintaksi sberupaklausa ,dapa t
. ) 5 5 : 0 1 0 2 ( l a n if i s a n o t n i a l o p i a y n u p m e m n a d , s a b e b u a t a i ri d n e s
a p a r e b e b i r a
D pendapa tmengena ipengeritan kailma ttersebut ,penelti i
s a h a b n a u t a s h a l a d a t a m il a k a w h a b u ti a y , i w l A t a p a d n e p a d a p u c a g n e m a y n a
h a
g n a y n a ri k i p n a k p a k g n u g n e m g n a y , n a s il u t n u p u a m n a s il d u
