• Tidak ada hasil yang ditemukan

t por 0809367 table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "t por 0809367 table of content"

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

ii

Halaman

KATA PENGANTAR ... iv

ABSTRACT…………... v

ABSTRAK …………... vi

UCAPAN TERIMA KASIH... vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xi

DAFTAR GAMBAR... xii

DAFTAR LAMPIRAN... xiii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

F. Kerangka Pemikiran... 9

G. Hipotesis Penelitian ... 13

H. Metode Penelitian ... 13

BAB II KAJIAN PUSTAKA... 14

A. Kinerja Guru ……… 14

1. Pengertian Kinerja Guru ………..…….…….……... 14

2. Dimensi dan Indikator-indikator Kinerja Guru ... 24

B. Kompetensi Pedagogik... 25

1. Pengertian Kompetensi Pedagogik ………..………….. 25

2. Dimensi dan Indikator-indikator Kompetensi Pedagogi... 31

C. Motivasi ……….………..………..…….…….. 32

1. Pengertian Motivasi ………..……….. 32

(2)

iii

BAB III METODE PENELITIAN……….………. 47

A. Pendekatan Penelitian ……….……… 47

B. Populasi Sampel... 48

C. Definisi Operasional Penelitian... 51

D. Teknik dan Instrumen Penelitian... 52

1. Kompetensi Pedagogik (X1)………... 52

2. Kompetensi Motivasi (X2)……….…... 54

3. Kinerja Guru Penjasorkes(Y)………... 55

E. Pengembangan Instrumen Penelitian... 55

1. Teknik Pengumpul Data... 56

2. Menguji Validitas... 58

3. Menguji Reliabilitas... 64

F. Analisis Data Penelitian... 67

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 71

A. Hasil Penelitian ……... 71

1. Hasil Analisis Data Deskriptif ……..…………..……... 71

2. Pengujian Hipotesis Penelitian ……..……….……….... 76

3. Interpretasi Hasil Analisis Korelasi... 78

B. Pembahasan …….………... 79

1. Pengaruh Kompetensi Pedagogik terhadap Kinerja Guru Penjasorkes ... 79

2. Pengaruh Motivasi terhadap Kinerja Guru Penjasorkes .... 84

3. Pengaruh Kompetensi Pedagogik dan Motivasi terhadap Kinerja Guru Penjasorkes... 88

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI………...…….. 92

A. Kesimpulan... 92

B. Rekomendasi... 93

DAFTAR PUSTAKA ... 94

LAMPIRAN-LAMPIRAN ……….…………... 97

(3)

iv

Tabel Halaman

3.1. 3.2.

Jumlah Pupulasi / Sample ... Kisi-kisi Instrumen Penelitian Variabel Kompetensi Pedagogik (X1)...

49 53

3.3. Kisi-kisi Instrumen Penelitian Variabel Motivasi (X2)... 54

3.4. Kisi-kisi Instrumen Penelitian Variabel Kinerja Guru Penjasorkes (Y).. 55

3.5. Uji Validitas Item Variabel Kompetensi Pedagogik (X1)... 59

3.6. Uji Validitas Item Variabel Motivasi (X2) ... 61

3.7. Uji Validitas Item Variabel Kinerja Guru Penjasorkes (Y)... 63

3.8. Uji Reliabilitas Item Variabel Kompetensi Pedagogik (X1)... 66

3.9. Uji Reliabilitas Item Variabel Motivasi (X2) ... 66

3.10. Uji Reliabilitas Item Variabel Kinerja Guru Penjasorkes (Y) ... 67

3.11. Interpretasi Koefisien Korelasi Nilai r... 68

4.1. Statistik Deskriptif………. 71

4.2. Frekwensi Skor Variabel Kompetensi Pedagogik (X1)... 72

4.3. Frekwensi Skor Variabel Motivasi (X2)... 74

4.4. Frekwensi Skor Variabel Kinerja Guru Penjasorkes (Y)... 75

4.5. Correlations... 76

4.6. Model Summary... 77

(4)

v

Gambar Halaman

1.1. Kerangka Pikir Penelitian... 12

2.1. Model Kompetensi Individu... 23

2.2. Proses Motivasi………...…… 36

4.1. Histogram Variabel Kompetensi Pedagogik (X1)... 73

4.2. Histogram Variabel Motivasi (X2)... 74

4.3. Histogram Variabel Kinerja Guru Penjasorkes (Y)... 76

(5)

vi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. ANGKET UJI COBA INSTRUMEN PENELITIAN…………. 98

2. ANGKET PENELITIAN………..……… 110

3. TABULASI DATA RESPONDEN………. 116

4. SURAT -SURAT IZIN PENELITIAN ... 121

Gambar

Tabel
Gambar

Referensi

Dokumen terkait

meningkatkan aktivitas siswa dan ketertarikan siswa terhadap materi listrik dinamis dimana berdasarkan angket sebanyak 93,5 % dari 31 siswa tertarik terhadap media

Masyarakat modern telah berhasil mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi canggih untuk mengatasi berbagai masalah hidupnya, namun pada sisi lain ilmu pengetahuan dan

agonis dopamin berkaitan secara positif dengan respon terhadap amantadine  Karena diskinesia lebih sering teramati dan lebih berat pada pasien PD onset muda dibandingkan

[r]

Bukan hanya data dan informasi lokal yang dapat di akses, bahkan data dan informasi internasional pun bisa dengan mudah di akses.. Kesalahan kedua yang sering dilakukan pelajar

Meskipun peningkatan akses dan infrastruktur telah terlihat secara signifikan, namun keterbatasan sumber daya manusia menyebabkan mayoritas masyarakatnya lebih memilih untuk

Berdasarkan Penetapan Pemenang Lelang Nomor : BM.13/PPL/SS.JBT/POKJA III/MT/XI/2017 tanggal 23 November 2017, maka dengan ini kami mengumumkan pemenang dan pemenang cadangan I Kegiatan

Gambar 4.3 Kondisi beban harian – daya keluaran PLTB - PLTD 40 kW -kelebihan listrik yang tidak terpakai.. Gambar 4.4 adalah kondisi suplai listrik pada tanggal 5 januari 2009,