i
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN
THINK PAIR SHARE
(TPS)
PADA MATA PELAJARAN IPA TERHADAP HASIL
BELAJAR SISWA KELAS IV SDN KARANGGENENG I
KEC. KUNDURAN KAB. BLORA TAHUN
PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar
Pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Novi Indah Sanjaya
292011117
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Barang siapa tegar akan tumbuh. Barang siapa bersungguh-sungguh akan dapat.
Barang siapa menanam maka ia akan menuai. Barang siapa bersabar akan untung.
Barang siapa kuat akan menang. Orang malas akan tertinggal. Orang bingung akan
tertidur. Orang yang kosong akan menganggur. Orang yang banyak angan tidak akan
punya apa-apa. Barang siapa tidak pernah terbakar, maka tidak akan pernah bisa
bersinar. Barang siapa giat di masa mudanya, niscaya akan bahagia di masa tuanya.
PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur peneliti kepada Tuhan, karya ini
Saya persembahkan kepada:
Ayah dan Ibu tercinta yang selalu mengasihi, menasehati
dan mendoakan saya
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas karunia, kasih dan
kemurahanNya yang teah dilimpahkan kepada penulis. Sehingga, penulis dapat
menyelesaikan penulisan skripsi sampai selesai.
Penulisan skripsi ini disusun dalam rangka untuk memenuhi salah satu syarat
menyelesaikan studi pada program studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Dasar. Penulis
menyadari tanpa adanya bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, penyusunan
skripsi ini tidak akan terselesaikan. Pada kesempatan ini, penulis ingin
menyampaikan rasa hormat dan terimakasih kepada:
1.
Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan FKIP UKSW yang
bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di fakuktas.
2.
Herry Sanoto, S.Si, M.Pd., selaku kepala program Studi S1 PGSD FKIP UKSW
yang bertanggung jawab atas terselenggaranya pendidikan di program studi
PGSD.
3.
Herry Sanoto, S.Si, M.Pd., selaku dosen pembimbing yang telah sabar
memberikan bimbingan, dorongan, arahan, dan saran dalam penulisan skripsi
ini.
4.
Adi Winanto, S.Pd., M.Pd., selaku dosen penguji yang telah memberikan
saran dan masukan dalam proses perbaikan penulisan skripsi ini.
5.
Naniek Sulistya Wardani, S.Pd.,M., selaku wali studi di RS 11 C.
6.
Wiyono, S.Pd., selaku Kepala SDN Karanggeneng I Kec. Kunduran Kab. Blora
yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
8.
Eka Deny W.S, S.Pd.SD., selaku guru kelas IV B SDN Karanggeneng 1 Kec.
Kunduran Kab. Blora.
9.
Ayah dan ibu yang telah mendukung, mendoakan dan membiayai
penyelesaikan studi.
10.
Kedua kakak saya yang selalu mendukung dan member dorongan untuk saya
agar selalu bersemangat dalam menyelesaikan skripsi.
11.
Fuad Hasyim sebagai pribadi yang rela memahami dan mendampingi saya,
serta membantu dalam menyediakan sarana belajar untuk menyelesaikan
penulisan skripsi.
12.
Ayu Mufrida, Adhys Agustin, Asri Yuni Vika Sari, Supriyati yang telah
menemani dalam pengerjaan skripsi.
13.
Semua pihak yang telah memberikan petunjuk, arahan demi suksesnya
penulisan skripsi
Demikian skripsi ini, semoga bermanfaat bagi semua pihak
Salatiga, 11 Juni 2015
viii
ABSTRAK
Sanjaya, Novi Indah. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran
think pair share (TPS)
Pada Mata Pelajaran IPA Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Karanggeneng
I Kec. Kunduran Kab. Blora Tahun Pelajaran 2014/2015. Program Studi SI PGSD
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Herry Sanoto, S. Si, M.Pd.
Kata kunci: belajar, model pembelajaran
think pair share (TPS),
hasil belajar.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model
pembelajaran
think pair share (TPS)
terhadap hasil belajar IPA dengan pokok
bahasan energi panas dan energi bunyi pada siswa kelas IV SDN Karanggeneng I
Kec. Kunduran Kab. Blora Tahun Pelajaran 2014/2015. Dalam penelitian ini kelas
IV A sebagai kelas eksperimen (menggunakan treatment model pembelajaran
think
pair share (TPS)
) dan kelas IV B sebagai kelas kontrol (tanpa menggunakan
treatment model pembelajaran
think pair share (TPS)
).
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Subyek yang diteliti adalah
siswa kelas IV A dan kelas IV B SDN Karanggeneng I Kec. Kunduran Kab. Blora
Tahun Pelajaran 2014/2015 sebanyak 60 siswa. Analisis perbedaan menggunakan
analisis uji-t dengan bantuan program penghitungan statistik
SPSS 21,0 for Windows
.
Uji t ini digunakan untuk mengetahui perbedaan nilai rata-rata kelas eksperimen
dengan rata-rata kelas kontrol.
DAFTAR ISI
Halaman Judul ... i
Abstrak ... ii
Pernyataan Keaslian ... iii
Halaman Pengesahan ... iv
Motto Dan Persembahan ... v
Kata Pengantar ... vi
1.2 IdentifikasiMasalah ... 3
1.3 RumusanMasalah ... 4
1.4 TujuanPenelitian ... 4
1.5 ManfaatPenelitian ... 4
Bab II Kajian Pustaka 2.1 Kajian Teori ... 6
2.1.1 Model PembelajaranKooperatif ... 6
2.1.2 TujuanPembelajaranKooperatif ... 6
2.1.3 PrinsipPembeajaranKooperatif ... 8
x
2.2 Pengertian IPA ... 14
2.2.1 TujuanPembelajaran IPA Di SekolahDasar ... 14
2.3 Hasil Belajar ... 15
2.4 KajianHasilPenelitian Yang Relevan ... 18
2.5 KerangkaBerfikir ... 19
2.6 HipotesisPenelitian ... 20
Bab III Metode Penelitian 3.1 Jenis Dan Lokasi Penelitian ... 21
3.1.1 Jenis Penelitian ... 21
3.1.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ... 21
3.2 VariabelPenelitian ... 22
3.3 Desain Dan ParadigmaPenelitian ... 23
3.4 Populasi Dan SampelPenelitian ... 23
3.4.1 Populasi ... 23
3.4.2 Sampel... 24
3.5 UjiHomogenitas ... 24
3.6 Teknik Dan InstrumenPengumpulan Data ... 26
3.6.1 TeknikPengumpulan Data ... 26
3.6.2 InstrumenPengumpulan Data ... 28
3.7 UjiCobaInstrumenPenilaian ... 29
3.7.1 UjiValiditas ... 29
3.7.2 UjiReabilitasTes ... 29
Bab IV HasilPenelitian Dan Pembahasan
4.2.2 UjiNormalitas Data ... 35
4.2.2.1 UjiNormalitasKelasEksperimen ... 35
4.2.2.2.UjiNormalitas Data KelasKontrol ... 38
4.3 Uji Homogenitas Hasil Belajar Post Test ... 43
4.4 AnalisisDeskriptifVariabelPenelitian ... 43
4.4.1 AnalisisDeskriptifEksperimenPres Test ... 43
4.4.2 AnalisisDeskriptifEksperimen Post Test ... 44
4.4.3 AnalisisDeskriptifKontrol Pre Test ... 46
4.4.4 AnalisisDeskriptifKontrolPos Test ... 47
4.5 Anaisis Hasil Penelitian ... 49
4.6 Hasil Uji Hipotesis ... 51
4.7 Pembahasan Hasil Penelitian ... 51
Bab V Penutup 5.1 Simpulan ... 54
5.2 Saran ... 54
Daftar Pustaka
xii
DAFTAR TABEL
2.1 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Kooperatif ... 7
3.1 Tabel Nilai Akhir Semester I ... 24
3.2 Hasil Analisis Uji Homogenitas Kelas EksperimenKontrol ... 25
3.3 JumlahSampelPenelitian SDN Karanggeneng 1... 26
3.4 Kisi-Kisi Soal Test ... 28
4.1Reliabilitas Instrumens ... 35
4.2Hasil Uji Normalitas Pre Test Kelompok Eksperimen ... 36
4.3Hasil Uji Normalitas Kelas Eksperimen Pos Test ... 37
4.4 Hasil Uji Normalitas Kelas Kontrol Pre Test ... 39
4.5Hasil Uji Normalitas Kelas Kontrol Post Test ... 41
4.6 UjiHomogenitas ... 43
4.7Perolehan NilaiSiswaPre Test KelompokEksperimen ... 43
4.8PerolehanNilaiSiswaPostes KelompokEksperimen ... 44
4.9 DistribusiFrekuensiHasil BelajarKelasEksperimen ... 45
4.10PerolehanNilai Pre Test KelompokKontrol ... 45
4.11 PerolehanNilai Post Test PadaKelompokKontrol... 47
4.12 DistribusiFrekuensiHasilBelajarKelasKontrol ... 48
DAFTAR GRAFIK
4.1 Histogram Penyebaran Data KelasEksperimen Pre Test ... 36
4.2 Histogram Penyebaran Data KelasEksperimen Post Test ... 38
4.3 Histogram Penyebaran Data KelasKontrol Pre Test ... 40
4.4 Histogram Penyebaran Data KelasKontrol Post Test ... 42
4.5 Frekuensi Nilai KelasEksperimen ... 46
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Validitas ... 58
Lampiran 2 Surat Ijin Penelitian ... 59
Lampiran 3 Surat Keterangan Uji Validitas ... 60
Lampiran 4 Surat Keterangan Penelitian ... 61
Lampiran 5 Instrumen Soal Evaluasi Sebelum Valid ... 62
Lampiran 6 Daftar Data Mentah Validitas ... 69
Lampiran 7 Hasil Penghitungan Validitas Reliabilitas ... 73
Lampiran 8 Instrumen Soal Evaluasi Sesudah Valid ... 78
Lampiran 9 RPP Kelompok Eksperimen ... 84
Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kontrol ... 96
Lampiran 11 Daftar Rata-Rata Nilai Kelompok Eksperimen ... 107
Lampiran 12 Daftar Rata-Rata Nilai Kelompok Kontrol ... 109
Lampiran 13 Lembar Observasi ... 111
Lampiran 14 Uji t Dengan Bantuan Excel ... 115
