Daftar Pustaka
Abdullah, R. (2017). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Mata Pelajaran Kimia di Madrasah Aliyah. Lantanida Journal, 5(1), 18.
Alfari, Shabrina. (2018). Cara Menumbuhkan Minat Siwa dalam Menulis. Ruang Guru (13 Novemer 2018)
Aprizia, Onika Berly. (2019). Pengembangan Media Big Book Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas Tiga Sd Negeri Pilang 02. Semarang: UNNES.
Dalman, H. (2016). Keterampilan Menulis. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Delta Dewi, Maharani dan Nr Izzati. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif Berbasis RME Materi Aljabar. Tanjung Pinang:
Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika 8(2), 217-226.
Fahroza, Denna Meidita. (2020). Pengembangan Media Big Book Berbasis Multimedia untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Teks Eksplanasi Kelas V SD N 5 Klaling Kudus. Semarang: UNNES.
Hafilatil Kiromi, Ivonne, dan Puji Yanti Fauziah. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Big Book untuk Pembentukan Karakter Anak Usia Dini.
Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat, 3 (1), 49.
Hasan, Muhammad. Dkk. (2021). Media Pembelajaran. Jakarta: Tahta Media Group.
Hasnida. (2015). Media Pembelajaran Kreatif Mendukung Pengajaran pada Anak. Jakarta:PT Luxima Metro Media.
Indriyani, Lemi. (2019). Pemanfaatan Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa. 2(1), 18.
Johan, Gio M. Dan Dyoty Auliya Vilda Ghasya. (2018). Pengembangan Media Literasi Big Book untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Peendidikan, 5(2), 184-198.
Madyawati, Lilis. (2016). Strategi Pengembangan Bahasa pada Anak. Jakarta:
Kencana.
Masykur, R. Dkk. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika dengan Macromedia Flash. Aljabar. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 178-180.
Mulyatiningsih. (2011). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan.
Yogyakarta: Alfabeta.
Mustikowati, Dewi. Dkk. (2016). Meningkatkan Semangat Membaca dan menulis Siswa Sekolah Dasar dengan Permainan Kata Bersmbut. Kediri: Jurnal Riset dan Konseptual, 1(1). 39-42.
Nafi’ah, Siti Anisatun. (2018). Model-Model Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media.
Nurfadhillah, Septy, dkk. (2021). Media Pembelajaran SD. Suabumi: CV Jejak, Anggota IKAPI.
Nurseto, T. (2012). Membuat Media Pembelajaran yang Menarik. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 8(1), 20-21.
Ramli, Muhammad. (2012). Media dan Teknologi Pembelajaran. Banjarmasin:
IAIN Antasari Press.
Riyana, Cepy. (2012). Media Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementrian Agama Republik Indonesia 2012.
Rochimam, Siti. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbentuk Video Animasi Pada Pokok Bahasan Keliling dan Luas Segitiga Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa dikelas IV SD N Sumberagung Peterongan Jombang. Malang: UIN Maulana Malik Ibrahim.
Salminawati. (2019). Praktik Pengenalan Lapangan Pendidikan. Medan:
Merdeka Kreasi Group.
Santoso, Anang dan Heri S. (2012). Pendalaman Materi Bahasa Indonesia.
Malang: PT Pertamina dan Universitas Negeri Malang.
Siddik, Mohammad. (2016). Dasar-Dasar Menulis dengan Penerapannya.
Malang: Tunggal Mandiri Publishing.
Slameto. (2015). Belajar dan Farktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:
PT Rineka Cipta.
Somana, Nana. (2016). Jenis-jenis Karangan dalam Bahasa Indonesia.
https://lintaspenaku.blogspot.com diunggah pada bulan desember 2016.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sumarlin, Jungai. (2019). Peningkatan Keterampilan Mengarang Melalui Media Gambar pada Siswa SD Negeri 01 Semanget. Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains, 8(1), 115-116.
Syelviana, Nishfi dan Sri Hariani. (2019). Pengembangan Media Big Book dalam Pembelajaran Membaca Permulaan Di Kelas I Sekolah Dasar.
Surabaya: Jurnal Pendidikan, 7(1), 2559-2569.
Trianto. (2016). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta:
Kencana.
LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Pengantar Validasi Ahli Media dan Materi
Lampiran 2 Surat Pengantar Praktisi Ahli Lapangan
Lampiran 3 Instrumen Angket Penilaian Ahli Media dan Materi
Lampiran 4 Instrumen Angket Penilaian Praktisi Lapangan
Lampiran 5 Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Lampiran 6 Surat Izin Penelitian
Lampiran 7 Surat Balasan Penelitian
Lampiran 8 Daftar Nama Siswa
DAFTAR NAMA SISWA KELAS IV SD N 0415 HUTARAJA LAMA
NO NAMA I II III IV V
1 Ahmad Zaki Siregar 2 Ali Rifai Hasibuan 3 Anugrah Afrizal
4 Dan Brema Naftaly Ginting 5 Desmon Joy Siagian
6 Febri Rahayu Mendrofa 7 Fikri Adiansyah Harahap 8 Frendy Anto Silalahi 9 Indah Helmi Sari Hasibuan 10 Mhd Zainul Arifin
11 Muhammad Ahsan
12 Muhammad Nizam Daulay 13 Muhammad Sultan Arif Hasibuan 14 Nur Asilah Lubis
15 Nur Hapizah Nasution 16 Nur Hazizah Ritonga 17 Ridho Parasian Mendrofa 18 Rizky Hambali Nasution 19 Tomi Yansa Nasution
20 Yolanda Kristina Nainggolan
Hutaraja Lama, Juli 2022 Wali kelas IV
Dewi Sartika Hasibuan, S.Pd NIP. 198804022010012013
Lampiran 9 Hasil Wawancara
HASIL WAWANCARA DENGAN GURU KELAS IV SEBELUM MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN BIG BOOK Nama : Dewi Sartika Hasibuan, S.Pd
Jabatan : Guru Kelas IV SD N 0415 Hutaraja Lama Tempat wawancara : Ruang Kelas IV
Waktu wawancara : Selasa, 12 Juli 2022 Pukul : 09.00 – 09.30 WIB
Peneliti :“Bagaimana minat siswa terhadap pelajaran bahasa Indonesia hususnya menulis karangan?”
Ibu Sartika :“Siswa kurang berminat pada pelajaran bahasa Indonesia karena mereka susah menumbuhkan ide yang akan mereka tuangkan dalam menulis karangan.”
Peneliti :”kesulitan apa yang dihadapi selama pembelajaran mengarang di kelas IV?”
Ibu Sartika :”Saya merasa kesulitan dalam menentukan media pembelajaran yang akan saya gunakan selama penyampaian materi pembelajaran mengarang, karena keterbatasan waktu dan tenaga.
Sedangakan kebanyakan anak didik tertarik dengan pembelajaran yang menggunakan media yang konkrit dan proses belajar yang tidak membosankan seperti mengguakan media gambar,
mengguakan media pop- up book, belajar sambil bernyanyi, belajar sambil bermain dan media lainnya.”
Peneliti :”Bagaimana hasil belajar siswa kelas IV terhadap pembelajaran mengarang?”
Ibu Sartika :”Hasil belajar siswa kelas IV pada pelajaran mengarang berpariasi. Ada siswa yang memeperoleh nilai diatas KKM ada juga yang tidak memenuhi KKM.”
Peneliti :”Bagaimana upaya yang ibu lakukan agar pembelajaran menjadi menarik bagi siswa?”
Ibu Sartika :”Agar pembelajaran menarik terkadang saya menyuruh siswa mengarang sesuai dengan pengalaman dalam kehidupan sehari- hari.”
Peneliti :”Pernahkah ibu menggunakan media pembelajaran big book dalam pembelajaran menulis karangan?”
Ibu Sartika :”Saya baru dengar dengan media pembelajaran tersebut, jadi saya tidak pernah menggunakan media pembelajaran tersebut.”
Simpulan :
Siswa kurang berminat dalam pembelajaran mengarang karena mereka susah menumbuhkan ide yang akan mereka tuangkan dalam menulis karangan.
Guru merasa kesulitan dalam menentukan media pembelajaran yang akan digunakan selama penyampaian materi pembelajaran mengarang, karena keterbatasan waktu dan tenaga. Sedangakan kebanyakan anak didik tertarik
dengan pembelajaran yang menggunakan media yang konkrit dan proses belajar yang tidak membosankan seperti mengguakan media gambar, mengguakan media pop- up book, belajar sambil bernyanyi, belajar sambil bermain dan media
lainnya. Dari masalah-masalah tersebut, maka menyebabkan hasil belajar siswa tidak maksimal, dan masih ada siswa yang memperoleh nilai dibawah KKM.
Hutaraja Lama, 12 Juli 2022 Peneliti
Mila Fauriah Hasibuan NIM. 0306183216
Lampiran 10 Proses Pengaplikasian Media Pembelajaran
Lampiran 11 Hasil Produk Media Pembelajaran Big Book
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Mila Fauriah Hasibuan, lahir di Kabupaten Padang Lawas
tepatnya di desa Hutaraja Lama pada Tanggal 31 Maret 1999.
Anak ke dua dari tiga bersaudara dari pasangan Bapak Bahron Hasibuan dan Ibu Mastetty Nasution. Peneliti menyelesaikan pendidikan Sekolah Dasar di SD N 0415 Hutaraja Lama pada tahun 20012. Pada tahun itu juga peneliti melanjutkan pendidikan di SMP Swasta Nurul Ilmi Padangsidimpuan dan Tamat pada tahun 2015, kemudian melanjutkan sekolah di SMA Swasta Nurul Ilmi Padangsidimpuan dan selesai pada tahun 2018. Pada tahun 2018 peneliti melanjutkan pendidikan di perguruan tinggi negeri, tepatnyaa di Universitas Islam Negeri Sumatera Utara (UINSU) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan program studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Peneliti menyelesaikan kuliah strata satu (S1) pada tahun 2022.
A. Identitas Diri
Nama : Mila Fauriah Hasibuan
NIM : 0306183216
Tempat, Tanggal Lahir : Hutaraja Lama, 31 Maret 1999
Fakultas : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Jurusan : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Agama : Islam
Orang Tua
- Nama Ayah : Bahron Hasibuan - Nama Ibu : Mastetty Nasution Anak Ke : 2 dari 3 bersaudara
Email : milafauriah99@gmail.com
No. Hp : 082275388673
Alamat : Desa Hutaraja Lamo, kec. Sosa, kab. Padang Lawas, prov. Sumatera Utara
B. Riwayat Pendidikan
Tahun 2006-2012 : SD Negeri 0514 Hutaraja Lamo
Tahun 2012-2015 : SMP Swasta Nurul Ilmi Padangsidimpuan Tahun 2015-2018 : SMA Swasta Nurul Ilmi Padangsidimpuan
Tahun 2018-2022 : S1 jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN
Sumatera Utara, Medan
