Informasi Dokumen
- Penulis:
- Yanuarius Manggur
- Pengajar:
- Dr. Yuliana Setiyaningsih, M.Pd.
- Drs. J. Prapta Diharja, S.J., M.Hum.
- Drs. B. Rahmanto, M.Hum.
- Sekolah: Universitas Sanata Dharma
- Mata Pelajaran: Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia
- Topik: Penggunaan Metode Quantum Reading untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Cerita Pendek Siswa Kelas XI IIS SMA Marsudi Luhur Tahun Ajaran 2014/2015
- Tipe: skripsi
- Tahun: 2015
- Kota: Yogyakarta
Ringkasan Dokumen
I. PENDAHULUAN
Bagian ini menjelaskan latar belakang masalah terkait rendahnya kemampuan membaca cerita pendek siswa kelas XI SMA Marsudi Luhur. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi apakah metode Quantum Reading dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa. Peneliti mencatat bahwa minat baca siswa rendah, dipengaruhi oleh berbagai faktor, seperti kurangnya dorongan dari guru dan ketersediaan buku. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan solusi terhadap masalah tersebut.
1.1 Latar Belakang Masalah
Latar belakang membahas kondisi membaca di kalangan siswa SMA yang cenderung rendah. Penelitian ini berfokus pada penggunaan metode Quantum Reading sebagai solusi untuk meningkatkan minat dan kemampuan membaca. Peneliti menyoroti pentingnya membaca dalam pendidikan dan dampaknya terhadap perkembangan siswa.
1.2 Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah untuk menjawab pertanyaan apakah penggunaan metode Quantum Reading dapat meningkatkan kemampuan membaca cerita pendek siswa kelas XI SMA Marsudi Luhur. Hal ini penting untuk mengetahui efektivitas metode dalam konteks pendidikan.
1.3 Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan membaca cerita pendek siswa setelah penerapan metode Quantum Reading. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan pemahaman lebih dalam tentang efektivitas metode tersebut dalam konteks pendidikan.
1.4 Manfaat Penelitian
Manfaat penelitian ini dibagi menjadi dua aspek: teoritis dan praktis. Secara teoritis, penelitian ini diharapkan dapat memperkaya kajian tentang metode Quantum Reading. Secara praktis, penelitian ini dapat menjadi acuan bagi guru dalam mengimplementasikan metode yang bervariasi untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa.
1.5 Definisi Istilah
Definisi istilah penting untuk memperjelas konsep yang digunakan dalam penelitian ini. Istilah seperti kemampuan, membaca, cerita pendek, dan metode Quantum Reading didefinisikan untuk memberikan pemahaman yang jelas kepada pembaca.
1.6 Sistematika Penulisan
Sistematika penulisan menjelaskan struktur penelitian ini yang terdiri dari lima bab, mulai dari pendahuluan, landasan teori, metodologi penelitian, hasil penelitian, hingga penutup. Setiap bab memiliki fokus yang jelas untuk mendukung tujuan penelitian.
II. LANDASAN TEORI
Bagian ini membahas teori-teori yang mendasari penelitian, termasuk pengertian kemampuan membaca, tujuan, jenis, dan manfaat membaca. Teori-teori ini penting untuk memberikan konteks pada penelitian dan menjelaskan bagaimana metode Quantum Reading dapat diterapkan.
2.1 Penelitian yang Relevan
Penelitian ini mengulas beberapa penelitian sebelumnya yang relevan dengan kemampuan membaca di kalangan siswa. Penelitian-penelitian ini menunjukkan bahwa metode Quantum Reading dapat meningkatkan kemampuan membaca, yang menjadi dasar untuk penelitian ini.
2.2 Kajian Teori
Kajian teori mencakup berbagai aspek kemampuan membaca, termasuk pengertian, tujuan, jenis, dan manfaat membaca. Hal ini memberikan landasan teoritis yang kuat untuk penelitian ini dan menunjukkan pentingnya membaca dalam pendidikan.
2.3 Metode Quantum Reading
Metode Quantum Reading dijelaskan sebagai strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca. Karakteristik, langkah-langkah, dan kelebihan metode ini diuraikan untuk menunjukkan bagaimana metode ini dapat diterapkan dalam konteks pendidikan.
2.4 Hipotesis Penelitian
Hipotesis penelitian menyatakan bahwa penggunaan metode Quantum Reading dapat meningkatkan kemampuan membaca cerita pendek siswa. Hipotesis ini diuji melalui penelitian tindakan kelas yang dilakukan.
III. METODOLOGI PENELITIAN
Bagian ini menjelaskan desain penelitian yang digunakan, termasuk jenis penelitian, subjek, tempat, waktu, dan prosedur penelitian. Metodologi yang jelas penting untuk memastikan validitas dan reliabilitas hasil penelitian.
3.1 Jenis Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan praktik pembelajaran di kelas. Penelitian ini juga bersifat deskriptif, menggambarkan penerapan metode Quantum Reading dalam konteks nyata.
3.2 Subyek Penelitian
Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMA Marsudi Luhur, dengan jumlah siswa yang terlibat dijelaskan. Pemilihan subjek penting untuk memastikan bahwa penelitian ini relevan dan memberikan hasil yang dapat diterapkan.
3.3 Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SMA Marsudi Luhur Yogyakarta pada waktu yang telah ditentukan. Penjelasan tentang lokasi dan waktu penelitian penting untuk memberikan konteks pada hasil yang diperoleh.
3.4 Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian mencakup tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Setiap tahapan dijelaskan untuk menunjukkan bagaimana penelitian dilakukan dan hasil yang diharapkan.
IV. HASIL PENELITIAN
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Quantum Reading berhasil meningkatkan kemampuan membaca cerita pendek siswa. Data kuantitatif dan kualitatif dianalisis untuk memberikan gambaran lengkap tentang peningkatan yang terjadi.
4.1 Deskripsi Data Pelaksanaan Penelitian
Deskripsi data memberikan gambaran tentang pelaksanaan penelitian, termasuk aktivitas siswa dan guru selama proses pembelajaran. Hal ini penting untuk memahami konteks di mana peningkatan kemampuan membaca terjadi.
4.2 Analisis Data Pelaksanaan Penelitian
Analisis data dilakukan untuk mengevaluasi hasil dari setiap siklus penelitian. Data kuantitatif dihitung dan dibandingkan untuk menilai efektivitas metode yang diterapkan.
4.3 Pembahasan
Pembahasan hasil penelitian mengaitkan temuan dengan teori yang telah dibahas sebelumnya. Peneliti menjelaskan bagaimana hasil penelitian mendukung hipotesis dan memberikan rekomendasi untuk praktik pendidikan.
V. PENUTUP
Bagian penutup menyajikan kesimpulan dari penelitian serta saran untuk penelitian selanjutnya dan praktik pendidikan. Kesimpulan memberikan ringkasan hasil yang diperoleh, sementara saran memberikan arah untuk pengembangan lebih lanjut.
5.1 Kesimpulan
Kesimpulan menegaskan bahwa penggunaan metode Quantum Reading secara signifikan meningkatkan kemampuan membaca cerita pendek siswa. Ini menunjukkan pentingnya penerapan metode yang inovatif dalam pendidikan.
5.2 Saran
Saran diberikan untuk guru dan peneliti selanjutnya agar mempertimbangkan penggunaan metode Quantum Reading dalam pembelajaran membaca. Peneliti juga menyarankan penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi metode lain yang dapat meningkatkan kemampuan membaca.
