a. Pengkajian keluarga b. Implementasi keperawatan keluarga

MOHON DI ISI SESUAINKEHADIRAN DOSEN DOSEN: Ns Emi Yuliza,M.Kes

Ns. Irma Herliana, S.Kep, M.Kep, Sp.Kom

PERTEMUAN KE 1 2 3

TANGGAL 28 Maret 2020 4-Apr-20 11-Apr-20

JAM 11.00 - 12.40 11.00 - 12.40 11.00 - 12.40

JUMLAH MHS 38 38 38

PARAF & NAMA DOSEN Irma H Irma H Irma H

*KEGIATAN UNSTRUCTUR DIISI DENGAN DISKUSI, KUIS DLL

PERTEMUAN KE 9 10 11

TANGGAL 6 Juni 2020 13 Juni 2020 20 Juni 2020 JAM 11.00 - 12.40 11.00 - 12.40 11.00 - 12.40

JUMLAH MHS 36 36 35

PARAF & NAMA DOSEN Emi Yuliza Emi Yuliza Emi Yuliza

*KEGIATAN UNSTRUCTUR DIISI DENGAN DISKUSI, KUIS DLL

DAFTAR PERTEMUAN DOSEN

DAFTAR PERTEMUAN DOSEN

POKOK BAHASAN (TULIS VERTIKEL SESUAI DENGAN

BATASAN KOLOM YANG TERSEDIA)

Trend issue dalam keperawatan keluarga

a. Pengkajian keluarga b. Implementasi keperawatan keluarga

a. Pengkajian keluarga b. Analisa data pengkajian keluarga POKOK BAHASAN (TULIS

VERTIKEL SESUAI DENGAN BATASAN KOLOM YANG

TERSEDIA)

1. Definisi keluarga 2.

Ciri-ciri struktur keluarga

1. Fungsi Keluarga 2.

Peran Keluarga

terhadap sehat sakit 3.

Peran Perawat Keluarga

1. Konsep keluarga sejahtera

2. Tahapan keluarga sejahtera

4 5 6 7 8

18-Apr-20 25-Apr-20 2-May-20 9-May-20 16-May-20

11.00 - 12.40 11.00 - 12.40 11.00 - 12.40 11.00 - 12.40 11.00 - 12.40

38 38 38 38 38

Irma H Irma H Irma H Irma H Irma H

12 13 14 15 16

27 Juni 2020 4 Juli 2020 11 Juli 2020 18 Juli 2020 25 Juli 2020 11.00 - 12.40 11.00 - 12.40 11.00 - 12.40 11.00 - 12.40 11.00 - 12.40

35 35 35 35 35

Emi Yuliza Emi Yuliza Emi Yuliza Emi Yuliza Emi Yuliza

DAFTAR PERTEMUAN DOSEN

Praktek Praktek

UAS

Ruang lingkup keperawatan keluarga

1. Proses keperawatan keluarga 2. Pengkajian keluarga

UTS

DAFTAR PERTEMUAN DOSEN

c. Diagnosa keperawatan keluarga d. Intervensi keperawatan keluarga 1. Indikator keluarga sejahtera 2. Peran perawat dalam pembinaan keluarga sejahtera

1. Peran keperawatan keluarga

2. Fungsi perawatan keluarga

3. Hubungan- hubungan dalam keperawatan

e. Implementasi keperawatan keluarga f. evaluasi

ABSENSI BERDASARKAN MHSW YG SUDAH MENGISI KRS. BAGI YG NAMANYA TIDAK ADA MOHON KONFIRMASI KELENGKAPAN KRSNYA DAN DIANGGAP TIDAK HADIR JIKA KRS BLM LENGKAP.

NAMA YG DIBERI WARNA KUNING BLM ISI KRS

JIKA HADIR ISI ANGKA SATU (1), JIKA TIDAK HADIR ISI NOL (0)

1 2 3 4

1 08180100231 AA CECEP HIDAYAT √ √ √ √

2 08180100232 ALIFAH PUTRI MULDIANSARI √ √ √ √

3 08180100233 ANDRI TRIYONO √ √ √ √

4 08180100234 ANDRY ROY √ √ √ √

5 08180100235 ARIF RAHMAN √ √ √ √

6 08180100236 BADRU SALAM √ √ √ √

7 08180100237 DWI HARTANTO √ √ √ √

8 08180100238 EAT HIDAYAT √ √ √ √

9 08180100240 HADI MARDIANSYAH √ √ √ √

10 08180100241 HENDRA SASMITA √ √ √ √

11 08180100242 HERY SUCIPTO √ √ √ √

12 08180100243 JALALUDDIN √ √ √ √

13 08180100244 MOH. ALWAN NUGROHO √ √ √ √

14 08180100245 NITA HANDAYANI √ √ √ √

15 08180100246 NURJANAH √ √ √ √

16 08180100247 RANTI MELISA INGGRIANTI √ √ √ √

17 08180100248 SAEPUDIN √ √ √ √

18 08180100249 SHOLEH ADITIA ATMAJA √ √ √ √

19 08180100250 SINTA LESTARIAH √ √ √ √

20 08180100251 SISWANTO √ √ √ √

21 08180100252 SRI RAHAYUNINGSIH √ √ √ √

22 08180100253 SURANI √ √ √ √

23 08180100254 WIDI TRESNA NURANTO √ √ √ √

24 08180100256 YITNO WIDODO √ √ √ √

25 08180100257 YUYU NENGSIH √ √ √ √

26 08180100258 DIAN TIKA FITASARI √ √ √ √

27 08180100259 SIHMULYANINGTYAS PARAMITA √ √ √ √

28 08180100260 LISA SUTRISKA BUJUNG √ √ √ √

29 08180100261 DONNA PRATAMA BUDIMAN √ √ √ √

30 08180100262 N.HERNI KUSNIAWATI √ √ √ √

31 08180100288 LISA NURDIANA √ √ √ √

32 08180100287 NOFAIFTY √ √ √ √

33 08180100286 NUR HERLIA √ √ √ √

34 08180100264 ROSYE ZAKIAH √ √ √ √

35 08180100265 INAYAH √ √ √ √

NO NPM NAMA Absen

ABSENSI BERDASARKAN MHSW YG SUDAH MENGISI KRS. BAGI YG NAMANYA TIDAK ADA MOHON KONFIRMASI KELENGKAPAN KRSNYA DAN DIANGGAP TIDAK HADIR JIKA KRS BLM LENGKAP.

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16

√ √ √ √ 8

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16

√ √ √ √ 8

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16

√ √ √ √ √ √ √ 11

Absen

TOTAL

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN INDONESIA MAJU

PROGRAM STUDI NERS

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl Penyusunan

Keperawatan Komunitas II KKB06005 KKB 3 (2 T,1P) 3 Juli 2019

OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka Departemen Keperawatan

Irma Herliana,S.Kp, M.Kep.Ns.Sp.Kep.Kom

Irma Herliana,S.Kp, M.Kep.Ns.Sp.Kep.Kom

Ns. Eka Rokhmiati, S.Kep., M.Kep

Deskripsi Mata Kuliah

Fokus mata kuliah ini membahas tentang asuhan keperawatan komunitas dan pembahasan yang terkait isu dan kecenderungan masalah kesehatan komunitas dalam konteks pelayanan kesehatan utama dengan penekanan pada peningkatan kesehatan, pencegahan penyakit dan pemeliharaan kesehatan, area-area khusus dalam keperawatan komunitas, meliputi keperawatan kesehatan sekolah, keperawatan kesehatan kerja, keperawatan di rumah (“homecare”), jaminan mutu layanan keperawatan komunitas dan isu/kecenderungan dalam keperawatan komunitas, dengan penekanan pada peningkatan kesehatan, pencegahan penyakit dan pemeliharaan kesehatan. Mata kuliah ini berguna dalam memahami berbagai area khusus dalam keperawatan komunitas terutama terkait dengan masalah kesehatan yang lazim terjadi di Indonesia, dan memahami mekanisme jaminan layanan keperawatan komunitas, serta issue/kecenderungan yang terjadi; Pengalaman belajar meliputi lecture, diskusi (SGD), PjBL, pembahasan kasus dan praktikum

Capaian Pembelajaran Lulusan

S P

KU

KU

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada mata kuliah Keperawatan Komunitas, bila diberi data/kasus/ dihadapkan pada situasi nyata mahasiswa memilikikemampuan :

 Menyusun rencana asuhan keperawatan komunitas fokus pada peningkatan kesehatan dan pencegahan penyakit minimal pada area sekolah dan kesehatan kerja tersebut dengan menggunakan langkah proses keperawatan komunitas dan pelaksanaannya menggunakan pembelajaran berbasis projek Pengabdian Masyarakat.

 Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mahasiswa mampu menyusun rencana asuhan keperawatan komunitas fokus pada promotif

 Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan dirumah

 Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan pada agregat dalam Komunitas: kesehatan sekolah

 Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan pada agregat dalam Komunitas: Kesehatan Anak dan Remaja

 Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan pada agregat dalam Komunitas: Kesehatan Wanita dan Pria

 Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan pada agregat dalam Komunitas: kesehatan lansia

 Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan pada agregat dalam Komunitas: Populasi Rentan: Penyakit Mental, Kecacatan, dan populasi terlantar

 Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan pada agregat dalam Komunitas: dengan Masalah Kesehatan Populasi: Penyakit Infeksi

 Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan pada agregat dalam Komunitas: Masalah Kesehatan Populasi: Penyakit Kronik

 Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan dengan mengembangkan terapi komplementer

Materi

Pembelajaran/

 Review Konsep promosi kesehatan

 Program promosi kesehatan utama

Pokok Bahasan  Konsep perawatan di rumah

 Program perawatan di rumah

 Konsep keperawatan kesehatan sekolah

 Asuhan keperawatan kesehatan sekolah

 Program Usaha Kesehatan Sekolah

 Askep Agregat dalam Komunitas: Kesehatan Anak dan Remaja

 Askep Agregat dalam Komunitas: Kesehatan Wanita dan Pria

 Askep Agregat dalam Komunitas: Kesehatan Lansia

 Askep Kesehatan Komunitas Populasi Rentan: Penyakit Mental, Kecacatan, dan populasi terlantar

 Askep Komunitas dengan Masalah Kesehatan Populasi: Penyakit Infeksi

 Askep Komunitas Masalah Kesehatan Populasi: Penyakit Kronik

 Terapi komplementer dalam keperawatankomunitas:

 Definisi Terapi Komplementer

 Jenis - Jenis Terapi Komplementer: Bekam, Akupuncture, Akupressure, Fitofarmaka

 Fokus Terapi Komplementer

 Peran Perawat Dalam Terapi Komplementer

 Teknik Terapi Komplementer

Pustaka 1. Allender, et al. 2011. Community health nursing: promoting and protecting the public’s health, 7^th edition.

USA: Lippincott Williams & Wilkins. (Ruang Baca Henderson)

2. Ferry & Makhfudli. 2009. Buku Ajar Keperawatan Kesehatan Komunitas. Jakarta : Salemba Medika.

3. Notoatmojo, S. 2010. Promosi kesehatan: teori dan aplikasi. Jakarta: Rineka Cipta.

4. Departemen Kesehatan RI. 2009. Promosi kesehatan, komitmen global dari Ottawa-Jakarta-Nairobi menuju rakyat sehat. Jakarta: Pusat Promosi Kesehatan, Depkes RI bekerja sama dengan Departemen Pendidikan Kesehatan dan Ilmu Perilaku-FKM UI.

5. Ridwan, M. 2009. Promosi kesehatan dalam rangka perubahan perilaku. Jurnal Kesehatan Metro Sai Wawai, Volume 2 Nomor 2, hal 71-80.

6. Ajzen, I. 2011. Behavioral interventions: Design and evaluation guided by the theory of planned behavior. In M. M. Mark, S. I. Donaldson, & B. C. Campbell (Eds.), Social psychology for program and policy

evaluation (pp. 74-100). New York: Guilford.

7. Pender, N. 2011. The health promotion model, manual. Retrieved February 4, 2012, from nursing.umich.edu: http://nursing.umich.edu/faculty-staff/nola-j-pender.

8. Bandura, A. (1989). Social cognitive theory. In R. Vasta (Ed.), Annals of child development. Vol. 6. Six theories of child development (pp. 1-60). Greenwich, CT: JAI Press.

9. Yun, et al. 2010. The role of social support and social networks in smoking behavior among middle and older aged people in rural areas of South Korea: A cross-sectional study. BMC Public Health: 10:78.

10. Rogers. 2003. Diffusion of Innovations. Fifth Edition. Free Press, New York, p221 11. Siagian, S. 2004. Teori motivasi dan aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta.

12. Leddy, S.K. 2006. Health promotion mobilizing. Philadelphia: Davis Company.

13. Lucas dan Lloyd. 2005. Health promotion evidence and experience. London: SAGE Publications.

14. Anderson & Mc Farlane. 2011. Community as Partner: Theory and Practice in Nursing, 6^th edition. USA: Lippincott Williams & Wilkins. (Ruang Baca Henderson)

15. Stanhope & Lancaster. 2010. Foundation of nursing in the community, community-oriented practice, 3^rd edition. USA: Mosby Elsevier. (Ruang Baca Henderson)

16. Kotler dan Lee. 2007. Social marketing:influencing behavior for good. London: SAGE Publication

Media Pembelajarn Laptop, LCD

Tim Dosen Irma Herliana,S.Kp, M.Kep.Ns.Sp.Kep.Kom Ns. Emi Yuliza, S.Kep., M.Kes

A. MATRIK PEMBELAJARAN

No Kompetensi Dasar Indikator Metode dan Pengalaman Pembelajaran

Materi Ajar Waktu Alat/

Bahan/

Sumber Belajar/

Dosen 1. Mahasiswa mampu

menyusun rencana asuhan

keperawatan komunitas fokus pada

promotif

Mampu

menyusun rencana asuhan

keperawatan komunitas fokus pada

promotif

1. Learning 2. Case study 3. Small group

discussion

Mahasiswa mampu menyusun rencana asuhan keperawatan komunitas fokus pada

promotif

1. Review Konsep promosi kesehatan 2. Program promosi kesehatan utama

150’ Alat:

Laptop, LCD

Sumber:

1,2,3,4,5,6, 7,8

Dosen:

2. Mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan

dirumah

Mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan

dirumah

1. Learning 2. Case study 3. Small group

discussion 4. Project

Based Learning (PjBL)

1. Konsep perawatan di rumah 2. Program perawatan di rumah

150’ Alat:

Laptop, LCD

Sumber:

1,2,3,4,5,6, 7,8

Dosen:

Mahasiswa Mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan dirumah 3. Mahasiswa mampu

memberikan asuhan keperawatan

pada agregat dalam Komunitas:

kesehatan sekolah

Mampu

memberikan asuhan keperawatan

pada agregat dalam Komunitas:

kesehatan sekolah

1. Learning 2. Case study 3. Small group

discussion 4. Project

Based Learning (PjBL)

Mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan pada agregat dalam

Komunitas:

kesehatan sekolah

1. Konsep keperawatan kesehatan sekolah

2. Program Usaha Kesehatan Sekolah

150’ Alat:

Laptop, LCD

Sumber:

1,2,3,4,5,6, 7,8

Dosen:

4. Mahasiswa mampu Mampu 1. Learning 3. Asuhan keperawatan kesehatan 150’ Alat:

pada agregat dalam Komunitas:

kesehatan sekolah

pada agregat dalam Komunitas:

kesehatan sekolah

discussion 4. Project

Based Learning (PjBL)

Mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan pada agregat dalam

Komunitas:

kesehatan sekolah

Sumber:

1,2,3,4,5,6, 7,8

Dosen:

5. Mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan pada agregat dalam Komunitas:

Kesehatan Anak dan Remaja

Mampu mampu memberikan asuhan keperawatan pada agregat dalam

Komunitas: Kesehatan Anak dan Remaja

1. Learning 2. Case study 3. Small group

discussion 4. Project Based

Learning (PjBL)

Mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan

Askep Agregat dalam Komunitas:

Kesehatan Anak dan Remaja

150’ Alat:

Laptop, LCD

Sumber:

1,2,3,4,5,6, 7,8

Dosen:

pada agregat dalam

Komunitas:

Kesehatan Anak dan Remaja 6. Mahasiswa mampu

memberikan asuhan keperawatan pada agregat dalam Komunitas:

Kesehatan Wanita dan Pria

Mampu memberikan asuhan keperawatan pada agregat dalam Komunitas: Kesehatan Wanita dan Pria

1. Learning 2. Case study 3. Small group

discussion

Mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan pada agregat dalam

Komunitas:

Kesehatan Wanita dan Pria

Askep Agregat dalam Komunitas:

Kesehatan Wanita dan Pria

150’ Alat:

Laptop, LCD

Sumber:

1,2,3,4,5,6, 7,8

Dosen:

7. Mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan pada agregat dalam Komunitas:

kesehatan lansia .

Mampu memberikan asuhan keperawatan pada agregat dalam Komunitas: kesehatan lansia

1. Learning 2. Case study 3. Small group

discussion 4. Project

Based Learning (PjBL)

Askep Agregat dalam Komunitas:

Kesehatan Lansia

150’ Alat:

Laptop, LCD

Sumber:

1,2,3,4,5,6, 7,8

Mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan pada agregat dalam

Komunitas:

kesehatan lansia

UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) 8. Mahasiswa mampu

memberikan asuhan keperawatan pada agregat dalam Komunitas:

Populasi Rentan:

Penyakit Mental, Kecacatan, dan populasi terlantar

Mampu memberikan asuhan keperawatan pada agregat dalam Komunitas: Populasi Rentan: Penyakit Mental, Kecacatan, dan populasi terlantar

1. Learning 2. Case study 3. Small group

discussion 4. Project Based

Learning (PjBL) 5. Lab skills

Mahasiswa mampu memberikan asuhan

keperawatan pada agregat dalam Komunitas:

Populasi Rentan:

Penyakit Mental, Kecacatan, dan

Askep Kesehatan Komunitas Populasi Rentan: Penyakit Mental, Kecacatan, dan populasi terlantar

150’ Alat:

Laptop, LCD

Sumber:

1,2,3,4,5,6, 7,8

Dosen:

populasi terlantar 99. Mahasiswa mampu

memberikan asuhan keperawatan pada agregat dalam Komunitas: dengan Masalah Kesehatan Populasi: Penyakit Infeksi

.

Mampu memberikan asuhan keperawatan pada agregat dalam Komunitas: dengan Masalah Kesehatan Populasi: Penyakit Infeksi

.

1. Learning 2. Case study 3. Small group

discussion 4. Project Based

Learning (PjBL)

Mahasiswa memberikan asuhan

keperawatan pada agregat dalam Komunitas:

dengan Masalah Kesehatan

Populasi:

Penyakit Infeksi

Askep Komunitas dengan Masalah Kesehatan Populasi: Penyakit Infeksi

150’ Alat:

Laptop, LCD

Sumber:

1,2,3,4,5,6, 7,8

Dosen:

10. Mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan pada agregat dalam Komunitas: Masalah Kesehatan Populasi:

Penyakit Kronik

Mampu memberikan asuhan keperawatan pada agregat dalam Komunitas: Masalah Kesehatan Populasi:

Penyakit Kronik

1. Learning 2. Case study 3. Small group

discussion 4. Project Based

Learning (PjBL)

Mahasiswa

Askep Komunitas Masalah Kesehatan Populasi: Penyakit Kronik

150’ Alat:

Laptop, LCD

Sumber:

1,2,3,4,5,6, 7,8

Dosen:

asuhan

keperawatan pada agregat dalam Komunitas:

Masalah Kesehatan Populasi:

Penyakit Kronik 11. Mahasiswa mampu

memberikan asuhan keperawatan pada agregat dalam Komunitas: Masalah Kesehatan Populasi:

Penyakit Kronik

Mampu memberikan asuhan keperawatan pada agregat dalam Komunitas: Masalah Kesehatan Populasi:

Penyakit Kronik

1. Learning 2. Case study 3. Small group

discussion 4. Project Based

Learning (PjBL)

Mahasiswa memberikan asuhan

keperawatan pada agregat dalam Komunitas:

Masalah Kesehatan Populasi:

Penyakit Kronik

Askep Komunitas Masalah Kesehatan Populasi: Penyakit Kronik

150’ Alat:

Laptop, LCD

Sumber:

1,2,3,4,5,6, 7,8

Dosen:

12. Mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan dengan

Mampu memberikan asuhan keperawatan dengan

1. Learning 2. Case study 3. Small group

Terapi komplementer dalam keperawatan komunitas:

 Definisi Terapi Komplementer

150’ Alat:

Laptop, LCD

mengembangkan terapi komplementer

mengembangkan terapi komplementer

discussion 4. Project Based

Learning (PjBL)

Mahasiswa memberikan asuhan keperawatan dengan

mengembangkan terapi

komplementer

 Jenis - Jenis Terapi Komplementer;

Bekam, Akupuncture, Akupressure, Fitofarmaka

 Fokus Terapi Komplementer

 Peran Perawat Dalam Terapi Komplementer

 Teknik Terapi Komplementer

Sumber:

1,2,3,4,5,6, 7,8

Dosen:

13. Mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan dengan mengembangkan terapi komplementer

Mampu memberikan asuhan keperawatan dengan

mengembangkan terapi komplementer

1. Learning 2. Case study 3. Small group

discussion 4. Project Based

Learning (PjBL),

Mahasiswa memberikan asuhan keperawatan dengan

mengembangkan terapi

Terapi komplementer dalam keperawatan komunitas:

 Definisi Terapi Komplementer

 Jenis - Jenis Terapi Komplementer;

Bekam, Akupuncture, Akupressure, Fitofarmaka

 Fokus Terapi Komplementer

 Peran Perawat Dalam Terapi Komplementer

 Teknik Terapi Komplementer

150’ Alat:

Laptop, LCD

Sumber:

1,2,3,4,5,6, 7,8

Dosen:

14. Mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan dengan mengembangkan terapi komplementer

Mampu memberikan asuhan keperawatan dengan

mengembangkan terapi komplementer

1. Learning 2. Case study 3. Small group

discussion 4. Project Based

Learning (PjBL)

Mahasiswa memberikan asuhan keperawatan dengan

mengembangkan terapi

komplementer

Terapi komplementer dalam keperawatan komunitas:

 Definisi Terapi Komplementer

 Jenis - Jenis Terapi Komplementer;

Bekam, Akupuncture, Akupressure, Fitofarmaka

 Fokus Terapi Komplementer

 Peran Perawat Dalam Terapi Komplementer

 Teknik Terapi Komplementer

150’ Alat:

Laptop, LCD

Sumber:

1,2,3,4,5,6, 7,8

Dosen:

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

B. PERSIAPAN PESERTA DIDIK

1. Izin ketidakhadiran yang diperbolehkan bila telah melalui koordinator matakuliah atau bagian akademik.

2. Selama mengikuti mata kuliah ini peserta didik harus mematuhi segala peraturan dan kewajiban pada mata ajaran.

3. Setiap peserta didik dapat mengikuti ujian semester jika : a) Telah menyelesaikan tahap administrasi akademik.

b) Kehadiran 75% - 90% akan dikenakan sanksi akademik (akan ditentukan oleh bidang akademik).

c) Kehadiran <75% maka mahasiswa tidak dapat mengikuti ujian semester.

d) Telah menyerahkan penugasan selama kegiatan belajar mengajar baik penugasan individu maupun kelompok

C. EVALUASI MATA KULIAH

Pada prinsipnya sistem penilaian dilakukan untuk menilai pencapaian pembelajaran oleh mahasiswa selama mengikuti proses pembelajaran. Aspek yang dinilai meliputi ranah kognitif, afektif dan psikomotor. Sistem penilaian bersifat proporsional artinya penilaian pencapaian pembelajaran oleh mahasiswa dalam satu kegiatan pembelajaran sesuai dengan prosentase distribusi tujuan pembelajaran dalam tiap kegiatan yang meliputi :

Kehadiran : 10%

Tugas kelompok/mandiri/praktik : 20 % Presentasi kelompok : 20%

UTS : 25 %

UAS : 25 %

Nilai akhir yang dicapai mahasiswa setelah menempuh semua kegiatan ditetapkan berdasarkan standar yang berlaku di STIKIM, yaitu : No Nilai Lamb Mutu

1 80 -100 A 4 2 68 – 79 B 3 3 56 - 67 C 2 4 45 - 55 D 1 5 0 - 44 E 0

Program Studi Sarjana Keperawatan SEMESTER

Mata Kuliah

UTS UAS ABSEN Kuis

25% 35% 5% 10%

1 09180000028 RESTY APRILIA 75 78 100 75

2 09180000029 YONATAN BAGE GIRSANG 85 78 100 78

3 09180000030 GERRY NUGROHO 80 80 100 75

4 09180000032 KAFA ASYYA FUADY 80 80 100 75

5 09180000033 TITIN ANTIANI 80 80 100 75

6 09180000034 RIZAL KHOIRUL NUQMAN 78 80 100 75

7 09180000036 KHAIRUNNISA RAHMAH

MARDIYAH 78 80 100 75

8 09180000037 FARAH NAUROH HANIYAH 80 82 100 75

9 09180000038 SRI RAHAYU NINGTIAS 85 80 100 78

10 09180000039 MUHAMMAD SHOLAHUDDIN 78 78 100 75

11 09180000040 NI MADE RATNA DEWI 82 84 100 75

12 09180000041 SAROH 78 78 100 75

13 09180000042 DWIVANI NUR SALSABILA 75 80 100 78

14 09180000043 TITA SETIAWATI RISHQI 78 80 100 75

15 09180000045 SUMIYATI BACHMID 78 80 100 78

16 09180000047 GRESIA GENISA 85 80 100 78

17 09180000048 ERIKA SAPUTRI 80 80 100 75

18 09180000049 MARETA AYU PUSPA SARI 82 78 100 75

19 09180000050 SANIA ERIADNA MIRANDA 80 80 100 75

20 09180000051 CUPI KRISNAWATI 78 82 100 75

21 09180000053 MURY PRANDIKA 75 75 100 78

22 09180000055 PUTRI WAHYUNI 80 82 100 75

23 09180000056 SINDIA MIRNA WAHYUNI 78 85 100 75

24 09180000058 RASUNAH MUTIARA SHINTYA 80 85 100 75

25 09180000060 AYU DWI LESTARI 78 80 100 75

26 09180000065 YULIANA AGUSTIN 78 85 100 75

27 09180000066 NITA FITRIA 85 85 100 75

28 09180000068 ROBI FADILAH HIDAYAT 85 70 80 75

29 09180000069 TRIDARA FEBRUALUKI 82 82 80 75

30 09180000072 YUNI HARDIYANTI 85 82 100 75

31 09180000114 EKA PUJI PURNAMASARI 82 78 100 75

32 09180000115 NUR OCTAVIA 78 75 100 75

33 09180000065 PUTRI RAHMADANI 75 75 100 75

DAFTAR NILAI AKHIR MAHASISWA

Semester Genap 2019/2020

KEPERAWATAN KOMUNITAS II

NO NPM NAMA

35 09180000044 SULFIYATI B. TAHER

Keterangan Nilai:

80-100 : A 68-79 : B 56-67 : C 45-55 : D

0-44 : E ( Tidak Lulus)

T.Mndr T.Klmpk

10% 15%

75 75 ⁷⁷ B

82 75 ⁸¹ A

80 75 80 A

78 75 ⁸⁰ A

78 75 ⁸⁰ A

75 75 ⁷⁹ B

80 75 ⁷⁹ A

78 75 80 A

80 75 81 A

75 ⁷¹ B

80 75 ⁸² A

80 75 ⁷⁹ B

78 75 ⁷⁹ B

75 75 ⁷⁹ B

75 75 ⁷⁹ A

78 75 81 A

80 75 ⁸⁰ A

80 75 ⁸⁰ A

75 75 ⁷⁹ A

78 75 ⁸⁰ A

75 75 ⁷⁷ B

78 75 ⁸⁰ A

75 75 81 A

80 75 ⁸² A

78 75 ⁷⁹ A

78 75 ⁸¹ A

78 75 ⁸³ A

80 75 ⁷⁷ B

78 75 ⁸⁰ A

75 75 81 A

80 75 80 A

75 75 ⁷⁷ B

78 75 ⁷⁷ B

DAFTAR NILAI AKHIR MAHASISWA

12

NA KET

0 FALSE

PJ. Mata Ajaran

IRMA HERLIANA, SP.KEP.KOM