RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI D3 TEKNOLOGI GEOLOGI POLITEKNIK ENERGI DAN PERTAMBANGAN BANDUNG
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER No.Dok : F-RPS-16/TG/III/2021
Revisi : 1
Bahasa Indonesia Tanggal : 8 Maret 2021
Halaman : 8 halaman Dibuat Oleh:
TTD
Murni Maulina, M.Pd.
Diperiksa dan Disetujui Oleh:
Ir. Sabtanto Joko Suprapto, M.T.
NIP 19610909 199003 1 002
Dosen Pengampu Ketua Program Studi
Identitas Mata Kuliah Identitas Pengampu Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah : GU1201 Nama Dosen : Murni Maulina, M.Pd.
Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia Kelompok Bidang : Mata Kuliah Nasional Bobot Mata Kuliah
(sks)
: 2 SKS
Semester : II (Dua)
Mata Kuliah Prasyarat : -
Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini memberikan pengetahuan teknik presentasi dengan topik-topik beraspek Geologi, berdasarkan kepada makalah-makalah ilmiah yang telah terpublikasikan pada jurnal/prosiding dalam 10 tahun terakhir. Pada awal perkuliahan, mahasiswa diberikan pengetahuan tentang bagaimana mencari referensi, mengumpulkannya, membuat resume dan menuliskan kembali sebagai makalah ilmiah, lalu mempresentasikannya. Kuliah awal juga memberikan teknik-teknik presentasi dan kiat-kiat presentasi yang sukses.
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Kode CPL Unsur CPL
Sikap (S) : S4 - berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
S8 - menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
S9
S11 - menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
- menginternalisasi nilai-nilai KESDM, yaitu jujur, profesional, melayani, inovatif, berarti.
Keterampilan Umum (KU)
: -
Pengetahuan (P) : P6 - mampu berkomunikasi secara lisan dan tertulis dengan baik;
Keterampilan Khusus (KK)
: -
Bahan Kajian Keilmuan
: - Terampil Berbahasa Indonesia - Formulasi Bahasa Teks Ilmiah CP Mata kuliah
(CPMK)
: - Memahami aspek-aspek studi literatur/referensi; mencari literatur, membuat resume.
- Memahami kaidah dan cara-cara penulisan makalah ilmiah Geologi dalam Bahasa Indonesia yang baik dan benar: abstrak, pendahuluan, analisis, diskusi, kesimpulan; penulisan daftar pustaka, catatan kaki atau akhir, tabel, gambar, peta, dll.
- Mampu membuat makalah berdasarkan studi literatur.
- Mampu menyajikan presentasi yang baik dengan manajemen waktu yang terbatas; mampu memahami persoalan geologi yang dipresentasikan
- Mahasiswa mengerti bagaimana membuat makalah geologi, menyiapkan bahan-bahan presentasi dan mempunyai pengalaman serta keterampilan untuk mempresentasikannya dengan tampilan yang baik, termasuk berdiskusi dan menjawab pertanyaan.
3. Ong, H.L., 1999, Cara Memberikan Presentasi Yang Efektif Dengan Contoh-contoh di Bidang Geologi dan Pertambangan, Jur. Teknologi Geologi, PEP.
4. Seksi Bahasa Indonesia, 1988, Bahasa Indonesia dan Tata Tulisan Karangan Ilmiah, Jur. MKDU PEP.
5. Akhadiah, Sabarti, Maedar G. Arsjad, Sakura H. Ridwan. 1994. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Penerbit Erlangga.
6. Dirjen Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kemenristekdikti, Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi, Jakarta, Dirjen Belmawa, 2016.
Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi Metode
Pembelajaran Waktu
Penilaian*
Indikator/
kode CPL
Teknik penilai
an /bobot
1 2 3 4 5 6 7
1 Mahasiswa mengenal pentingnya komunikasi dan presentasi dan mengetahui cara-cara dan etika presentasi yang baik.
Mahasiswa mampu mengenal potensi diri.
1. Pentingnya komunikasi, jenis-jenis presentasi, kiat dan etika presentasi.
2. Keterampil an pribadi.
1. Berko, R.M., A.D. Wolvin, dan D.R.
Wolvin, 1989, Communicating (4th Ed.), Houghton Mifflin Co., Boston.
2. Adler, R.B., L.B.Tosenfeld, dan N. Towne, 1992, Interplay The Process of Interpersonal Communication (5th ed.), Harcourt Brace Jovanovich Coll.
Publ., Fort Worth.
3. Ong, H.L., 1999, Cara
Memberikan Presentasi Yang Efektif Dengan Contoh-contoh di Bidang Geologi dan Pertambangan, Jur. Teknologi Geologi, PEP.
1.Teacher centered learning 2.Discovery learning 3.Collaborative learning
2X50 Menit
Mahasiswa memahami pentingnya komunikasi dan presentasi.
Mahasiswa memahami cara-cara dan etika presentasi yang baik.
Mahasiswa memahami potensi diri.
1.Keha diran 80%
2.Tugas individu 20%
2 Mahasiswa memahami aspek-aspek studi literatur/referensi dan dapat mencari literatur.
Mahasiswa memahami kaidah dan cara-cara penulisan makalah ilmiah Geologi dalam Bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Mahasiswa mampu membuat
makalah ilmiah berdasarkan studi literatur 10 tahun terakhir dan membuat resume.
1. Studi literatur, referensi, resume, 2. Penulisan
makalah ilmiah 3. Pembagian
kelompok dan ngundian jadwal presentasi
1. Djuroto, Toto dan Bambang Suprijadi. 2002.
Menulis Artikel dan Karya Ilmiah.
Bandung:
Rosdakarya.
2. Akhadiah, Sabarti, Maedar G. Arsjad, Sakura H.
Ridwan. 1994.
Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia.
Jakarta:
Penerbit Erlangga.
1.Teacher centered learning 2.Student centered learning 3.Discovery learning
4.Project based learning
2X50 Menit
Mahasiswa memahami aspek-aspek studi literatur/ref erensi dan dapat mencari literatur yang baik.
Mahasiswa mampu membuat makalah ilmiah tentang Geologi berdasarkan studi literatur 10 tahun terakhir dan membuat resume.
1.Keha diran 80%
2.Tugas individu 20%
1 2 3 4 5 6 7 3 Mahasiswa mengerti
bagaimana membuat makalah geologi, menyiapkan bahan- bahan presentasi dan mempunyai
pengalaman serta keterampilan untuk mempresentasikannya dengan tampilan yang baik, termasuk berdiskusi dan menjawab pertanyaan.
Mahasiswa mampu dan siap tampil untuk presentasi, serta mengenal penggunaan alat bantu/peraga.
Latihan presentasi, kontrol ruangan, alat peraga dan audiens, tata ruangan dan sikap-sikap selama presentasi.
1. Djuroto, Toto dan Bambang Suprijadi. 2002.
Menulis Artikel dan Karya Ilmiah.
Bandung:
Rosdakarya.
2. Akhadiah, Sabarti, Maedar G. Arsjad, Sakura H.
Ridwan. 1994.
Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia.
Jakarta: Penerbit Erlangga.
1.Student centered learning 2.Discovery learning 3.Collaborative learning 4. Simulasi
2X50 Menit
Mahasiswa mampu melakukan latihan presentasi, kontrol ruangan, alat peraga, audiens, tata ruangan dan sikap-sikap selama presentasi.
Makala h 30%, Present asi 70%
4 Mahasiswa mampu dan siap tampil untuk tampil membawakan presentasi Geologi.
Lanjutan dan persiapan Presentasi.
Ong, H.L., 1999, Cara Memberikan Presentasi Yang Efektif Dengan Contoh-contoh di Bidang Geologi dan
Pertambangan, Jur. Teknologi Geologi, PEP.
1. Student centered learning 2. Collaborative learning
2X50 Menit
Mahasiswa mampu menyajikan presentasi yang baik dengan manajemen waktu yang terbatas.
Mahasiswa mampu memahami persoalan Geologi yang dipresentasi kan.
Makala h 30%, Present asi 70%
5 Mahasiswa mampu berbicara dengan baik, mengerti masalah topik Geologi yang dipresentasikan dan menyampaikannya dengan baik.
Seminar/presen tasi.
Ong, H.L., 1999, Cara Memberikan Presentasi Yang Efektif Dengan Contoh-contoh di Bidang Geologi dan
Pertambangan, Jur. Teknologi Geologi, PEP.
1.Student centered learning 2. Collaborative learning
2X50 Menit
Mahasiswa mampu menyajikan presentasi yang baik dengan manajemen waktu yang terbatas.
Mahasiswa mampu memahami persoalan Geologi yang dipresentasi kan.
Makala h 30%, Present asi 70%
6 Mahasiswa mampu berbicara dengan baik, mengerti masalah topik Geologi yang dipresentasikan dan menyampaikannya dengan baik.
Seminar/presen tasi.
Ong, H.L., 1999, Cara Memberikan Presentasi Yang Efektif Dengan Contoh-contoh di Bidang Geologi dan
Pertambangan, Jur. Teknologi
1. Student centered learning 2. Collaborative learning
2X50 Menit
Mahasiswa mampu menyajikan presentasi yang baik dengan manajemen waktu yang terbatas.
Makala h 30%, Present asi 70%
Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi Metode
Pembelajaran Waktu
Penilaian*
Indikator/
kode CPL
Teknik penilai
an /bobot
1 2 3 4 5 6 7
Geologi, PEP. Mahasiswa
mampu memahami persoalan Geologi yang dipresentasi kan.
7 Mahasiswa mampu berbicara dengan baik, mengerti masalah topik Geologi yang dipresentasikan dan menyampaikannya dengan baik.
Seminar/presen tasi.
Ong, H.L., 1999, Cara Memberikan Presentasi Yang Efektif Dengan Contoh-contoh di Bidang Geologi dan
Pertambangan, Jur. Teknologi Geologi, PEP.
1. Student centered learning 2. Collaborative learning
2X50 Menit
Mahasiswa mampu menyajikan presentasi yang baik dengan manajemen waktu yang terbatas.
Mahasiswa mampu memahami persoalan Geologi yang dipresentasi kan.
Makala h 30%, Present asi 70%
8 Ujian Tengah
Semester
Ujian tertulis 2X50Me nit 9 Mahasiswa mampu
berbicara dengan baik, mengerti masalah topik Geologi yang dipresentasikan dan menyampaikannya dengan baik.
Seminar/presen tasi.
Ong, H.L., 1999, Cara Memberikan Presentasi Yang Efektif Dengan Contoh-contoh di Bidang Geologi dan
Pertambangan, Jur. Teknologi Geologi, PEP
1. Student centered learning 2. Collaborative learning
2X50 Menit
Mahasiswa mampu menyajikan presentasi yang baik dengan manajemen waktu yang terbatas.
Mahasiswa mampu memahami persoalan Geologi yang dipresentasi kan.
Makala h 30%, Present asi 70%
10 Mahasiswa mampu berbicara dengan baik, mengerti masalah topik Geologi yang dipresentasikan dan menyampaikannya dengan baik.
Seminar/presen tasi.
Ong, H.L., 1999, Cara Memberikan Presentasi Yang Efektif Dengan Contoh-contoh di Bidang Geologi dan
Pertambangan, Jur. Teknologi Geologi, PEP
1. Student centered learning 2. Collaborative learning
2X50 Menit
Mahasiswa mampu menyajikan presentasi yang baik dengan manajemen waktu yang terbatas.
Mahasiswa mampu memahami persoalan Geologi yang dipresentasi kan.
Makala h 30%, Present asi 70%
11 Mahasiswa mampu Seminar/presen Ong, H.L., 1999, 1. Student 2X50 Mahasiswa Makala
1 2 3 4 5 6 7 berbicara dengan baik,
mengerti masalah topik Geologi yang dipresentasikan dan menyampaikannya dengan baik.
tasi. Cara Memberikan Presentasi Yang Efektif Dengan Contoh-contoh di Bidang Geologi dan
Pertambangan, Jur. Teknologi Geologi, PEP
centered learning 2. Collaborative learning
Menit mampu menyajikan presentasi yang baik dengan manajemen waktu yang terbatas.
Mahasiswa mampu memahami persoalan Geologi yang dipresentasi kan.
h 30%, Present asi 70%
12 Mahasiswa mampu berbicara dengan baik, mengerti masalah topik Geologi yang dipresentasikan dan menyampaikannya dengan baik.
Seminar/presen tasi.
Ong, H.L., 1999, Cara Memberikan Presentasi Yang Efektif Dengan Contoh-contoh di Bidang Geologi dan
Pertambangan, Jur. Teknologi Geologi, PEP
1. Student centered learning 2. Collaborative learning
2X50 Menit
Mahasiswa mampu menyajikan presentasi yang baik dengan manajemen waktu yang terbatas.
Mahasiswa mampu memahami persoalan Geologi yang dipresentasi kan.
Makala h 30%, Present asi 70%
13 Mahasiswa mampu berbicara dengan baik, mengerti masalah topik Geologi yang dipresentasikan dan menyampaikannya dengan baik.
Seminar/presen tasi.
Ong, H.L., 1999, Cara Memberikan Presentasi Yang Efektif Dengan Contoh-contoh di Bidang Geologi dan
Pertambangan, Jur. Teknologi Geologi, PEP
1. Student centered learning 2. Collaborative learning
2X50 Menit
Mahasiswa mampu menyajikan presentasi yang baik dengan manajemen waktu yang terbatas.
Mahasiswa mampu memahami persoalan Geologi yang dipresentasi kan.
Makala h 30%, Present asi 70%
14 Mahasiswa mampu berbicara dengan baik, mengerti masalah topik Geologi yang dipresentasikan dan menyampaikannya dengan baik.
Seminar/presen tasi.
Ong, H.L., 1999, Cara Memberikan Presentasi Yang Efektif Dengan Contoh-contoh di Bidang Geologi dan
Pertambangan, Jur. Teknologi Geologi, PEP
1. Student centered learning 2. Collaborative learning
2X50 Menit
Mahasiswa mampu menyajikan presentasi yang baik dengan manajemen waktu yang terbatas.
Mahasiswa mampu memahami
Makala h 30%, Present asi 70%
Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi Metode
Pembelajaran Waktu
Penilaian*
Indikator/
kode CPL
Teknik penilai
an /bobot
1 2 3 4 5 6 7
persoalan Geologi yang dipresentasi kan.
15 Mahasiswa mampu berbicara dengan baik, mengerti masalah topik Geologi yang dipresentasikan dan menyampaikannya dengan baik.
Seminar/presen tasi.
Ong, H.L., 1999, Cara Memberikan Presentasi Yang Efektif Dengan Contoh-contoh di Bidang Geologi dan
Pertambangan, Jur. Teknologi Geologi, PEP
1. Student centered learning 2. Collaborative learning
2X50 Menit
Mahasiswa mampu menyajikan presentasi yang baik dengan manajemen waktu yang terbatas.
Mahasiswa mampu memahami persoalan Geologi yang dipresentasi kan.
Makala h 30%, Present asi 70%
16 Ujian Tengah
Semester
Ujian tertulis 2X50 Menit
*Kriteria Penilaian terlampir Lampiran :
1. Kisi-kisi tes tertulis (UTS/UAS/KUIS) 2. Rubrik penilaian Tugas/Kuis/Tes/Ujian 3. Penilaian
soal dalam diktat dengan modifikasi pertanyaan, angka atau keduanya.
2. Bila peserta didik sering mengerjakan tugas dan mencoba latihan soal-soal secara mandiri maupun kelompok dan sudah faham, maka akan sangat membantu untuk memperoleh nilai tinggi dalam testnya.
3. Jangan sekali-kali mengumpulkan tugas hanya sekedar memenuhi kewajiban sehingga njiplak sana sini tanpa pemahaman isinya.
Lampiran 2.
RUBRIK PENILAIAN TUGAS/QUIS/UTS/UAS
Nama :
NIM :
Kategori 8 6 4 2
Format/tata tulis Bagus mudah dibaca Mudah dibaca Susah dibaca Tidak bisa dibaca Acak-acakan Diagram/Gambar
Persoalan
Gambar ada sesuai Keterangan Lengkap beserta
parameternya
Gambar ada sesuai Keterangan tidak ada
Gambar asal-asalan Gambar tidak sesuai
Data Persoalan Data lengkap Satuan lengkap Keterangan cara memperolehnya
Data lengkap Satuan lengkap Tanpa keterangan cara memperolehnya
Data lengkap Satuan tidak lengkap Keterangan tidak ada
Data tidak lengkap
Keterangan penetuan
titik acuan
persamaan
Ada Sesuai Tinjauan teoritik diorganisasi dengan konsisten namun kurang lengkap:
tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik penelitian
Tinjauan teoritik diorganisasi tanpa mengikuti pola tertentu meskipun tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik penelitian
Tinjauan teoritik tidak cukup mengkaji penelitian yang terdahulu maupun terkini
Persamaan Ada jelas dan sesuai Ada jelas tidak sesuai Ada tidak jelas sesuai Ada tidak jelas tidak sesui
Uraian persamaan Ada jelas Lengkap
Beserta satuannya
Ada jelas Kurang lengkap Beserta satuanya
Ada kurang jelas Kurang lengkap Satuan kurang lengkap
Ada kurang jelas Kurang lengkap Satuang tidak ada
Hasil akhir Sesuai Kurang sesuai menyimpang Tidak sesuai
Lampiran 3. Penilaian
Setiap aktivitas perkuliahan mahasiswa di dalam kelas akan diberi nilai. Kriteria penilaian sebagai berikut:
1. Quiz 10 %
2. Tugas 20 %
3. Ujian Tengah Semester (UTS) 30 % 4. Ujian Akhir Semester (UAS) 40 % JUMLAH 100 % Skala nilai :
Nilai Angka Nilai Huruf Bobot Nilai Kategori
85 - 100 A 4
Sangat Baik
78 - 84 AB 3,5
70 - 77 B 3
Baik
65 - 69 BC 2,5
60 - 64 C 2
Cukup
55 - 59 CD 1,5
50 - 54 D 1 Kurang
0 - 49 E 0 Sangat Kurang
