LK 3.1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak) Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Peserta didik Dalam
Pembelajaran
Lokasi SDN 8 GEDUNG AIR
Lingkup Pendidikan SEKOLAH DASAR
Tujuan yang ingin dicapai Rendahnya kemampuan belajar peserta didik memahami materi pembelajaran K.D 3.2 (Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia) pada materi sistem pernapasan dan Peserta didik memahami materi pembelajaran Matematika K.D 3.2 (Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal) pada materi perkalian pecahan
Penulis MIFTAHUL AINI, S.Pd
Tanggal PPL Aksi ke-1: Praktik-1 29/08/ 2022, Praktik-2 06/09/2022 PPL Aksi ke-2: Praktik-1 13/09/2022, Praktik-2 19/09/2022 Situasi:
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah,
mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah adalah :
1. Peserta didik kurang antusias mengikuti pembelajaran
2. Peserta didik kesulitan dalam mengkomunkasikan pembelajaran yang telah diberikan oleh pendidik
3. Metode – metode pembelajaran yang digunakan oleh kurang bervariatif
4. Model pembelajaran yang digunakan pendidik belum inovatif.
Praktik ini penting untuk dibagikan karena :
Diharpkan untuk memperbaiki proses pembelajaran dan hasil belajar peserta didik.
diharapkan dapat menimbulkan dampak yang sangat besar dan luar biasa dalam proses pembelajaran seperti :
Dengan menerapkan model dan metode pembelajaran yang bervariasi, peserta didik antusias dalam mengikuti proses pembelajaran
Model dan metode pembembelajaran lebih bervariasi
Media dan Alat Pembelajaran lebih inovatif
Proses bembelajaran lebih tersetruktur Yang menjadi peran tanggung jawab saya dalam praktik ini yaitu:
Sebagai seorang pendidik saya mempunyai tanggung jawab dalam merancang pembelajaran dengan baik, selanjutnya melakukan proses pembelajaran yang efektif dengan menggunakan model pembelajaran secara tepat dan inovatif sehingga tujuan pembelajaran dan hasil belajar peserta didik dapat tercapai sesuai dengan yang diharapkan dan terakhir menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran peserta didik.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan
tersebut? Siapa saja yang terlibat,
Adapun yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut:
Dari hasil kajian wawancara dan literatur, penyebab masalah pembelajaran yang terjadi antara lain:
1. Rendahnya hasil belajar peserta didik hal tersebut dapat disebabkan karena metode pembelajaran yang digunakan kurang variatif 2. Kurangnya penerapan model pembelajaran inovatif yang menarik minat belajar peserta didik 3. Kurangnya penggunaan media pembelajaran dalam menjelaskan materi pembelajaraan yang bersifat abstrak
Dari penyebab permasalahan tersebut, tantangan yang dihadapi oleh pendidik antara lain:
Pemilihan metode pembelajaran yang variatif
Pemilihan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik
Pemilihan media pembelajaran yang menarik, meningkatkan motivasi dan minat belajar peserta didik
Yang terlibat pada Praktik Pengalaman Lapangan Aksi Ke-1 yaitu :
Peserta didik sebagai central dalam proses pembelajaran tematik yang bermuatan IPA dan Bahasa Indonesia tentang Sistem Pernafasan Manusia dan Kata Tanya.
Pendidik sebagai fasilitator.
Dosen dan pendidik pamong sebagai pembimbing dalam proses melaksanakan pembelajaran Praktik Penglaman Lapanga Aksi Ke-1.
Rekan sejawat yang membantu terlaksananya kegiatan ini.
Yang terlibat pada Praktik Pengalaman Lapangan Aksi Ke-2 yaitu :
Peserta didik sebagai sentral dalam proses pembelajaran Matematika materi Perkalian Pecahan
Pendidik sebagai fasilitator.
Dosen dan pendidik pamong sebagai pembimbing dalam proses melaksanakan pembelajaran Praktik Pengalaman Lapangan Aksi Ke-2.
Rekan sejawat yang membantu terlaksananya kegiatan ini.
Aksi :
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/
bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut :
1. Pemilihan metode pembelajaran yang variatif a. Strategi yang dilakukan dalam memilih
metode pembelajaran yang variatif adalah dengan menganalisis kebutuhan peserta didik yaitu dengan memilih metode pembelajaran yang dapat meningkatkan keaktifan peserta didik dalam belajar, keterampilan berpikir kritis peserta didik, kemampuan menyampaikanpen dapat, dan mengomunikasikan. Sehingga pendidik menentukan metode pembelajaran berupa ceramah, diskusi, tanya jawab, dan percobaan.
b. Proses yang dilakukan untuk menentukan metode pembelajaran adalah dengan mempelajari berbagai metode pembelajaran dari berbagai sumber, kemudian menentukan metode yang paling ideal dan sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik di kelas 5.
c. Sumber daya yang digunakan pada penentuan metode pembelajaran ini antara lain adalah pemahaman pendidik tentang berbagai metode pembelajaran dan berbagai sumber dari internet sebagai referensi pemahaman dan kemampuan pendidik
dalam berdiskusi dengan rekan sesama pendidik.
2. Pemilihan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik
a. Strategi yang digunakan untuk memilih model pembelajaran yang tepat adalah dengan melakukan wawancara bersama dengan pakar, melakukan kajian literatur.
Pada pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan aksi ke 1 pendidik memilih model pembelajaran Project based Learning karena karakteristik peserta didik kelas 5 SDN 8 GEDUNG AIR yang sangat aktif dengan diharapkan peserta didik dapat meningkatkan motivasi, minat belajar, keaktifan, dan kepercayaan diri peserta didik dalam bekerja secara kelompok. Sedangkan pada pelaksanaan aksi ke 2 pendidik memilih model pembelajaran Problem based learning dengan tujuan dapat mengembangkan keterampilan berpikir dan keterampilan peserta didik dalam mengatasi masalah.
b. Proses pemilihan model pembelajaran ini dimulai dengan mengidentifikasi karakteristik peserta didik di kelas dan tipe-tipe belajar peserta didik, mencari referensi model pembelajaran, dan menentukan model pembelajaran yang paling sesuai dengan materi dan karakteristik peserta didik.
c. Sumber daya yang terlibat pada penentuan dalam penentuan model pembelajaran ini antara lain Kepala Sekolah, rekan pendidik di sekolah, dosen pembimbing dan pendidik pamong
3. Pemilihan media pembelajaran yang menarik, meningkatkan motivasi dan minat belajar peserta didik
a. Strategi yang digunakan untuk menentukan media pembelajaran yang menarik, meningkatkan motivasi dan minat belajar peserta didik adalah dengan mempertimbangkan karakteristik peserta didik dan kesesuaian dengan materi ajar, yang mana media ini dapat merepresentasikan materi yang bersifat abstrak menjadi lebih mudah dipahami oleh
peserta didik, yaitu dengan menggunakan media video pembelajaran tentang sistem pernafasan manusa dan perkalian pecahan b. Proses pemilihan media pembelajaran ini
dimulai dengan merangkum materi ajar, kemudian mencari sumber belajar dibuku dan internet untuk dijadikan slide power point dan juga membuat alat praga sederhana sistem pernafasan manusia
c. Sumber daya yang terlibat pada penentuan dalam penentuan model pembelajaran ini antara lain Kepala Sekolah, rekan pendidik di sekolah, dosen pembimbing dan pendidik pamong
Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa?
Bagaimana respon orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan?
Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut
Dampak dari aksi dan Langkah-langkah yang dilakukan yaitu :
Dampak dari penggunaan model pembelajaran Project Based Learning dan Problem Based Learning dinilai efektf dan dapat membuat pemahaman materi peserta didik lebih baik pada materi sistem pernafasan manusia dan perkalian pecahan
Peserta didik bersemangat dan tidak cepat bosan dalam pembelajaran, karena pada saat pembelajaran peserta didik di bagi menjadi beberapa kelompok serta perkelompok menjawab soal yang di berikan oleh pendidik.
Hasil yang didapatkan selama proses pembelajaran sangat efektif karena pemilihan model dan media pembelajaran sudah sesuai dengan materi pembelajaran.
Apakah hasilnya efektif Atau tidak efektif?
Mengapa?
Faktor yang menunjukkan bahwa pemilihan strategi, model, metode, dan media pembelajaran yang telah dilakukan efektif adalah dengan pemahaman peserta didik dalam belajar dan hasil belajar yang di atas KKM dengan data pelaksanaan aksi PPL ke 1 yaitu dari jumlah keseluruhan peserta didik kelas V SDN 8 GEDUNG AIR 20 orang, 17 orang peserta didik sudah tuntas dan memperoleh nilai di atas KKM dengan persentase ketuntasan 85%. Sedangkan yang nilainya tidak mencapai KKM adalah 3 orang peserta didik dengan persentase 15%. Dari 3 anak tersebut 2 diantaranya belum dapat membaca dengan baik, kemudian 1 anak
mengalami kesulitan membaca (disleksia). Secara keseluruhan, dengan Model Project Based learning yang dipadukan dengan video pembelajaran dan media pembelajaran alat praga sederhana organ pernafasan manusia dinilai efektif dan akan meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik
Kemudian pada pelaksanaan aksi PPL ke 2 diperoleh data sebagai berikut. keseluruhan peserta didik kelas V SD Negeri 8 Gedong Air 20 orang, 16 orang peserta didik sudah tuntas dan memperoleh nilai di atas KKM dengan persentase ketuntasan 80%. Sedangkan yang nilainya tidak mencapai KKM adalah 4 orang peserta didik dengan persentase 20%. 4 peserta didik yang belum tuntas itu mengalami kesulitan berhitung dan belum hafal perkalian Oleh karena itu, dengan Model Problem Based learning yang dipadukan dengan video pembelajaran dan media pembelajaran yang menarik, akan meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik
Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan:
Respon kepala sekolah sangat positif dan mendukung penuh atas kegiatatan pembelajaran yang telah dilaksanakan
Rekan sejawat sangat positif dan antusias, sehingga mereka juga ingin melaksanakan model pembelajaran yang telah di laksanakan.
Karena berdampak terhadap hasil belajar peserta didik.
Yang menjadi faktor keberhasilan yaitu :
Dukungan kepala sekolah dan rekan sejawat yang turut membantu mempersiapkan alat dalam proses perekaman kegiatan pembelajaran.
Dapat mengantisipasi atau mengatasi tantangan yang dihadapi sebelum hari pelaksanaan PPL Aksi Ke-1dan 2.
Berusaha melaksanakan semaksimal mungkin apa yang telah direncanakan.
Ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan?
Pada Pembelajaran-1 praktik 1 Teknik perekaman kurang memperhatikan pencahayaan, sehingga dibebrapa video terlihat gelap karena membelakangi jendela
Teknik pengambilan video belum stabil, sehingga dibeberapa adegan video masih goyang dan kurang maksimal
Audio perekaman masih kurang terdengar jelas, jadi ada di beberapa adegan suara tidak terdengar jelas
Pembelajaran yang dapat diambil dari keseluruhan proses ini adalah :
Seorang pendidik harus selalu mengembangkan dan menyesuaikan dirinya dengan kondisi terkini, selalu membuat inovasi-inovasi pembelajaran dan meningkatkan kemampuan kesiapan dalam melaksanakan pembelajaran dari segi persiapan perangkat pembelajaran dan sarana prasarana pendukung, juga kemampuan pendidik dalam melaksanakan proses pembelajaran yang sistematis dan terarah .
