i DAFTAR ISI Halaman DAFTAR ISI ... i A. Latar Belakang ... 1 B. Dasar Hukum... 2
C. Tujuan dan Hasil yang diharapkan ... 2
D. Materi ... 3
E. PESERTA... 3
F. Nara Sumber ... 4
G. Waktu dan Tempat Kegiatan ... 4
H. Jadwal Kegiatan Bimtek... 5
1 A. Latar Belakang
Negara Kesatuan Republik Indonesia masih tergolong negara muda, apabila dibandingkan antara lain dengan negara Amerika Serikat yang sudah berusia sekitar 240 tahun terhitung sejak tahun 1776, dan Perancis telah berusia sekitar 227 tahun terhitung sejak tahun 1789. Demikian pula apabila dibandingkan dengan umur dua negara nasional pada sejarah nasional Indonesia, negara nasional pertama yaitu Sriwijaya yang berusia sekitar 1000 tahun, sedangkan negara nasional kedua yaitu Majapahit yang berusia sekitar 250-an tahun. Terkait dengan eksistensi NKRI yang masih tergolong muda ini, setidak-tidaknya terdapat dua pertanyaan besar yang perlu mendapat jawaban dari para generasi muda khususnya mahasiswa sebagai penerus atau calon penerima tongkat estafet kepemimpinan baik di tingkat nasional, regional, maupun lokal. Kedua pertanyaan tersebut adalah 1) sampai kapankah negara bangsa ini akan tetap bertahan hidup (survive)?; 2) kapankah bangsa Indonesia menjadi bangsa yang besar dan mampu berkompetisi dengan bangsa-bangsa lain di dunia?; jawaban atas kedua pertanyaan tersebut adalah tergantung seberapa besar para generasi muda khususnya mahasiswa memahami dan menghayati Ideologi Pancasila, memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air, disamping menguasai IPTEKS.
Tantangan terhadap bertumbuhnya kesadaran ideologis, penguatan rasa kebangsaan dan cinta tanah air mendapat gempuran hebat dari kerasnya persaingan antar bangsa, antar elemen masyarakat, bahkan antar individu pada era pasar bebas dewasa ini. Pada era persaingan ini setiap orang khususnya dalam hal ini para mahasiswa dapat tergoda untuk menganut pragmatisme dan individualisme, suatu faham yang tidak selalu berdamai dengan rasa kebangsaan dan cinta tanah air. Kondisi itu pada gilirannya dapat mengancam eksistensi negara bangsa sebagaimana pernah dikemukakan oleh Kenichi Ohmae (1995) yang tergambarkan dalam judul bukunya The End of the Nation State.
Untuk mengantisipasi ancaman terhadap eksistensi negara bangsa yang dapat berawal dari kondisi memudarnya kesadaran terhadap Ideologi Pancasila, melemahnya rasa kebangsaan dan cinta tanah air, dan untuk merespon kondisi persaingan yang makin tajam sebagaimana dikemukakan pada uraian terdahulu, maka perlu optimalisasi implementasi Mata Kuliah Pancasila dan Pendidikan Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi. Hal ini sejalan dengan amanat ketentuan dalam Pasal 35 ayat (3) UU RI Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi, yang menetapkan bahwa Kurikulum Pendidikan Tinggi wajib memuat Mata Kuliah a. Agama, b. Pancasila, c. Kewarganegaraan, dan d. Bahasa Indonesia. Lebih dari itu, urgensi Pendidikan Kewarganegaraan (Civic Education) juga dikukuhkan melalui Pasal 9 ayat (2) UU RI Nomor 3 Tahun 2002 bahwa salah satu bentuk wujud keikutsertaan warga negara dalam bela negara adalah keikutsertaan warga negara dalam Pendidikan Kewarganegaraan.
Berdasarkan Perpres RI Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia, Capaian Pembelajaran umum bagi semua jenjang pendidikan sebagaimana termaktub dalam uraian deskripsi umum antara lain adalah berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung perdamaian dunia, menghargai keanekaragaman budaya, menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk mendahulukan kepentingan bangsa dan masyarakat luas. Karakter tersebut harus dicapai oleh setiap lulusan dari setiap program studi semua perguruan tinggi, yang mana karakter tersebut merupakan tujuan substantif dari mata kuliah Pancasila . Hal ini sejalan dengan butir nomor 8 (delapan) dalam 9 (sembilan)
2 Agenda Prioritas atau NAWA CITA sebagaimana tercantum dalam Perpres Nomor 2 Tahun 2015 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 2015-2019 pada Buku I halaman 67-68 yaitu melakukan revolusi karakter bangsa. Melalui mata kuliah Pancasila diharapkan terwujud warga Negara yang baik yaitu sebagaimana dikemukakan oleh Cogan dan Derricott (1998: 4) yang menyatakan bahwa “a good citizen, by contrast, not only lives decently in his or her private life, but is also committed to participation in public life.”. Karakter warga negara pada abad 21, meskipun beragam karena tergantung pada sistem politik yang berlaku, menurut Cogan (1998: 2-3) terdapat 5 (lima) karakter warga Negara yaitu 1) a sense of identity, 2) the enjoyment of certain rights, 3) the fulfillment of corresponding obligations, 4) a degree of interest and involvement in public affairs, and 5) an acceptance of basic societal values.
Berdasarkan uraian di atas, dapat dipahami bahwa kedudukan mata kuliah Pancasila amat strategis dalam membina dan mengembangkan karakter bangsa yang berideologi Pancasila, memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. Di sisi lain karakter tersebut merupakan prasyarat bagi kelangsungan hidup bangsa dan terwujudnya keadilan bagi seluruh rakyat Indonesia. Oleh karena itu perlu upaya yang sungguh-sungguh agar mata kuliah Pancasila di perguruan tinggi dapat dilaksanakan dengan sebaik-baiknya oleh para dosen yang profesional. Kenyataan di lapangan, para dosen pengampu mata kuliah Pancasila memiliki latar belakang akademik yang beragam, yang dalam banyak kasus latar belakang akademiknya tidak relevan untuk mengajar mata kuliah Pancasila . Padahal pembinaan kompetensi dosen seperti yang dilakukan Lemhannas dalam bentuk kursus calon dosen kewarganegaraan sudah sejak tahun 2000-an tidak dilakukan lagi, dan pelatihan dosen Pancasila oleh Ditjen Dikti pun sudah lama (sekitar 10 tahun terakhir ini) tidak diselenggarakan. Di sisi lain jumlah dosennya relatif tidak sebanding dengan jumlah mahasiswa yang mengikuti mata kuliah tersebut, sebagai akibat dari banyaknya dosen yang pensiun sedangkan rekrutmen dosen muda tidak dilakukan secara sistemik. Lebih dari itu, konten kurikulum mata kuliah Pancasila dilihat dari konteks lingkungan yang semakin dinamis, dan perlunya memberikan penguatan spirit revolusi mental, maka perlu mereaktualisasi materi mata kuliah tersebut. Dengan demikian maka dipandang perlu dan termasuk kategori amat mendesak untuk diselenggarakan pendidikan dan pelatihan Dosen Pancasila .
B. Dasar Hukum
1. Undang-Undang RI Nomor 3 Tahun 2002 tentang Pertahanan Negara 2. Undang-Undang RI Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi
3. Peraturan Presiden RI Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
4. Peraturan Presiden RI Nomor 2 Tahun 2015 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 2015-2019, Lampiran Buku I, Agenda Pembangunan Nasional.
C. Tujuan dan Hasil yang diharapkan 1. Tujuan
Bimbingan Teknis (Bimtek) ini diselenggarakan dengan tujuan untuk meningkatkan kompetensi Dosen Mata Kuliah Pancasila dalam penguasaan materi pokok perkuliahan yang menunjang proses revolusi mental dan terwujudnya warga
3 negara yang memiliki keyakinan terhadap Ideologi Pancasila, mempertebal rasa kebangsaan, dan memperkokoh kecintaan kepada tanah air. Sejalan dengan itu, tujuan Bimtek ini adalah meningkatkan kompetensi Dosen dalam penguasaan metode pembelajaran yang efektif untuk terwujudnya tujuan mata kuliah Pancasila .
2. Hasil yang diharapkan
Setelah mengikuti Bimtek ini diharapkan terjadi peningkatan kompetensi peserta khususnya dalam bidang-bidang sebagai berikut:
a. Meningkatnya penguasaan materi tentang Kebijakan Perkuliahan MKWU, Metode Pembelajaran berbasis perkembangan moral dan pendekatan ilmiah (Scientific Approach), Pancasila sebagai General Education, dan Pengembangan Metode Pembelajaran Inovatif, dan Materi Perkuliahan Pancasila yang aktual. b. Meningkatnya kemampuan mengembangkan dan meningkatkan mutu
pembelajaran mata kuliah Pancasila.
D. Materi
1. Kebijakan tentang Mata Kuliah Wajib Umum (MKWU)
Narasumber: Prof. Dr. Bunyamin Maftuh, M.Pd., M.A. (Direktur Pengembangan Karir dan SDM)
2. Model Pembelajaran dan penilaian pendidikan Pancasila berbasis perkembangan moral dan pendekatan ilmiah (Scientific Approach)
Narasumber: Prof. Dr. Udin S Winataputra, M.A. (UT) 3. Pendidikan Nilai Moral Pancasila sebagai General Education
Narasumber: Dr. Kama Abdul Hakam, M.Pd. 4. Pengembangan Metode Pembelajaran Inovatif
Narasumber: Prof. Dr. Kwartarini
5. Materi pokok perkuliahan Pendidikan Pancasila, meliputi : a. Kajian Pancasila dalam Arus Sejarah Perjuangan Bangsa
Narasumber: Dr. Encep Syarief Nurdin, M.Pd., M.Si. b. Kajian Pancasila sebagai Dasar Negara
Narasumber: Dr. Encep Syarief Nurdin, M.Pd., M.Si. c. Kajian Pancasila sebagai Ideologi Negara
Narasumber: Dr. Arqom Kuswanjono d. Kajian Pancasila sebagai Sistem Filsafat
Narasumber: Dr. Rizal Mustansyir e. Kajian Pancasila sebagai Sistem Etika
Narasumber: Dr. Arqom Kuswanjono
f. Kajian Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu Narasumber: Dr. Rizal Mustansyir
E. PESERTA
1. Jumlah peserta: 100 orang (dua gelombang) 2. Persyaratan:
a. Memiliki Ijazah sekurang-kurangnya S2
b. Diprioritaskan lulusan Program Studi: Pendidikan Umum dan Pendidikan IPS serta Ilmu-ilmu Sosial /Humaniora
4 c. Pengalaman mengajar mata kuliah Pendidikan Pancasila sekurang-kurangnya 2 (dua) semester, diprioritaskan dosen muda yang dibuktikan surat keterangan dari Pimpinan PT
d. Belum pernah mengikuti Diklat/Bimtek Pendidikan Pancasila
3. Mekanisme pendaftaran melalui on-line, dan dilakukan seleksi sesuai persyaratan pada poin 2
4. Proses Pembelajaran
Proses pendidikan dan pelatihan Dosen Pancasila ini diselenggarakan melalui beberapa kegiatan sebagai berikut.
a. Ceramah Bervariasi
Setiap materi pokok disampaikan oleh narasumber dengan metode ceramah dilanjutkan dengan tanya jawab, kemudian diakhiri dengan kesimpulan yang disampaikan oleh moderator atau dapat juga oleh perwakilan peserta Bimtek. b. Diskusi Berkelompok
Peserta Bimtek dibagi menjadi 3 (tiga) kelompok (Nusa, Bangsa, Bahasa) untuk mendiskusikan penerapan pembelajaran berbasis perkembangan moral dan pendekatan ilmiah (Scientific Approach) sesuai pokok bahasan. Pada akhir kegiatan ini setiap kelompok menyiapkan power point untuk dipresentasikan di pleno. F. Nara Sumber
Dalam Bimtek ini yang akan diberi tugas untuk menjadi narasumber antara lain adalah:
1. Prof. Dr. Bunyamin Maftuh, M.Pd., M.A. (Direktur Pengembangan Karir dan SDM) 2. Prof. Dr. Udin S Winataputra, M.A. (UT)
3. Dr. Kama Abdul Hakam, M.Pd. (UPI) 4. Dr. Arqom Kuswanjono (UGM) 5. Prof. Dr. Kwartarini (UGM)
6. Dr. Rizal Mustansyir (Pusat Studi Pancasila UGM) 7. Dr. Encep Syarief Nurdin, M.Pd., M.Si. (UPI) G. Waktu dan Tempat Kegiatan
1. Gelombang Pertama
Kegiatan bimtek Pendidikan Pancasila ini dilaksanakan pada Hari dan tangal : Kamis-Minggu, 18-21 Mei 2017
Tempat : Bekasi Pembukaan : 14.00 – 14.30 2. Gelombang Kedua
Kegiatan bimtek Pendidikan Pancasila ini dilaksanakan pada Hari dan tangal : Rabu-Sabtu, 9-12 Agustus 2017
Tempat : Yogyakarta Pembukaan : 14.00 – 14.30
5 H. Jadwal Kegiatan Bimtek
JADWAL KEGIATAN BIMBINGAN TEKNIS (BIMTEK) DOSEN PANCASILA
Hari Pukul Materi Pembicara/
Narasumber I 14.00 – 14.30 Pembukaan
Penjelasan teknis Bimtek
15.00 – 16.30 Kebijakan tentang perkuliahan MKWU Prof. Dr. Bunyamin Maftuh, M.Pd., M.A
16.30 – 18.00 Diskusi kelas tentang pengelolaan dan pelaksanaan mata kuliah wajib umum di Perguruan Tinggi
Prof. Dr. Udin S Dr. Rizal
Mustansyir 18.00- 19.00 Ishoma
19.00 – 20.30 Pendidikan Nilai Moral Pancasila sebagai General Education
Dr. Kama Abdul Hakam, M.Pd. 20.30 – 23.00 Tugas Individual 1
Penelusuran kepustakaan
II 08.00 – 09.30 Model Pembelajaran Pancasila berbasis perkembangan moral dan pendekatan ilmiah (Scientific Approach)
Prof. Dr. Udin S Winataputra, M.A.
10.00 – 11.30 Penilaian dalam pembelajaran pendidikan Pancasila
Prof. Dr. Udin S Winataputra, M.A.
11.30 -13.30 Ishoma (sholat Jumat)
13.30-15.00 Pengembangan metode pembelajaran inovatif
Prof. Dr. Kwartarini 15.00- 15.30 Ishoma
15.30 – 17.00 A. Pancasila dalam Arus Sejarah Perjuangan Bangsa
Dr. Encep Syarief Nurdin, M.Pd., M.Si.
17.00-18.00 Diskusi I tentang penerapan Pembelajaran Pancasila berbasis perkembangan moral dan pendekatan ilmiah (Scientific
Approach) untuk pokok bahasan Pancasila dalam arus sejarah perjuangan bangsa
Dr. Kama Abdul Hakam, M.Pd. Dr. Arqom Kuswanjono 18.00-19.00 ISHOMA
19.00 – 20.30 B. Kajian Pancasila sebagai Dasar Negara Dr. Encep Syarief Nurdin, M.Pd., M.Si.
20.30- 23.00 Diskusi II tentang penerapan Pembelajaran Pancasila berbasis
Dr. Arqom Kuswanjono
6
Hari Pukul Materi Pembicara/
Narasumber perkembangan moral dan pendekatan
ilmiah (Scientific Approach) untuk pokok bahasan Pancasila sebagai Dasar Negara
Dr. Kama Abdul
III 08.00-09.30 – C. Kajian Pancasila sebagai Ideologi Negara
Dr. Arqom Kuswanjono 09.30 – 10.00 Coffee break
10.00 – 11.30 Diskusi I tentang penerapan Pembelajaran Pancasila berbasis perkembangan moral dan pendekatan ilmiah (Scientific
Approach) untuk pokok bahasan Pancasila sebagai ideologi negara
Dr. Kama Abdul Hakam, M.Pd. Dr. Arqom Kuswanjono 11.30 – 12.30 ISHOMA
12.30 -14.00 D. Pancasila sebagai Sistem Filsafat Dr. Rizal Mustansyir 14.00 – 15.30 Diskusi I tentang penerapan Pembelajaran
Pancasila berbasis perkembangan moral dan pendekatan ilmiah (Scientific
Approach) untuk pokok bahasan Pancasila sebagai Sistem filsafat
Dr. Rizal Mustansyir Prof. Dr. Udin S
15.30 – 16.00 Ishoma
16.00 – 17.30 E. Pancasila sebagai sistem etika Dr. Arqom Kuswanjono 17.30- 19.00 Ishoma
19.00 – 21.30 F. Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan ilmu
Dr. Rizal Mustansyir 21.30- 23.00 Diskusi I tentang penerapan Pembelajaran
Pancasila berbasis perkembangan moral dan pendekatan ilmiah (Scientific
Approach) untuk pokok bahasan Pancasila sebagai sistem etika dan dasar nilai
pengembangan ilmu
Dr. Kama Abdul Hakam, M.Pd. Dr. Arqom Kuswanjono
IV 08.00 – 09.00 Presentasi I Prof. Dr. Udin S Dr. Rizal
Mustansyir 09.00 – 10.00 Presentasi II Dr. Kama Abdul
Hakam, M.Pd. Dr. Arqom Kuswanjono 10.00 – 11.00 PENUTUPAN
7 DAFTAR PUSTAKA
Cogan, John J dan Derricott, Ray, Citizenship for the 21st Century: An International Perspective on Education, London: Kogan Page Limited
Peraturan Presiden RI Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Peraturan Presiden RI Nomor 2 Tahun 2015 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 2015-2019, Lampiran Buku I, Agenda Pembangunan Nasional.
Undang-Undang RI Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi Undang-Undang RI Nomor 3 Tahun 2002 tentang Pertahanan Negara
