i
UPAYA PEMANFAATAN WAKTU LUANG DI SEKOLAH MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA
KELAS X SMA MUHAMMADIYAH LASEM TAHUN AJARAN 2012/2013
Oleh YENI DARISMA
NIM 200831173
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
iii
UPAYA PEMANFAATAN WAKTU LUANG DI SEKOLAH MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA
KELAS X SMA MUHAMMADIYAH LASEM TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program
Studi Bimbingan dan Konseling
Oleh YENI DARISMA
NIM 200831173
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO :
”Pergunakanlah ilmu untuk mencapai tujuan, kesabaran, dan sholat sesungguhnya Allah SWT akan menolong orang-orang yang sabar” (QS. Al Baqoroh :153)
PERSEMBAHAN :
Kupersembahkan karya sederhana ini
kepada :
1. Ayah dan Ibu yang selalu
memberikan do’a dan semangat.
2. Seluruh keluarga besarku yang
tidak aku sebutkan satu persatu.
vii
KATAPENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikanrahmat-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “Upaya PemanfaatanWaktuLuangDiSekolahMelaluiLayananBimbingan
KelompokSiswaKelasXSMAMuhammadiyah Lasem”.
Banyak hambatan yang penulis temukan dalam penyusunan skripsi ini
yang semata-mata karena keterbatasan pengetahuan dan pengalaman
penulis.
Denganbimbingandan bantuan dariberbagaipihak, maka penulis
dapatmenyelesaikanskripsiini.
Dalam kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih atas
bimbingandandorongankepadayangterhormat:
1. Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan UniversitasMuriaKudus.
2. Drs. Sucipto, M.Pd.Kons, selaku Ketua Program Studi Bimbingan
KonselingUniversitasMuriaKudus.
3. Drs. Sabar Rutoto, M.Pd, selaku dosen pembimbing I yang telah
banyakmemberikansarandanmasukan.
4. Drs.Masturi,MM,selakupembimbingIIyangtelahmembimbingpenulis.
5. SeluruhdosenUniversitasMuriaKudus.
6. Karama,S.Pd,selakukepalaSMAMuhammadiyahLasem.
viii
8. Siswa-siswiSMAMuhammadiyahlasemkhususnyakelasX.
9. Ayah, Ibu dan saudara-saudaraku yang telah memberikan doa, semangat
Dandukungan.
10.Teman-teman seperjuangan Universitas Muria Kudus yang telah
memberidoronganmoralmaupunmaterialdalampenyusunanskripsiini.
Semoga amal baik yang telah dilakukan dapat imbalan dari Allah SWT.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih memerlukan
penyempurnaan, maka dariitusarandanmasukandaripembaca sangat penulis
harapkanDemikian pula penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi
penuliskhususnyadanpembacapadaumunya.
Kudus,Maret2013
ix
ABSTRAK
Yeni,Darisma.NIM.200831173.UpayaPemanfaatanWaktuLuangDiSekolah Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Siswa Kelas X SMA
Muhammadiyah Lasem. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Bimbingan Konseling. Universitas Muria Kudus. Pembimbing : (I) Drs. SabarRutoto,M.Pd,(II)Drs.Masturi,MM.
Kata Kunci :Pemanfaatan waktu luang di sekolah, Layanan Bimbingan Kelompok
Latarbelakang penelitian:BerdasarkanhasilwawancaradenganguruBK dan gurumata pelajaranserta hasilobservasi lapangan diperoleh data-databahwa dengan melakukan kegiatan yang sifatnya produktif atau meningkatkan keterampilansiswa.Rumusanmasalahdalampenelitianiniadalahapakahlayanan bimbingan kelompok mempunyai kontribusi terhadap upaya pemanfaatan waktu luangdisekolahpadasiswakelasXSMAMuhammadiyahLasem.
Tujuan penelitian adalah (1) Untuk mendiskripsikan penerapan layanan bimbingan kelompok dalam upaya pemanfaatan waktu luang di sekolah pada siswa kelas X SMA Muhammadiyah Lasem. (2) Untuk menentukan seberapa besar peningkatan pemanfaatan waktu laung di sekolah oleh siswa kelas X SMA Muhammadiyah Lasem. Kegunaan penelitian ini adalah (1) Memberikan sumbangan bagi pengembangan ilmu pendidikan terutama dalam pelaksanaan layanan bimbingan kelompok dalam rangka meningkatkan pemanfaatan waktu luang di sekolah. (2) Memberikan masukan kepala sekolah tentang layanan bimbingan kelompok terhadap upaya pemanfaatan waktu luang di sekolah sehinggadapatdijadikanbahanpertimbangandalammenentukankebijakanuntuk meningkatkanpemanfaatanwaktulaungdisekolah.(3)Memberikanmasukandan informasi kepada guru kelas atau konselor tentang layanan bimbingan dan konselingsehinggadapatdijadikanuntukmeningkatkanpemanfaatanwaktuluang disekolah.
HasilPenelitian:Berdasarkanhasilobservasiawalprasiklusdari8siswa
yangmenjadianggotabimbingankelompokhanya1siswamempunyaiprosentase diatas 50% dan sisanya sebanyak 7 siswa mempunyai prosentase kurang dari 50%. Prosentase terhadap siswa pada siklus I terus mengalami peningkatan,
Dimana pada pertemuan1 sebesar 47% mengalami peningkatan pada
pertemuan 2 menjadi 58%, pada pertemuan 3 menjadi 63%, pada pertemuan 4 observasiterhadappenelitisebesar64,2dengankategoricukup..Berdasarkanhasil observasi siklu II : diketahui pada pertemuan ke 1 skor 78 dengan kategori baik. Pertemuan ke 2 skor 88 dengan kategori baik.. Selanjutnya pada pertemuan ke3 skormenjadi92dengankategoribaik.Rata-ratapadasiklusIIini,hasilobservasi terhadap peneliti sebesar86 dengankategori baik. Programbimbingan kelompok dapatdijadikansebagaisalahsatualternatifdalammemberikanpelayanankepada siswa. Efektivitas layanan bimbingan kelompok ditunjukkan dengan adanya
perubahan perilakudansikap yang signifikan pada parasiswa dalam
memanfaatkan waktu luang di sekolah dengan adanya peningkatan jumlah skor darisetiapsiklusdanpertemuan.
DAFTARISI
Hal
HALAMANSAMPUL... ... i
LEMBARLOGO... ... ii
HALAMANJUDUL... ... iii
HALAMANMOTTODANPERSEMBAHAN... ... iv
HALAMANPERSETUJUAN... ... v
BABII KAJIANPUSTAKADANHIPOTESISTINDAKAN 2.1 LayananBimbinganKelompok... 7
2.2 WaktuLuang... 24 3.1 SettingPenelitiandanKarakteristikSubyekPenelitian... 35
3.2 VariabelPenelitian... 35
5.3 FaktorPenghambatdanPendukungJalannyaLayananBimbingan 69
5.3.2 FaktorPendukung... 70
BABVI KESIMPULANDANSARAN
6.1 Kesimpulan... 71
6.2 Saran... 72
DAFTARTABEL
Tabel Halaman
4.1 HasilObservasiKondisiAwalSiswaPraSiklus …………... 44
4.2 HasilObservasiIndikatorPraTindakan …………... 45
4.3 HasilObservasiObserverTerhadapPeneliti …………... 47
4.4 HasilObservasiPenelitiTerhadapSiswaSiklusI ………... 49
4.5 HasilObservasiIndikatorSiklusI ………... 50
4.6 HasilObservasiIndikatorFrekuensiIndikatorPeneliti ………….. 51
4.7 HasilObservasiObserverTerhadapPenelitiSiklusII ……… 55
4.8 HasilObservasiPenelitiTerhadapSiswaSiklusII ………. 56
4.9 HasilObservasiHasilObservasiIndikatorSiklusII ………... 58
4.10 HasilObservasiFrekuensiIndikatorPeneliti ……….. 58
DAFTARGAMBAR
Gambar Halaman
2.1KerangkaPikir …………... 30 3.1ModelPTKBentukSiklus …………... 34 4.1ProsentaseHasilObservasiKondisiAwalSiswaPraSiklus ………. 44 4.2 ProsentaseHasilObservasiObserverTerhadapPenelitiSiklusI.... 48 4.3 ProsentaseHasilObservasiPenelitiTerhadapSiswaSiklusI ……... 50 4.4 ProsentaseHasilObservasiIndikatorSiklusI ………... 51 4.5 ProsentaseHasilObservasiObserverTerhadapPenelitiSiklusII … 56 4.6 HasilObservasiPenelitiTerhadapSiswaSiklusII ……… 57 4.7 ProsentaseHasilObservasiIndikatorSiklusII ………... 59 4.8 PerbandinganFrekuensiIndikatorPenelitianKondisiAwal,SiklusI
